可爱小鸟小狗图片

‘壹’ 一年级看图写话:小花狗和小鸟

在一所动物学校，机灵的小鸟物亮、狡猾的狐狸、调皮的小花狗，还有可爱的小灰猫等小动物都在这里上学，在这所美丽的学校里，是又聪明又威严的老虎先生当校长。
刚开学的时候，小鸟、狐狸、小花狗和小灰猫都经常一起去上学。
一天早上，小狐狸来到小灰猫的楼下，叫小灰猫一起去上学，小灰猫急郑老急忙忙吃完早饭，脸也忘记洗，就和小狐狸一起高高兴兴地去上学。到了学校，老虎校长在门口迎接同学，这时，小狐狸急忙地跑到老虎校长面前说：“校长、校长，小灰猫不讲卫生，不洗脸就来上学了。”小灰猫听了，觉得难受极了。从那以后，小灰猫再也不敢跟小狐狸一起上学了。
过了几天，在一次游戏课上，小鸟和小狐狸为了争一串樱桃吃而吵起架来，小狐罩丛宽狸见了，急忙跑到校长办公室里报告老虎校长，后来，小花狗和小鸟受到了批评，从那以后，小花狗和小鸟总躲开小狐狸。
小狐狸觉得越来越来孤独，但他总想不明白为什么，只好跑去问森林里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑着说：“孩子，每个人都有不对的地方，应该帮助他们改正，而不是只告诉校长。”
小狐狸听了，不好意思地低下了头。
第二天一早，小狐狸又来到了小灰猫的楼下叫他一起去上学，并大声喊：“记住洗完脸再下来。”
在学校里，小狐狸遇见了小鸟和小花狗，他主动过去跟他们说：“对不起。”又说：“我们大家都是好朋友，在也不要吵架了。”
从此以后，小狐狸再也不打“小报告”了，他和小鸟、小花狗和小灰猫又一起玩了。

‘贰’ 小狗和小鸟看图说话

冬天的早上,斑点狗出门一看,哇!下雪了,白茫茫的一片，他一步一个脚印地走在雪地上。
它看见树上有两只小鸟,问:“这么冷的天，你们怎么还出来呢?”小鸟说:”我们在找食物呢。”
小狗问:”凳基那你们找什么食物呢?”
小鸟说:“我们在找小虫呢。宽粗猜”
小狗说:“小虫都冻死了。”
小鸟说:“虫子是不会冻死的。”
斑点狗继续往前走,突然,他脚下一滑,扑通一声,他陷入了一个深坑,里面慎型的雪都越过他的膝盖了,小鸟说:”斑点狗，加油啊!”他使劲爬呀爬,终于爬上来了。

‘叁’ 一个小鸟，一个狗头，一个带电光的图片 一个彩虹，猜成语

鸡犬含饥升天:
【基本解释】:传说汉答核朝淮南王刘安修炼成仙后，把剩下的药撒在院子里，鸡和狗吃了，也都升天了。后比喻一个人做清老掘了官，和他有关的人也跟着得势。

‘肆’ 猫和狗能一起养吗求解答。

猫咪和狗狗是可以一起养的，但是要分成不同的情况。

第让纯1种情况是这样的，如果猫咪和狗狗都是一起从外面带回家的，这个时候对于环境来说两个都是新人，所以就不存在说谁先来谁后来，也不存在新人老人的问题。这个时候慢慢适应就习惯了。

第2种情况猫咪是先来的，这种情况就比较麻烦了，猫咪具有一定的领地意识，而且嫉妒心还比较强，陌生的气味让猫咪很不习惯，所以如果狗狗来了之后很可能会被欺负；

第3种情况是狗狗先来猫咪是后来的，这种情况下还好，慢慢适应后应该是可以一起养的。

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‘伍’ 看到图中的小鸟你想说些什么请用一段话写下来

1、小鸟好像一个歌唱家，在枝头唱着罩备芦歌儿。

2、天空中的小鸟像仙女在翩翩起舞一样。

3、小鸟像小狗一样，在树上叽叽喳喳地叫。

4、天上飞的小鸟多像只轻巧的飞机呀！

5、天空的小鸟就像一片无助的落叶滚配，一团渺茫的`飞絮，在孤独地飞翔。

6、天空中的小鸟像歌唱家，物带欢快地唱着歌儿。

7、小珍珠鸟儿好肥，像个蓬松的球。

‘陆’ 狗身后站着一只黑鸟的图片是想表达什么意思呢

你朋友发的应该这下面这凳中个,娱乐一下

表达的意思就是有好笑的伏粗芦跟你分享一下缺带,让你笑一笑。

‘柒’ 小学组1-3年级看图写话,图中有小鸟,小羊,老人和狗应该怎么写

很遗憾，我没凯丛梁看见图。

我没看见图，只能凭想象写几句话，仅供参考郑败。

一位老人，一大早带着心爱的小狗，来到羊圈盯运，把小羊放了出来。

小羊啃着嫩草，小鸟在树上歌唱，小狗围着老人跑来跑去，太阳冉冉升起！

乡村的风景真美丽！

‘捌’ 一年级看图写话放风筝有小鸟有小狗

一个星期天的早晨，春光明媚，春风徐徐改察吹来。橡歼
冬冬和明明到拿着自己亲手做的风筝山坡上放风筝。山坡上长满了青青的小草，开满了五颜六色的野花。站在山坡上还能看到远处一幢幢楼房。山坡不梁歼冲远处有一条河，河岸上一排排柳树在随着风姑娘的到来，摆动着那细长的枝条。
了望了一会儿，冬冬对明明说:“我们开始放风筝吧!看看我们谁放得高!”明明说:“好啊!那我们开始吧!”他们拿出风筝，一手拿着风筝，一手拿着牵引线，慢慢地逆着风跑起来。不一会儿，风筝就在半空中展开了那美丽的翅膀。两只风筝，一只像蜻蜓，一只像燕子，在半空中一会儿飞得高，一会儿飞得低。他们玩得可开心了。

‘玖’ 幼儿简笔画小狗图片

简笔画简单易学最适合幼儿画了，那么，下面是我给大家整理收集的幼儿简笔画小狗图片，供大家阅读参考。

幼儿简笔画小狗图片一：

幼儿简笔画小狗图片二：

幼儿简笔画小狗图片三：

幼儿简笔画小狗图片四：

幼儿简笔画小狗图片五：

幼儿简笔画小狗图片六：

幼儿简笔画小狗图片七：

幼儿简笔画小狗图片八：

幼儿画简笔画注意事项：

一：让幼儿充分发挥想象力

在涂涂画画中发挥本人的天性，用他们美丽的梦想，表达本人的情感世界。还有四个要点应留意：

1、幼儿画来源于枯袭先天的本性和对生活的察看了解。

2、幼儿在画画中是凭着感知找到一种觉得在画。

3、运笔中发挥的是一种情感，即心情和感受，表达的是本人的了解和理想。

4、幼儿画外型要一笔一个构造，每个构造一笔画成。这个“一”很重要，由于“一”就是一切，一切就是一。每一副画都是这样，一笔过去，不修正，不做作。从最简单的“第一笔”开端，一笔一画，一心一意，到最复杂的“一个画面”完毕，都贯串着“一”的肉体，这样烦琐易学，没有心理担负。

二：耐心引导幼儿画

1、掌握正确的画画顺序森猜：

教幼儿画画时，教师要指导幼儿并亲自示范从上到下，从整体到局部画，养成一个正确的作画顺序。

2、在教画之前，教师本身应对本教学活动内容的正确认识，如在画小猫之前，我们先要对它进行一定的了解：猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。只有了解了猫的身体结构，教师在教学中才能正确地把握猫的形象，画出猫的基本形态。

3、使用正确的画画方法：

几何图形概括法、组合法是一种有效的简笔画绘画方法。如画小鸭子时，我们可先启发幼儿说说小鸭子的脑袋是什么形状?身体又是什么形状?然后可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让幼儿边说顺口溜边画小鸭子。除了几何图形归纳法外，我们还可以运用图形想象画、图形添画法。如画长颈鹿时，我出示二个大小不一的椭圆引导幼儿想象：这是什么?什么形状的?有什么不一样的地方?然后，我接过话题：这个大的椭圆形是恐龙蛋，小的'椭圆形是鹅蛋。边在范画纸中间示范画一边讲解：有一天恐龙蛋来到草地中间玩，鹅蛋也想到这块草地上来玩，但是他想离恐龙蛋远一些，该放哪儿呢?

于是小朋友有了四种以上的答案：左上、右上、左下……接着我用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋：恐龙蛋想鹅蛋了，就从前门接了一根电话线到鹅蛋家;鹅蛋也想恐龙蛋了，就从后门接了一根电话线到恐龙蛋的家，原来既不是鹅蛋，也不是恐龙蛋，你们猜一猜：这是什么动物呢?然后我们共同讨论有什么特征……在这个活动中，我通过图形想象解决了长颈鹿头部与身体的定位难点，展现了一只只可爱的长颈鹿。

4、抓此败型住物体的动态变化

由于物体所处的方位和运动状态不是固定不动的，所以基本形状也不是固定的。例如，侧面的小猪和正面的小猪二者的基本形状就有所不同，正面的小猪身子应画成圆形的，侧面的小猪身子是椭圆形的。且幼儿们的想象力丰富，他们经常会说：我们的小猪在跳舞、在吃东西、在洗澡……这时我们应及时引导幼儿说一说“跳舞的小猪和站着的小猪有什么不同?”并请个别幼儿画一画。由于幼儿的切身参与，他们就轻而易举地掌握了小猪跳舞的动态。对于幼儿园的幼儿他们对于物体动态的表现无非就是四肢的变化、头部方向的不同、站姿的变化和正面和侧面的转变这四大类，“教人半桶水，自己必须满桶水”，这就要求我们老师在教之前要胸有成竹。

5、根据各种物体的特征采取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出。

在幼儿的心中，每个物体都是一个生命，他们会笑、会跳、会玩、会说话，幼儿们将自己的生活经验投射在小动物等身上，所以我们的简笔画应夸张、突出，生动有趣，用拟人的手法进行表现，一定深受幼儿的喜欢，能激发幼儿的表现欲望。例如把熊猫的脑袋画得大大的可显得更可爱，把小鸟的头画得大些可显得更活泼，让狗熊穿上裙子，两只小猪在拔河……

在教幼儿画简笔画时，一定要把这几点结合起来，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，在形象上夸张突出，画法要易仿易学，深受幼儿的喜爱，才能使幼儿把简笔画画好。

三：准备材料的绘画作品

在教学中，使用简笔画是每个教师应有的基本技能，是一种形象化的教学手段。着名专家张思中老师提出“简笔画要在课堂中广泛应用。”这是对我们教师新的要求，新的尝试。同时也说明了简笔画有着跟别的教学手段非同一般的特殊魅力。

简笔画是一种直观教具。简明、经济、实效、逼真是简笔画的优越之处。简笔画，顾名思义就是通过简单的笔划、线条勾勒出事件的轮廓和大概特征来表现该事物，它简单实用，可免去带大量实物教具的麻烦;它幽默、栩栩如生的画面既可以把教学内容形象表达出来，大大提高课堂教学效果，同时令幼儿兴趣大增，提高了幼儿的注意力和记忆力，更是能使语言变活的一种好方法。如在音乐活动中，教师出示生动的图谱，不仅能激发幼儿的表现欲望，更能帮助幼儿掌握感受音乐;文学活动中，教师会借助简笔画记录主要角色和重点情景，帮助幼儿记忆故事、儿歌、字词。尤其是当一个老师若能绘出这么精彩的图像，更受幼儿的爱戴，同时能培养幼儿的审美，绘画能力。

四：突出重点

主体形象要大，色彩鲜艳，形象夸张

可忽视不必要的背景，因为它会转移幼儿的注意力

抓住文学作品或音乐素材的关键，突出重点

五：实 践

绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。

‘拾’ 有一只小鸟住在树上,树下有一只小狗,看图作文

[小狗和握好小鸟作文] 有一天，小狗蹦蹦跳跳地出来玩耍，它看见树上有一只小鸟，小狗喊：“嘿，小鸟，我们桥族一起玩，好吗？”小鸟抬头看了看天空，发现漫天的乌云滚滚而来，敏皮弊摇摇头说：“不行，天要下雨了，你快点回家吧，

。”小狗感激地说：“谢谢你提醒我！”说完飞快地跑回家，刚关上房门，雨就哗啦哗啦地下起来了，