蜗牛动画图片可爱图片

‘壹’ 一年级看图写话可爱的小蜗牛

雨后的墙角下有一只小蜗牛，背着沉重的房子在慢慢地向前爬。它的房子好精美啊！从上看，像漩涡，从侧面看、像陀螺。

‘贰’ 女朋友怕蜗牛，怎么让她克服

分清女朋友怕的蜗牛是哪一种， 弄清女朋友怕的原因是什么，有针对性的进行“恐惧迁移”、“恐惧克服”。

1、弄清她怕的是哪一种蜗牛

其实蜗牛有不少种，常见的区分就是体型，比如大只的蜗牛跟小只的蜗牛，体型区别就是三、四倍。小蜗牛可能还没我们的大拇指大小，但是大蜗牛则不一样，它们一只就是我们的拳头大。所以弄清楚究竟是什么样的蜗牛，才能克服对应的恐惧。

其次，在有保护的情况下，近距离让她接触蜗牛。市面上也有蜗牛的宠物养殖玻璃箱，可以养几只蜗牛在里面，当她能够克服图片观看的恐惧之后，开始慢慢让她近距离接触蜗牛。从有玻璃罩，到没有玻璃罩，从看，到摸……

人的恐惧认知，就可以通过这样不断地提升恐惧阈限从而不断降低，从而减轻了害怕、恐惧的程度。

最后，自然就是完成了恐惧的克服，适应了蜗牛的存在，不会再害怕蜗牛了。

上面这种方式是比较温和的方式，能够循序渐进地改善。

也有的心理咨询师喜欢采用“暴露疗法”，你害怕什么，我就让你暴露在你害怕的环境之中，让你主动体验、克服恐惧。不过这种方式，对女朋友并不适用，容易把女朋友给“克服”没了……

‘叁’ 儿童怎么画蜗牛

既然是儿童，那就要可爱的蜗牛咯

这幅有教你怎么画蜗牛

简单又可爱

再用你的画技，给画的蜗牛上色

就很棒了

步骤如下：

1.画棒棒糖的螺旋形；

2.在螺旋的前面画一个有两个触角的像蚯蚓的就行了

‘肆’ 可爱的卡通蜗牛图片

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‘伍’ 《蜗牛吃什么》幼儿园中班教案

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《蜗牛吃什么》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。

《蜗牛吃什么》幼儿园中班教案1

活动目标：

1、了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。

2、尝试饲养和照顾小蜗牛，体验其中的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的 讲话。

重点难点：

了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。

活动准备：

1、在植物园内散步时，和幼儿一起找找蜗牛，共同捕捉若干小蜗牛。

2、与蜗牛有关的视频、图片。

活动过程：

一、导入，激发兴趣

师：今天我们班来了一位动物朋友。看，是谁？（出示实物蜗牛）我们跟蜗牛打个招呼吧！

二、了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯

（一）了解蜗牛的外形特征

1、初步观察了解蜗牛的外形特征。

提问：用你的小眼睛仔细看看，蜗牛是什么样子的？

引导幼儿集体观察蜗牛的特征，并且用较完整的语言讲述，如：蜗牛有一个大壳壳；蜗牛有两对触角等。教师积极肯定幼儿的观察与讲述。

2、播放视频《蜗牛》，进一步了解蜗牛的外形特征。

提问：看完了一段有关蜗牛的视频，你对蜗牛有什么新发现？

追问：蜗牛的眼睛在什么地方？它用什么爬行的？爬行时会有什么东西？

师幼共同 小结：蜗牛有两对触角，大触角上有一黑点就是它的眼睛；身体是软软的，用腹足前进，会留下粘液；背上有一个硬壳。

3、拓展小知识

教师可以根据幼儿的兴趣，与幼儿看图说说，探讨一些蜗牛的其他秘密，如：蜗牛的嘴巴里有上百颗牙齿等。

（二）了解蜗牛的饮食习惯

1、大胆猜疑，激发兴趣

提问：蜗牛喜欢吃什么？

引导幼儿大胆的猜测、讲述，激发幼儿探究的兴趣。

2、在操作中发现蜗牛喜欢吃什么

要求：每组 提供四只实物蜗牛，请小朋友选择你觉得蜗牛可能会喜欢吃的四种食物喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么，并且用你自己的方式记录下来。

幼儿以小组为单位，进行操作，教师巡回观察，在幼儿需要时 提供及时的帮助。

集中交流：通过喂蜗牛，你发现蜗牛喜欢吃什么？鼓励幼儿结合自己的记录表进行大胆的讲述、交流。

3、进一步了解蜗牛蜗牛的饮食习惯。

教师继续播放视频《蜗牛喜欢吃什么》，引导幼儿在经验基础上进一步了解蜗牛的饮食习惯，并进行 小结。

三、尝试饲养和照顾蜗牛

1、师：我们请蜗牛住在我们教室，好不好？我们可以怎么照顾蜗牛呢？

引导幼儿在之前的经验基础上积极讲述、交流。

2、结合幼儿讨论，引导幼儿以分组的形式饲养、照顾蜗牛，体验其中的乐趣。

活动反思：

蜗牛是幼儿生活中常见的小动物，生动、可爱，很受幼儿喜欢，因此在这个科学活动《蜗牛吃什么》中，幼儿参与的积极性比较高。下面让我结合本活动来说说我对课堂调控的运用。

对教学活动的调控

对教学活动的调控包括教师对学生、教学目标、内容与方法手段及协调相互关系的调控，具体策略如下：

1、教学的前馈控制策略

教学的前馈控制是指在幼儿的学习产生偏差之前，教师根据同类教学信息的反馈与矫正所形成的经验，提前采取控制措施，防范错误的发生。

如：播放视频《蜗牛》，进一步了解蜗牛的外形特征中，我提问：“看完了视频，你对蜗牛有什么新发现？”考虑到幼儿可能会重复之前的回答，或者一时回答不出来，学习产生偏差之前，我将根据幼儿回答进行追问：“蜗牛的眼睛在什么地方？它用什么爬行的？爬行时会有什么东西？”提前采取控制策略，防范错误的发生。

2、教学的多边互动策略

多边互动，即“多边活动论”，是指现代教学方法不再局限于传统的单向活动和双向活动论，而是强调教学是一种多边活动，提倡师生、生生、师师诸动态因素间的多边互动，以利于开展与利用教学中的人力资源。

活动中，我采用了师幼、幼幼的多边互动策略。

3、反馈控制策略

活动中，我根据幼儿的回答进行及时的反馈，如幼儿大胆猜测蜗牛喜欢吃青菜、毛豆、苹果等时，我会积极肯定幼儿的猜测讲述，反馈：“有可能”、“我也觉得蜗牛会喜欢吃青菜”等。当幼儿在活动中情绪高涨时，我会通过肢体语言的提示，矫正幼儿不能安静倾听的情况，引导幼儿静下来听清楚别人在说什么，甚至对个别幼儿我会去摸摸他的头暗示他认真听。

自我调控

工作四年，我深有体会如果自我没有调控好，整个活动的氛围都会随之走样。因此，在活动中，我做到放松自己，把目标记在心里，把活动内容记在心里，不生搬硬套，调控好每个教学环节，争取让每位幼儿都积极的参与到活动中来。但是对于认知方式和策略的自我调控，我还有待进一步的学习，尤其当我遇到一些始料未及的问题时，或许我可以尝试运用假设、例证、反抛、联想等策略，真正让师生互动起来，难题不应该是教师的难题，而是应该教师启发幼儿尝试、探究、解决的问题，使难题不再难。

《蜗牛吃什么》幼儿园中班教案2

目标：

1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。

2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。

准备：

1、师生共同捕捉小蜗牛若干。

2、《幼儿画册》

过程：

1、观察小蜗牛

提问：小蜗牛长什么样?

2、猜测小蜗牛喜欢吃什么?

提问：你们知道小蜗牛爱吃什么?(引导幼儿根据已有经验大胆猜测)

3、试验，并尝试记录观察的结果

(1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物.

(2 ) 幼儿食物，讨论如何喂小蜗牛?

(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。

4、交流、分享发现

鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的.初步认识。

(1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么?

(2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现?

(3)阅读《幼儿画册》中的，判断一下蜗牛喜欢吃什么?

活动反思:

探究蜗牛食性的活动已进行一周了。孩子们根据自己的猜想，不断从家里带来各种各样的食物喂蜗牛。在亲自喂养蜗牛的过程中，他们的结论是，蜗牛吃水果、蔬菜、粮食，不吃树叶。在讨论结论的过程中，有的孩子提出：“蜗牛爱吃甜食。”对于这个结论孩子们产生了激烈的争论。为了把孩子们对蜗牛食性的探究引向深入，我抓住时机问道：“蜗牛真的更喜爱吃甜食吗?怎么证明呢?”有的孩子说：“苹果是甜的，给它带点儿苹果试试。”但马上有孩子反驳：“只给它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同时给蜗牛吃，看它先吃哪个，这样试才公平。”两个人经过充分讨论一致认为，要证明蜗牛是不是更爱吃甜食，应该同时甜的和不甜的食物，而且两种食物要与蜗牛的距离相同。随后，孩子们分成5个小组，为蜗牛选择了不同味道的食物进行实验。结果4个组的蜗牛都先吃了甜食，只有1个组的结果与大家不同，原因是他们将白菜摆在了离蜗牛近的地方，所以，蜗牛先吃了白菜。有的孩子还发现蜗牛的大便是红色的，有的认为是血、有的认为是粪便，这是一个有趣的发现，可以生成一个新的话题。

‘陆’ 有哪些像是熊猫一样可爱却不常见的动物

大千世界，无奇不有。这个世界上有许许多多的动物，在我看来，动物大部分都是非常可爱的，但也有许多我觉得可爱却不常见的动物。下面我就来说说可爱却不常见的动物。

一：熊猫。不论是大熊猫，还是小熊猫，在我心中都是最最最可爱的。可熊猫在我国乃至这个世界上的数量是用手都能数清的，特别特别的少。而且熊猫还是我国的一级保护动物，是我国的国宝，熊猫的重量是我不用说每个人都知道的。由于以上种种原因，我们并不能常见到熊猫，我活了20年，除了在电视上见过就没方面见过，并且我相信没有几个人是摸过熊猫的（除了熊猫的驯养师）。熊猫长得那么可爱，这是大家都公认的，可是它们却是很不常见的动物。

二：树懒。树懒这种动物平常总是在笑，而且笑的特别亲，我平常看到它们的笑容自己的脸上也会不自觉地露出笑容。树懒也是世界上唯一身上长有植物的野生动物，常常用爪子倒挂在树枝上数小时不移动，就那么微笑的看着你。这种动物在我们国家都是没有的，好像只有澳大利亚一个国家有。

三：海狸（有的地方也叫河狸）。海狸这种动物是天生就会卖萌的，平常也总是举着前爪在卖萌，亲萌亲萌的，而且它们还是加拿大的国宝，稀有程度和熊猫也差不多了。

四：小浣熊。大家都知道大熊猫是很可爱的动物，其实小浣熊也是同样可爱。小浣熊圆圆的脸，胖乎乎的身体，长长的尾巴，平时也是也卖萌为生的，特别的可爱。

‘柒’ 用蜗牛做头像是什么心理

用蜗牛做头像是什么心理？我觉得蜗牛其实代表的是一种慢的境界，或者是一种比较嗯闲的个性。其实蜗牛的个体虽然小，而且也很慢，但是他们其实对生活也是热爱的，尤其像春天他们也会迎着黄鹂鸟在柳树上慢慢的爬，可能我们在嘲笑他，但是他们对生活确实不会低头的，而是凭借着自己性格一步一步的慢慢的往上走。
所以我觉得如果用蜗牛做头像的人，其实也是像我这跟蜗牛一样的生活，慢慢的慢慢等，但是其实确实会一步一步的朝着自己的目标慢慢的前行，也不气馁。

‘捌’ 玻璃上的这是什么

这个是小蜗牛，长长的脖子，长着长长的触角，背着一个壳子，那是小蜗牛的家，最明显的特点就是触角比较有特色，也是判断是不是蜗牛的依据。

‘玖’ 求这张图片出自哪个动画

链接：https://pan..com/s/1OnigqeHRVECCFnGLDST_1g

提取码：1wgj

这里有海绵宝宝全系列的视频，希望能帮到您

海绵宝宝第一季的剧情简介······

海绵宝宝是一块穿着短裤衬衫打领带、暴牙大眼睛的黄色海绵，他生活在太平洋中央一片名为比基尼的海底之下。这里风和日丽，平静祥和，生活无忧无虑。海绵宝宝住在一个菠萝形状的房子里，与之为伴的是他的宠物小蜗（蜗牛）。开朗、纯真的海绵宝宝有许多好朋友，比如乐观单纯的派大星、性格古怪的章鱼哥、自私市侩的蟹老板还有力大无穷的松鼠珊蒂。平时他都在蟹老板的快餐店里打工，闲暇时就和好朋友们四处玩乐。这群性格各异的家伙们凑在一起，可真是闹出不少的笑话……

本片为美国最受欢迎的电视系列动画之一，在2003~2009年期间，曾经7年当选美国儿童选择奖最受欢迎的动画片。

‘拾’ 蜗牛牙齿的图片

我们可以看到锯齿状的“舌头”贴在容器表面，给您发一个动画板的。