美女奥数题教学视频

❶ 奥数题(六年级) 各位帅哥美女帮帮忙了啦

两个奇数分别是3和5，两个偶数分别是2和30，倒数和都为8/15;
满足这个条件的偶数之和的最小值是2＋30＝32
两个奇数的倒数相加后，考虑分母仍然是一个奇数（因为分母通分为两奇数的积或积的约数）所以对于偶数倒数的和的分母也应为奇数，所以两个偶数的积应包含两个奇数的因子。
设两个奇数为a,b， 而如果两个偶数是2a和2b的话，显然倒数和太小，2ma,2nb就更不可能了，所以我猜测偶数为2和2ab，因为2ab的倒数很小，1/2恰能保证足够大。
再来考虑两个奇数，1首先被排除在外，因为如果有1，那即使两个偶数都为2，都无法满足相等，退而求其次，我选3和5，那另外一个偶数就为2×3×5＝30，验证一下，恰好满足。

❷ 美女帅哥们，来解奥数题啦！急！！

1、次品球比正品球重，称两次。分三组，任两组放天平上，若重的则有次品。一样重，次品球在另一组。从次品球那组拿任两个称，原因同上。
不知道次品球是轻还是重，则要称三次。
2、从学校到工厂汽车往返需要1小时，节劳模用了40分钟，则汽车回程用了40/2=20分钟，汽车遇到劳模的时间为2点20，劳模共走了1小时20分钟，走了总路程的1/3,用了80分钟，这段距离汽车只需10分钟，则汽车的速度是劳模的8倍
3、设圆柱体的底面积为X，长方体的底面积为Y，则20X-20Y=3,30X=18，X=0.6,Y=0.45,Y/X=3/4
4、设大号玩具买了X件，中号买了Y件，小号买了Z件，则6X+3Y+2Z=240,X+Y+Z=55,3Y=2Z，则解方程可得X=30,Y=10,Z=15

❸ 六年级奥数题（教程）

计算：
784070+78407．1+7840．72+784．073+78．407=（ ）
2．计算：
=（ ）
3．去年某校参加各种体育兴趣小组的同学中，女生占总数的 ，今年全校的学生与去年一样。为迎接2008年奥运会，全校今年参加各种体育兴趣小组的学生增加了20%，其中女生占总数的 ，那么女生参加各种体育兴趣小组的人数比去年增加（ ）%。
4．大、小两个正方形，已知它们的边长之差为12厘米，面积之差为984平方厘米，那么它们的面积之和为（ ）平方厘米。
5．有两个自然数相除，商是17，余数是13，已知被除数、除数、商与余数之和为，则被除数是（ ）。
6．已知某足球教练与两位足球队员的年龄之和为100岁，12年后教练的年龄是这两位队员年龄之和，那么教练今年的年龄是（ ） 岁。
7．某班有30多个同学，在一次满分为100分的数学考试中，小明得分是一个整数分，如果将小明的成绩的十位数与个位数互换，而班上其余同学的成绩不变，则全班的平均分恰好比原来的平均分少了2分，那么小明这次考试得了（ ）分。
8．有一项工程，甲单独做需36天完成，乙单独做需30天完成，丙单独做需48天完成，现在由甲、乙、丙三人同时做，在工作期间，丙休息了整数天，而甲和乙一直工作至完成，最后完成这项工程也用了整数天，那么丙休息了（ ）天。
9．某停车场中共有三轮农用车、四轮中巴车和六轮大卡车44辆，各种轮子共有171个，已知四轮中巴车比六轮大卡车的2倍少一辆，那么这个停车场中共有（ ）辆三轮农用车。
10．一船从甲港顺水而下行到乙港，马上又从乙港逆水行回甲港，共用了8小时，已知顺水每小时比逆水多行20千米，又知前4小时比后4小时多行60千米，那么，甲、乙两港相距（ ）千米。
11．袋子里红球与白球数量之比是19∶13，放入若干红球后，红球与白球数量之比变为5∶3；再放入若干白球后，红球与白球数量之比变为13∶11；已知放入的红球比白球少80只，那么原先袋子里共有（ ）只球。
12．某市为合理用电，鼓励各用户安装“峰谷”电表，该市原电价为每度0.53元，改装新电表后，每天晚上10点至次日早上8点为“低谷”，每度收取0.28元，其余时间为“高峰”，每度收取0.56元，为改装新电表每个用户需收取100元改装费，假定某用户每月用200度电，两个不同时段的耗电量各为100度，那么改装电表12个月后，该用户可节约（ ）元。
1998年小学数学奥林匹克竞赛试卷
1．已知等式 ×（19.98－□× ）×（0.75＋ ）＝0，那么式中□所表示的数是（ ）。

2．下面是一个乘法算式，每个□内填一个数字，那么这个算式中的乘积应该是（ ）。
1□
× □□
□5□
□□□
□8□□

3．上图中，大正方形的边长为10厘米，连接大正方形的各边中点得小正方形，将小正方形每边三等分，再将三等分点与大正方形的中心和一个顶点相连（如图），那么图中阴影部分的面积总和等于（ ）平方厘米。

4．由1，2，3，4四个数字组成的没有重复数字的四位数共有24个，将它们从小到大排列起来，第18个数等于（ ）。

5．已知两数互质，它们的和被5除余1，它们的积是2924，那么它们的差是（ ）。

6．如图，正方形ACEF的边界上有6个点A，B，C，D，E，F，其中B，D分别在边AC，CE上，那么，以这6个点中的三个点为顶点组成的不同的三角形的个数是（ ）。

7．在从1到1998的自然数中，能被37整除，但不能被2整除，也不能被3整除的数的个数等于（ ）。

8．小赵的电话号码是一个五位数，它由五个不同的数字组成，小张说：“它是84261。”小王说：“它是26048。”小李说：“它是49280。”小赵说：“谁说的某一位上的数字与我的电话号码上的同一位数字相同，就算谁猜对了这个数字，现在你们每人都猜对了位置不相邻的2个数字。”这个电话号码是（ ）。

9．某商品每件成本72元，原来按定价出售，每天可售出100件，每件利润为成本的25%，后来按定价的90%出售，每天销售量提高到原来的2．5倍，照这样计算，每天的利润比原来增加（ ）元。

10．甲、乙两列火车的速度比是5∶4。乙车先发，从B站开往A站，当走到离B站72千米的地方时，甲车从A站发车往B站，两列火车相遇的地方离A、B两站距离的比是3∶4，那么A、B两站之间的距离为（ ）千米。

11．大小猴子共35只，它们一起去采摘水蜜桃。猴王不在的时候，一个大猴子一小时可采摘15千克，一个小猴子一小时可采摘11千克；猴王在场监督的时候，每个猴子不论大小每小时都可以多采摘12千克。一天，采摘了8小时，其中只有第一小时和最后一小时有猴王在场监督，结果共采摘4400千克水蜜桃，那么在这个猴群中，共有小猴子（ ）个。

12．某次数学竞赛设一、二等奖，已知：（1）甲、乙两校获奖人数的比为6∶5；（2）甲、乙两校获二等奖的人数总和占两校获奖人数总和的60%；（3）甲、乙两校获二等奖的人数之比为5∶6；那么甲校获二等奖的人数占该校获奖总人数的百分数等于（ ）。

❹ 这道小学奥数题怎么样给孩子讲才容易懂

小学生究竟要不要学奥数？这个颇受争议的话题，不仅困扰着很多家长，教育界人士也多有发声，他们大多认为“小学奥数题”增加负担，没有学习的必要。
而自2009年成都最先对奥数挥刀，颁布了“五项封杀禁令”全面封杀“疯狂奥数”开始，国家教育部也出台了一系列政策限制小学奥数，“奥数热”逐渐降温。

作为家长，一边拒绝小学奥数，认为这是 “提前上战场”；一边又担心，跟不上节奏，被别的孩子赶超。因此，家长对小学奥数真的是既爱又恨。
但是，站在教育工作者的角度，奥数没有所谓的该不该学，而是作为家长，想让孩子学习奥数的目的是什么，更重要的是，孩子是否愿意去学，这点非常关键！
如果家长还在纠结到底要不要让孩子从小学学习奥数，请先看完此文再做决定。

小学学奥数弊端
教育功利化奥数本是一项积极向上的数学运动，最初以选拔数学人才为目的，但在快速发展中奥数学习却逐渐偏离轨道，成了某些学校招收“好学生”的评判标准，择校焦虑被迫从家长身上转移到孩子身上，导致教育资源分配不公，教育功利化，扭曲学习奥数本身的意义，引发恶意竞争。
孩子数学学习兴趣缺失名校资源有限，参与学生却越来越多，因奥数引发的教育资源“战争”，导致绝大部分怀揣期望的孩子名校梦碎。还有一部分孩子因为被迫学习奥数产生反叛心理，加上奥数本身并不简单，导致对数学的兴趣大大降低，成绩很可能也一落千丈，对孩子未来数学的学习和发展影响巨大。这对奥数学习来说，完全本末倒置。
家庭经济压力变大目前，由于“小学奥数热”，市场上各种奥数辅导班横行，都是按课时、按师资计费，价格不菲，成百上千。而除此之外，还有其他各种兴趣班、辅导班，对于大部分普通家庭来说，这绝对是很大的经济压力。而这样的教育投资却成为了孩子择校标准，既不理智，又不公平。

小学学奥数好处
发掘数学天赋我国的数学竞赛史是从1956年，在华罗庚、苏步青等着名数学家领导下开始的。而奥数竞赛的最初目的仅仅是为了发现哪些孩子具有超常的智力，发掘他们的数学天赋，培养数学人才。因此，对那些对奥数感兴趣，以及具有数学能力的孩子，非常有好处。
拓展数学思维学习奥数，不仅能让孩子计算能力和应试经验得到提升，更能让孩子拥有高度灵活的思维和创造力。小学奥数学习阶段，多为逻辑推理游戏，智力趣题等，都是以游戏形式不知不觉中传达给孩子，让孩子在玩耍中思考，并且喜欢上数学。高年级奥数则是对一般的教学进行延伸和拓展，通过解决一些有趣的、结合实际的问题，来提高孩子多种数学能力，引导孩子主动钻研和探索难题。
燃起孩子挑战的决心和斗志奥数学习也是培养孩子意志的一个好方法。不少孩子在面对难题时一筹莫展，几近崩溃，或者干脆放弃，这不仅对数学，对各科学习都没有好处，而奥数在激发孩子数学学习兴趣的同时，更能燃起孩子挑战难题的决心和斗志，培养他强势的自信心和意志力。未来无论面对什么，他都有自信在一个领域攀到顶峰。

最后
如果孩子喜爱奥数，那么奥数就是最大的鼓励，并不会成为负担和压力，反而成为他的动力，那当然是要学的。但是，如果孩子不愿意学奥数，那么奥数所有的好处都将变得毫无意义，甚至会变成阻碍孩子学习的毒药。

因此，我们写此文的目的不是为了鼓吹奥数，或者激起家长的焦虑，而是为了让家长冷静分析，认真考虑，你的孩子想不想学奥数，要不要学奥数，为什么学奥数。我们不能让奥数做压坏骆驼的稻草，更不能埋没积极汲取养分的天才。

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❻ 小学五年级奥数教学视频

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❼ 奥数题（行程问题）

《小学奥数|行程问题7车接人问题|行程问题6多次相遇问题》网络网盘资源免费下载

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❽ 小学奥数题

这是一道典型的奥数题，如果系统地学习了相关的知识，按照套路来做就可以了。

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资源目录：
小学奥数
6年级奥数
5年级奥数
4年级奥数
3年级奥数
2年级奥数
1年级奥数
7 一年级计数
6 一年级几何
5 一年级应用题
4 一年级数字谜
3 一年级计算
2 一年级组合数学(2)
1 一年级组合数学(1)
1-9 哪杯水多.mp4