虫儿可爱图片

Ⅰ 有没有虫儿这个牌子的衣服

品牌:莹火虫 宝贝特色:品质最好,图案最可爱的莹火虫在这个秋天继续为美女们的可爱度加分哦,这款YY咖啡简单的美丽也是非常难得的,上班上学都不失为百搭的精品哦. 货号:30787 质地:棉 颜色:蓝粉 尺码:本店商品都是平铺实量,请大家对照好尺寸选码,.

Ⅱ 虫字旁，童年时光不堪回首

关键字：虫、童趣、越读越喜欢

     《虫子旁》是朱赢椿的观虫日志，观虫的地点是南京师范大学的随园书坊，整本书的版面设计是清新淡雅的，色调是富有生机的绿与雅致的黑结合，书中的图片是有故事感的，微焦镜头呈现虫子们各异的状态，我和虫、虫与虫之间生命的联系，命运不同的境遇。这本书还贴心的附上随园书坊的平面图和观察虫子的场景照片及阅读说明。一年之计在于春，虫子肯定知道，作者随春入园，想知道虫知道的；而我翻开书，推开想知道作者想知道的大门，来到虫儿一旁。

       春来秋往，寒暑交替，书中的虫儿们，蚂蚁、蜗牛、尺蠖（huò）、小蜘蛛、温室希蛛、人面蜘蛛、绿背蜘蛛、广翅蜡蝉的幼虫（比较萌）、白蜡蝉、斑衣蜡蝉、沫蝉、跷蝽（qiāo chūn）、珀蝽（pò chūn）、鹿蛾、蜻蜓、蚁蛉、螳螂、蛉蟋、蚰蜓（yóu yán）、蠼螋（qú sōu）、蝼蛄（lóu gū）、蚯蚓、蜈蚣、萤火虫、象鼻虫、千足虫、松毛虫、西瓜虫、叶甲、虎甲、拉步甲、布甲虫、锹甲、青步甲、朱肩丽叩甲、切叶峰、马蜂、食虫虻（méng）、绿头苍蝇、摇蚊、花斑蚊子。有时为了生存尽显惊人智慧，守则拟态伪装，欺诈恐吓；攻则有勇有谋，用毒用臭，或是团队合作。有时和睦相处，享受幸福当下，悠然自得地栖息在绿植上晒太阳，浑身酥软的醉倒在玉兰花上伴明月酣睡。有时命运多舛，突发横祸，身陷囹圄，一身泥泞，奋起反抗艰难前行，自救或他救直至柳暗花明。有时爱情亲情相伴左右，爱虫亮丽的色泽，宽大的怀抱，彼此温存缠绵，看日出日落；辛勤忙碌的身影，妈妈背上打瞌睡，全世界最安全的地方。虫来虫往，看尽虫生百态。

        作者想知道虫知道的，我想我也知道了，虫的世界，阳光下新生，危机四伏的环境里求生，去战斗，去恋爱，直至死亡。它们的故事像镜子一样不时照见着我们。

      看虫，作者的观虫日志，唤醒我封存在记忆里的在乡下度过的童年时光。田间里，不经意间解救困于蛛网的蜻蜓，一路飞舞着跟我回家，停到我跟前仿佛在跟我道谢，后来年长一些才发觉虫的感谢而后惊觉万物有灵。河边，蜻蜓最是好看的，翅膀在阳光下闪着蓝宝石的光泽，十分耀眼。我曾经企图捉来，总是差最后一步，河蜻蜓聪明，停到你抓不到的地方。水泥桥上，排列整齐，忙忙碌碌的黑色大蚂蚁，看他们来来回回的走，搬移一些小东西，乘机打劫它们手上的货物，或者是拦截它们的去路，放在手心里把玩。

         上学时，学了沈复的《童趣》，其中有一句“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”我每每看到，都忍俊不禁，觉得怎么这么可爱。大概是对那份自热的喜爱吧。也总能想起青蛙的葡萄状的卵，长着后腿的蝌蚪。

       还有一日，我学语文课本牧童骑牛，跑去田间骑正在悠然吃草的小牛，小牛不忍胯下之辱，横冲直撞，一心只想把我摔下。我倒是洋洋得意骑着牛儿撒丫子得奔，好不快乐。后来所幸人没受伤，小牛也好着，也就收获了整整秋日的快乐时光。

         四处便便的鸡鸭，阴暗里躲藏的蛇，屋檐下的麻雀，菜园子的粉色幼鼠，山上的野树莓，童年的记忆蜂拥而至，却也不禁惆怅。

         愿自己如作者幽默风趣，童心未泯，充满想象力。

Ⅲ 虫儿飞歌曲歌词

虫儿飞歌曲歌词

《虫儿飞》是1998年电影《风云雄霸天下》插曲，由陈光荣作曲、林夕作词的插曲，是《一对对》的国语版本。由香港歌手郑伊健演唱。因歌曲悠扬的旋律又类似于童谣的风格和配上浪漫的歌词广受大众喜欢，后出现很多翻唱版本。下面是我为大家整理的歌词。

虫儿飞歌曲歌词

黑黑的天空低垂

亮亮的繁星相随

虫儿飞

虫儿飞

你在思念谁

天上的星星流泪

地上的玫瑰枯萎

冷风吹

冷风吹

只要有你陪

虫儿飞

花儿睡

一双又一对才美

不怕天黑

只怕心碎

不管累不累

也不管东南西北

歌曲内容

根据歌词来看，《虫儿飞》这首歌是关于爱情的，可以看到歌词中多次重复了一种孤独的忧伤美。以虫儿到处飞以寻爱来表达。虫儿本无情，但是当人有情时，虫儿飞的时候就带上了人的主观感情色彩，即都有了寻找温暖的含义。歌词多次出现了“天荒地老”的画面，以表达一种凄凉寂寞的感情色调，以反衬出爱情的美妙温暖。童声有柔、清、纯的特点。在歌词的感情方面上，柔，符合整体的调路;清，符合虫儿到处飞的忧伤寂寞的感觉;纯，符合虫儿在寻爱时对爱的憧憬和愿为爱牺牲的凄美。

歌曲争议

《虫儿飞》是曲为陈光荣，作词是林夕。在电影中和央视音乐台播出时作者署名都是此二人，是毫无争议的。有人声称此曲原是70年代的童谣，此说法与创作者的年龄相矛盾，为个人杜撰。也有人认为此曲作者另有他人，电影是借用此歌曲，因为版权原因此说法明显亦为谣传，如果林夕、陈光荣并非歌曲作者，他们并不能在作品上署名，电影也不能随便借用。请尊重作者的心血。

《虫儿飞》大班教案1

一、活动目标：

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。

2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

二、活动重点难点：

活动重点：

看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

活动难点：

能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。

三、活动准备：

材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》

四、活动过程：

1、问题导入

小朋友你们都喜欢什么动物呢？（幼儿回答）

今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。

2、播放音频《虫儿飞》

这个可爱的小动物是谁呢？（幼儿回答虫儿）

听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔和的。

3、分段欣赏，学唱儿歌

这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。

（1）出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。

过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看

（2）出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。

（3）虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最后部分，你们告诉老师。

教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。

4、播放歌曲，完整学唱

（1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。！来自屈、老师教案！

过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？（幼儿讨论，回答）

（2）三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。

5、活动延伸

利用区角时间画一画歌曲场景

幼儿可以自编舞蹈进行分享。

《虫儿飞》托班音乐教案2

一、活动目标

1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作和表情，表现音乐传达的孤独和友爱的情感。

2、幼儿跟随音乐的节奏，用不同的方式大胆表达自己的内心感受，表现自我。

3、幼儿尝试感受歌曲舒缓、优美的旋律，掌握歌曲的节奏，并能自由表演集体表演。

二、活动准备

1、歌曲《虫儿飞》

2、教学课件《虫儿飞》

3、准备和歌曲相关的背景图片或挂图

三、活动过程

1、教师引导幼儿进行回忆，回忆自己对孤独和友爱的情绪体验，请幼儿自由交流。

（1）小朋友们，你们知道什么是孤独？什么是友情吗？

（2）请你们回忆以前，和大家说说，有什么事情让你感到孤独？孤独的时候你是什么感觉？在你孤独的时候是谁帮助了你？

2、教师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿欣赏歌曲《虫儿飞》。

（1）大家轻轻闭上双眼，安静的感受歌曲的优美旋律。

（2）请你说说，在歌曲中你听到了什么？听完歌曲之后你是什么感觉？

3、教师噢再次播放歌曲《虫儿飞》，帮助以偶尔听辨歌曲的a、b两段的结构。

请你们仔细听歌曲，歌曲中的小朋友是在什么时候很孤独和伤心？又是在什么时候因为朋友的陪伴而感到非常的快乐？

4、教师引导幼儿用身体动作和面部表情表现歌曲。

（1）你们在孤独伤心的时候会做什么？在高兴快乐的时候会做什么呢？

（2）教师分段播放音乐，引导幼儿尝试用自己的身体动作和表情表现歌曲内容里的情绪。

5、教师组织幼儿学唱歌曲，《虫儿飞》是幼儿最爱唱的儿歌，学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌，也可以在集体前面表演，教师和同伴给与鼓励和评价，自己感受成就感。

四、活动延伸

教师在结束音乐活动后，可以让幼儿发挥想象：

（1）教师引导幼儿尝试自己组织并创编《虫儿飞》的后续情景故事。想象一下歌曲中的虫儿会飞到什么地方去了呢？

（2）也可以引导幼儿思考一下大自然中还有哪些虫儿会飞？

（3）教师可以根据《虫儿飞》歌曲的意境，引导幼儿进行绘画，夜空中的虫儿、虫儿飞走了等。

五、资料库

虫儿飞

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？

天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪！

虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美。

不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管东南西北。

幼儿园《虫儿飞》说课稿

一、说学习学要分析

我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。

二、说活动目标：

根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦

三、说重难点

活动重点--欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。

活动难点：--体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。

四、说教法：

引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。

首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。)在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。

在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。(这里运用提问法和欣赏法，让幼儿不但感受到这首歌的旋律，更让幼儿进一步体会歌词的内容。)

第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。(这里是通过延伸法，让幼儿进一步加入动作，自己欣赏歌。)在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的'时候，你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。

当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。(这里通过引导法，引导幼儿通过听，感知歌曲的内容，并用递进的提问法，帮助幼儿进一步理解。)整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。

当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见，我的说课到此结束。谢谢!

初中记事作文：虫儿飞

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁。

每次听到这首童谣，我脑海中就会回想起，儿时在田间与虫儿们做伴的幸福时光，每每想到此处就觉得活着真是美好，能有一段美好的童年，确实是人生一大幸事。

我的家乡，每逢油菜花开放时，漫山遍野都是一片片金黄，一亩亩四四方方、大小不一的田地，都种上了密密麻麻的油菜花，仿佛一块又一块黄金，熔铸在田地里，映照着醉人的艳阳，散发出无限的勃勃生机，随之那醉人的花香也四散开来，使得整个村子都飘荡着淡淡的花香，花香不光吸引着农人驻足，更吸引着一群翩翩起舞的蝴蝶，有洁白似雪的白蝴蝶、有如秋叶般静美的黄蝴蝶、有闪着蓝盈盈光芒的蓝蝴蝶等等，每次见到这些可爱的精灵，我们捕虫小分队就开始行动了，我把白纸裁成窄窄的条状，再把它们扎在一起，绑在一根细长的竹竿上，就像一个小小的鸡毛掸子，又似一朵白色的菊花，随后再备上一张捕虫网，一个人用白色的纸条在蝴蝶前晃动，蝴蝶们就会傻乎乎地跟着纸条翩翩起舞，等到渐渐把蝴蝶从花丛中引出来之后，再拿捕虫网轻轻一扣，这时候就一抓一个准，随后我们就会把蝴蝶小心翼翼地放到事先准备好的玻璃瓶里，拿回家细细观赏，等到看烦了，就把它放走，第二天又去捕捉一些不一样颜色的蝴蝶，万一蝴蝶不幸死了，我们就会把它们做成标本，压在某一本书里。

除了蝴蝶，我们还喜欢捉蚂蚱，一等到水稻抽穗时，蚂蚱出奇的多，几乎隔几片水稻叶子上就趴着一个绿油油的蚂蚱，这时我们会找一个空的啤酒杯，把瓶子洗干净，就约上三两好友，去田间捉蚂蚱，当我们看到蚂蚱静悄悄地趴在水稻叶子上时，就小心翼翼地挪过去，快捷地伸手去抓，几乎是一抓一个准，抓住后就把它们塞进啤酒瓶里，就这样一抓一上午，直到啤酒瓶装满整整一瓶子后才回家，回到家就把蚂蚱一个个倒出来，喂养自己的鸡，鸡喜欢吃蚂蚱，使得喂鸡成了一件有趣的事情，看到鸡们哄抢食物的感觉，仿佛有一种造物主的感觉。

有时我们还会想出些别出心裁的妙招，比如烤蚂蚱吃，我们几个小伙伴跑到竹林里去，收集些干竹叶，然后用火点燃，再把蚂蚱串在铁丝上烤，等到烤到焦黄，就轻轻把蚂蚱的大腿拽下来，放进嘴巴里细细品尝，味道有点像鸡肉，挺有嚼劲，但除了腿，其他部分我是不吃的。

除此之外，还喜欢抓蛐蛐、毛毛虫、蚯蚓、萤火虫、知了等等，在这里就不一一讲述，反正童年正是因为这些捕虫记，才使得我的童年，不同于如今被电脑、手机、电视霸占的童年，在此也想呼吁如今住在钢筋水泥里的父母们，在赚钱的同时，也能带自己的宝贝孩子，去多多亲近自然，如此才能不忘人类的本心。

我的童年，因为这些小虫子而变得色彩斑斓，同时也告诉我们现代都市人，保护自然的迫在眉睫性。

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Ⅳ 有种虫儿真奇怪一盛灯笼随身带黑夜点灯满天飞绿光闪闪真可爱

这种叫萤火虫，到晚上满天绿光一闪一闪的，非常可爱，他是为了寻求配偶

Ⅳ 有只虫儿怪又怪，点盏灯笼随身带，黑夜举灯满天飞，绿光闪闪好可爱。

当然是萤火虫

夏日黄昏，山涧草丛，灌木林间，常见有一盏盏悬挂在空中的小灯，像是与繁星争露，又像是对对情侣提灯夜游。如果你用小网，把"小灯"罩住，便会看到它是一种身披硬壳的小甲虫。由于它的腹部末端能发出点点荧光，人们给它起了个形象的名字--萤火虫。
萤火虫在昆虫大家族中属于鞘翅目，萤科。世界已知它们的远房或近亲约有2100种，我国已记载76种。一般萤火虫体长几毫米，最大的长达17毫米以上。萤火虫是一种神奇而又美丽的昆虫。修长略扁的身体上带有蓝绿色光泽，前胸背板较平阔，常盖住头部，头上一对带有小齿的触角分为11个小节。三对纤细、善于爬行的足。雄的翅鞘发达，后翅像把扇面，平时折迭在前翅下，只有飞时才伸展开；雌的翅短或无翅。有的类群有群居性，需要说明的是并非萤火虫科的所有种类都能发光。萤火虫的一生，经过卵、幼虫、蛹、成虫四个完全不同的虫态，属完全变态类昆虫。
萤火虫喜欢生活在潮湿、多水、杂草丛生的地方，特别是溪水、河流两岸，我国曾有一句古语叫"腐草生萤"，反映的就是这种习性。成虫不取食，只吸一点露水。雌虫比雄虫羽化要晚1周多时间，然后它闪着萤光，寻找配偶。当雄虫发现闪光后即飞来交尾。交尾后的雌虫通常把卵产在紧靠水面而又蔽阴的灌木、杂草或岩石上。一头雌虫一生可产上千粒卵，但奇怪的是它把这些卵分别产在5-6个不同的地方，这也许是为了更有效地保存后代吧。
萤火虫的发光器官，雌虫生长在腹部末端三节，从外表看只是一层银灰色的透明薄膜，这就是萤光色素。如果把这层薄膜揭开在放大镜下观察，便可见到数以千计的发光细胞，再下面是反光层，在发光细胞周围密布着小气管和密密麻麻的纤细神经分支。发光细胞中的主要物质是荧光素和荧光酶。当萤火虫开始活动时，呼吸加快，体内吸进大量氧气，氧气通过小气管进入发光细胞，荧光素在细胞内与起着催化剂作用的荧光酶互相作用时，荧光素就会活化，产生生物氧化反应，导致萤火虫的腹下发出碧莹莹的光亮来。又由于萤火虫不同的呼吸节律，便形成时明时暗的“闪光信号”。
萤火虫为人利用在国外也有记载。非洲有种萤火虫，个体大，发的光也亮，当地人捉来装入小笼，再把小笼固定在脚上，走夜路时可以照明。古代墨西哥海湾海盗很多，航海人不敢点灯，就用萤火虫代替。英国人用玻璃瓶装上许多萤火虫沉到海里引诱鱼来，可以捕到很多鱼。西班牙的妇女用薄纱包住萤火戴在头上，闪闪发光.

Ⅵ 哦,虫儿优秀散文

乡下孩子，劳动便是游戏，鸡鸭鹅狗猪，牛马驴骡都是玩伴，而那一年四季形形色色的各类虫儿便是我们最好的玩具。它们陪伴着我们度过童年和少年快乐无忧的岁月，直到成年，甚至老年，许多虫儿的形态和鸣叫依然可以撩动我们的心。尽管那时候乡下什么都缺，但唯独不缺虫儿，有的是。久别故土，早已成为城里人，然而，这些虫儿的蠕动、爬行、飞舞和浅唱低吟般的虫鸣，总会让我感到特殊的亲切，平静的内心里泛起乡愁的一圈圈涟漪或汹涌难平的潮汐。

“惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。”春天，是甲虫们的天下。每到冰雪融化，地温回升，最先感受到春天气息的就是这些小小甲虫。掀开残雪犹存的土坷垃，一只只灰突突的磕头虫儿便会惊慌失措地四散而去，急急惶惶地逃命。草芽刚刚钻出地皮，一群群大大小小、花花绿绿、奇形怪状的甲虫便活跃起来了，有的在空中飞来飞去，搞飞行练习和表演；有的在地上爬来爬去，像攻城略地的装甲车、坦克；有的爬上草叶长脱脱地抻开身子，懒懒地晒太阳，悠闲地享受春光春色；有的开始辛勤地劳作，搬运建筑材料，筑巢、垒窝，谈情说爱、养儿育女。花儿开了，引来了蜜蜂“嗡嗡嗡”采粉酿蜜，招来了蝴蝶翩翩起舞，当然也吸引了各色甲虫。金龟子，有金黄色的，也有莹绿的，笨拙地起飞、滑翔，落进花蕊就不想出来，真真是“好色之徒。”扳住树枝一阵摇晃，“噼里啪啦”如同下雨一样，它们就都被晃到地上了，并不会立刻张开翅膀飞走，而是自欺欺人地躺在地上装死。我们大家比着赛将这些可笑的家伙捉进瓶里，带回家去喂鸡。等到那些凶神恶煞般的公鸡母鸡站在它们面前时，它们才感到危险，但为时已晚，虽然偶尔也有机灵的能逃过一劫，绝大部分都成了鸡们的美味佳肴。那时候，我们并不知道鸡吃了虫子，鸡蛋的品质会有质的提升，只知道多喂给鸡一些虫子，可以省下一点粮食蔬菜，而粮食和蔬菜那时简直比金子还宝贵呢。

当然，别的虫儿也不会放弃这春天的好光景。浑身上下长着长毛的毛毛虫，碰它一下，它便一耸一耸地跑开了。穿着和树皮一个颜色伪装衣的“贴树皮”，极不容易被发现，爬树时，只要感到光脚丫下软乎乎的，不用问一定是踩上贴树皮了，那家伙儿样子凶恶吓人，谁踩上了都会惊骇不已。缠在树叶上绿色的身躯长着好看的白道道儿和彩色斑点的“老虎虫”，肉肉的，性情温顺，模样可爱，我们常常抓来玩。不过可别抓错了，把树辣子当做老虎虫。比老虎虫小一点浑身是毛的树辣子，不小心触碰到便会蛰得人龇牙咧嘴，必须找到蛰你的家伙，生生地将其身体倒翻过来，用它的肠肚体液涂抹蛰处才能止疼、止痒。这树辣子的卵很好看，粘在干巴树枝或草棍儿上，很精美，豌豆粒大小，浅灰色的底色上布满了咖啡色的花纹，让你想到古代官窑里烧制出来的精美瓷器。这东西可以治小儿流口水，捡几只回来，用火烧熟，把里面的东西给流口水的小孩子吃，据说效果很灵的。我们好奇，曾经敲碎它的硬壳一探究竟，只见里面蜷缩着一只没长毛的小树辣子，白白的，一动也不动，很有几分可爱，一点也不像成虫那样令人恐惧。比老虎虫长些、瘦些，光溜溜瘆人的大豆虫，头上长着一只独角，不管你碰到它哪儿，它会立刻蜛灵一下，甩头对你发出攻击。

还有天牛，头上长着两只长长的大辫子，让你想起戏台上的刀马旦俊美的翎子，一身黑色带白点的长道袍，我们叫它“抓半斤。”在虫子群里，像它这样的大力士不多见，用手提起它的两条大辫子，然后让它用两排对生的爪子去抓石头或土块，吊车一样有趣。雨前的蚂蚁搬家和晴日里的屎壳郎滚粪球也很有意思，像重大的体育比赛，能帮我们消磨很多无聊的时光。对了，还有“水牛”和“纺线车”，水牛也长着两只长长的触觉，跟蜗牛一样下雨天多，纺线车没有水牛体型大，和屎壳郎大小相等，灰黑色的身上布满星星般的小白点，飞起来“嗡嗡”响，像纺车纺线的声音，这大概就是它名字的由来吧，捉住它，用一根席篾插进它背部的甲缝里，另一头插到用秸秆做成的轮子上，它便张开翅膀飞起来，带动轮子飞快地旋转，很好玩。大家不要把这种纺线车和纺织娘弄混了。纺织娘，是蝉的别名，也就是知了，到了伏天里才会有，总是躲在高高的大树上振翅而歌，“知了，知了”地叫个不停。那时候，我们正处于蒙昧状态，又正是调皮顽劣的年龄，不管什么害虫益虫，能捉的就捉，能抓的就抓。我比较笨，知了藏身的大树爬不上去，也就从来没有尝到过捉到知了的快乐。后来读到古诗“居高声自远，非是藉秋风”，才为此暗自庆幸，觉得像知了这样的高士，是万万亵渎不得的。

夏天虫儿特多，蛙儿就多，河里、塘里、水田里到处都是。捉蛙，要在幽冥的傍晚和下雨天才好，那是蛙们举办音乐演唱会的时候，老的，小的，公的，母的，青蛙、蛤蟆，一齐出动，躲在水边的草丛里，“咕呱、咕咕呱”地欢叫着，此起彼伏的情歌，嘹亮而动人。需悄悄地接近，不能有丝毫的响动，否则它们会“噼里啪啦”跳进水里，逃得无影无踪。青蛙体型苗条好看，蛤蟆肥胖臃肿，让人生嫌，我们叫它癞蛤蟆，背上长满大大小小瘤子状的疙瘩，丑陋无比，叫起来粗声大气，有句歇后语很形象：“癞蛤蟆跳脚背上——不咬人，恶心人。”据说，癞蛤蟆学名叫蟾蜍，能入药，但对于我们孩子们没啥用，所以没有谁愿意捉它。而好看，叫声好听的青蛙则不同，肉可以吃，是一种很香的美味，大家都叫它田鸡，是大家争抢猎捕的对象。北方人不像南方人那样会吃、爱吃，只有顽劣的孩子在物质匮乏、营养不良的饥馑年月，会忍不住拿它来打牙祭，也只是喜欢青蛙的两条腿，放到火里烧着吃。我因为对青蛙抱有好感，加之胆子小，性情懦弱，怜悯心强，所以尽管伙伴们夸耀田鸡腿如何美味，我却始终没有吃过。我喜欢看青蛙们跳水，嗖的一下弹起数尺高，在半空中划出一道美丽的弧线，然后“噗的”一声跃入水中，消失得无处可寻。现在看跳水比赛时，我还常常会想起那些青蛙们轻盈而充满爆发力的优美姿态。有一种小蛙我们叫它“气鼓子”特别有意思，捉来后让它的白肚皮朝上，用小树棍轻敲，一会儿就气得肚皮鼓胀，像一个鹅蛋大小的白球，好久也恢复不了原样。

热天里最惹眼的虫儿算是蜻蜓了。满空里像飞机一样成群结队自由飞翔的蜻蜓，我们叫它“蚂楞”。它们飞翔时那份惬意，那份悠闲，让我们嫉妒无比，于是想方设法大肆扑捉。找来长而直的秸秆，用细长的柳条在秸秆一端的两边对称地安上两只大耳朵，然后把蜘蛛惊跑，把蜘蛛网缠绕在大耳朵上，做成蚂楞网，用来扑捉蜻蜓非常好使，在蜻蜓群里挥动几下，蜻蜓只要粘上蜘蛛网便被黏住了，越是挣扎，粘得越紧，无论如何都无法逃脱。没有蚂楞网也不要紧，找一根荆棘，最好是山枣枝，枝丫密集，找蜻蜓厚的地方舞动起来，就会有蜻蜓因躲闪不及被枣刺扎伤身体或翅膀，跌落下来，再不用扫院子的大扫帚也可以。女孩子文明些，她们一般是徒手扑捉，蜻蜓飞累了，便站到篱笆上、枯树枝上、大葱叶尖上休憩，北方少有荷花，难以看到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗意景色。别看蜻蜓几乎整个头部都是眼睛，但其实它也有视觉盲区。女孩子蹑手蹑脚，屏住呼吸，躲在蜻蜓的身后，两只指头悄悄接近蜻蜓，在蜻蜓还没来得及反应，倏然出手，捉住它们纱一样的翅膀，一样可以捉到很多。响晴的中午，毒巴巴的太阳照得大地白花花一片耀眼，脚下的沙土热得烫脚，可跟这些会飞的精灵们过招，我们总是乐此不疲。

繁茂的庄稼地是虫儿们的天堂，当然也是我们这些淘气包儿的乐园。大豆丛里藏着大腹便便的蝈蝈，像穿着燕尾服的歌唱家，它们的鸣叫可以称得上夏日里田野中最为动人的天籁之音。捉来，用豆叶包裹起来，缠上野草，它想跑都跑不了。拿回家去，用高粱秸秆编织一个三角宝塔型的蝈蝈笼，塞进去，喂点黄瓜、南瓜或西葫芦花儿，它们在惊魂甫定后，仍然忘不了热爱的歌唱事业，于是在屋檐、瓜棚或者葡萄架下，继续“蝈蝈蝈”地演唱。不仅孩子，就连大人在劳作之余也喜欢捉几只蝈蝈回家。有些人捉住蝈蝈，往它们的肚子里塞进几粒豆粒，然后烧熟，以解馋虫。我始终无法如此残忍，所以到现在也不知道烧蝈蝈是个啥滋味。

蚂蚱倒是吃过，棉花地里、路边的草丛中，这种大名叫蝗虫的东西其实是一种对庄稼危害很大的'害虫，天旱极易爆发蝗灾。据说，发生了蝗灾很可怕，不亚于洪灾、旱灾和风灾。蝗灾最易和旱灾伴生，远远看去，像一片乌云飞来，大旱而望云霓的庄稼人还以为老天发了慈悲，要降下甘露了呢，可等到了眼前，才惊得目瞪口呆。铺天盖地的蚂蚱，像乌黑的云团，落进早被旱魃折磨得无精打采的庄稼地，“嘁哧咔嚓”响成一片，再一看，可怜的庄稼枝叶全无，赤条条剩下一根杆儿，一春带八夏的辛劳就此化作泡影，连种子都收不回来。所以，乡下人对蚂蚱生有天生的敌意，前两年内蒙古草原曾发生大面积蝗灾，当地群众从四面八方空运大批土鸡投放草原，对付蚂蚱，效果显着。我们小时候扑捉蚂蚱主要也是为了喂鸡，那些和我们这些孩子一样忍饥挨饿的鸡们，见了蚂蚱，脸蛋涨得通红，两眼冒绿光，跳着脚，扑扇着翅膀，喉咙里发出兴奋的“咯咯”声，金黄的尖喙如刀似剑，只一下，张狂的蚂蚱就一命呜呼了，然后脖子一伸，嘴巴翕动两三下，就吞下肚去。偶尔，我们也吃，捡大个的蚂蚱，扔进灶膛的灰烬里，屋子里立刻就飘散出炸虾一般的诱人香味儿。

还有我们叫做刀螂的螳螂和体型大小和螳螂很相似的扁担钩，烧吃也很有味道。别看平时趴在瓜菜秧上，擎着两把锯齿大刀张牙舞爪的螳螂挺吓人，只要从它身后，伸出手指，捏住它细而长的脖颈，它虽然胡乱地舞动两只锯齿刀，扑扇开羽翼，却也只能做俘虏。扁担钩没有螳螂那么吓人，也没啥武器，不具攻击性，两条后腿特别长，弹跳力强，发现危险时，一个高窜起，三两下就跳进叶丛不见了。所以扑捉扁担钩要打提前量，把手掌并拢成半弧形，罩在它可能逃跑的上方，它一跳起来，正好撞在你手心里，便抓个正着。抓住螳螂后一刻也不能放松，否则不是被它的锯齿刀割伤，就是被它逃脱掉，而扁担钩则没有这些担心，你可以把玩一阵，捏住它的两只脚，让它身体悬空，它拼命地想挣脱你的手指，便在半空中不停地跳动起来，膝关节像安了弹簧一般，有跳高和舞蹈的美感。螳螂和扁担钩夏末秋初时多，特别是初霜后，瓜菜的秧叶开始发蔫，它们逐渐失去隐蔽之所，西风送来微微寒意，它们的翅膀和爪子也开始有些僵硬，这时候正是扑捉它们的好时机。螳螂自恃有锋利的锯齿大刀，起初还想和你较量较量呢，见你靠近，它立刻挺起身子，高举起手中的锯齿刀，向你炫耀一番，然后放平身体，伸出一只螳臂，锯齿刀横着扫过来，接着身体前倾，两只螳臂，两把锯齿刀一起抓钩机般杀过来，看到这一切都无济于事，它才猛然转身快速逃走。

秋天里，虫儿渐渐少了，但瓢虫却格外多，可能是知道寒霜将至，惶恐不安地四处乱爬、乱飞。瓢虫也有个好听的土名“花大姐”，那身漂亮的花斗篷实在带有女性的妖娆。五星瓢虫、七星瓢虫、九星瓢虫。鲜红的、浅红的、黄色的。有好多种，据说有的是益虫，有的是害虫，我分不清，但知道有些茄子、西红柿皮上长了一道道丑陋的疤痕，大人说是花大姐咬的。我不恨它们，很喜欢观察它们的举止，像漂亮的老爷车新喷了漆，阳光下闪着光泽，在叶子上急急匆匆地爬过，不知道啥时候，忽然张开翅膀，从你的视线里消失掉了，你当然不知道它去了哪里，去办什么重要的事情。最迷人的虫鸣当属蟋蟀。“昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦。”那如泣如诉的“琴声”，顺着耳鼓膜直往人心深处钻去，摄魂夺魄，勾起你茫茫心思，念故知，想亲人，思乡怀国，感慨人生世事，那时候我们还小，还不懂爱情，没有相思之苦，否则，在静夜月光深处，“嘤嘤，唧唧”地传来蟋蟀的“琴音”，一定也会长吁短叹，肝肠寸断，“泪湿鲛绡透”了。难怪纵使岳飞那样的伟丈夫，也会闻声生情，黯然神伤，无法排遣满怀的愁绪。唐朝诗人骆宾王的诗句，惟妙惟肖地刻画出这寒蝉声是如何拨动心弦的：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”

当然，蟋蟀的叫声并无特别，更不幽咽、凄楚，只是听者的心境使然。在我们那些无忧无虑的孩子们听来，蟋蟀的叫声怪好听的，万籁俱寂的夜晚，嫦娥高悬，月光如水，凉风习习，夏的燥闷溽热一扫而空，疯玩了一天精疲力竭，躺在炕上，身体爽爽的，心思美美的，恍惚间，从墙角传来阵阵蟋蟀的天籁之音，犹如美妙无比的催眠曲，一会儿便进入甜美无比的梦乡。真不知道人世间还有什么声音能够比得上蟋蟀的演奏。蟋蟀，俗称蛐蛐，它的叫声如果用象声词来描述，大概“蛐蛐”最恰当，最形象。蛐蛐，不仅会弹琴，还是勇敢的斗士。清朝八旗纨绔子弟兴起斗蛐蛐的游戏，至今还在一些地方广为流行。一只上好的蛐蛐，据说可以卖出几万元钱，惹得一些人整天翻砖揭瓦，钻进草窠，像寻宝一样扑捉蟋蟀，更有人干脆做起了蟋蟀养殖的行当。其实，世上许多事，一旦掺进利益因素则毫无浪漫美妙可言，大自然还是自然些更好。我宁愿守着秋夜的宁静，倾听蛐蛐们自拉自唱的表演。

小时候，不懂事，“虐杀”了许多虫儿来满足自己的口舌之欲和顽劣的玩心，对大自然做了许多破坏之事。现在想来，心有几分不安。当然，也不能全怪我们。今天的孩子，无数的游戏、无数的玩具，当然还有无数沉重的课业负担，偶尔也可能对某些虫子着迷，但谁还会像我们把虫儿作为整个童少年时代的主要玩伴和玩具呢？

如今，当我困厄在钢筋混凝土的城里久了，被梦幻而炫目的霓虹、喧嚣而嘈杂的音乐弄得耳鸣脑胀、筋疲力尽的时候，总会深深地怀念起故乡和童少年的美好时光，那无边的田野，连绵的青纱帐，诱人的炊烟，还有给予我无限快乐的虫儿们。某天读书时看到这样一段话：“如果四周再响起一些虫声，如‘听取蛙声一片’中的蛙声，‘油蛉在菜畦中歌唱。’的油蛉声，抑或蝉声，蟋蟀声，那又会是一种什么情形呢？不用说，自然是神仙般舒坦了。其实，在我们日复一日的生活中，没有虫声的日子已经很久了，我们实在需要一些虫声，需要一些天籁，来润泽我们那颗荒芜了的心。”掩卷而思，我顿时感到心野之上仿佛真的隐约传来了那熟悉而亲切的虫鸣。

Ⅶ 什么虫儿树上叫

摘要 您好，您的问题我已经看到了，正在整理答案，请稍等一会儿哦

Ⅷ 有只虫儿怪又怪，点盏灯笼随身带，黑夜举灯满天飞，绿光闪闪好可爱。打种动物

是萤火虫

Ⅸ 树上叫的虫儿有哪些

树上叫的虫儿有以下几种：

在树上叫的昆虫并不是很多，经常被人们所见到的有蝉、金铃、知了，相信很多人对于蝉和知了是比较了解的。而对于金铃并不是很常见，这种鸣虫的身形是非常小的，看起来也是很可爱的。它的叫声和蝉有一定区别，算是鸣虫的佼佼者。

金铃别名蛣蛉、小鸣虫，是三大鸣虫之首，产于江浙一带。在南方的夏季，金铃以夜间活动为主。因其身体闪亮如金，鸣叫的声音清脆，犹如金属铃子的响声而得名。

蝉、金铃、知了物种简介：

之所以会让我们产生蝉生命短暂的错觉，是因为它们独特的生活周期。蝉的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段。进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，他们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食。

幼虫成熟后，爬到地面，脱去自己金灿灿的外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的成虫。虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能够在土壤中存活好多年，例如6年寿命的蝉，其幼虫阶段就占了一生中的5年。

Ⅹ 虫儿飞幼儿舞蹈教案

虫儿飞幼儿舞蹈教案（通用8篇）

教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。下面是我整理的关于虫儿飞幼儿舞蹈教案，欢迎大家参考!

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇1

活动目标：

1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。

2、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。

活动准备：

黑板 夹子若干 自制教具(蝴蝶 蜜蜂 花 数字卡片) 幼儿人手一份操作纸活动过程：

一、开始部分 带领幼儿做小律动

二、比赛夹夹子游戏

1、出示教具花 夹子 数字卡片小朋友看这是什么呀?(花)老师还准备了(小夹子 数字卡片)。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。

2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停 小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。

1)第一轮游戏 请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个.

2) 第二轮 教师讲明第二轮游戏要求 这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。

3)第三轮 这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。

4)第四轮 夹比5少1个的夹子。(教师小结)

三、听力比赛

1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了(教师拍手6下);请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声?(6)

2、继续听，老师跺脚6下;请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声?(6)

教师出示数字6

小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示;请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演

四、出示黑板、花请幼儿点数

1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花?(5朵)那我想让它变成6朵怎么办?(加上1朵)刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6

2、拿下来1朵剩几朵了?(5朵)我们一起来说6去掉1是5

五、利用教具

蜜蜂、蝴蝶来做游戏幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。

听老师指挥：

(1)请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。

(2)请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少?再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。

六、结束部分

今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里 跟客人老师再见吧!

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇2

活动目标：

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的

旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的

声音唱歌。

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

活动过程：

一、预备起势

师生讨论，什么时候人会打哈欠？

保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

二、赏析感受

1、播放音乐CD，幼儿欣赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

三、情境感应

1、出示节奏型卡X XX X X｜X ― X ―|，引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

四、学唱歌曲

1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

五、延伸变式

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、结束活动

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇3

【活动目标】：

1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。

2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。

3、尝试用优美的声音唱歌。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

【活动重点】：

能完整演唱歌曲。

【活动难点】：

能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动准备：音乐

【活动过程】：

一、初步感受音乐旋律

教师播放音乐，幼儿初谈感受

指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。

二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充分体验歌曲。

（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。

指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》。

（二）第二遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？

天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现）

（三）第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。

（四）第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏

指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（鼓励幼儿表现出来）

（五）第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐，支持幼儿提升情感。

指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉？

四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感，欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。

指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。

五、一起完整地表现歌曲。

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇4

活动目标：

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。

2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

活动难点：

能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。

活动准备：

材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》

活动过程：

1、问题导入

小朋友你们都喜欢什么动物呢？（幼儿回答）

今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。

2、播放音频《虫儿飞》

这个可爱的小动物是谁呢？（幼儿回答虫儿）

听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔和的。

3、分段欣赏，学唱儿歌

这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。

（1）出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。

过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看

（2）出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。

（3）虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最后部分，你们告诉老师。

教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。

4、播放歌曲，完整学唱

（1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。

过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？（幼儿讨论，回答）

（2）三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。

5、活动延伸

利用区角时间画一画歌曲场景

幼儿可以自编舞蹈进行分享。

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇5

教学目标：

一、学会唱歌曲。

二、欣赏歌曲的旋律，感受作者的思想。

三、使学生爱上歌唱，通过歌唱表达自己的感情等。

教学重点：教会学生正确唱出歌曲。

教学难点：培养学生理解歌曲，热爱唱歌的情感。

教学时间：一课时

教学内容：

导入：同学们，你们看过《雄霸风云》吗？里面那首《虫儿飞》感动了很多人。通过之前的了解，平时你们唱的'歌都是一些流行歌，这首是适合儿童合唱的歌曲。希望同学喜欢，这是属于你们的歌。

一、认识歌词

（一）一边播放《虫儿飞》，一边抄写歌词在黑板上。

（二）解决歌词中的生字，纠正读音。

二、学唱歌曲

（一）播放三遍歌曲，让学生自己看着歌词熟悉旋律。

（二）老师教唱歌曲。

1.采用“老师一句，学生一句”的教法。

2.重点教难点，一些学生容易走调，节奏不对的地方。

三、欣赏歌曲

（一）再听两遍歌曲，让学生通过对比，了解歌曲的演唱情感。

（二）老师分析歌曲，并演示通过怎样的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重缓急，渐强渐弱的处理方面。

（三）放歌曲，学生和原唱一起唱。

四、表演歌曲

（一）小组表演

1.分小组

2.小组表演

3.表扬和奖励。

（二）个人表演

（三）全班合唱表演（师可以加入）

五、小小感悟

关键在引导学生热爱唱歌。

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇6

活动目标：

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。

活动准备：

歌曲磁带、录音机、课件等。

活动过程：

一、导入：

“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”

二、分段欣赏。

1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。

“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。

“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。

“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。

“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”

四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。

讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。

“让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。”

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇7

一、活动目标

1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作和表情，表现音乐传达的孤独和友爱的情感。

2、幼儿跟随音乐的节奏，用不同的方式大胆表达自己的内心感受，表现自我。

3、幼儿尝试感受歌曲舒缓、优美的旋律，掌握歌曲的节奏，并能自由表演集体表演。

二、活动准备

1、歌曲《虫儿飞》

2、教学课件《虫儿飞》

3、准备和歌曲相关的背景图片或挂图

三、活动过程

1、教师引导幼儿进行回忆，回忆自己对孤独和友爱的情绪体验，请幼儿自由交流。

（1）小朋友们，你们知道什么是孤独？什么是友情吗？

（2）请你们回忆以前，和大家说说，有什么事情让你感到孤独？孤独的时候你是什么感觉？在你孤独的时候是谁帮助了你？

2、教师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿欣赏歌曲《虫儿飞》。

（1）大家轻轻闭上双眼，安静的感受歌曲的优美旋律。

（2）请你说说，在歌曲中你听到了什么？听完歌曲之后你是什么感觉？

3、教师噢再次播放歌曲《虫儿飞》，帮助以偶尔听辨歌曲的a、b两段的结构。

请你们仔细听歌曲，歌曲中的小朋友是在什么时候很孤独和伤心？又是在什么时候因为朋友的陪伴而感到非常的快乐？

4、教师引导幼儿用身体动作和面部表情表现歌曲。

（1）你们在孤独伤心的时候会做什么？在高兴快乐的时候会做什么呢？

（2）教师分段播放音乐，引导幼儿尝试用自己的身体动作和表情表现歌曲内容里的情绪。

5、教师组织幼儿学唱歌曲，《虫儿飞》是幼儿最爱唱的儿歌，学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌，也可以在集体前面表演，教师和同伴给与鼓励和评价，自己感受成就感。

四、活动延伸

教师在结束音乐活动后，可以让幼儿发挥想象：

（1）教师引导幼儿尝试自己组织并创编《虫儿飞》的后续情景故事。想象一下歌曲中的虫儿会飞到什么地方去了呢？

（2）也可以引导幼儿思考一下大自然中还有哪些虫儿会飞？

（3）教师可以根据《虫儿飞》歌曲的意境，引导幼儿进行绘画，夜空中的虫儿、虫儿飞走了等。

五、资料库

虫儿飞

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？

天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪！

虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美。

不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管东南西北。

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇8

设计意图：

随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

活动目标：

1、学习用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬，发展身体的灵活性和协调性。

2、乐于参加体育活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、布袋人手一个，三棵树背景图，音乐磁带，录音机。

2、场地布置：在场地四周标识出圆形、三角形和长方形的几块区。

活动过程：

一、导入活动（热身运动）

宝宝们，来来来。今天妈妈要带你们出去玩布袋，走，背上布袋出发吧！

【突然雷声响，下雨了(快走)；雨下大了（快跑）；雨变小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。 哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干布袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的（做全身运动）。 (听着音乐来做情景性的热身活动)

二、“毛毛虫出动”（套布袋变成毛毛虫）

宝宝们，看看我们的布袋干了没有?刚才你们和妈妈把布袋变成了小伞，为我们挡雨。现在看妈妈要变成什么呢？听仔细喽！

【学习用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬。】

1、教师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝。

大大布袋真好玩，两头空空瞧一瞧。

一头两只小耳朵，一头两个小疙瘩。

提着耳朵钻一钻，小脚小脚钻进去，

变，变，变，变成毛毛虫。

2、虫宝宝自由练习爬行。

幼儿双脚套入布袋中，俯卧在地，依靠肩和躯干的屈伸在场内自由模仿虫爬。

三、游戏模仿“虫儿吃嫩叶”→“虫儿做蛹” →“虫儿变蝴蝶”

（技能的习得）

讲究正确用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬时，进行正面示范，讲清楚“毛毛虫全身包括肚子都要贴着地面来爬。”

1、在幼儿已了解虫的生长过程的基础上，在幼儿向同一方向爬行的同时，教师引出虫宝宝肚子饿了要吃嫩叶的情节，活跃气氛，调动幼儿爬行的积极性。教师作为寻找嫩叶的人，不断地变动自己的位置，“虫儿”也随之改变爬行方向。

师：虫宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？我们看看旁边都有树，一起去吃嫩叶喽，想吃的快点爬过来吃哦!

2、教师随机引出“虫儿吐丝”的情节，再次激发幼儿兴趣。幼儿可以摇头吐气并发出“嘶----”之声。

师：让我来摸一摸,虫宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有虫宝宝在吐丝了。

3、幼儿团身藏入袋内，模仿“虫作茧”。

师：虫宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。让它在里面好好休息。

4、“虫变蝴蝶”。幼儿从袋内钻出，就近范围模仿蝴蝶的飞行动作四散跑。

师：虫宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,最后变成蝴蝶咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。

四、“蝴蝶闻花香”（幼儿练习四散飞舞）

师：美丽的小蝴蝶们，跟紧妈妈扇动我们美丽的翅膀，我们去闻闻花香。看看圆形花坛在哪里呢？

师：小蝴蝶们我们一起到圆形的花坛看看，闻闻花香哦。（让幼儿根据指令和图示飞到相应的三角形及长方形花坛。）

师：今天，我们玩得真开心，宝贝们我们一起飞到外面去看看更美的景色吧！（结束活动）

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