敲门图片卡通图片可爱

① 怎么画动漫人物的衣服

动漫人物衣服怎么画 这个只能靠自己看得多观察多联系，我以前也是不会画衣服褶皱什么的，现在练的多了自然就画得出来了

动漫人物的衣服怎么画，图解 看这个就知道了

怎样画动漫人物的衣服 先画人物简单的模型，再在人物模型的基础上根据轮廓构思衣服的样式啦~

如何画漫画人物的衣服 可以先把驱干画出来啊，不过要先画头哦，画好发型以后再去画衣服吧，就像高马尾配校服返山，低马尾配裙子或淑女装，披发配长裙、古风和和服，长双马尾配二次元服装一样，可以先去临摹几种服饰，然后再设计嘛，总要先有灵感啊。不过要注意箔皱和花边，不要画得太死板了。如果还是画不出来的话，建议可以去学学素描，逛逛商场（服装专柜）。

怎么画动漫人物的衣服 呵 画衣服啊 简单 不用像画肌肤一样润滑 比肌肤 稍微直一点 我画的初音 还行吧 虽然只是素描 还是用相机拍的 但是应该看的出衣服比肌肤 什么手啊 腿部啊 直吧

如何画动漫人物的衣服 这个不一差核定，要看你画的动漫人物是什么样子，然后画最合适的，注意褶皱与花饰。

动漫人物的衣服怎么画 服饰不同，角色的印象也会改变【衣服褶皱】衣服的
是由人的身体运动产生的，也是遵循人的结构的，只要顺着人运动的方向，就能画好
宽松型-遮盖
体现出向下松垂的感觉。要用平缓的V型线来画
普通型－
量随着身体的起伏增加。要抓住“褶皱密度大”这一点来画
贴紧型-凸显褶漏庆中皱根据身体的起伏形成 要用
利落的褶皱线来突出身体线条
手套－褶皱比较大，要表现出毛质的感觉，加上一些小曲线，体现出
的感觉
－和手的轮廓完全相同 而且褶皱很少 从而体现出
贴在手上的感觉
羽绒手套－上面有防滑的皮质部分 要画的很有厚度感
西服外套－由于质地较硬 所以褶皱较少 应用较生硬的线条表示 褶皱的线条较长 不可以过密滴衬衫和外套不一样 衬衣的布料较薄 形成的褶皱也就较多 而且褶皱线较细密
休闲面料的裤子－厚度在外套和衬衫之间 所以褶皱韵数量也介于其间 褶皱集中在
膝盖 脚踝处
毛衣－比较厚 褶皱用间隔较大的线条表示 不宜画的过密 由于毛衣的质感比较柔软 所以衣服轮廓 以及毛衣的褶皱都要用柔和的曲线绘制呢 在领口
以及衣服摆处用短线条表示毛衣纹路 衣服就立即有贸易的感觉了
牛仔面料裤子－与
的画法差别不大 适当减少褶皱 尽量避免柔和的线条 从而体现出
面料厚重 生硬的特点
的衣服－比较轻薄 穿在身上会和
较大空隙 不能画得太贴身
棉质的T衫－比较柔软的 褶皱也比较多 棉质服装的褶皱要用柔而细的曲线表示 如果衣服是有点紧的样式 在关节处会形成很多褶皱
七分
－质感的表现与一般
一样 注意
的位置的褶皱与裤腿处的立感的表现 要体现出裤子的厚度及人物腿部的立体感。如果裤腿比较宽松的话要用柔和的曲线来绘制裤子的轮廓哦 褶皱也要用柔和的长线条来绘制 体现出裤子的柔软 下坠的感觉【答得不好，请见谅哦O(∩_∩)O~】

动漫绘画学习：动漫人物的衣服怎么画 1，先画大体轮廓
2.画衣服褶皱
3根据光源确定阴影面，画阴影，如果你要上色的话，就用同一色系深浅不同的两种以上颜色，深色表示阴影的地方，一般有褶皱的地方都会有阴影

怎么把动漫人物的衣服画的很好看？ 可以模仿别人画的衣服，再加入自己的想象力，一定能画好

漫画里人物的衣服怎么画，衣服的款式 画衣服，看你想要什么款式的啦。其实这个没什么敲门，绘画得技巧你应该懂得吧。那么就多看看漫画上面的衣服怎么画的吧，无非就是出大型，然后细节，只能自己在较多得绘画中体验了。建议先临摹。临摹多了自然也就有了自己的心得了。

② 漫画中敲门的手怎么画求素材

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③ 女性朋友给你发光头小孩敲门图片表示什么意思

女性朋友给你发发光头小孩敲门是想知道你是否有爱护之心。女人有时候很简单，她既然发出了这些图片，说明了她对你是有想法的，也就是说有好感的。无非就尘腔是想测试一下你是否喜不喜欢孩子，哪怕脊源不是你和她的孩子，派野衫就是在街上，到处能碰见的那种乖巧的孩子，或者是小狗，小猫之类可爱的小动物。

④ 画漫画应该先学什么

1、漫画可以把各种绘画的形式、技法拿来为己所用，在绘画工具和物质材料的使用上没有专一的选择。

2、在造型手段上没有什么限制，使用毛笔、钢笔，借用木刻、油画、剪纸、拼贴、中国画等手段来绘制都可以。

3、漫画中的人物造型大都夸张变形，可繁可简，初学者应循序渐进学习，打好画漫画的基础。

4、由于是零基础的新手，零基础学习漫画切记不可急于求成，要稳扎稳打，为此学习的心态很重要。要知道每个优秀的漫画设计师，都是靠大量作品堆出来的。

(4)敲门图片卡通图片可爱扩展阅读

画漫画应该从学画线条开始，从临摹自己喜欢漫画人物开始，慧核先提起自己画画的兴趣，然后找书本自己学习，找介绍从工具开链碧宏始到描绘人物，画动作，画透视，构图，用分镜的书。

不论喜欢的是怎样类型的画， 一开始学习的时候都不要陷入对某种表现技法的研究中棚册，而忘记对绘画修养的培养，比如，观察能力、造型、色彩。画画虽然是个感性的东西，但是学的时候必须要有点基础理论的，色彩原理、透视、光影等等都需要了解。

⑤ 小学 生怎样利用思维导图写作文

一、 如何用思维导图写作

二、 低年级导图作文举例

三、 绘制阅读导图及仿写

一、如何用思维导图写作

思维导图作为以放射性思考(Radiant Thinking)为基兄扒弊础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”他列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。

写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。

画图写作的步骤：

第一步，审清写作题目要求，拟定写作主题。将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材，逐一写下来或画出来。跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。

第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；

第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。

第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。

小学四年级英语学习的思维导图是什么？

思维导图是一种表达放射性思维有效的图形思维工具。

本文简单介绍了羡族思维导图。

以具体新版小学四年级英语教材为重点，以英语基础知识中的语音、词汇、语法教学等为例，列举了思维导图在英语教学中的应用，旨在为小学英语教学中应用思维导图提供参考。

关键词：小学四年级英语；思维导图；应用一、思维导图的定义、制作以及类型思维此枯导图（MindMap）是由英国心理学家托尼巴赞于20世纪60年代提出的一种放射性思维的自然表达方式。

思维导图运用图形和文字，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分利用记忆、阅读和思维的规律，帮助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，进而启发人类大脑的无穷潜能。

思维导图的制作要明确教学目标，了解学生特点以及被设计内容的特点，最终才能根据实际情况有针对性地、合理地设计思维导图。

思维导图的组成要素是颜色、线条、图形、联想和想象。

根据实际需要和个人特点有许多不同的组合。

比如辐射图、等级图等等。

二、思维导图在教学中的应用在小学生学习英语的过程中，语言知识是学习英语的基础，包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面。

在课堂上除了利用各种教学方法、教学手段培养学生英语能力外，我们还应该通过制作相应的思维导图帮助学生学习英语。

教师们应当充分利用思维导图，构建网络知识体系，进一步激发学生兴趣，加强学生学习英语的方法指导，提高英语教学的有效性。

下面我把自己针对新版人教版小学四年级英语课程中运用到的思维导图进行简单分类归纳分析。

小学生思维导图

小孩子要学习思维导图，最好从画图开始，平时的生活中最好让他多接触图画，很多东西你可以让他以图画的方式来告诉你，既可以培养她的发散思维，又可以是小孩儿变得更加活泼。

可以买一半卡通入学教程的图册给他，增加他对图画的兴趣。

其次，模仿大师级人物的导图，多下载或打印一些导图，没事儿的时候就让他照着画，先练感觉。

你就可以就地取材，以他的学习课本为例，来教他学会画思维导图，要学的好的话，最好是买一套关于这方面的教材。

以上是我个人的看法，希望对你有帮助！我这里有一些图集，如果你需要的话可留下邮箱，到时候我发给你！...

作文题目为（我）怎么写啊,思维导图就行

1这就是我 大家好，我的名字叫项某某。

我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。

想必大家对我还不是很熟悉吧！下面我就给大家做一下自我介绍 本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“；鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐！我虽然相貌平平，但是我的性格却和很多和我同龄的女生大不一样： 我有一头乌黑、清爽的短发，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一个男孩子。

我的爱好和性格也和众多男生一样，我爱好体育，羽毛球和乒乓球室我的最爱；我的性格也和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥带水，磨磨蹭蹭的。

这也许算是我的优点吧！因为，从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。

我可不是在吹牛： 记得我刚从老家转学到北京的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。

那时我已经四年级了，我这个人本来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，自己却不可以，心里真得很不是滋味。

也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们！从那以后，我便开始为兑现自己的诺言付出努力：每周日都上3个小时的课外班；每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，不知不觉中，我的英语成绩已经名列前茅，这使得我别提有多高兴了！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人！你们说，是吗 没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。

但其中最“致命”的还是我非常的马虎。

这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。

可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。

我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人！我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。

你们认识我了吗？这就是我，一个相貌平平的我，一个像男孩子一样的我，一个坚持不懈地我，一个马虎的我 二、 这就是我 看！ 镜子里那戴眼镜的小伙子是谁呢？ 那就是我；下课了那个在操场上疯跑的傻小子是谁呀？ 那就是我；上课专心听讲的那个腼腆的小男生是谁呀？ 那就是我。

如何教小学一年级学生绘制思维导图

一年级学生怎么用思维导图学好拼音小朋友不会弹钢琴？没关系。

不会跳舞？也没关系。

但是不会汉语拼音？那可不行。

汉语拼音作为我们认读汉字的基础，是我们学习普通话的敲门砖，也是阅读写话的工具，更是打开知识的第一把钥匙。

那么，对于一年级的小朋友而言，应该如何更高效的学好汉语拼音呢？本文将带你了解一种当下正流行的思维导图法，让你的孩子轻松掌握拼音的基础知识点。

用思维导图学习汉语拼音汉语拼音，一直以来都是作为低年级学生最重要的一个学习任务，可是大多数人在小时候的都没有很好的学习能力，作为一个小朋友也不会意识到学拼音的重要性，那么如何才能让小朋友饶有兴趣的学习起汉语拼音来呢？利用画画的方式画出一张汉语拼音思维导图，即可以摆脱传统枯燥又单调的文字，又能增加孩子的动手能力，激发大脑思考，培养学习兴趣。

当我们了解了汉语拼音之后，也要知道有其用法和规则。

让小朋友画思维导图的时候，大人也可以多加参与进来，一方面是跟孩子有个互动，一方面也可以更细致的观察孩子大脑的思考，更好的帮助到孩子的成长。

MindMaster是一款适合学生和家长使用的思维导图工具，它的操作简单、易懂，而且无论你是用电脑、平板，还是手机，都能用MindMaster来绘制思维导图。

作文阅读复习思维导图 图片

在现代文阅读和写作中，借助于“思维导图”的方式开展教学，培养学生现代文阅读的有效思路和写作思维，从而养成良好的阅读思维习惯和写作思维习惯。

思维导图有助于帮助学生理清思维脉络，勾勒知识结构，探讨问题，捕捉灵感，促进学生提高语文素养和思维品质。

一、思维导图在教学中的应用价值 通过应用思维导图，一个想法既能迅速、深刻、完整地生成，又能始终聚焦于中心主题。

因此，将思维导图应用于教学具有很多突出的优势： 1、有利于增强学生兴趣。

采用这种方式，避免了教师枯燥无味的讲解，学生的学习变被动为主动。

在制作思维导图的过程中，学生会处在不断有新发现，提高了学生探究新事物的动手能力和学习能力，这会鼓励和 *** 学习的主观能动性，由被动学习转为主动学习，把学习真正变成一种乐趣。

尤其是在复习阶段，死板的重复会导致学生麻木、厌烦，而当他们运用自己喜欢的学习方式重访记忆通道，亲身参加到教学活动中时，则会无形中增添学习的乐趣和成功感。

2、有利于提高对知识的理解。

在制作思维导图时，通过查找关键词和核心内容，可以更好地帮助师生加强对所学知识的理解，因为思维导图通过确定因果联系、区分概念层级、组织相互关系，能够直观而有层次地显示出知识的组织结构和连接方式，以及一些重要的观点和事实证据，可以加深对各个层次及整个主题的充分理解。

3、有利于形成对知识的整体认知。

思维导图能使某一特定领域的知识以整体的、一目了然的方式呈现出来，全面展示各个关键的知识要点，直观地表现出各要点间的层次和因果等相互联系，帮助学生在头脑中建立清晰、完整、形象的知识结构体系，全面把握某方面知识的整体情况。

4、有利于提高信息综合处理能力。

在阅读、写作或研究性学习过程中，运用思维导图可以记录从各种渠道获取的信息，依其内在逻辑关系或者使用者的特定需要，对有关资料进行重组。

随着思维导图的逐步完善，使用者对中心主题的理解日益深刻，以文字篇章的形式完善描述思维成果也就逐渐水到渠成。

5、有利于提高教学效率。

由于思维导图采取高度凝炼的方式概括知识要点，笔记中重要的关键词既简洁又显眼，使得师生在认知时中只需要记录关键词，复习时只需读取关键词，查阅笔记时不必在庞大的篇章中寻找要点，因此整个学习过程中都能集中精力于真正的学习主题，从而更快更有效地开展教学活动。

6、有利于提高创造性思维能力。

人的大脑是通过想象和联想来进行创造性思维的。

采用单一线性的文字语言性思维方式时，由于思维单调乏味，且不易于回溯前面的思路，经常导致思维中止。

运营图文并用、左右脑相互配合的思维导图进行思维时，则会不断产生新的想法和灵感，并能及时记录下来，或者随时回到前面任意一个思维中点，再次生发更多的创意，创造性思维成果就这样变得生生不息。

二、思维导图在语文教学中的应用 （一）在现代文阅读教学中的运用 1、学生利用思维导图进行课前预习。

让学生对课文进行整体的阅读理解，也有利于教师掌握学生在阅读课文时产生的各种问题，及时对授课作出调整。

2、利用思维导图讲授课文。

教师利用思维导图把一节课的主要内容在黑板上展示出来，在相关的词语间用弯曲的线条进行连接，边讲边做，最后形成一张思维导图，不仅使课文层次更加清晰，也可借以引导学生展开想象、拓展思维、提高兴致。

3、指导学生进行研究性学习。

教师以思维导图为指导手段，指导学生确定探究步骤和研究内容；学生运用思维导图调控和记录思维过程，整理研究成果，组织研究报告，可以牢牢地把研究性学习过程固定在特定主题上并有效提高学习效率。

4、指导学生小组进行讨论。

在探究式课堂教学中，在学生小组讨论中教学效率不高的现象普遍存在。

为将学生注意力集中到中心话题上来，可以每个小组绘制一幅思维导图，调控和记录大家的思维过程，小组讨论完成后展示交流各个小组的成果。

5、建立系统完整的知识框架体系。

对学习的课程进行有效的资源整合，将庞杂的学习内容按类别有条理地安置在思维导图各要点分支之下，形成知识体系的全景图，可以加强对所教所学内容的整体把握，使学生既能透过现象看到本质，又能注意到各个知识点的相互联系，在头脑中形成清晰完整的知识网络。

5.指导学生创造性地制作课堂笔记。

用思维导图记笔记，能够抓住老师讲述的主题，强调的重点和要点，学生不是被动地设法记下教师的每一句话或去看一串串长句子，而是对关键字进行积极的加工、分析和整理，记录的过程就是深入理解的过程，而且笔记内容一目了然，记忆与复习都更加方便。

如何用思维导图激发小学生的学习兴趣

数学是小学阶段的基础学科，不仅在考试中占有较大比重，还对学生其他学科的学习有关键性影响。

从数学学科的内容特点来看，数学知识具有较强的逻辑性和抽象性，对学生计算能力的培养通常需要依靠大量的计算练习，有一定的枯燥性。

尤其是高年级阶段的数学课程，难度明显提升，学生在学习时感到吃力，容易产生数学学习的畏惧感，从而对数学学习产生厌烦。

因此，数学学习兴趣培养在小学数学教学中十分重要，必须不断探索提升小学生学习兴趣的有效措施。

思维导图的应用可以强化各种教学方法对学生学习兴趣的提升效果，利用其较强的组织、分析能力，帮助学生降低数学学习难度，建立数学学习信心，从而爱上数学学习，取得更好的数学学习效果。

一、思维导图简述 思维导图产生于20世纪60年代，是由英??教育学家Tony提出的一种帮助理解和记忆的思维工具。

思维导图自提出以来，受到教育界的广泛关注并得到广泛应用，目前已成为西方许多国家小学教育的常用辅助手段。

思维导图的绘制通常使用色彩丰富的线条，标注上必要的文字，从一个核心点出发，对知识结构进行层级梳理，使知识结构脉络清晰，各个知识点之间建立起较强的联系，有助于人的理解和记忆。

思维导图在广泛的实践中，被证明是一种有效的思维工具，能够切实帮助人们提高思维能力。

目前，思维导图在我国各个学科的教学中得到了一定程度的应用，但大多集中在语文、英语、地理等文科类学科，在理科类学科的应用较少，尤其是在小学数学学科的应用。

从思维导图自身的作用和小学数学学科的特点来看，思维导图在小学数学教学中同样适用。

二、小学四年级数学教学特点 从小学四年级开始，数学教学难度明显提升，虽然主要内容还是数与代数、图形、概率统计等内容，但在知识的深度和广度上都有明显提高。

比如，在整数计算方面加入了大数的认识、三位数与两位数的乘法、除数为两位数的除法等，还开始学习小数计算，包括小数加减法和小数乘除法，计算难度明显提升，学生非常容易出错。

在空间与图形方面开始认识角，学习垂直与平行的概念，还有较为抽象的平行四边形和梯形。

总体来说，数学学科的学习难度上升了一个新的台阶。

而且，经过前三年的学习，学生的数学学习差异已经形成，数学基础好的学生理解这些难度更高的知识可能还会容易一些，而数学基础差的学生就会感觉非常吃力，从而难以跟上数学教学进度。

基于这种情况，思维导图在小学四年级数学教学中的应用具有重要意义，可以利用思维导图对知识结构直观、清晰地展示，帮助学生降低理解难度，加深对基本概念原理的记忆，从而熟练应用于计算、解题过程中。

学生的数学学习信心得到提高，自然会产生数学学习兴趣，从而进一步提高数学学习效果。

三、利用思维导图激发学生数学学习兴趣的方法策略 1.利用思维导图优化知识结构，使数学知识直观、形象地展示在学生面前 新课改对小学数学教学提出了更高的要求，小学数学教学的目的不仅是让学生掌握基础的数学知识和计算能力，更重要的是培养学生的逻辑思维能力、创新能力、自主学习能力和合作探究能力。

这就要求教师改变传统的教学模式，尊重学生的课堂主体地位，发挥学生的课堂主体作用，采用丰富的教学形式和有效的教学方法，优化教学过程，帮助学生充分挖掘数学知识，并在自主学习过程中，提高自己的各项能力。

思维导图的应用在这些方面可以起到关键性作用，可以利用思维导图将分散的知识点联系在一起，帮助学生建立一个系统全面的知识体系，使学生更好地领略数学知识严谨、缜密的特点和魅力。

比如，在讲解两位数乘法时，课程内容涉及多种形式的口算乘法、笔算乘法及其应用，在每一个知识点的讲解过程中，还要进行一些习题演练，随着课堂进度的前进，讲解的知识点越来越多，做得习题也越来越多，容易给学生造成混乱。

这种情况下，教师如果能巧妙利用思维导图帮助学生建立整堂课的知识结构框架，就能将课堂教学内容有效联系起来，系统、直观地展现在学生面前。

学生对课堂知识内容有了清晰的认识，自然能够保持头脑清醒，一步步跟随教师的进度，完成每个知识点的学习，从而掌握两位数乘法的计算方法。

与此同时，学生也会感觉到自己对课堂的掌控能力得到显着提升，体验到做课堂主人的快乐，从而提升数学学习兴趣。

2.利用思维导图突破概念难点，帮助学生降低理解难度 小学生的逻辑思维能力还处于形成阶段，对难度较大、抽象性较强的知识概念的理解较为吃力。

而小学四年级的许多概念都具有较强的逻辑性，在这种情况下，若教师再采用传统的填鸭式教学，对难度较高的知识概念进行生硬地讲解，学生就更难以理解了。

容易造成概念混淆，导致在计算、解题过程中用错思路，准确率不高。

利用思维导图对单个知识点进行剖析，可以使该知识点的各种逻辑关系清楚地展现在学生面前，帮助学生降低理解难度，同时深化记忆。

还可以利用思维导图对一系列的知识概念进行梳理，并将容易混淆的概念进行对比，从而帮助学生更好地区分。

比如，在讲解认识多边形时，教师可以从多边形出发，绘制思...

对中小学生而言,思维导图的作用有哪些？ 爱问知识人

相较小学生来说，中学生所需要学习的科目越来越多，课程体系也是越来越庞大、繁杂，这个阶段思维导图的作用除了体现在阅读、作文方面外，在政史地知识的分门别类、归纳总结，理科类的题型整理、分析都能发挥作用。

用思维导图记忆文综科目知识点，历史朝代、政治事件，以达到记忆、背诵的目的，而对于数学、物理这类的科目，思维导图同样也能发挥优势，错题整理、题型分析、计算题做题逻辑等都可以运用其来提高学习和做题效率，节省学习时间。

物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等。

写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的情感。

写状物作文，是小学生作文训练的重要内容之一。

习作状物作文能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力，提高同学们的语言表达能力。

那么，怎样才能写好状物作文呢？ 一、仔细观察，了解物体的外部特征 观察是作文的基础，要想写好状物作文，就必须留心观察。

对于动物，我们不但要观察其外表，如大小、形状、颜色等，还要特别注意观察其静态和运动时的神情和姿态，了解其生活习性。

对于植物，我们不仅要对其根、茎、叶、花等部分进行观察，还要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形状、大小等随四季变化而变化的特性。

对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。

总之，观察是状物的第一步，只有仔细观察，作文时才能栩栩如生地再现物体的形象。

二、选取描写的具体内容，有序写作 状物作文必须按照一定的顺序写，这样才能让人读了以后，觉得层次清楚，对所描写的内容才能清楚地了解。

由于描写的物体不同，因而写作顺序也不一样。

一般来讲，写动物，往往按照先写其外表，后写其习性的顺序写作。

写其外形时，可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。

写植物，可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。

写静物，可以按照从整体到部分来描写。

当然，状物作文的描写顺序是多种多样的，可以按时间顺序写，按生长规律写，按由远及近或从外到内等不同方位顺序写。

因此，我们在作文时要灵活运用。

三、抓住物体的个性特征 好的状物作文，应力求所写物体形象逼真，让人喜爱、如见其物之感。

而要做到这一点，就要抓住物体的个性特征描绘。

“描虎不能像猫，画叶不能像花”。

由于物体的类型不同，形态、习性各异，我们在描摹物体时，只有抓住它们与众不同的特征加以刻画，才能把物 *** 、写活。

如松柏苍劲挺拔，柳树柔软多姿，小鸟雀跃在枝头歌唱，高粱笑红着脸在微风中招展……不同的物，各有特征。

四、融入感情，为文章的中心服务 一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过对物的描述，表达其人格化的精神品质。

在状物的同时，如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、健康的情怀，对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用。

“托物言志”、“借物抒情”，这是对状物作文的更高层次的要求。

优秀的状物作文不仅能表达作者对物的外形之爱，而且能由表及里地表达出作者对物的实质之爱，让人读后从中受到感悟，得到教益。

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⑥ 谁知道这张图片是那个动漫里的

《阿拉蕾》，鸟山明大神的经典！！！又叫《怪博士与机器娃娃》

⑦ 这图是什么动漫/

夕阳染红的街道
电视动画版
在某私立学校（私立アミティーエ学园）上学的主人公长濑准一和妹妹长濑凑一起过着只有两人的平凡生活。一天傍晚，准一在街上救了一名被不良少年拉住的少女，事后不但忘记告诉少女自己的名字，同时还被仓皇逃去的不良少年喊出了当初的黑暗称号“下中的Genokiller ”（Genocide killer-大量虐杀者／灭绝屠戮者）。 第二天，准一的班上来了一个转校生，她正是准一前一天所救的少女：片桐优姬，片桐财团的大小姐。两人成为了好朋友，但是在损友的鼓促／呼巄下，当着全班的面吻了优姬，因而被她讨厌，但当天傍晚优姬却出现在准一家门前，并透露了婚约之事，之后展开了三人同居的日子，痛苦和甜蜜关系即将开始，准一的生活会发生什么样的变化呢……
漫画版
在某私立学校（私立アミティーエ学园）上学的主人公长濑准一一天在放学后，准一在公园碰到了一个怒气冲冲走来的少女，优姬突然搂住准一的胳膊，声称初次见面的准一是她的恋人，要求父亲解除婚约。诧异的父亲提出如果是真正的恋人的话就接吻给他看看。对状况估计错误的准一不顾少女的犹豫亲吻了她。少女对于假戏真做的准一行为十分气愤，用他独特的撞头攻击= -！把准一顶倒在地，愤怒的离开了。 回家后面对妹妹对自己的种种猜测难以应对的准一无法自圆其说，在开门的一刹那一个男人突然闪出，其实那个男人是准一和凑的父亲，准一的父亲在家里解释了自己为什么会回来，突然传来一阵敲门声准一去开门，接着就传来一声惨叫，原来来得正是那天的少女，准一的父亲解释道其实他们两个彼此之间有这婚约，吃惊的两人诧异地看着彼此，对此表示不接受，但长濑父亲执意认为两个人生活在一个屋檐下将会产生感情，于是就此开始了一段有趣的.......