徐果小美女

‘壹’ 取个带徐字的小名

徐果 徐赟 徐懿

‘贰’ 无锡家用新风系统怎么选择

分层走班制教学，就是学生根据自己现有的知识基础以及对学科的学习能力和兴趣 ， 将这些学生分成若干层次，设置若干层次班，结合学生“自主选择、师生协作认同”的原则，使不同层次的学生自主选择适合自己层次的课堂而开展教学活动的一种教学模式。同一科目同时开展教学活动，学生分别去相应层次班级上课，原有的行政班保持不变。是一种不固定班级、流动性的学习模式。从而降低了“学困生”的学习难度，满足了“学优生”扩大知识面的需求。与传统教学模式相比，“分层走班制”教学能充分发挥不同学生的优势，调动学生学习的主动性，提高学生的综合素质，促进学生个性化发展。

二、分层走班制教学的概念和理论依据

1、个别差异和因材施教理论。学生的个别差异是客观存在的，只有根据学生心理发展和个性特点，采取与之相适应的教育教学措施因材施教，才能取得最好的教育教学效果。

2、布鲁姆提出的“掌握学习理论”。布鲁姆提出的掌握学习理论强调每个学生都有能力理解和掌握任何教学内容，只要有合适的学习条件，绝大多数学生在学习能力、学习速率的继续学习动机等方面的个别差异将变得十分相近。而分层教学正是实现他的“从差异出发达到消灭差异”的理论构想的有效手段。

3、维果茨基关于“最近发展区”的理论。“最近发展区”的理论认为，每个学生都存在着两种水平：一是现有水平，二是潜在水平，它们被称为“最近发展区”和“教学最佳区”，教学就是这样一个由潜在水平转化为新的现有水平，并不断创造新的最近发展区的过程。

三、分层走班制教学的必要性

教 1、考试招生制度改革的必然需要。随着高中教育普及

学 和大学教育大众化，在新的考试招生制度下，高中教育不应

实该定位在“甄别人才”上，而是要转向“人人成才”，应当

践 从“齐步走”转向“共同而有个性”。教育的个性化是以尊重学生的差异性为前提的，它要求根据学生的个人学习程度、方法和能力的不同，将学生分成不同的类别和层次，实施分类、分层教学。观念的真正转变发生在实践过程中，因此，“选课走班”的实践显得尤为重要。同层次的学生设计不同的教学目标与练习，采用不同的教学流程，使得实际教学过程更加具有针对性强，提高师生合作、交流的效率；也使得不同层次的学生都能更加体验学习成功的喜悦，获得学习乐趣。

‘叁’ 南京失联女生被男友杀害埋尸：合谋异地作案，为何让人触目惊心

南京女大学生李倩月与事件失去了联系，随着警方的通知，完全向着“周围人的谋杀”系列。根据警方初步调查结论:李千月的男友洪、张牟光、曹牟青在南京串谋;后来，张牟光、曹牟青去了勐海县，7月9日晚，李千月被诱骗到县郊的山里，杀了埋了。

事实上，在警方没有公布更多案件细节的情况下，我们也无法确定洪的“作案动机”。然而，从案件的初步逻辑来看，这是一个预谋已久的“Sao行动”。在某种程度上，反侦查的基本逻辑与徐国立“杭州杀妻案”中的逻辑相似。

至少，在某种程度上，它没有超过大规模杀戮的全球平均水平。此外，对于舆论而言，传播一直注重“聚集与共鸣”。因此，在短期内，它会造成丈夫和男朋友都不值得信任的错觉。但事实上，在既定的现实中，“妻子和女朋友”也有犯罪行为，只是最近没有。

在这里，舆论纷纷抛出了“女性失联”的说法，最终转向了“周围人的谋杀系列”，导致很多人直言:“女性失踪，大多是丈夫或男友做的。”这当然是一个草率的推论，但从概率的角度来看，这在很大程度上是正确的。毕竟，人是社会的产物，除了意外之外，与社会最亲近的人也有可能失去联系。

多次出现这种情况,无论是在徐果”杭州的妻子”,或者“李Qianyue谋杀案例”在香港,他们认为他们做无缝的,但事实上,他们忘了,他是死的最接近的人,至少从社会关系,无法切断。只要他们做到了,它将永远无法解开的关系。

不过，与“杭州媳妇案”中的徐国立相比，“李倩月谋杀案”中的洪家的确更狡猾，至少对于警方破案来说，会增添不少麻烦。当然,对于这两个“谋杀案”,除了引起广泛争议的公众舆论,同时,他们也是一个典型的被周围的人“谋杀”系列,由刑事调查值得重复的波兰专家取得更好的思考中解决。