美女今年你儿子考试考多少分

A. 我的儿子上三年级了但是考试才考十几分真不知道该怎么办才好

你自己的儿子，是何原因你应当最清楚。学习成绩不好，无外乎以下几个原因：
1、脑子不好使，智力低下。
毕竟，人群中总是有一定比例的智力低下者，就看谁家倒霉摊上这样的孩子。
2、孩子太好动、贪玩，完全无法集中注意力去听课、做作业，久而久之，完全没有养成学习的习惯，最终放弃了学习。
3、患有无法集中注意力学习的疾病。如儿童多动症，或者身体缺乏某种元素（营养）导致无法专心致志。
4、因心理原因，导致畏惧学习或抗拒学习，或者产生学习障碍。
5、老人带大的孩子，因过分溺爱纵容导致孩子骄奢任性，叛逆难管，拒绝上学学习。
如果孩子智力正常、没有患病，则多数情况都是错过了养成良好学习习惯的黄金时间（尤其是1~2年级）。如果是这样，就需要家长和老师、孩子及时良好沟通，共同找到原因，果断出手干预，帮助孩子尽早扭转学习习惯，弥补落下的功课，早日追赶上去。否则，再过一两年，就真的没希望了。
当然，如果实在是学不会，也要坦然面对，孩子今后的路还长着，学习成绩不好，不代表没有未来，今后做一个身心健康阳光快乐的普通劳动者也好。

B. 儿子考试考90分，怎么鼓励和改掉孩子的坏毛病变优生

实行奖励措施，当孩子达到一定优异成绩的时候，我们应该格外的重视，表现得特别开心。让孩子能够感觉到，如果自己努力学习，父母会为之骄傲，开心。如果是懂事的孩子，就会一直努力的学习回报父母。这时候父母给孩子买一下孩子平时最爱的书籍，玩具，并且稍稍满足一下孩子的虚荣心让他更加的有动力。

另外，当孩子成绩退步或者学习态度不端正的时候。自己也得耐心教导，切不可对孩子大吼大叫，过激的责罚，这特别容易挫伤孩子的积极性，让孩子认为你只认分数不认人，甚至觉得你并不爱他。

我觉得应该这样做，当孩子写作业的时候，妈妈也也陪伴着，当孩子提起主动看书的时候，我们应该尽量的支持！最好不要当孩子还在熬夜看书时候，自己却已经睡觉了。这样很容易让孩子有一种惰性。觉得大家都睡了，自己这么努力也没人能体会，也就不想看书了。并且不能让孩子过多的接触电子产品，因为电子产品对孩子诱惑力太大了。

C. 学霸儿子高考239分，父亲气哭了，老师查看考试录像，感动落泪，为何

高考对于孩子和家长而言，是人生的一个大的关口。要是成功了，那就是举家欢庆了。但是，有一个学霸儿子高考只考了239分。让家长觉得丢脸，气哭了。老师看了监控，竟然落泪了。这是什么情况？

李金山通过复读，能改变自己，要是学医，说不定可以改变家人的命运。千万别为了一时给家人省钱，就失去了前进的力量，因为你是家人的希望。大家觉得李金山的做法对吗？

D. 如果你家孩子考试成绩23分，你会怎么做

我会耐心的劝导啊，毕竟一味的打骂反而会让孩子变得胆小懦弱。

总是考二三十分，原因应该有以下几点：

不爱学

不爱学习的原因通常是：孩子在学习上找不到自己的归属感和自我价值感。这种情况，需要家长使用鼓励式教学法。将孩子最喜欢的事情与学习做一个结合。和孩子一起商量解决方法，制定一个您和孩子都能接受的规则。当他能够完成一定的学习目标时，给予一定的奖励。

比如：第一天：做对10道口算题，可以做10分钟他喜欢的事。第二天：做对15道口算题，可以做10分钟他喜欢的事。慢慢引导，逐渐加码。

家长在陪孩子学习的过程中，一定注意克制自己的情绪。孩子一时学不会，也不要很着急。你着急，孩子就会害怕。当害怕的情绪捕获他的大脑时，大脑就会当机，也就是停止运转。你来我往，孩子学习的进度就会慢上加慢。

学不会

一年级的知识结构和内容都非常简单，只要孩子的智商没问题，基本不存在学不会的情况。孩子学不会的原因通常有两种：一没用心，二识字和阅读量太少，三计算能力和逻辑思维能力差。

1.给孩子随性玩耍的时间

。自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。

2.教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。

3.鼓励他多运动

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……多运动不但可以锻链孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

E. 儿子期末数学考试考了99分，是该表扬还是批评

儿子期末考试数学时，由于粗心，有1道题未做，只考了99分，说明试卷上做过的题是全部正确。你儿子对数学的基础知识学得很不错，运用和解决实际问题的能力也很强，当然应该值得表扬。

可孩子妈妈总感觉到儿子没有考到满分而遗憾，总想让儿子做得尽善尽美，妈妈的这种想法是一种完美主义思想，如果对儿子严加批评，久而久之会让孩子的性格发生变化，人生观和价值观会受到一定影响，总感觉到母亲对自己很苛刻，稍有不如意可能会导致母亲的批评指责。

针对孩子考试成绩的教育，主要以表扬为主，看到孩子的闪光点，让孩子敞开心扉与父母交流，激发孩子学习潜动力，培养孩子学习激情，只要孩子在学习上有一点进步，就要把这一点进步进行放大和表扬，让孩子感觉到父母的关爱和肯定，这样孩子会越学越有劲，针对考试中出现的问题，孩子自己就会主动想办法解决。

针对提出的这个问题，我觉得父亲这样给孩子交流效果可能很好，儿子，你看你期末考试也考了99分，这个分数已经非常不错了，想当年爸爸读书的时候，数学也没考得这么好。我仔细看了一下你的试卷，做了的试题全正确，正确率是百分之百，但美中不足的是有一道试题没有写答案，我想知道这道题到底有多难，你能告诉我吗？孩子这时会说实话，如果这题很简单，的确属于忘记了做，他会很自信的告诉你，并会进行自我反省，以后几乎不会出现类似的错误。

对孩子要求越苛刻，孩子的心里压力就会增大，孩子容易出现心理 健康 方面的问题。考试分数不是决定孩子学习状况的唯一指标，父母也要注意培养孩子的德、智、体、美、劳等各方面的发展，在表扬孩子的同时，顺带提及孩子的不足，让孩子在轻松快乐的环境中接受意见比单独批评孩子的效果好得多。

笔者是一名小学教师，在小学一二年级，数学考100分和99分的还是比较多的。那么在小学低年级阶段99分和100分到底差距在哪里？

我们就从两份试卷来分析一下。乡村学校因为班级人数太少了，二年级只有两名学生，一年级也只有三名学生，我们不能横向比较，只能纵向比较了。一年级有一个小朋友99分，二年级有一个小朋友100分，我们看看这两个小朋友的差距在哪儿。

二年级的这个小朋友在一年级的时候就经常考满分，对他来说，做满分，只需要细心而已，因为上面的题他都会。

这位同学的字体不算工整，但是他做题比较认真，而且做完之后，总是检查好几遍。因为老师说过，做错的题，好多都是因为自己读大题不认真。他记住老师的话，一道题先读两遍再动笔，做完之后还要检查。

口算和计算也是做得特别好。字体整体看起来比较整洁。男生写这样的字，还是不错的。

小学生考满分说容易也容易，说难也难。除了掌握知识，做题认真之外，还需要对学习很热爱。

我们再看看一年级小朋友的99分，一年级三个小朋友都是90多分，最高的就是这个99分的了，虽然没有考100分，但是也是很不错，我们看看这1分丢在哪儿了。

第一面试卷是全对，基础题做得很棒哦。

第二面也是很工整。可见这个小朋友平时学习也很认真。

这一页，水果的个数，和蔬菜的个数学生查错了。这个小朋友总数写的是33个，也就是说水果和蔬菜一共33个，可是水果不是19个，蔬菜也不是14个。具体数字可以参照第一题中的。然后可以加起来看看水果到底几个，蔬菜到底几个！学生错在了这道题，这一分，丢的也不冤。不是知识性错误。

通过试卷我们可以看出，这两个学生只有1分之差。但是对学习的认真程度还是相差较大的。虽然99分也很不错。我们家长可以从学生进步这方面对孩子进行表扬。

当然家长朋友也可以对孩子提出更高的要求。最后一分特别难。乡村学校少，横向比较不明显。对于学生班级人数较多的县城小学，班里99分的很多，一百分的人数要比99分的少。所以考满分，不仅要求学生对所学知识掌握牢固，做题认真，还需要学生爱学习，肯用心！

99分，家长应该表扬，可以给学生提更高的要求，下次，不要再犯同样的错误。要想比别人更优秀，把最后一分拿到手。小学一二年级只相差一分，到了初中就相差十分，到了高中就相差几十分。必须要学生养成严谨的学习态度，数学是一门很严谨的学科，对就是对，错就是错。学习态度端正，做题一丝不苟，做到一分不丢！长此以往，教师无虑，家长无忧！

孩子考了99分，家长就不要想着“教育”孩子啦，更不应该批评孩子。我们老认为孩子什么都需要教，然而事实上孩子有反省的能力。你以为孩子考了99分他不觉得可惜吗？孩子肯定会感到遗憾，只是孩子很单纯，他想让自己开心一些，所以一般不会把问题看得很严重。可是大人不同，非得让孩子意识到这一分是不应该丢的，要重视。

让孩子重视这些细节没有错，但是不是用批评的方法。请看下文：

想象一下：当你做了一件重要的事情并且得了一个不错的成绩，本来满心欢喜地给一个信任的人看，结果别人给你的反馈是：工作做得不错，不过这么简单的错误不应该犯呀！

你的心情会如何？

有时候我们朋友一起去吃饭，问大家意见的时候一般都说无所谓。可是有些“无所谓”的人往往很有所谓，我们经常听到类似的话：味道不错，就是.....

大毛病没有，小毛病能挑出一堆来。

记得我上小学四年级的时候，有一次考了班级第二名。这之前我从来没有考过第二名，一直都是第一。我爸妈没有“教育”我，但是其实我自己内心很难受。

现在回想起来，我爸妈给我最大的教育就是给我足够的信任，他们相信我能够做到。

有一个空没有填导致丢了1分，这确实很可惜。但是我们更应该赞美孩子做得好的一面，最后你让孩子自己说一说这次考试的感觉，我相信孩子一定很惋惜： 要是这个题没有漏掉就好了！

等到了这个时候，你再和孩子讨论一下如何避免出现漏题的问题，那么孩子会更容易听得进去。 因为这个时候他才会感觉你在帮助他，而不是“教育”他，“批评”他。

所以我建议： 表扬该表扬的部分，批评该批评的部分 。

孩子妈妈说：“好好批评他粗心大意！”

这是“领导”下的指示，在指示中告诉你去完成什么任务或者说要达到什么目的（孩子妈妈的目的是为了让孩子以后不再粗心），并且提供了一个非常简单的方法建议——即“批评”的方式。

那么问题来了： 比如在工作中我们也会遇到这种情况，负责人或者领导在工作中也会如此提出一个非常简单粗暴的甚至一看就知道是没用的解决办法让你去解决一件事情的时候。你会真的按照他们说的那些方法去解决吗？

当然不会了！

因为你一定会结合具体情况——能让你去解决问题多数情况要么是因为你更了解整个情况，要么是你能力很强交给你比较放心，作出合理分析之后甚至还需要多方调研之后才有可能拿出一个初步解决问题的方案出来，而且在实践中往往也会因为具体操作过程中随着事情的发展而不断地去改变我们的解决、应对策略……

所以从这个角度来看的话，我得“批评”你几句了——你的“领导”对你提出来的要求是希望你能解决孩子“粗心”问题，这才是她更关心的问题核心！至于她给你说的批评这个方法， 其本质上不过就是想让她自己也有参与感而已——因为她在这件事情上“动过脑”了！你家领导更在乎的是结果，不是吗？

既然你都知道“我觉得有点不妥”，那么你就去做你认为“妥”的事情就是了！“领导”的话要听，但是也要灵活去听不是吗？

很显然 你家孩子在数学最起码是课内数学的学习上成绩是非常优秀的！

虽然99和100还是有差距的，但是单纯从知识掌握（考试毕竟有些时候还是要看习惯、运气等因素的）这点上来看的话孩子再过去的一个学期的学习过程中是很不错的！

这个分数已经能够很好地证明过去的认真、努力学习是没有白费的！

相信孩子虽然对漏做一题也会有遗憾但是一般来说自己也会比较满意的才是。

这种情况下给予孩子肯定，那么一定是会让孩子感受到被认同的！

对于有些孩子而言，你越是去“找茬”的话孩子反而会更你顶——他们需要借助那些自己已经做得更好的地方来证明我们是在“吹毛求疵”，他们这么做的目的其实就是为了捍卫自己的自尊、自信！否则孩子从是会认为自己“永远都不能够做到好”、“永远不被认同”……

反而对于有些孩子而言，如果我们去表扬孩子的各种优点的时候，孩子的自尊、自信得到满足之后，更加容易去考虑“我可以做得更好！”。如果孩子自己没有主动的去想这个问题，那么在这种状态下我们去“提醒”孩子思考一下的话，他们也会比较容易进入状态，而不会有太强的抵触、逆反心理。

所以，无论如何我们首先要做的肯定是要对孩子的 过去努力 （而不是成绩）提出我们的表扬、认同。

在前的表扬、认同之后，我想现在的家长应该不会就这么结束了吧？

比较常见的方式应该是“分析试卷”而分析试卷的目的则是为了通过这样的分析过程找到让我们需要改成、继续保持的各种问题出来，最后还应该有下一步的改进计划。

比如我家的做法：

每次考完试，我们都会从头到尾过一遍试卷，孩子做对的题目我们也会看的，而且孩子还会跟我们讲当时他是如何去做的—— 事实上你会发现，孩子有时候作对一道题目并不是因为他真的非常的懂这道题目，而是因为他采取了“答题技巧”而把“题目”做对了，尤其是选择题上，有些题目孩子实际上是并不完全有把握的，他们之所以作对事不过是因为他们采取了“排除法”、“逆推法”等一些技巧“选对”了而已。 所以一般来说只要不是时间太紧张了，我都会跟孩子把卷子都过一遍看看孩子的掌握情况。

这里需要说明一下，我真的认为： 孩子掌握知识点的情况远比分数高低更重要！

经过分析之后我们一定会先进性肯定性的表扬——我会以孩子的学习态度、热情以及学习的习惯、方法这些角度去表扬。然后最重要的就是 跟孩子找到我们可以改进或者需要提高的问题。最后一起制订一个计划去落实。

而在这个过程中我是会对孩子的不足提出批评的——但是这种批评不是我们认知中的那种“指责”、“训斥”！

我之所以批评是要告诉孩子这件事情比较重要！是要传达出我的一种态度。

通常我都是这么做的：

1、“欲抑先扬”

比如孩子上面这个粗心问题我绝对会上来就直接说粗心这茬，而是肯定会先表扬孩子“做的能够保证都对”的这种能力，而且还可以扩展到答题习惯、知识掌握程度、过去的学习态度等等方面。然后差不多了之后就会转到“问题”和“不足”上。

2、言简意赅、就事论事

我认为家长在批评教育孩子的时候最容易出现的两个不好的问题就是：

本来我们的目的一方面就是让孩子认识到问题的严重性，然后适当举一两个例子说明一下就行了。但是往往我们家长就怕孩子“听不进去”或者“没理解”，然后总是喜欢把简单的事情越说越复杂， 最后导致自己说的内容重点都分散了而且没准又多说了好几个其他无关这个问题的一些重点内容，所以导致孩子听到最后自己也抓不住关键了，反正觉得你说的却是挺对的，都挺有道理的，但是到底讲了些什么，他们已经记不清了。

所以我给出的建议就是要么言简意赅点别啰嗦，如果你真的觉得有这个啰嗦的必要，那么讲完之后一定要做最后的“ 总结 ”——最好是用“1、2、3……”这种方式来总结。

但是我还是觉得尽量先跟孩子将“我们要将1、2、3……几个问题”最后结束的时候再说“我们来总结一下我们今天一共都说了哪几个问题1、2、3……”。

这是最要命的！

明明我们最初的目的是为了说明“粗心”的问题有多严重会有怎样的影响，结果要么是自己太入戏了，要么是因为孩子嘴犟或者表现得无所谓之类的各种因素导致我们把孩子的各种问题都一股脑的拉出来挨个掰扯。

换句话说就是：我们本来想解决的是A问题，但是讲着讲着我们就去讲B问题、C问题了，结果最后结束时候再试图绕回到A问题上……

这种情况小孩子还可能会配合一下，孩子大了基本上是不太可能愿意听的，更不用说接受、改进了。

3、“方法总比问题多”

批评是为了强调问题的重要性，而最好的“批评”我认为不能只说问题的严重性，还要有对于如何解决问题的思考、分析甚至是讨论。

这才是我们要去解决的最终问题，不是吗？

4、比总是拿“别人家的孩子”来说事儿

孩子越大反感的！

别说是孩子了，就算你自己恐怕也不太喜欢自己父母、老婆拿你跟别人比吧？

比如“你看XXX多有本事，挣那么多钱！”、“XXX真厉害，你看你人家那孩子多棒！”……

既要批评，也要表扬。

既不批评，也不表扬。

家长朋友您好！我是三年级男孩家长，我儿子在1、2年级时，也曾出现过类似的现象，面对这个不是100分的成绩，我们是应该批评呢，还是应该表扬呢？这得视情况而定。

有一句话讲： 又是别人家孩子 。还有一句话讲： 没有对比就没有伤害 。其实如果我们是孩子，最烦的是什么？家长老是拿别人家孩子和自己比。

但是，多数家长肯定是要拿自家孩子和人家孩子比的，为什么？你看，成绩出来了，成绩单上100分的就有20多个，而99分的竟然也多达10多个，从名次上看，这都几十名了？再看答错的这道题，“多简单呐！”“这道我不是领你做过吗？”“你是不是没仔细读题？”“你是不是没认真检查？”怒火中烧之下，这些话脱口而出，犹如火山喷发。

一年级时，我就经常这样，一考不好就发

F. 小学3年级期末考试多少分算优秀我儿子数学99分语文96分英语92分，

答：这几个分数都算优秀，因为优秀的标准是超过85分。
你好，本题以解答，如果满意，请点右上角“采纳答案”，支持一下。

G. 怎么问老师孩子考试的成绩

直接打电话询问。夸赞老师，比如，孩子在过去一学期中,有了进步,取得了一定成绩,作为一名普通党员,家长对学校领导和老师们表示衷心感谢!
女儿到这一学期,总体来说比以前有长足进步,明确了奋斗目标,看到了发展希望,有了健康向上的心态,感谢学校!感谢老师们!
孩子在这一学期有了很大的进步,感谢学校!感谢老师!!
孩子比较爱动爱说,主动学习能力不强,积极性不高。希望新学期培养学习兴趣,加强语文英语的听写能力!

H. 我孩子今年夏天要参加小学毕业考试，考上初中要多少分

小学毕业升初中是属于义务教育，对分数没有要求，多少分都可以上，如果你自己想让孩子上一所好的中学，那么分数就会很重要了，其码都要在350以上了，还要面试。

I. 高三期未考试545分高考可以考多少分

可以的，需要下功夫。有了这样的基础应该很容易到达600分的。高三了，能到540一500分，说明基础不错。充分利用第一次综合复习把每个知识点，复习扎实。第一轮复习往往即串讲课本，有做题。把课本定理定义概念记清，理解好，课本上的例题也要做做。针对资料上的题，一定认真，容易的尤其不要隔过，逐一去做。通过做题再反思自己，反思自己做过的题哪些事不会的，哪些是不懂的。最后综合整理，通过最后的整理分类归纳，一定能考好。

其他网友观点
我家闺女高三开学前，分数550分左右，和她关系最好的同桌女孩，考试没低过650。可惜高三前暑假中带课老师有四人因暑假办补习班，被调离到乡镇中学。高考时成绩都下降严重，平均下降一百多分。那年一本理496，闺女考了446，她同桌519，其他几个要好同学也都大幅下降。孩子努力一方面，好老师更重要，高三这一年最怕老师领错路。

其他网友观点
如果单纯从高三的成绩来看，580分和600分分别是两个坎。你孩子当前的成绩能考500~540分，说明基础还是较为扎实的。现在当务之急就是紧紧跟着老师做好第一轮的复习。做好各个知识点的梳理，归纳和串联。在第一轮复习过程中，不要过于纠结孩子每次考试的成绩是否上升还是下降了，应当把关注的重点放在孩子的知识点是不是搞清楚弄明白了，只有这样才能再进入第二轮和第三轮复习之后，有针对性的进行提高。相信只要注意了学习的方式方法，你的孩子最终高考成绩上580分，希望是极大的，600分也不是不可能的。加油！

J. 长江七号里面的经典台词……

场景 周铁的家 夜内
周铁买回一台旧电扇，插上电后不能用，小狄像个小大人一样教训爸爸
小狄：这又是你捡来的吧？
周铁：不是啊，我花钱买的旧电扇。
小狄：你大爷的，你机灵一点行不行啊？
周铁：谁是你大爷？
小狄：我同学说的。
周铁：你同学是你大爷？我们虽然穷，但不能乱说脏话，我们不去偷，不去抢，不属于自己的东西我们不会拿，你要努力读书，将来做一个对社会有用的人！
场景 教室 日内
曹老师在黑板上写着“我的志愿”四个大字，同学一个一个都站起来说自己的理想
学生：我长大后的志愿是当一个明星。
曹老师：哪个明星？
学生：妮可基-德曼。
曹老师：她片酬2千万美金，我也想当啊。
俊生：我长大后想成为一个头儿。
曹老师：什么头儿？
俊生：随便，但是一定要大，因为大头吃小头，小头被吃掉。场景 食堂 日内
俊生是学校的小霸王，以欺负弱小同学为乐，这时他走到一个长的特别瘦小的女孩旁
俊生：你在干吗？
小女孩：吃面啊。
俊生：吃什么啊，长得这么小，吃再多也没用啊，我就不明白，为什么现在人的素质都这么差！
这时他又走到面貌苍老，体型异常庞大身材过于高大的小学生美娇旁
场景 学校 日外
为保护小狄，美娇和俊生手下的暴龙扭打起来。美娇出掌击中暴龙胸口。暴龙落地时沙尘四起。 随后暴龙使用了暴力工具——一只水桶。美娇捉住水桶，很纠结委屈地说，“我不想打架！”水桶应声变形，水花四溅
场景 学校门口 日外
周铁到学校给小狄送饭。 袁老师：小狄都和我说了，他只是闹闹别扭。
袁老师：如果你不介意的话，今天晚上让他和我回家，我会和他好好谈一谈。
袁老师：正好明天考试，也可以帮他温习功课，你觉得呢？
周铁：哎哟，那太感谢你了！
袁老师：不客气，没什么。
周铁：不，我真的很感谢你，谢谢。
袁老师：真的没有什么，只是小事情。
周铁：不是小事情！
周铁：因为我……我自己没有能力给他什么，心里一直都很内疚，现在你肯这样帮忙，我真的不知道该怎么报答你。
袁老师：不用报答我什么，这是我应该做的！
周铁：那小狄我就交给你了。
袁老师：好，你放心交给我吧。
场景 教室 日内
小狄：七仔，sit！（长江七号在小狄手上坐下。）
俊生：好聪明喔。它还会干什么？
小狄：七仔，高兴！(长江七号坐在小狄手上做出开心的表情)
小狄：生气！(长江七号做出生气的表情)
俊生：伤心。(长江七号坐在小狄手上做出伤心的表情)
雷雨：看到美女！(长江七号坐在小狄手上做出得意洋洋的表情)
俊生：家里起火！(长江七号坐在小狄手上做出比之前更惊讶的表情)
雷雨：中了彩票！(长江七号坐在小狄的手上做出比之前更开心的表情)
金中成：全家死光！（长江七号坐在小狄手上有点失控，做出不同的表情）
四眼：考了一百分！（长江七号坐在小狄手上失控，爆炸像烟花一样）
俊生：哇，放烟花呀！
场景 操场 日外
小狄把体育老师打败之后飞上了天
袁老师：小狄你不要这样，回头是岸啊!
小狄：是你们逼我的，老师，苦海无涯！
场景 学校操场旁 日外
俊生：拿工具箱过来！把它打开看看。（俊生用螺丝刀无效，换锯子） 俊生：锯不开！
四眼：怎么可能？(俊生把锯子放下，拿起一个电钻)
场景 工地 日外
小狄考试考了“100分”，周铁非常的高兴，拿着试卷在工地向工友们炫耀，这时看到了老板，就拿给老板看
周铁：我儿子考了100分。
管工：你儿子作弊。
周铁：为什么这么说？
管工：我儿子作弊才考了60分，你儿子考100分还不是作弊啊！
周铁：我认识他这么久了，他不像是这种人！
场景 周铁家 夜内
小狄是个顽童不爱完成作业成绩差，但是胆子有够大，胆敢将零分的卷子改成一百分拿回家
周铁：你老老实实告诉我，你考试是不是作弊？ 小狄：没有。
周铁：你考了零鸭蛋，自己改成一百分，是不是？
小狄：是。我改了分，又不是作弊。就是怕你不高兴。
周铁：你有没有搞错呀？我供你读书，很辛苦的！
小狄：反正都已经改了，你要怎么办？
小狄：没什么事，我就走了。