彩泥卡通小青蛙图片可爱

1. 日本卡通青蛙叫什么

日本卡通青蛙叫旅行青蛙。

《旅行青蛙》是由游戏公司HIT-POINT研发的一款放置类型手游，支持Android/iOS运行。

游戏的主角是一只大眼睛的小青蛙，小青蛙独自居住在一个石头洞的小屋里，房子外面的庭院中种着一片三叶草，屋里则是木头做的小阁楼。小青蛙平时就会在这里吃饭，在阁楼上的被窝看书，过着十分“居士”的生活。小青蛙最大的爱好出去外面的世界旅行。它去旅行时，会带上它的荷叶帽子和行李。

游戏特点

旅行青蛙不是“电子宠物”，它更像是一个独立的个体，有着自己的思想、性格和行事主张。玩家根本没有办法左右这只青蛙的行为，而只能作为“结果的被动接受者”，去理解和消化一只蛙的所作所为。有别于传统电子游戏对于人性操控欲、竞争欲的迎合，“旅行青蛙”完全是一副“听天由命”的做派。

2. 小青蛙头饰怎么制作方法

这款青蛙卡通帽子用了一天完成的 ，戴头上的效果比较好，适合1至2岁，我用的是4股毛线，感觉不是很满意，总感觉眼睛没有神韵。

材料：3.0钩针、绿色毛线一团、米色毛线少于、黑色少许。

1：开始是另外的颜色钩，后面换了颜色，起89针，圈钩，注意线圈要拉平，不要扭曲。

2：钩一排短针、一排条纹针，条纹针得入针方法参照图片位置，2、4、6、7行钩条纹针，其它正常钩短针，会看图解的看后面的图解。

3：钩8拍后开始钩花样、4个辫子针、长针、间隔2针短针钩一个长针、锁针、长针，下一排在长针、锁针位置钩短针。

4：第3次的花样是一组长针、锁针、长针、间隔2针目、2长针。第4次的短针在2长针位置减针。

5：大家按照这个图解钩编，底部密密麻麻的X是短针，没有全部画，从第4组花样就开始减针了。

6：减针至最后一排，钩未完成长针，多余的针目放到一根针上面，最后用缝衣针穿起来缝合。

7：缝合完成把线头拉到里侧藏起来，多固定几次就可以。

8：眼睛第一圈黑色毛线环形钩6针，第二圈每个针目加一针、12针、第三圈换白色毛线间隔一针加一针、18针，第四圈绿色毛线间隔2针加一针，共24针，第五圈不加不减钩一圈。

9：钩4个眼睛，按照图片缝合，都是正面朝外，穿入左边外侧、穿入右边里侧的半个V字形的位置，中间塞入填充棉。

10：把眼睛位置固定一下，如果有胶更好固定，然后缝合起来。

11：挑起条纹针位置钩5辫子针、短针、间隔一个针目钩5辫子针、短针，一共是4排，位置是2、4、6、7排，另外挑起底边钩4排短针就可以

3. 彩泥卡通动画王者人物怎么做

彩泥卡通动画王者人物可以先用手捏出雏形，后按照自己的喜好进行细节上的刻画，具体思路如下：

先准备不同颜色的橡皮泥，绿色的，灰色的，黄色的、红色的，并准备一张刀片。先做一个卡通形象，用肤色的橡皮泥捏一个上尖下椭圆的圆锥形，用刀片从左至右刻成一行行的横线做成头发的形状。

另外在实践过程中可以用片状的橡皮泥捏成衣服，然后在上面用刀片刻出衣服的纹理，将衣服放在人物上。然后给人物捏两个眼睛，在人物上给添加一个直径，捏上一朵红花。

彩泥制作技巧

在日常生活中，制作一个太阳花，用黄色橡皮泥先捏一个圆盘，然后在圆盘上捏上三角行的花朵，最后按照步骤3捏一个四片绿色的叶子并将太阳花放上。

除此之外还要可以按照上面的步骤捏一个龙猫的卡通形象，先用灰色的橡皮泥捏龙猫的身体，用黄色的橡皮泥捏龙猫的肚子，然后给他捏两个竖起来的耳朵，并添上眼睛，胡须。

4. 幼儿园美术教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

【活动目标】

1、感知不同动物的形态轮廓，学画自己最喜欢的动物。

2、能按自己的方式分割画面，并尝试制作“动物拼图”。

3、体验成功制作拼图的乐趣。

【活动准备】

1、收集较多的动物图片，已画好的动物图画。

2、可作画的硬纸、彩笔、油画棒、剪刀。

【活动过程】

1、观看教师准备好的动物图片，幼儿自由讨论，并说一说自己最喜欢什么动物。

2、欣赏教师已画好的动物图片，然后教师现场制作“动物拼图”。

师：“这是老师最喜欢的动物，现在老师要变个魔术，小朋友看仔细了啊!”

3、教师示范“动物拼图”的制作过程。

教师现场折叠动物图片，可以多介绍几种折叠方法，供幼儿自己选择。

教师折叠好后，开始使用剪刀，教师叮嘱幼儿使用剪刀时要注意安全。

开始剪图片时，教师示范按照已折叠好的线条剪开，并注意分割时要保持拼图的光滑和完整，在此过程注意安全。

4、幼儿讨论“动物拼图”的制作方法，并开始自己尝试制作“动物拼图”，教师分发材料。

幼儿选择自己最喜欢的动物形象，开始作画，然后选择自己喜欢的折叠方式，开始制作“动物拼图”。

5、幼儿之间相互欣赏作品，可以尝试玩一下其他幼儿的“动物拼图”，体验成功感。

【 活动延伸】

可以把幼儿制作好的“动物拼图”放在区域游戏里，也可以继续制作“动物拼图”或其他内容的拼图。

幼儿园美术教案 篇2

设计意图：

根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。

活动目标：

1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

活动准备：

教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

活动过程

一，情境导入：

小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。

二，玩一玩、变一变。

1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？

3、展示手形一：

想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）

4、展示手形二：

这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）

三，幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

四，展示作品，交流分享。

边相互欣赏与交流自己的手形画。

幼儿园美术教案 篇3

班况分析：

本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。

活动目标：

1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义。

2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动重点难点：

1、重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。

2、难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

幼儿经验准备：

1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品。

2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。

环境材料：

1、夸张画“两个人”

2、彩笔、画纸

活动过程：

（一）引入环节：

1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。）

2、出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）

3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。

4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）

（二）创作环节：

1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

2、鼓励幼儿大胆绘画。

（三）分享作品环节：讲一讲我的故事。

活动反思：

我在实施这一课的教学时，认识到漫画是一中视觉艺术，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，没有创新，没有想象。因此，在本课的教学上，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的。最终还是要以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段去表现。

我认为，兴趣是学习最好的老师，在这节课上，我随时注重激发学生的学习兴趣。尤其是从欣赏阶段开始引导，例如为了激发陌生学生对陌生老师的亲切感，我预先画好自己的卡通漫画头像，放在明星头像中让学生猜猜是谁，学生猜明星正起劲时，突然出现一个滑稽的老师像，他们一下子乐开了怀，大笑着说：是路老师。再比如小品导入、猜猜我是谁、招聘考核、当堂示范等环节的设置，把学生的学习兴趣推向了高潮，学生能踊跃主动地参与到学习活动中来。

从最终的作业效果来看，我认为较好的完成了预定的学习方案。学生在下课时有一种意犹未尽的感觉，还想继续创编，还要继续展览本身的作品。但由于课堂时间是有限的，这时候老师加入了用各种工具来画漫画为拓展内容，把学生的兴趣更好的延续了下去。本课创作的成功，离不开欣赏阶段的精心引导，最后还是依赖欣赏来展开拓展，把内容延续到了生活中。欣赏解析图片成为了本课一个不可或缺的重点。

小网络：画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。

幼儿园美术教案 篇4

活动目标：

1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜印画。

2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

1、彩色颜料每组两盘。

2、将藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。

活动过程：

1、猜一猜，什么蔬菜在画画--出示教师用蔬菜印制的画作。

--幼儿观察和欣赏：画的是什么？

--猜一猜，这张美丽的画，请了哪些蔬菜来帮忙？

--它们是怎么画出这些图案的？

2、看一看，蔬菜印章什么样--把蔬菜做成印章，印在画纸上就出现有趣的图案了。

--香香的蔬菜来画画，有趣的图案印出来，淡淡的香味真好闻。

--教师出示各类蔬菜印章，带领幼儿欣赏蔬菜截面的形状。

--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？

3、试一试，蔬菜印章印图案--教师示范讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方。

--选择你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按压在纸上。

--印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以保持画面整洁。

4、画一画，让印画更好看--等画面晾干后，用水彩笔添画，完成一幅更为生动多姿的作品。

--欣赏和介绍自己的作品，一同感受香香的蔬菜印画。

活动反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的'各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

幼儿园美术教案 篇5

教学目标：

1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。

2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。

教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。

教学难点：滚动灵活。

教学准备：1、多媒体课件（包括相关图片、情境设置、制作方法演示、学生作业音乐等）2、教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）3、范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）4、教室中间放一块斜板。

一活动激趣

1、今天一上课老师就看到同学们的桌子上摆了不少东西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）

2、把你带来的东西放到教室中间的斜板上来玩一玩好吗？（3-4个） 3-4个学生台前滚动自己带来的物品。

3、老师今天也搬来了一个汽车轮胎，谁愿意帮我把它从讲台这边搬到那边？

4、谁还有更好的办法搬动它呢？（生尝试滚动）你刚才用的是什么方法？为什么要用滚的方法呢？原来滚动可以更省力。

5、大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等）

6、这些能滚动的东西都是什么形状的？（圆形）对。不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。 观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动的物品的共同特点

7、杂技团的叔叔阿姨们根据圆的东西能滚动的原理编排了一个杂技叫滚动地圈，我们来看看他们的表演吧！（课件图片2）瞧！他们滚得多有意思啊！

8、杂技团要编排更多这样的节目，需要招聘一些会滚动的小精灵来表演，彩色纸知道这个消息后决定去应聘，这是怎么回事呢？

9、我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。（课件演示）先用剪刀剪出小青蛙的头部和身体，然后把头和身体粘贴起来，再剪出小青蛙身体的其他部分粘贴上去，这样一只小青蛙就剪贴好了。然后将一根纸条粘贴成圆环，将小青蛙粘贴进去。这样一个会滚动的小精灵就做好了。！（课件图片）这些会滚动的小精灵都是用这个方法做成的。瞧他滚动得多有意思啊！我们也来做一个会滚动的小精灵，和他们玩一玩好吗？板书课题：会滚动的小精灵

二体验探索

1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？首先做什么？请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个太阳小子，我用绿色剪出太阳的外形，然后用黄色贴出太阳的脸。这个太阳的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将太阳粘贴到纸环上，小精灵就做完了。

2、这些小精灵都是用这个方法做的。(出示范品)谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界）

3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们手中的其他材料呢？

4、这里有薯片筒，易拉罐，一次性纸杯，圆形铁盒，卫生纸筒等制作的摇滚小精灵，老师把它们发给每个小组，拆开来看一看。 （拆分范品，欣赏讨论制作方法）

5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。）

三创作表现

1、交代要求：制作一个和多个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。

2、教师指导巡回指导，发现问题及时提出来。

3、做完后可在教师中间的斜板上滚动玩耍。

四展示评价

1、展示，请放到讲台前的展示台上。

2、评价（自评，师评）实物投影仪（学生说说自己的小精灵有什么特点。）

3、玩耍，3个一批到斜板上滚动自己的小精灵。

4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。下节课，我们继续学习能摇一摇的小精灵。

教学后记：

本教案是湘版美术实验教材第三册《摇滚小精灵》的活动一的教案， 是基于新课程理念设计的，旨在改变学生的学习方式，让学生通过自主学习，去发现，探索本课的知识。

在教学的实践中，学生对玩轮胎发现滚动的知识，猜一猜纸是怎么滚动的，讨论自己要做什么，拆分范品发现其他材料制作小精灵的方法等自主学习的环节很感兴趣，再加上情境的渲染，学生在愉快的环境中学习，课堂气氛，学生作业效果都比较好。

幼儿园美术教案 篇6

【设计意图】

《指南》明确指出：“充分利用各地区不同的地理风貌、物产特点、传统工艺、民俗习惯等社会资源，积极开展与之相适应的地方特色活动，学习和传承地方文化。”锦溪是个物产丰富历史文化悠久的地方，有着丰厚的有利于教育的本土资源，本次活动我利用锦溪老街最常见的砖瓦，让幼儿当一名小小的砖瓦设计师，为砖瓦绘画上不同的花纹和图形。通过对砖瓦的设计感受锦溪的美。

【活动目标】

1、欣赏砖、瓦，知道砖、瓦的外形特点和用途。

2、尝试用简单的花纹、色彩的搭配装饰砖瓦。

3、感受砖瓦的美，萌发热爱家乡的情感。

【活动准备】

蜡笔、一次性纸盘。

【活动过程】

一、谈话

1、出示砖瓦：你见过砖、瓦吗?在什么地方见过?

2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢?

二、欣赏与讨论

1、欣赏不同图案的砖、瓦

(1)这些砖、瓦是什么形状的?有几个角?

(2)上面画了些什么花纹?

2、讨论装饰砖、瓦的方法。

(1)砖的中心可以画什么花纹?

(2)中心花纹是什么样的?

(3)砖的四角应该怎样装饰?

(4)瓦可以画什么花纹?

(5)瓦可以怎么装饰?

三、创作要求：

今天我们来做个小小的设计师，设计美丽的砖瓦来把我们的家、马路等地方装扮的更漂亮。

四、幼儿装饰砖、瓦，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象，画出砖、瓦的各种花纹。

五、布置砖瓦墙，互相欣赏。

幼儿园美术教案 篇7

活动目标

1、让孩子们热爱小动物。

2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

活动准备 通心面, 胶水

活动过程

[导入]

1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。

- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。

小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。

小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。

小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。

[展开]

1. 谈谈你的小狗

- 向朋友们讲讲你养的小狗。

- 你还养过什么宠物？ (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等)

- 朋友们为了宠物都做了些什么？

2. 用准备好的通心面制作出小狗的样子

-用什么材料才能制作出小狗的毛呢？应该怎样做呢？

-用通心面来制作小狗吧。

① 准备好通心面

②把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的卷卷的

③ 给小狗起一个名字

[结尾]

1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2. 总结活动

[出示图片]

幼儿园美术教案 篇8

目标：

1、认识自己的彩泥，知道彩泥的名称

2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性。

3、体验自由玩泥的愉悦。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

准备：

1、教学大书、幼儿用书。

2、每组一盒单色油泥。

3、事先准备各种动物（鸭、兔）泥塑作品。

过程：

1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的好奇。

（1）教师：今天和我们做游戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？（彩泥）你们知道捏起来是硬的，还是软的呢？

（2）教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。

教师：我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢？

2、 教师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。

3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥，进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。

教师：

（1）油泥捏在手里有什么感觉？

（2）这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢？（因为彩泥的软的）

（3）我们也来试着用彩泥制作各种物品。

4、教师鼓励幼儿大胆想象，自己用彩泥制作各种物品。

教学反思：

玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到锻炼，重要的是幼儿的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快乐！“手是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。如果让幼儿的小手更加灵活，触觉更加敏感，幼儿就一定会更聪明、更富有创造性，思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是这道理，所以橡皮泥的真正价值和作用在此。

小网络：彩泥是少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，具备环保效果，适合用来捏创意作品。

5. 小青蛙情侣头像，旅行青蛙哪几张图片最难获得

说到小青蛙情侣头像，大家都知道，有人问旅行青蛙照片满了且没有重复的，另外，还有人想问跪求这个情侣头像的原图！！牵小猫咪！！！，你知道这是怎么回事？其实旅行青蛙图标是青蛙还是绿帽子，下面就一起来看看旅行青蛙哪几张图片最难获得，希望能够帮助到大家！

小青蛙情侣头像

最难获得的照片俗称ssr，具体如图所示

在旅行青蛙中国之旅中，这张图片是哪儿？

在旅行青蛙中国之旅中，这张明信片上的景点是大理

大理人民自古信奉佛教，洱海上的这个小岛，相传是观音开辟大理坝子时，在这里的海面上丢内下一颗镇海大印，以镇风浪，保护渔民，因此取名为“小普陀”。而在小船边蹁跹翱翔的，就是每年都从西伯利亚来云南过冬的红嘴鸥~

中国之旅明信片链接容：网页链接

求这个小猫情侣头像

图片如下：知旅行青蛙拟人图片。

网页:右键点击图片,选择”在新标签页中打开”，可以查看大图

若图片被屏蔽,非匿名用户道请查看私信(网页:右上方;APP:消息-私信)小猫咪情侣头像。

或则私信我并回附上问题答地址索要图片,不然谁会知道你在说什么(无问题地址、非问题提问者皆不予回复)。

麻烦请及时采纳,谢谢！

小青蛙情侣头像：旅行青蛙照片满了且没有重复的

可以将照片存在手机里，也可以存在电脑上。暗恋情头。

保存方法：白底旅行青蛙情头。

如图片一，点左下角第一个按钮，可以分享到微信或朋友圈等；另外在图二左下角有个“画像保存”，点这个就会存入手机相册。小青蛙头像可爱。

黑白小猫的情侣头像有不？谢谢~

求几张猫咪的情侣头像 谢谢各位

只有两个旅行青蛙情侣头像。

旅行青蛙这个图片里的文字是什么意思嘞

日文意思是“无法连接网络，请确认手机信号和网络设置之后，再次尝试。”旅行青蛙可爱头像。

不过这个邮件就是个广告，可能是被手机屏蔽了，尝试几次打不开就不要管他了。宝贝哇哇情侣头像。

小青蛙情侣头像：跪求这个情侣头像的原图！！牵小猫咪！！！

满意望采纳

旅行青蛙为什么吸引你？

“看到空空的房子会淡淡地失落。有时候崽会寄回来一些明信片，看到这些明信片真的很开心。好不容易等到他回来了，却又默默给他收拾好行李，盼望他再次出门远行……”有玩家@Fishe在taptap评论说。

旅行青蛙图标是青蛙还是绿帽子

两天前，一款叫旅（旅行青蛙）的游戏开始刷屏朋友圈。至今，在taptap上它以140万下载量位居第一，在app store上霸榜总排名第一2天，超过了微信和支付宝。在微博上，话题#青蛙旅行#阅读超过2.3亿次。在bilibili上，一则教人们刷三叶草的视频，发布一天点击13万。

数据来源：七麦数据

“排行榜上那么多看着厉害的游戏，最顶上却是一只画风不同的青蛙。”它到底击中了人们心中怎样的角落？又能给后来人怎样的启发？

小青蛙的人性光辉：不要试图黏住用户

“这个小青蛙身上能看到很多人性的光辉。”英诺天使投资总监Kevin说。青蛙情侣头像一对。

这只青蛙是一股“人格独立”的清流。它默默地出门，到了景点拍照给你，有时回家，安静地做自己的事：削木头，读书睡觉，或连续几小时大口吃饭。尽管你时时牵挂它，但每天花在它上面的时间并不长。因此有玩家说，“好像没有我，它也能活得很好……”

在此之前，中国人并不熟悉这种“独立人格”的虚拟形象。人们最熟悉的是QQ宠物，每天等你给他喂食，给他打扮和打扫，尽可能把用户黏在QQ上。日活时间虽长，用户却想“怎么把它饿死”，而非持续投入感情。

“QQ宠物它就是一只宠物，花钱冲个钻，买买高级口粮，宠物级玩法。” Kevin认为青蛙更多展现出一种人格，结合克制的互动和反馈，能接受玩家的想象和情感投射，因此能看到“人性的光辉”。

在很长时间里，我们已经习惯了用日活和留存率评价一款产品。因此张小龙说“希望用户用完即走”才格外引起轰动。但《旅行青蛙》意外火爆背后，人们对这种运营方式已经开始反抗。青蛙王子情侣头像。

在“IF2018极客公园大会”上，有人提出，这种一味增加日活和留存的运营，是不是在利用“人性的弱点”？因为菜怕被偷就忍不住收完，看见小红点就忍不住点开？卡通小青蛙头像。

易到创始人周航说：他们很懂人性。他们有两种方式，要么服务用户，要么操控用户后者可能数据更好看，但长久看来，哪种在让人变得更好？如果没有，用户即使黏在平台上，内心也一定是抗拒的。他们最终一定会离开。卡通小青蛙情侣头像。

放在《旅行青蛙》的语境，他们或许日活时间不如另一些宠物APP，但如果横跨半年，用户更喜欢和哪一类相处？从这一点看，《旅行青蛙》未必不是运营思路的一种转折点。

像子女，像恋人？中国那么大，你总能击中一些人的心旅行青蛙二次元情侣图。

近年来，快手、咪蒙不断提醒着我们：中国之大，超过你的想象。即使同一个人，也面对多种情感需求。

她可能前一天还希望被人宠爱，在4个纸片男人间辗转，氪金抽卡提升那么一点好感度后一天，她更希望有一只独立的青蛙，自己能让它过得更好，治愈自己受伤的心灵。小猪佩奇情侣头像。

Kevin觉得，手游有很多种，能带来不同的体验。比如FPS让你体验士兵，MOBA是个人能力与团队协作，卡牌是看数值变化的快感。《恋与制作人》能火，就因为当代女性的确有一部分对于爱情是缺失的。

《旅行青蛙》的游戏策划，则找到了一种年轻人（尤其是年轻女孩）很难理解，但需要满足的情感：为人父母感。很多玩家通过旅行青蛙感受到了“母亲力”。

图片来源：游戏界面截图

之前，Hit-Point还开发过《猫咪后院》，也风靡一时。相比之下，策划很巧妙地利用两种不同的动物来区分这种情感：一个是鲜明的猫的恋人属性，一个是为青蛙子女服务的属性。

在英诺天使合伙人王晟看来，《旅行青蛙》更像“撩妹”的体验：撩你一下，然后不搭理你。它更像猫，而不是狗。与其说这是一款“佛性游戏”，不如说是“性冷淡风”。

王晟说，在《青蛙旅行》诞生很早之前，日本就有了这样的游戏：养一只鸟，然后它就飞行、迁徙，路上会不定时发照片给你，还有和其他旅行的鸟的合影。你则什么都不用做，只要轻度参与社交就可以了。

不想“只赚吆喝”？那就学会持续打造IP

翻开评论我们不难发现，很多人最初下载《旅行青蛙》，因为“不懂它在干什么”。它看似缺乏游戏目的，也没有明显变现方式：内购可有可无，没有激烈进程、心理焦虑，勾引你氪金。有人说，它简直是“手游界一股清流”。

但《旅行青蛙》也并非完全不考虑赚钱。“它在充值方面，氪金力度确实比国内手游小。但在巨大下载量、注册量面前，即使是很低的充值转化率，也可能带来可观的收入进账。” Kevin说。旅行青蛙拟人图情头。

在广告分成方面，Hit-Point也能通过嵌入游戏内部邮箱的方式，获取不少利润。

而且《旅行青蛙》主要是围绕“强IP”变现。用户在培养青蛙时，有很强情感需求，未来见到衍生品很可能不吝投入。《旅行青蛙》的女性用户（据目测）远高于男性，付费意愿也更强。

《旅行青蛙》的开发公司Hit-Point此前已有尝试。作为一个拥有持续打造爆款IP实力的创作团队，其推出的《猫咪后院》居app store游戏榜第31位，《汤匙宠物合集》已在探索合照、食物的游戏元素。知道应该整合哪些元素、用何种风格、甚至如今《旅行青蛙》的字体，都是其巨大成功的关键。蛙哥头像。

《猫咪后院》爆火后，公司围绕IP打造了真人版电影《猫咪后院之家》，并在香港开设了线下实体店售卖周边。

小青蛙教我们的四件事

这只随时出走的青蛙，为国内游戏开发者带来哪些启示？旅行蛙情头。

1、开发H5/小程序版本。《旅行青蛙》不需要太多操作，对性能要求很低，与社交的契合度却很高。现在，即使在微信群里，也有人用手动贴图 评论晒自己的青蛙，此类游戏在社交属性的强化和延展有太多可能。

2、低门槛。近日刷屏的游戏中，《跳一跳》的成功在于“社交排行”和“挑战自我”，《Getting Over It with Bennett Foddy》则把“挑战自我”发挥到了极致。

然而，《旅行青蛙》的精髓在于低门槛 低对抗性，你无需压力，不会抗拒，随时能点开看一看。这也是它被称为“佛系游戏”的原因：逃避压力是新一代人的核心诉求。

3、超级碎片时间。罗振宇说，碎片化时代就一定要有碎片化工具，工具总是在适应时代的。《王者荣耀》之所以成功，很大原因是它缩短了玩一场游戏的整块时间，人们在茶余饭后也能毫无顾忌地点开。旅行青蛙女。

说到利用碎片化时间，《旅行青蛙》有无法比拟的优势：每次点开只需几秒。然而凭借“出门几小时，回家几小时”，它拉长了每次游戏的周期，给相隔数小时的操作带来“思维连贯性”。旅行青蛙动漫情头。

此外，你投入的情感也与“学习类工具”获得知识满足颇为相似：越是碎片化操作，就越需要有横亘数天、甚至数月的统一追求。画爱心的青蛙。

4、情感呼唤。当“时间资源”成了黄金，最消耗时间的“陪伴”就成了奢侈品。作为群居动物，人天性不愿孤独。过去，我们只能向同类寻求慰藉。但智能时代带来了新机遇。谁能提供最拟人化、最能接受情感投射的产品，用户也会以时间和重度使用带来反馈。

在陪伴上，《青蛙旅行》几乎是一个奇迹：互动十分克制，让用户以个人情感填补空白，完成拟人化。目前，“智能化陪伴”受限于技术，道阻且长。游戏中用户却不吝最大的热情去想象人物，完成刻画。在未来的游戏中，恰当留白，也许会带来情感反馈的神奇效果。

以上是与旅行青蛙哪几张图片最难获得相关内容，关于旅行青蛙照片满了且没有重复的的分享。看完小青蛙情侣头像后，希望这对你有所帮助！

6. 橡皮泥制作一些东西，有什么图可以教我吗（在线等）

工具/原料

橡皮泥，牙签

首先搓一个圆，稍微压扁。

然后搓两个白的大圆，两个黑的小圆，压扁叠上做眼睛，如图。

然后接上身体就完成了。