漂亮的美女妹妹晚上好你唱得真好聽

㈠ 女人說晚上好，怎麼回信息

1、能收到你的信息，我覺得很開心。

2、今晚的月色真美啊！

3、能聽到你的聲音，真好！

4、晚上好。有什麼事嗎？請講。

5、晚上好，吃晚餐了嗎，一起去夜跑啊。

(1)漂亮的美女妹妹晚上好你唱得真好聽擴展閱讀：

聊天的技巧：

1、合適的開場白：

在什麼場合，跟什麼身份的陌生人聊天，開場白是很重要的，當然還有稱呼，猜測不出對方的年齡，你叫帥哥美女，也比叫大哥大姐要安全很多。

2、讓對方知道你要做什麼：

稱呼有了，對方開始理睬你了，不要說太多的廢話，馬上讓對方知道你的目的，不然對方可能會猜測，懷疑你的動機。

3、注意說話的語氣和語速：

雖然我說讓對方知道我們的目的很重要，但是說話不能太快太急躁，容易給對方壓力，勻速的告訴對方，我想要和你交流什麼。

4、表現的自信一些：

如果你是准備介紹一些業務，表現的自信一些，不要怕對方拒絕，好的業務，肯定是會有人需要的，你只需要大膽的把業務說出來就可以了。

5、提前構思對方會如何回答：

跟陌生人聊天交流的時候，不同的陌生人可能會有不同的反應，你要提前構思好，如果對方有興趣，我們接下去要交換聯系方式，他如果不感興趣，我們該如何答謝，結束對話。

㈡ 你的樣子真的很好看是哪首歌的歌詞

是這個吧？！原歌詞是：「你的樣子真是很好看。」

《花吃泡麵男》
歌手:陸虎

陽光...沙灘...美女...比基尼...

走在灑滿陽光的沙灘
漂亮妹妹看一眼
就像美麗的重磅炸彈
擊中了我好心酸
你的樣子真是很好看
我是苦BE NO.1
很想給你製造些浪漫
怕你會說 切 好爛
命中的你已出現
美女 嗨...
對你的美愛 愛不完 no no
Beautiful ...ai yaya Beautiful...
wo wo wo wo wo
no no no no no…ya yi ya yi ya yi ya yi...
Beautiful ...ai yaya Beautiful...
wo wo wo wo wo no no no no no…
ya yi ya Beautiful …

走在散滿陽光的沙灘
漂亮妹妹看一眼
就像美麗的重磅炸彈
擊中了我好心酸
你的樣子真是很好看
可我是苦BE NO.1
很想給你製造些浪漫
怕你會說 切 好爛
命中的你已出現
美女 嗨...
我是真的對你的美
愛愛不完 愛愛不完…
Beautiful ...ai yaya Beautiful...
wo wo wo wo wo
no no no no no…ya yi ya yi ya yi ya yi...
Beautiful ...ai yaya Beautiful...
wo wo wo wo wo no no no no no…
ya ya ya ya...
Beautiful ...ai yaya Beautiful...
wo wo wo wo wo
no no no no no…ya yi ya yi ya yi ya yi...
Beautiful ...ai yaya Beautiful...
wo wo wo wo wo no no no no no...
ya yi ya yi ya yi ya…... yi...
Beautiful …Girl

㈢ 小班教案

作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是我整理的小班教案6篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

設計思路：

《找動物》是一節小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節，適合小班孩子的年齡特點。同時，在各個環節引導中，通過循序漸進的提問，激發孩子的已有經驗，讓孩子學會發散思維。

活動名稱：

找動物(核心領域：語言)

活動目標：

1、通過識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特徵。

2、在游戲情境中，體驗親近動物的快樂。

活動准備：

動物的聲音、自製動物園、小動物卡片若干。

活動重點：運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特徵。

活動難點：區別鴨子和鵝。

活動過程：

(一) 引起興趣，到達動物園的第一站

師：今天老師要告訴你們一個好消息，我要帶你們去動物園，你們想不想去呀?

看看第一站，有什麼東西呀?

師：耳朵有些什麼本領?

師：這里為什麼畫個耳朵，它是什麼意思?

小結：原來這個大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細聽。

過渡句：聽聽看，這里會住著誰?仔細聽，小耳朵豎起來。

(二) 識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特徵

1、 通過聽各種聲音，猜一猜是什麼動物

師：是誰在叫啊?

幼：大公雞。

師：哦，是大公雞。大公雞怎麼叫的，我們一起學學看。那我們來看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來：「大公雞，大公雞，你出來!」

幼兒猜出動物的名稱後，打開窗戶揭曉

師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什麼聲音?

幼：我聽見小狗和小貓。

師：小狗怎麼叫的?小貓咪呢?到底是不是它們，我們一起來請它們「小貓、小狗，請出來」。聽，誰已經等不及了?

幼：小鴨、大象、大白鵝。

師：那我們先請這個朋友出來好不好?

小結：原來你們看見它就認識了。你們真了不起，聽到了各種小動物的叫聲。小貓咪，喵喵。小狗呢，汪汪。嘎嘎的，是小鴨子。大白鵝呢，剛剛剛。

過渡句：那你們還想不想去別的地方呢?拿起我的方向盤，我們又要出發了。

2、 開著火車進入第二站，說說眼睛的本領。

師：我們看看，第二站里有什麼?

幼：眼睛。

師：眼睛它有什麼本領?這里為什麼有一雙明亮的大眼睛呢?

小結：原來，眼睛要我們仔細地看。

3、 通過看動物的部分影子，猜一猜是什麼動物

師：嘿，這里有許多小動物的眼睛，你們看看這是誰呀?猜猜看?

(三) 游戲中體驗親近動物的快樂

1、 按要求給動物媽媽找寶寶

師：是誰在哭呀?哦，原來動物媽媽的寶寶不見了。全都到這些草地里去了，媽媽找也找不到。現在由我們寶寶去幫幫忙。媽媽呀，是有要求的，請你們從草地里，輕輕地將小動物帶回家。然後看看，我這個小動物是誰?媽媽請你們幹嘛?

幼：動物媽媽去找寶寶，把它送到它的家裡去。

2、 教師與寶寶一起檢查有沒有送對小動物的家

師：你們看看這是誰?有的說是鴨子，有的說是大白鵝。剛才我們聽大白鵝怎麼叫的?大白鵝媽媽說：我的寶寶 有長長的脖子，頭上都個紅色的肉瘤。你們看，這到底是誰?她的媽媽應該在哪裡?

3、又來了一些小動物，跟著音樂起舞

小結：鴨子有扁扁的嘴巴，大白鵝有長長的脖子，猴子的尾巴細細的。動物媽媽要感謝你們，想你們去參加他們的聯歡會呢，想不想去?一起跳起來。我們學著大白鵝走咯~

活動反思：

這節集體教學活動，環節流暢，內容具有情境性，通過開車去動物園，在動物園中發現不同的動物，到活動結束後開車離開，整個活動非常有趣，讓幼兒通過識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特徵，並在游戲情境中，體驗親近動物的快樂。活動的難點放在區別鴨子和鵝身上，讓孩子知道鵝有長長的脖子，並且頭頂上有紅色的肉瘤，這在活動中讓孩子們有所認識。

環節的細節處在於，部分幼兒有一些無關的回答，我需要將這些帶過，而不應該重復他們錯誤的答案，比如：你們看看，這是什麼?(指著耳朵)，一個孩子說：是冰激凌。應該用「請你在仔細看看」這種話來回應孩子。同時，在總結上，要注意口氣，重音突出，放慢語速，讓孩子有所辨別。同時，在圖片展示匯總，鴨子和鵝需要注意統一，不能一個卡通，一個寫生，這會讓孩子在思維上混淆。

這節課讓我體會到，以游戲情境創設的重要性，注意動靜結合，並有意識的將音樂形式穿插，注意互動，自己的眼裡需要有更多的孩子，充分發揮每個孩子的積極性，調動他們的興趣。

小班教案 篇2

設計意圖：

小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現象。我著手設計了體育活動《小雞與狐狸》在活動中，以狐狸捉小雞為主線，把游戲及顏色滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中，將體育活動與計算有機地整合起來。

活動目標：

1、 樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、 復習鞏固幼兒對1和許多，紅、黃、綠三種顏色的認識。

3、 初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

4、 發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動准備：

紅、黃、綠三色圓圈及小蟲若干、盤子各一、幼兒戴的手鏈、母雞、狐狸頭飾各一個，音樂磁帶。

活動過程：

1、 幼兒聽音樂做基本動作。

「雞寶寶們，跟媽媽去鍛煉吧」。教師帶幼兒熱身。

2、 游戲：小雞捉蟲

「小雞喜歡吃什麼？我們來學《小雞捉蟲》的本領，紅色的蟲子放在紅色的盤子里，黃色蟲子的放在黃色的盤子里，每隻小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才能回家休息」。教師帶幼兒游戲。雞媽媽請個別小雞檢查3個盤子，看看有沒放錯的小蟲，並請其糾正。

3、 游戲：小雞找家

「孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？我們來玩《小雞找家》的`游戲，玩時要注意安全，因為附近住著一隻狡猾的狐狸，先看看家在哪裡？看看自己的手鏈是什麼顏色？找家的時候要按自己手鏈的顏色找家，紅色手鏈的就找紅色的家，綠色手鏈的就找綠色的家，找錯的小雞就會被狐狸當點心吃了」放音樂，教師帶幼兒隨音樂做小雞的動作，聽到狐狸的音樂時，小雞找家。幼兒交換手鏈，反復進行游戲二遍。

4、 放音樂做放鬆動作。

活動反思：

整個活動教師能以狐狸捉小雞為主線，把游戲及顏色滲透到體育活動中，將體育活動與計算有機地整合起來，形式較好。游戲 《小雞找家》教師能以雞媽媽的身份參與游戲，幼兒情緒特別愉快，對教師的要求也能一一聽在耳內，記在心間。當狐狸音樂響起，狐狸來了，幼兒爭相迅速地找家，還會相互招呼同伴一起住，在活動中師生融為一體，氣氛活躍。

小班教案 篇3

設計思路：

小班十月的活動主題為「娃娃家」，在進行正式的「娃娃家」游戲之前，必須先讓幼兒初步了解和知道自己家裡的家庭成員。這樣，今後開展「娃娃家」的角色游戲時，幼兒才能夠自主地選擇角色去扮演。所以，基於這一點考慮，我預設了這一學習活動。

活動目標：

1、初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。

2、在活動過程中，能在集體面前大膽主動地說出心裡話。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動過程：

一、看圖引題

1、小朋友，庄老師今天請了一位漂亮的寶寶來我們小（2）班做客，你們看她來了。

（出示圖片一：佳佳）

2、你們認識她嗎？（幼兒：不認識或認識）

3、她有一個好聽的名字，叫佳佳。她來做客，你們歡迎嗎？（提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來做客！）

二、佳佳的一家

1、佳佳告訴庄老師，她還帶了她的家裡人來做客，我們一起來看一看她帶了誰？（出示圖片二：佳佳和媽媽）

2、呀，佳佳先請了誰出來呢？（幼兒：媽媽）

3、第二個她會請誰出來呢？我們來猜一下。（請兩三名幼兒來猜）

4、我們看看哪個小朋友猜對了。（出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽）

5、他們家裡好熱鬧啊，在干什麼呢？（幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過生日）

小結語：真是快樂溫馨的一家人啊！

三、說說自己家裡住著誰

1、佳佳請了家裡人有爸爸媽媽，你們家裡都有哪些人呢？（提示：家裡住著誰？誰和你們一起住？）

2、佳佳還有一個好夥伴，是誰呢？（當幼兒局限於爸爸媽媽回答時，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆）

3、你們家裡都住著那麼多人啊，真是開心那！佳佳家裡也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰啊？（出示圖片五：全家福，幫助幼兒重新復述一邊基本家庭成員的稱呼）

活動延伸：

佳佳家裡的每個人都看上去怎麼樣呢？（幼兒：很開心）

那麼，小朋友明天也帶來跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開心的一家人，好嗎？（請每個幼兒回家將家庭成員的照片帶至幼兒園，為《我想對你說》的區角游戲收集資料。）

活動反思：

通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，「家庭」這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

小班教案 篇4

主要涉及領域：科學

設計意圖：

愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結合主題活動《食物》設計了「糖果游戲」的數學活動。整個活動中，我根據小班幼兒的年齡特點，生活經驗，讓幼兒在游戲中感知5以內的數量，提高幼兒點數、匹配的能力，體驗點數帶來的快樂。

活動目標：

1.幼兒對點數、匹配活動感興趣。

2.幼兒學習點數方法，感知5以內的數量。

3.能按照指令做事。

活動准備：

經驗准備：幼兒有初步的點數的經驗。

物質准備：1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。

活動過程：

1.猜一猜，激發幼兒興趣

(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什麼(先晃動盒子發出聲音讓幼兒隨意猜，然後讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什麼)。

師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)

(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)

(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什麼樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

2.分糖游戲

(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數量拿糖，引導幼兒正確點數的方法，拿一個數一個。

小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數量拿糖。

三、按照圓點數量裝糖

1.裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什麼好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)

2.老師准備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示範：先數數袋子上有幾個圓點，然後請大夾子幫忙往口袋裡裝和圓點一樣多的糖)

3.現在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

4.誰願意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)

四、加深難度，對應數字送糖

1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什麼啊(數字l一5)，你手裡糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數字幾的房子里。

如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數字是5個糖果盒中。

請幼兒根據數量與相應的數字進行匹配。

五、品糖游戲：

師：孩子們和糖果游戲和開心，現在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什麼味道的吃過糖後要及時漱口或刷牙。

活動延伸： 在區域活動中繼續玩裝糖、放糖果的游戲。

小班教案 篇5

【活動目標】

1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達的愛媽媽的情感。。

2、能對學習兒歌產生興趣。

3、復習重點字詞"媽媽""笑"

【活動准備】

教學掛圖、教學光碟、大字卡（媽媽、笑）本班級幼兒媽媽的照片

【活動過程】

一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，並鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。

二、愛的體驗

1、教師帶領幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之後，教師親一下畫紙上的媽媽。

2、理解兒歌內容教師總結："老師畫完媽媽之後親一下媽媽，是因為老師很愛自己的媽媽。小朋友，你們愛自己的媽媽么？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

3、學習兒歌。

三、愛的表達游戲：字寶寶愛媽媽

游戲准備：大字卡、小字卡

游戲過程：

（1）教師激發幼兒參與活動的興趣。

（2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到後就要馬上找出對應的小字卡，然後跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復進行。

小班教案 篇6

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，初步掌握分角色演唱。

2、學習唱歌的正確方法，初步培養幼兒辨別音色的優劣。

3、掌握│XXX│和│XXXXX│的節奏，能愉快大膽地參加音樂活動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動准備：

小動物頭飾、律動音樂。

活動過程：

（一）進場、引出課題

1、今天天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎？幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。

2、我們飛到來到了草地上，老師：咦！小動物們正准備在草地上干什麼呢？（使用課件）

幼兒：小動物們正要舉行唱歌比賽呢。

3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢？請你們找個位置坐在草地上吧。

（二）掌握各種小動物叫聲和不同的節奏

1、第一個上台表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎麼唱的？呷呷呷、呷呷呷）好聽嗎？我們一起來學學。

2、小鴨子唱完了，小雞連忙上台了，它是怎麼唱的呢？嘰嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰）一起來學學小雞唱歌。

3、小花貓最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱，喵喵喵、喵喵喵）。聲音細細長長的，真好聽，一起來學學吧。

4、最後一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了台，張嘴就唱：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學學吧。

5、小動物們都表演完了，請小朋友來說一說，它們唱得一樣嗎？哪裡不一樣？（聲音不一樣、節奏不一樣）

6、學習節奏│XXX│和│XXXXX│。出示節奏圖譜（用小動物頭飾表示X）。請小朋友跟著圖譜一起學學各種小動物的唱法。

7、今天老師帶來一首很好聽的歌曲，現在老師唱前面一句，請小朋友們根據老師唱的小動物，接著唱它們的叫聲好嗎？（師生分句對唱）

（三）學習唱歌的正確方法，辨別音色優劣

1、小動物們聽到小朋友們唱得這么好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎麼唱的好嗎？

2、咦！這次它們唱得好聽嗎？為什麼？（大家一起唱，聲音就吵架啦）

3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，。你們聽清楚了嗎？老師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小朋友平時唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦！對嗎？那我們把這首新歌的名字就叫做「聲音不吵架」

4、現在，老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦！好嗎？唱完一次後，小動物們說：「謝謝你們！唱得真好聽！能再來一次嗎？我們還想聽聽這個道理呢！」老師與幼兒一起再完整演唱一次。

（四）初步學習分角色演唱

1、（演示課件）小動物們說：「謝謝你們！唱得真好聽！以後我們再也不會讓聲音吵架啦！請你們也來參加我們的唱歌比賽吧！」小動物們邀請我們參加比賽呢，誰願意來當小鴨子？誰來當小雞？~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內。

2、提出演唱要求：請小動物們注意啦！要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞第二句，小貓第三句，小青蛙最後一句，一個接著一個唱，最後兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能幹！

3、還想再來表演一次嗎？這次請你們換一個小動物表演好嗎？和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦！

4、今天我們玩得真開心，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。

聲音不吵架

1=C2/4

55|635|ххх|ххх|

小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷

55|632|ххххх|ххххх|

小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

55|635|ххх|ххх|

小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵

55|632|ххххх|ххххх|

青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

1113|5—|6531|2—|

大家一起唱聲音就吵架

235|653|2532|1—|

一個一個唱才能聽得清

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

㈣ 幼兒園小班音樂教案《親親我》

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我收集整理的幼兒園小班音樂教案《親親我》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班音樂教案《親親我》1

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。

活動准備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家裡用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鍾表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什麼歌曲？歌曲里唱了什麼啊？

2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

「小朋友，平時媽媽親你是什麼感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3.「那麼今天我們在娃娃家裡，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？「

4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

三、教師帶領小兒唱歌曲。

四、教師：「你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？」

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂教案《親親我》2

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動准備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家裡用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!

3、讓我們象小鍾表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什麼歌曲?歌曲里唱了什麼啊?

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

師：小朋友，平時媽媽親你是什麼感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3、那麼今天我們在娃娃家裡，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

三、教師帶領小兒唱歌曲

四、結束活動

教師：「你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?」

附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。

幼兒園小班音樂教案《親親我》3

教材分析

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現是「哭」。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利於孩子的身心健康。「老師親親我」的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，並將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移。活動中，老師創設了一個寬松、自由、溫馨的環境，以親切、熱情、和藹的態度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。

活動目標

1、幼兒願意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。

2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，如：將「老師」改成「園長老師」或「伙房阿姨」等。

活動准備

布娃娃一個，歌曲音頻

活動建議

1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。

教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。

2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。

（1）教師以布娃娃的口吻示範朗誦歌詞。

（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。

3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂。

（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節奏的演唱。

（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。

提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什麼要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

（3）嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

人員對自己的喜愛。將歌詞中的「老師老師親親我」替換成「園長老師（門衛爺爺、伙房阿姨等親親我」。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

4、活動延伸

將歌詞替換為「媽媽媽媽親親我」回家唱給家人聽。

幼兒園小班音樂教案《親親我》4

活動目標

學唱歌曲，並嘗試替換歌詞進行演唱。

能有意識地控制自己的`歌聲，有感情地演唱歌曲。

活動准備

課件准備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；「親親我」圖片；「親親我」圖譜。

活動過程

談話激趣，引出活動主題。

——你喜歡媽媽親你嗎？

——媽媽喜歡親你哪裡？

——媽媽是怎樣親你的？

——你能模仿一下嗎？

播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律並學唱。

1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內容。

——歌曲中唱了我的小臉像什麼？

——誰來親親我？

2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的「媽媽」替換成別的親人或朋友。

1.啟發幼兒思考歌詞中的「媽媽」可以換成什麼。

——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？

——把歌詞中的「媽媽」替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。

1.教師講述玩法。

1）教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

2）當歌曲唱到最後一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。

2.幼兒愉快游戲。

溫馨提示

可以藉助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。

活動延伸

區域活動

在表演區，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。

附【歌曲】

㈤ 形容美女唱歌好聽漂亮的詩句

1. 關於唱歌好聽的詩句
關於唱歌好聽的詩句 1.贊美別人唱歌好聽的詩句求大神幫助
贊美別人唱歌好聽的詩句聽的詩句：

1、此曲只應天上有，人間能得幾回聞。

【出處】：唐代詩人杜甫的《贈花卿》：錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。

【釋義】：這支曲子只應天上才有，人間哪能多次聽到呢！

2、崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

【出處】：唐代詩人李賀的《李憑箜篌引》

【釋義】：樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；時而使芙蓉在露水中飲泣，時而使香蘭開懷歡笑。

3、間關鶯語花底滑 幽咽泉流冰下難

【出處】：唐代詩人白居易的《琵琶行》

【釋義】：間關：鳥鳴聲。滑：形容樂聲婉轉流暢。冰下難：以泉水在冰下流動受阻形容樂聲艱澀低沉、嗚咽斷續。琵琶聲一會兒像花底下宛轉流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續的聲音。

4、飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚矣。

【出處】：出自明代詩人袁宏道的《虎丘記》

【釋義】：飛鳥聽了為之迴翔盤旋，壯士聽了感動得流下眼淚。形容歌聲意境深遠動人。

5、餘音繞梁，三日不絕。

【出處】：《列子·湯問》：「昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食，既去，而餘音繞梁欐，三日不絕。」

【釋義】：餘音：音樂的餘味；絕：斷。音樂長久地在屋樑上回盪，形容歌聲高亢、優美悅耳，餘味無窮。
2.形容唱歌好聽的詞語
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原發布者：歐賠福143

形容唱歌好聽的成語有哪些 形容唱歌好聽的成語出處及解釋 餘音繞梁 【解釋】形容歌聲或音樂優美、餘音迴旋不絕。 【出處】《列子·湯問》：「昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食，既去，而餘音繞梁欐，三日不絕。」 遏雲繞梁 【解釋】遏：停止。歌聲優美，使游動的浮雲為之停下來靜聽，似餘音繞著屋樑，不願散去。 【出處】明·程登吉《幼學瓊林·文事》：「驚神泣鬼，皆言詞賦之雄豪；遏雲繞梁，原是歌耷之嘹亮。」 餘音裊裊 【解釋】形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。 【出處】宋·蘇軾《前赤壁賦》：「其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；餘音裊裊，不絕如縷。」 天籟之音 【解釋】天籟就是天上傳來的聲音，此曲只應天上有，人間難得幾回聞。形容聲音好聽。 【拓展】古時有「三音」的定義，古琴之音為天籟，土塤之音為地籟，崑曲之音為人籟； 感心動耳 【解釋】感心：心受感動。動耳：悅耳。形容音樂極其感動人。 【出處】戰國*宋玉《高唐賦》：「感心動耳，回腸傷氣。」 裊裊餘音 【解釋】裊裊：宛轉悠揚。餘音：不絕之音。形容音樂結束後悠揚悅耳的聲音仍然綿延不絕，回響在耳邊。同「餘音裊裊」。 【出處】清·魏秀仁《花月痕》第五十一回：「諸君聽小子講書，不必就散，尚有一回裊裊餘音哩。」 洋洋盈耳 【解釋】洋洋：眾多；盈：充滿。指宏亮而優美的聲音充滿雙耳。形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。 【
3.贊美歌聲好聽的句子
1、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最動聽。

2、你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃！此音只應天上有，人生難得幾回聞

3、繞梁三日，餘音不絕！

4、在愛情的碼頭，我燃燒我的船，怕夜黑時候，你疏忽錯過，我焚心等候。

5、優美的歌聲在教堂內緩緩回盪。

6、耳邊同時放著自己最喜歡的歌。歌聲時而婉轉動人，如山澗中的潺潺流水；歌聲時而激情澎湃，如大海的滾滾浪花；歌聲時而憂郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。

7、歌聲拖得很長很長，因此能聽得很遠很遠。人還沒看見，已經先聽見歌聲了；或者人已經轉過山頭望不見了，歌聲還餘音裊裊，不絕如縷。

8、此時聽到的歌聲，飄散著稻麥的芳香和泥土的氣息，聽到歌聲，彷彿嘗到了農家的新米飯和自釀的包穀酒。我凝神靜聽。歌聲飄起，動人的旋律變成一道道絢麗的晚霞，歡快的音符幻成一隻只小鳥，飛向遠方，然後又飛回來，棲息在我的心巢之中。

9、歌聲，常常另自己腦海中浮現出畫面，自己的情緒也會因為歌詞或曲子而情緒化，歌的每一個音符，每一處聲音，都會讓自己的腦海放鬆，活躍，自己的身體跳動，休止，自己的情感流淚，大笑。

10、霎那間，我的心也隨著那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內心產生了共振，讓我體驗到了一種從未有過的情感。
4.贊美唱歌的詩句
1：惟將終夜長開眼，報答平生未展眉。《遣悲懷·其三》

2：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。——唐·白居易

3：花間一壺酒，獨酌無相親。

4：《正月十五夜》（唐） 蘇道味 火樹銀花合，星橋鐵鎖開，燈樹千光照。明月逐人來。游妓皆穠李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。

5：鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。王微：《四氣詩》

6：王在晉《望江台》：海闊天空浪若雷，錢塘潮湧自天來。

7：雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。

8：濕了，沉澱多年的希翼

9：別時容易見時難，流水落花春去也，天上人間------李煜

10：殘紅尚有三千樹，不及初開一朵鮮。

11：殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐形容唱歌好聽的詩句 .

12：日觀東北傾，兩崖夾雙石。海水落眼前，天光搖空碧。千峰爭攢聚，萬壑絕凌歷。

13：星垂平野闊，月涌大江流.

14：酒力不能久，愁恨無可醫。

15：不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。《荀子》

歌舞歡騰，六一兒童慶佳節；陽光燦爛，萬千新花正宜人。

16：自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水.

17：由來征戰地，不見有人還。

19：朝日殘鶯伴妾啼，開簾只見草萋萋。庭前時有東風入，楊柳千條盡向西。——劉方平的《代春怨》

20：月黑雁飛高，單於夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

21：年年七夕渡瑤軒，誰道秋期有淚痕？—— 唐•崔塗•《七夕》

22：危徑幾萬轉，數里將三休。回環見徒侶，隱映隔林丘。颯颯松上雨，潺潺石中流。靜言深溪里，長嘯高山頭。

23：九月九日眺山川，歸心歸望積風煙。《九月九日玄武山旅眺》

24：夜月一簾幽夢，春風十里柔情形容唱歌好聽的詩句 .

25：冶容多姿鬢，芳香已盈路

26：田野尚逢迎（唐·皇甫冉·《與張諲宿劉八城東庄》）

27：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

28：悵別三河道，言追六郡雄。

29：入春解作千般語，拂曙能先百鳥啼。萬戶千門應覺曉，建章何必聽鳴雞。——王維《聽百舌鳥》

30：物性從來各一家，誰貪寒瘦厭年華？菊花白擇風霜
5.形容歌聲好聽的詩詞
中國古代詩詞中有以下三篇為「摹寫聲音至文」

韓愈的《聽穎師彈琴》、白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》

原文：聽穎師彈琴

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。

劃然變軒昂，勇士赴敵場。

浮雲柳絮無根蒂，

天地闊遠隨飛揚。

喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。

躋攀分寸不可上，

失勢一落千丈強。

蹉余有兩耳，未省聽絲篁。

自聞穎師彈，起坐在一旁。

推手遽止之，濕衣淚滂滂。

穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！
6.形容唱歌好聽的成語,
原發布者：馬登紅

形容唱歌好聽的成語有哪些 形容唱歌好聽的成語出處及解釋 餘音繞梁 【解釋】形容歌聲或音樂優美、餘音迴旋不絕。 【出處】《列子·湯問》：「昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食，既去，而餘音繞梁欐，三日不絕。」 遏雲繞梁 【解釋】遏：停止。歌聲優美，使游動的浮雲為之停下來靜聽，似餘音繞著屋樑，不願散去。 【出處】明·程登吉《幼學瓊林·文事》：「驚神泣鬼，皆言詞賦之雄豪；遏雲繞梁，原是歌耷之嘹亮。」 餘音裊裊 【解釋】形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。 【出處】宋·蘇軾《前赤壁賦》：「其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；餘音裊裊，不絕如縷。」 天籟之音 【解釋】天籟就是天上傳來的聲音，此曲只應天上有，人間難得幾回聞。形容聲音好聽。 【拓展】古時有「三音」的定義，古琴之音為天籟，土塤之音為地籟，崑曲之音為人籟； 感心動耳 【解釋】感心：心受感動。動耳：悅耳。形容音樂極其感動人。 【出處】戰國*宋玉《高唐賦》：「感心動耳，回腸傷氣。」 裊裊餘音 【解釋】裊裊：宛轉悠揚。餘音：不絕之音。形容音樂結束後悠揚悅耳的聲音仍然綿延不絕，回響在耳邊。同「餘音裊裊」。 【出處】清·魏秀仁《花月痕》第五十一回：「諸君聽小子講書，不必就散，尚有一回裊裊餘音哩。」 洋洋盈耳 【解釋】洋洋：眾多；盈：充滿。指宏亮而優美的聲音充滿雙耳。形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。 【
7.求誇人唱歌唱得好的經典語句,要搞笑誇張哦
1、歌聲像一條柔軟絲帶，伸進黑洞里一點一點誘出深藏的記憶。

2、蔡琴的聲音，有大河的深沉，黃昏的惆悵，又有宿醉難醒的纏綿。

3、此曲只應天上有，人間哪得幾回聞？

4、飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚矣。

5、餘音繞梁，三日不絕。

6、撫節悲歌，響遏行雲。

7、孔子聞 《韶樂》，三月不知肉味。

8、天闕沉沉夜未央，碧雲仙曲舞霓裳；一聲玉笛向空盡，月滿驪山宮漏長。

9、男生：他用低沉的歌聲唱出了春秋的美妙，夏冬的難忘。形容唱歌好聽的句子

10、女生：她那宛如夜鶯般的歌聲，給人們帶來了無限的幻想空間，讓人們甘願在她的歌聲里流連，沉淪。

11、她的歌聲像百靈鳥一樣婉轉悠揚、清脆悅耳.

12、他的歌聲是那樣的清潤甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋潤在你的心田.

13、那激昂豪邁、催人奮進的樂章仍在耳邊回盪，久久不能揮去.……

14、那清脆的歌聲，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉動聽，讓人沉醉其中。

15、優美的歌聲在教堂內緩緩回盪。描寫唱歌好聽的句子。

16、這首歌，優美的旋律，華彩的前奏，豐滿的和聲，倏然間深深抓住了我的心。

17、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最動聽。

18、你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃！此音只應天上有，人生難得幾回聞。形容唱歌好聽的句子

19、繞梁三日，餘音不絕！

20、一首好歌，往往可以唱得人淚雨紛飛，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人熱血沸騰。

21、有時簡直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。那才叫盡情的歌唱哩！

22、這首歌，優美的旋律，華彩的前奏，豐滿的和聲，倏然間深深抓住了我的心。

23、在愛情的碼頭，我燃燒我的船，怕夜黑時候，你疏忽錯過，我焚心等候。

16、優美的歌聲在教堂內緩緩回盪。形容歌聲好聽的句子。

17、歌聲悠揚如清晨帶著微點露珠的樟樹葉。

18、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最動聽。

19、有一種聲音，讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現在再也聽不到了。

20、猶如百靈鳥的歌聲一般動聽。

21、霎那間，我的心也隨著那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內心產生了共振，讓我體驗到了一種從未有過的情感。

22、歌聲拖得很長很長，因此能聽得很遠很遠。人還沒看見，已經先聽見歌聲了；或者人已經轉過山頭望不見了，歌聲還餘音裊裊，不絕如縷。

23、聲音好聽到讓人不敢相信人間有這么好聽有聲音，讓人覺得不寒而慄。

24、覺得他唱歌很大氣，音調從低到高起伏很大，唱得盪氣回腸，氣勢磅礴，繞梁三日，還有人唱得出這樣的境界嗎？

25、有時簡直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。那才叫盡情的歌唱哩！形容唱歌好聽的句子

26、一首好歌，往往可以唱得人淚雨紛飛，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人熱血沸騰。

27、歌聲悠揚如清晨帶著微點露珠的樟樹葉。你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃！此音只應天上有，人生難得幾回聞。

28、王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之後，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。描寫唱歌好聽的句子。

29、哪知她於那極高的地方，尚能回環轉折。幾轉之後，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁干仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊後，陡然一落，又極力騁其千迴百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以後，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了……」
8.急求唱歌好聽的詩句~~
十五、竹枝詞六組1. 靈 山 衛靈山衛，靈山衛，幾度夢里空相會。

未曾忍心擱下筆，滿紙都是血和淚。靈山衛，靈山衛，一草一木皆憔悴。

聞說靈山高千尺，難覓一朵紅玫瑰。靈山衛，靈山衛，多少情系天涯內？日日空見雁南飛，不見故人心已碎。

靈山衛，靈山衛，一年一度寒星墜。遙望去年星在北，今年寒星又是誰？靈山衛，靈山衛，靈山何處無血脈？且聽夜半松濤聲，訴說昨日功與罪。

2. 周慶進靈山客，靈山客，獨自去游天上月。本欲帶上花一朵，無奈山上百花謝。

靈山客，靈山客，群仙為誰來鼓瑟？遙聞天上鼓瑟聲，聲聲悲憤聲聲切。靈山客，靈山客，捨身忘情情益烈。

不聞雄舟從君走，唯見潮起潮又落。靈山客，靈山客，從此相伴唯黃鶴。

昔日良弓和駿馬，至今無人能騎射。靈山客，靈山客，悠悠長恨何時滅？李波欲掬靈海水，淚水和流到長夜。

3.花 語吾本是，荷花女，衷腸未訴淚如雨。君若看到荷花淚，可知荷花幾多苦？吾本是，荷花女，只是與君心相許。

今宵為君把歌唱，句句都是傷心曲。吾本是，荷花女，朝朝暮暮為君舞。

看盡人間多少事？知己只有吾和汝。吾本是，荷花女，夢里與君做詩侶。

但願天下有情人，總有一天成眷屬。吾本是，荷花女，一片芳心請記取。

他年荷花盛開日，朵朵帶去吾祝福。3. 黍 離風也奇，雨也奇，風雨之中話黍離。

黍離聲聲不忍聞，聞之含淚皆離席。風也奇，雨也奇，縱橫四海無強敵。

看淡人間生與死，坦然面對槍林逼。風也奇，雨也奇，甘以鮮血濺胡逆。

蒼天為你唱輓歌，大地為你致悼辭。風也奇，雨也奇，留下此恨恨無極。

來生親率百萬兵，長白山下雪國恥。風也奇，雨也奇，神州因你而風靡。

振古鑠金百萬年，今日風靡又一時。4. 葦編五絕蘆葦高，蘆葦長，蘆花似雪雪茫茫。

蘆葦最知風兒暴，蘆葦最知雨兒狂。蘆葦高，蘆葦長，蘆葦盪里捉迷藏。

多少高堂名利客，都是當年放牛郎。蘆葦高，蘆葦長，隔山隔水遙相望。

蘆葦這邊是故鄉，蘆葦那邊是汪洋。蘆葦高，蘆葦長，蘆葦盪邊編織忙。

編成捲入我行囊，伴我從此去遠航。蘆葦高，蘆葦長，蘆葦笛聲多悠揚。

牧童相和在遠方，令人牽掛爹和娘。5. 峨眉山峨眉山，峨眉山，吾今為你譜新篇。

山上一曲《紅梅贊》，山下一曲《相見歡》。峨眉山，峨眉山，處處秀色皆可餐。

峨眉一山有四季，峨眉十里不同天。峨眉山，峨眉山，冰清玉潔似嬋娟。

峨眉風情千萬種，奈何獨自守西川？峨眉山，峨眉山，峨眉千載無烽煙。不與群峰爭險峻，只為社稷保平安。

峨眉山，峨眉山，虛無縹渺天地間。雲游四海三十年，至此方知天地寬。

㈥ 我的妹妹作文

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？以下是我收集整理的我的妹妹作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的妹妹作文1

我有一個妹妹，她有一頭齊耳的短發，黑葡萄似的眼睛，一身胖嘟嘟的肉，看上去很可愛，但實際上

我的妹妹第一，很調皮，調皮到什麼程度呢？哎呀，說起來就感覺很疼的樣子，有一次早上，我還在睡覺，一不小心，轉了個身到了妹妹臉上，於是我又轉了回來，但是妹妹卻發火了，怒氣沖沖，一口咬了上來，咬了三十秒才鬆口，「好疼呀！」我這一喊，爺爺奶奶一個在吃飯跑來了，一個在洗衣服也跑來了。爺爺開口問：「妹妹，干什麼了呀？」奶奶也說：「怎麼了？」說著，就看見了我腿上深深的牙印。

但是我妹妹也有可愛的地方，比如說，爸爸在電話里說：「好好好，我知道了，再見。」這時又傳來一個聲音，那就是我妹妹，她拿著假的電話玩具，說：「好好好，再見。」模仿著爸爸。還有一次，媽媽喊：「小隊長。」二寶跟著說：「到！」她真是太搞笑了。

這就是我的妹妹，一個調皮又可愛的小孩，你們喜歡她嗎？

我的妹妹作文2

我的妹妹是一個調皮又可愛的小女孩，爸爸媽媽都很喜歡她。

妹妹今年兩歲了。她長得很可愛，大大的眼睛下面還有一張嘟嘟的小嘴，當然還有那胖嘟嘟的小肚子，那肯定都是妹妹很能吃的成果咯！她走起路來一搖一晃，像一個會移動的洋娃娃，有時候她寸步不離跟著我，就像我的小跟班。

我的妹妹雖然可愛，有時候也很調皮。有一次，妹妹把我的小狗玩偶給玩壞了，我不給她她就哭，我把玩具藏起來，她居然能左翻右找，找到那個玩偶。最可恨的是妹妹總愛用手扣玩具，把小狗的眼睛鼻子都給弄掉了，她簡直就是一個破壞大王！為此，我哭了好久呢，我哭不是因為妹妹太調皮，是因為那個小狗陪了我三年啊！過了好幾天，媽媽才把小狗縫好。

妹妹調皮，可不止這一次，他還把我的畫給撕了！很多次當我把妹妹調皮的事情告訴媽媽，媽媽總是會說：「妹妹還小，要讓著她」。

雖然我的妹妹很調皮，但她也有很好的一面，比如有好吃的好玩的都會和我分享。所以，每次妹妹調皮我都會原諒她，因為我記住了媽媽的那句話「妹妹還小，要讓著她。」

我的妹妹作文3

我的小妹妹，她叫婧婧，是去年快過年的時候出生的。現在大約三個月了，她有一張白嫩嫩的小臉，臉上鑲嵌著一雙明亮的眼睛，還長著一張紅潤潤的小嘴巴，笑起來可愛極了。看上去婧婧是個安靜的嬰兒，可是等我來說說她，聽了，你一定忍俊不禁。

看，我的「小姑奶奶」又哭了，媽媽用一隻小猴玩具在婧婧的面前搖來搖去，發出了叮當叮當的聲音，婧婧轉過頭來凝視著這只「猴子」。不一會就笑眯眯了。那一次媽媽叫我去照看妹妹，自己去晾衣服，媽媽要去晾衣服的時候對我千叮嚀萬囑咐，不能讓妹妹哭，然後我用盡渾身解數逗她，學著媽媽手舞足蹈的用那個玩具猴子逗她，可婧婧一點也不高興，我怎麼逗她都逗不好，反而哭聲越來越大。當媽媽急匆匆的跑過來，一看原來婧婧大便了，難怪哭個不停，媽媽把紙尿褲取下來，好臭啊！原來妹妹的聲音告訴我，她拉屎了，媽媽說這是妹妹表達的方法，媽媽告訴我，妹妹肚子餓了或想睡覺了都用哭聲來表達。

是妹妹讓我知道寶寶不能說話來表達，但用哭聲可以來告訴我們這么多信息。隨著我和妹妹的朝夕相處，我越來越熟悉我的妹妹，也更喜愛我那不會說話的妹妹。

我的妹妹作文4

她，個子不高，長長的劉海像門簾一樣，從額頭上垂下來，把眉毛遮住了。劉海下有一雙炯炯有神的大眼睛，忽閃忽閃的，好像會說話。她還有一張能說的小嘴巴。從她嘴裡說出來的話，有的抑揚頓挫，有的能讓人哭笑不得，有的讓人忍俊不禁……

別看她比我小一歲，吃起飯來卻比我多一倍。吃的時候她似乎想右手一雙筷子，左手一把勺子，一邊劃飯一邊夾菜，所以等碗里的飯沒了以後，再仔細看看她面前的桌子、地板，到處都是米飯，好像嘴巴漏了個洞。這時，爺爺就會打趣地說：「我們家真是一個文將，一個武將啊！」雖然我不懂什麼是文將，什麼是武將，可我知道，爺爺想說，她吃東西太魯莽了。

她的個子雖小，可主見卻不小。自從上了一年級以來，大家都報了各自喜歡的興趣班，可她想來想去，報了足球班。全家都勸她：「小姑娘踢足球幹嘛……」她卻毫不動搖。最終，她成為了足球場上唯一的女隊員。

她，就是我的妹妹，是一個長相平平、做事有主見的女生。

我的妹妹作文5

我有一個妹妹，非常討人喜歡。她長得有點胖，紅紅的臉蛋，挺挺的鼻子，十分可愛。

她很貪吃，一天到晚就愛吃糖。媽媽把糖藏到門前的一棵樹上，她靈機一動，對我說：「姐姐，你在那棵樹上拴條繩子，我要盪鞦韆。」我以為她真要盪鞦韆，就給她拴了。她又問爸爸：「爸爸，『一共吃』怎麼寫？」爸爸樂呵呵地說：「這么愛學習，有志氣！長大了一定比你姐姐還有出息。」說著，給她寫了這三個字。

可不知什麼時候，妹妹順著繩子爬上樹，把媽媽藏的糖吃了個一干二凈。晚上，媽媽把糖袋拿回屋裡，發現糖沒了，裡面只有一張字條，上面寫著「一共吃了28個。」媽媽把妹妹叫來問：「是你把糖吃了吧？」她想賴賬，便說：「是姐姐偷吃的！」經過一番調查，妹妹終於承認糖是她吃的。

妹妹和我關系很好，如果她有什麼好玩的東西，一定會和我一塊分享。她對我好，我也對她好，俺倆是好姐妹，也是形影不離的好朋友。

我的妹妹作文6

我有個妹妹叫苗苗。她的外號是「小樹懶」。因為她像樹懶一樣圓圓的，慢慢的。

她長得很圓。她的臉圓圓的，粉粉的，軟軟的，非常有彈性，讓人想輕輕的「咬」一口，一定像果凍一樣。她的圓圓的眼睛像黑葡萄似的，下面是圓鼻頭和笑起來彎成半圓的嘴。還有倒月牙般的眉毛配上半橢圓的耳朵，讓「小樹懶」更可愛，更乖巧，更呆萌。

她也很慢。她一天總是用慢鏡頭似的速度做事，看著她都想打瞌睡。早上，在床上坐了半個小時的她終於下了床，慢悠悠走進了洗手間。大人們都說刷牙要刷三分鍾，我看她至少刷了五到十分鍾，絕對的干凈。好不容易吃早飯了，只見她抬起她那肉乎乎的爪子慢慢選中了一個小籠包，一口一口慢慢咀嚼。一般我們吃完早飯，她的一個小籠包就所剩不多了。唉，真擔心這個要上一年級的「小樹懶」怎樣才能不遲到。

「小樹懶」雖然慢，但她會做好每件事，照她自己的話來說叫「細致」。做作業，一筆一筆認真寫；折被子，一個地方一個地方壓平整；遇到困難也不著急，慢慢來就好。這些是我這個姐姐都做不到的呢，「小樹懶」可真厲害！

「小樹懶」又圓又慢，是我們家的小天使，還是我最喜歡的妹妹。

我的妹妹作文7

我有一個可愛的妹妹，她叫甜甜，今年5歲了。

她有一頭烏黑的長發，一雙明亮大眼睛，一座高高的小鼻子顯得格外漂亮、還有一張紅嘟嘟的小嘴，妹妹每次生氣的時候，都愛撅起小嘴巴，腳一跺，手叉腰，可愛極了。

我的妹妹很聰明，雖然她只上幼兒園，但是已經會背很多首古詩了，媽媽說，這都是我的「功勞」，因為妹妹會背的詩都是我在家背誦的時候，妹妹在一邊偷偷學會的。所以，別人在誇妹妹聰明的時候，我也很開心。

我的妹妹很淘氣，每次只要我一拿什麼東西，她就一定要過來搶，搶不到就去找媽媽告狀，害得我每次都會被家裡人說：「你是姐姐，應該讓著妹妹，給妹妹玩吧！」雖然我把玩具讓給妹妹了，但是心裡很不情願，是姐姐就要什麼都讓著妹妹嗎？不過事後媽媽也會安慰我，媽媽說當姐姐很不容易，會受委屈的，等妹妹再長大一點就不會這樣了，可我心裡還是不開心，只希望妹妹能快一點長大。

我的妹妹很懂事，只要每次出去玩她都會想到我，外公外婆帶她出去買好玩的，吃好的，她總是會讓也給我買一份，這一點妹妹就很像一個「小大人」了，有好東西知道分享，我很愛我的妹妹。

這就是我的妹妹，一個可愛又淘氣的小姑娘。

我的妹妹作文8

我有一個十分可愛的妹妹，她有三大特點。

最大的特點就是貪吃——你看她這圓溜溜的身材就知道。有一次大家吃團圓飯的時候，奶奶端上了一盤香味四溢的紅燒豬肉，數她的反應最快，馬上大喊：「肉肉！肉肉！唔要刺肉！」唉，她就是這樣，要吃肉的慾望達到最高境界，都咬字不清了。這不，她媽媽給她夾了一塊，還沒放進碗里呢，她又大喊：「唔要刺皮！唔要刺皮！」她媽媽哭笑不得，只好給她夾豬皮吃，她這才心滿意足地吃了起來。

調皮也是她的一大特點。有一回，她給她媽媽一個草莓。要知道草莓可是表妹的最愛呀！今天太陽從西邊出來了，竟然主動把愛吃的水果給別人吃，她媽媽高興得合不攏嘴，正要去拿時，她馬上一把把草莓塞進嘴巴里，大口大口地嚼著，不時地發出傻笑聲。

不僅如此，她還十分貪玩。有一次，，大家都在吃飯，她吃飽了，閑著沒事干，就拿了一隻杯子，放了些飲料，放些酒，放些魚湯——然後用筷子攪拌一下，嘗了一口，大喊好喝，然後一飲而盡。天哪，真不敢相信！

我的妹妹作文9

我的妹妹今年7歲，剛上一年級。她長著一頭烏黑亮麗的頭發，一雙水靈靈的大眼睛，臉蛋白里透紅。她比我瘦，個子不高，正好與我的耳朵平。

別看妹妹年齡小，愛好特別多。寫字、畫畫、唱歌、跳舞樣樣喜歡，記得在幼兒園的時候，「六一」節妹妹參加了交誼舞比賽，獲得了全區第一名，當我的家人祝賀她的時候，她拍拍胸脯，不無自豪的說：「這有什麼呀，我還准備有朝一日，讓我的這個交誼舞沖出亞洲，走向世界呢！」望著妹妹那張充滿自信而又稚氣未脫的臉，我默默地為她祝福！

她在學校的時候還比較文靜，一到家裡可不得了，嘴巴厲害得誰也不饒人！

上次我外公叫她剝個桂圓，你猜她怎麼著？居然一本正經地對我外公說：「你自己沒有手？自己剝去，我們老師經常教育我們：自己的事要自己做，知道嗎？」我們都被她的話逗得哈哈大笑，她轉過頭，嚴肅地說：「你們笑什麼，我可是說的實話！

你們要不信，明天去學校問我們老師去？」瞧，這就是我那可愛又認真的妹妹，弄得我外公哭笑不得，只有搖頭的份兒，她呢？卻躲在一邊，眨巴著狡黠的眼睛，偷著樂呢！

我的妹妹作文10

我有一個愛哭、調皮、可愛的妹妹。

有一次，在我還沒放學之前，妹妹爬到我的書桌上，拿著我最愛的一本名叫《小小的爸爸》的書，認真地「看」了起來。正當她「看」的起勁的時候，我正好放學回家了。看到妹妹手裡拿著我最愛的書在那「看」，我忙對她說：「不許動我最心愛的書，給我呀！」妹妹絲毫不在乎我的話語，一下子將書從中間撕開了，我看到以後生氣極了。於是我跑到我的房間里傷心地哭了起來，心裡想：「妹妹你怎麼不聽姐姐的話呀！」

一會兒，妹妹從客廳里爬過來對我說：「對不起，姐姐。」我聽了以後，笑著捏了捏妹妹可愛的小臉，說：「沒事，下次別再調皮了哦！」然後我就用膠布把書粘了起來。

還有一次，我和妹妹在公園里玩，妹妹看到別的小朋友手裡拿著氣球，她拉了拉我的裙子說：「球，球。」我聽了說：「唉，真是拿你沒辦法。」妹妹以為我不給她買，於是哭了起來，一邊哭一邊叫著：「球，球，要。」我說：「我知道了，給你買就是了嘛！」買了氣球以後，妹妹開心極了，也不再哭了。唉！這小祖宗啊！

我的妹妹很愛哭，有時候也很調皮，但是有時也很可愛。但在我眼裡她比別人家的妹妹都好。

我的'妹妹作文11

我有一個可愛的妹妹，她長著一頭短短的頭發，看起來很像動畫片的櫻桃小丸子。她有一張白白的小臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛，櫻桃似的小嘴襯托著她那個小巧的鼻子。

我的妹妹貪吃極了。她一看到雞腿就直流口水。每次只要她高興，就會盛一大碗米飯來獎勵自己。而且妹妹還會為自己在白花花的米飯上夾一大堆菜，有紅彤彤的蝦、綠油油的青菜，米飯都堆成了小山。再看妹妹，吃得小臉鼓鼓的，小嘴油乎乎的。我真羨慕妹妹的好食慾。

我的妹妹不僅貪吃，還是一隻「小書蟲」呢！每到周末，她就蹦蹦跳跳地去圖書館看書，一看就是幾個小時。我去圖書館找她，她正拿著一本書津津有味地看著。我湊到她耳邊說：「小妹，回家吧！」叫了好變天，她才聽到。妹妹邊看邊說：「等我把這本書看完了再走吧。」結果直到圖書館閉館時間到了妹妹才戀戀不舍地放下書和我一起回家。

這就是我天真可愛的妹妹。

我的妹妹作文12

我有一個妹妹，叫小貝貝，她4歲了，有一頭烏黑的頭發，一雙水汪汪的眼睛，一個鷹鉤似的鼻子，還有一張小嘴巴。

小貝貝特別愛哭，只要有人打了她一下，他就哇哇的哭起來，一哭就好幾分鍾，哭的讓人厭煩。

小貝貝也愛吃零食，有一次她趁媽媽去燒菜，我上廁所的時候，偷偷拿來一張小凳子，放在桌下，然後站上去，她正好夠著了零食，……等我回來的時候，小貝貝已經把一包餅干給吃光了，你瞧，我妹妹是不是一個饞嘴貓呀！

但是，小貝貝有時候也非常聽話，比如媽媽叫她在椅子上坐好，她就坐，爸爸叫她洗臉，她就跑到浴室里去……只有為了吃零食的時候，她才什麼把戲都會做。

我告訴你們，我妹妹的大名叫汪語柔哦！我們全家人都喜歡她哦！

我的妹妹作文13

我的妹妹她長著一雙小小的眼睛，細細的眉毛，雪白的臉蛋，還長著一張櫻桃小嘴，她非常斯文，今年6歲半，快要讀書了。

有一次，我在做作業的時候，突然，我想去廁所，於是我放下作業就去了。在旁邊寫字的妹妹看我不在，就在我的本子上，左畫畫，右畫畫，把我的本子畫成黑乎乎的。

我出來看到後，非常生氣。於是，我就大聲地說：「你幹嘛畫我的本子！」也許我太凶了，結果把她嚇哭了，妹妹什麼都沒說，就進了房間......

看著妹妹的身影，我想起了媽媽平時常對我們兄弟姐妹說的一句話: 「兄弟姐妹要互相幫助,不吵架。」

那時，我真後悔極了！後悔什麼呢？我不應該罵她。要不，我怎麼給她做姐姐呢？做個好榜樣呢？

從那以後，我常常提醒自己別對妹妹發脾氣，她是我的好妹妹，有什麼好的東西都要分給她。正所謂：有福同享，有難同當嘛！

我的妹妹作文14

我的妹妹叫魏薇，今年3歲，在龍翔幼兒園上課，她有一個大腦袋，紅彤彤的臉上有兩個小酒窩，她有兩個水汪汪的大眼睛，小鼻子下面有一張大大的嘴巴，她的皮膚白白的滑滑的摸起來真舒服。

我的妹妹是一個調皮鬼，有一次我剛寫完一張卷子，放在桌子上，小薇趁我不注意，拿走了卷子，放在背後說：「哥哥你的卷子呢？」我裝做很神秘的說：「在一個叫小薇的小偷手上。」她拿出了卷子，放在桌上，一蹦一跳的走了。

我的妹妹是一個大飯桶，每天晚上，媽媽都要拿一個大碗給妹妹吃，吃的比我還多，吃完飯後，她還可以再吃一瓶牛奶和一大片西瓜，所以她的肚子又大又圓，好像要爆炸似的。

我的妹妹很臭美，每天出門她都要叫媽媽給她打扮的漂漂亮亮才出門去玩，路上的人都說這小朋友很漂亮，有一次去幼兒園時老師看見了說：「魏薇今天你可真漂亮，真像個小美女。」

我的妹妹是我們家的開心果，總是把全家人搞的笑呵呵，讓大家忘去一天的疲勞，我喜歡我的妹妹，更喜歡我的家。

我的妹妹作文15

我的妹妹叫涵涵，她已經五歲了。不高興時小嘴巴撅得老高老高的，一副可愛、淘氣的樣子，很討人喜歡。

妹妹最喜歡的就是芭比公主，她的小房間里擺著各種各樣的芭比公主玩具，有貝爾公主、愛麗兒公主，只要一按公主們的頭，就會發出「拉拉「的聲音，非常好聽。

妹妹一擺弄起芭比公主來，就把什麼都忘了。她把所有的芭比公主擺滿整個房間，一會兒擺成一條線，一會兒圍成一個圓圈，不厭其煩地擺了一遍又一遍。到了吃飯的時候，總是媽媽端著飯碗追著喂她，吃不了幾口，她便又玩了起來。

有一次，又到吃飯的時候了，只見妹妹將芭比公主按大小個兒，擺成了一朵花，根在她的小房間，花頭卻到了廚房，足足有十多米，真壯觀！看到這般情景，我不忍心破壞她的興致，但又不忍心看她餓著肚子玩。於是，我說：「涵涵，該吃飯了。「可她卻裝著沒聽見似的，仍然擺弄她的芭比公主，我又說：」涵涵，吃飯了！不吃飯就長不大了，長不大你就不能玩真的芭比公主了。「妹妹聽了，似乎覺得不吃飯就真的長不大了，於是，撅著小嘴戀戀不舍地站了起來，隨著我向飯桌走去，但她那雙大眼睛仍然望著那條用芭比公主擺成的花……

這就是我可愛、淘氣的妹妹。

㈦ 大哥大哥你真帥小妹實在把你愛，你是風兒我是沙，你是牙膏我是刷這首歌名叫什麼

李賽萍、牟興紅- 今生今世永相伴

女

有緣我倆來相會

找你小哥來配成對

唱的郎心合妹意

愛情路上不慚愧

男

有緣千里來相會

今天我們把歌對

我的運氣真是好

唱歌找著個小阿妹

我是一個小情妹

長得就像紅玫瑰

要是小哥喜歡我

家中栽花花更美

女

我是一個貴州妹

長得好像紅玫瑰

有心小哥端去栽

家中栽花花更美

男

你是一個貴州妹

洲遠千里做搭對

只要你心合我意

我們兩個配成對

獨白

一棵大樹白森森

上無葉子下無根

哪位情妹仁義好

長上葉子生上根

女

生要連來死要連

不怕爹媽管的嚴

打斷腳桿我有手桿

打斷手桿用嘴連

男

你說話來我聽真

小妹是個聰明人

要是你不嫌棄哥

你就做我心上人

女

世上男人有千千萬

只有小哥最好看

妹的偶像就是你

你是妹的終點站

男

小妹長得多好看

真想找你來作伴

只要我倆愛上了

今生今世永相伴

女

小哥唱歌真好聽

下定決心把你跟

要跟哥哥跟到底

不會半路鬧離分

男

你一聲來我一聲

這個小妹我要跟

今生我來找定你

好比山伯配祝英

女

貴州小妹昭通哥

有緣我倆來匯合

我是你那個龍妹妹

你就是我楊大哥

男

貴州小妹昭通郎

我來找妹配成雙

只要小妹願跟我

我就帶你回家鄉

女

你是風兒我是沙

你是牙膏我是刷

生生死死一家坐

你當爹來我當媽

男

小妹長得像棵花

今生決定把妹扒

今年我們把婚結掉

明年生個胖娃娃

女

你也好來我也好

下定決心把你找

你愛我來我愛你

明年生個小寶寶

男

妹妹長得像朵花

我來把你扒回家

我倆一起轉回去

好好孝敬二爹媽

走啦小哥去生娃娃去咯 好呢好呢小妹走

㈧ 英語特殊句式語法

強調句的十種結構：

1.用助動詞「do(does/did)+動詞原形」來表示強調：

Do write to me when you get there.你到那兒後務必給我來信。

2.用形容詞very，only，single，such等修飾名詞或形容詞來加強語氣：

How dare you buy such expensive jewels?你怎麼敢買這么貴的寶石呢?

3.用ever，never，very，just等副詞和badly，highly，really等帶有-l y的副詞來進行強調：

I really don』t know what to do next.我的確不知道下一步該怎麼做。

4.用in the world，on earth，at all等介詞短語可以表達更強的語氣(常用於疑問句)：

Where in the world could he be?他到底會在哪兒?

5.用感嘆句來表示強烈的感情，突出說話人的情感：

How interesting a story it is!這是一個多麼有趣的故事啊!

6.用重復來表示強調：

Why!why!The cage is empty!啊!啊!箱子是空的。

7.用倒裝句(也就是將要強調的句子或被強調的部分置於句首)來加強語氣：

On the table were some flowers.桌上擺著一些花。(強調地點)

8.用強調句型：「It is(was)+被強調的部分+that(who)+原句其它部分」來強調說話人的意願：

It was on Monday night that all this happened.所有這一切發生在周一晚上。

9.用If來表示強調：

1)If從句+I don』t know who/what，etc.does/is/has，etc.

主語部分也可以用nobody does/is/has，etc.或everybody does/is/has，et c.來代替(這里的if從句往往是正話反說，反話正說)：

If he can』t do it，I don』t know who can.要是他做不了這件事，我不知道還有誰能做。(強調只有他能做) If Jim is a coward，everybody is.要是吉姆是個膽小鬼，那麼人人都是膽小鬼。(強調吉姆不是膽小鬼)

2)if從句+it be主句(此用法可看成是第8中強調句型的變形，即把所要強調的內容放在it be的後面，把其它內容放在由if引導的從句中)：

If anyone knew the truth，it was Tom.如果說誰了解事實的真相，那便是湯姆。

10.用破折號、黑體字也可以表示強調，加強語氣：

It』s because of hard work—ten years of hard work.那是因為艱苦的工作--十年艱苦的工作!

He began the work in late May.他在五月底開始的這項工作。(強調時間)

英語語法倒裝句知識點：讓步狀語從句倒裝用法系統歸納

有這樣一道考題：

_________, he talks a lot about his favorite singers after class.

A. A quiet student as he may be B. Quiet student as he may be

C. Be a quiet student as he may D. Quiet as he may be a student

這道題很有一定難度。具體說來，它主要涉及兩個考點：一是讓步狀語從句倒裝後的詞序問題。讓步狀語從句之所以要採用倒裝結構，主要是為了強調位於句首的名詞、形容詞、副詞、動詞等，其詞序形式為：被強調的成分+as / though + 主語+動詞。二是在倒裝的`讓步狀語從句中，位於句首的單數可數名詞是否帶冠詞的問題。按照英語習慣，英語中的單數可數名詞在泛指時，一般要有不定冠詞的修飾，但是位於倒裝讓步狀語從句句首的單數可數名詞是個例外，即使泛指其前也不加不定冠詞。由此可知，上面這道考題的答案應為B。

為了幫助大家全面掌握讓步狀語從句的倒裝用法，本文將這類語法現象歸納為以下五種句型：

一、名詞+as / though+主語+動詞

King as he was, he was unhappy. 他雖是國王，但他並不幸福。

Child as he is, he knows to help other. 他雖是個孩子，但卻知道幫助別人。

Teacher though he is, he can』t know everything. 他雖然是老師，但也不可能什麼都懂。

【說明】 其中的動詞通常為連系動詞，也就是說位於句首的名詞是其後連系動詞的表語。另外，要特別注意位於句首的名詞前習慣上不用冠詞，即使其前有形容詞修飾也不用冠詞。比較：

Boy as [though] he is, he likes to play with girls.=Though [Although] he is a boy, he likes to play with girls. 他雖是男孩，卻喜歡與女孩子玩。

Strong man as [though] he is, General Botha has been severely put to the test ring the past few weeks.= Though [Although] he is a strong man, General Botha has been severely put to the test ring the past few weeks. 波賽將軍雖然堅強，但在過去的數周里也受到了嚴峻的考驗。

二、形容詞+as / though+主語+動詞

Successful as he is, he is not proud. 他雖然成功，但不驕傲。

Improbable as it seems, it』s true. 雖然看起來不太可能，但卻是真的。

Stupid as it sounds，I was so in love with her that I believed her. 盡管聽起來很愚蠢，我是如此愛她竟然相信了她的話。

Patient as he was，he didn』t like waiting that long. 他雖說有耐心，也不願等這么長。

Beautiful though the necklace was，we thought it was over-priced. 那條項鏈雖然很漂亮，我們認為價錢太高。

【說明】 其中的動詞也通常為連系動詞，也就是說位於句首的形容詞是其後連系動詞的表語。

三、副詞+as / though+主語+動詞

Much as I like Paris, I couldn』t live there. 盡管我喜歡巴黎，但我不能住在那裡。

Hard though they tried, they couldn』t make her change her mind. 盡管他們做了很大努力，卻沒法讓她改變主意。

Fast as you read, you can』t finish the book in two days. 盡管你讀得很快，你總不能在兩天之內就讀完這本書。

He was unable to make much progress, hard as he tried. 盡管他做了努力，卻未能取得很大進步。

Heavily as it is raining, the football game has been decided not to be put off. 盡管雨下得很大，但還是決定不推遲足球比賽。

【說明】 有的詞典將much as 作為習語看待，認為它是一個用以引導讓步狀語從句的復合連詞。再如：

Much as I admire him as a writer，I do not like him as a man. 他作為一名作家我很佩服他，但我卻不喜歡他這個人。

Much as I like you, I couldn』t live with you. 我盡管很喜歡你, 卻不能和你在一起生活。

四、動詞原形+as / though+主語+動詞

Object as you may, I』ll go. 縱使你反對，我也要去。

Try as he might, he couldn』t solve the problem. 盡管他想方設法，卻未解決這個問題。

Search as they would, they would find nobody in the house. 無論怎樣搜查，他們在房子里仍然沒有找到一個人。

Dislike him as we may, we must acknowledge his greatness. 盡管我們不喜歡他，但必須承認他的偉大。

Lose money as I did, we got a lot of experience. 錢雖然丟了，我們卻得到了許多經驗。

Fail in the election as he did, he became famous for his fiery speech against slavery. 盡管落選了，但他卻以其反對奴隸制的激烈演說而出了名。

【說明】 主語後的動詞通常為may, might, would, did 等情態動詞或助動詞(若表示情態意義，則選用情態動詞;若陳述事實，則用did, do 等助動詞)。

五、分詞+as / though+主語+動詞

Raining hard as it is, I』m going out for a walk. 雖然正在下著大雨，我還是要出去散步。

Surrounded as we were by the enemy, we managed to march forward. 雖然我們被敵人包圍著，但我們還是設法前進了。

Munching the apple as he was, he had got an eye for all John』s movements. 他盡管在一個勁地嚼著蘋果，但仍警惕著約翰的一舉一動。

【三條補充說明】

1. 這類倒裝的讓步狀語從句可用as, though 來引導，但不能用although來引導;但是，未倒裝的讓步狀語從句則可用though, although來引導，而不能用as來引導。也就是說，although引導讓步狀語從句時不能倒裝，as引導讓步狀語從句時必須倒裝，而though引導讓步狀語從句時可以倒裝也可以不倒裝。如：

雖然很晚了，但我們還是繼續工作。

正：Late as [though] it was, we still went on working.

正：Though [Although] it was late, we still went on working.

誤：Late although it was, we still went on working.

誤：As it was late, we still went on working.

2. 上面提到的倒裝結構有時也可用來表示原因，區別的辦法主要看句子的內容：讓步從句的內容大多數與主句在意義上相反，而原因從句則與主句之間有因果關系。比較：

Tired as he was, he sat up late studying at night. 昨晚他雖然很疲倦了，但還是學習到很晚才睡。(表讓步)

Tired as he was, he went to bed early. 因為很累，所以他睡得很早。(表原因)

Young as he was, he was equal to the task. 他雖年輕，卻能勝任這項工作。(表讓步)

Young as he was, he was not equal to the task. 他因為年輕，所以不能勝任這項工作。(表原因)

3. 在美國英語中，人們通常用as…as引導讓步狀語從句。如：

Cold as it was, we went out.=As cold as it was, we went out. 盡管天氣冷，我們還是出去了。

Successful as he is, he is not proud.=As successful as he is, he is not proud. 他雖成功了，但不驕傲。

英語語法倒裝句知識點：「only+狀語」置於句首句子要倒裝

請看下面一道涉及only的倒裝試題：

Only in this way __________ able to finish the work in time.

A. can you be B. are you C. you can be D. you are

此題應選 B。容易誤選D。至於A，C，這比較容易排除，因為情態動詞 can 不能與 be able to用在同一謂語中。本題之所以要選B而不選D，主要是因為句首用了only in thisway 的緣故，按照英語語法規則：「only+狀語」位於句首，句子通常要用倒裝語序(部分倒裝——用一般疑問句形式)。如：

1. 「only 副詞」位於句首。 如：

Only then did I realize that I was wrong. 只是到了那時我才意識到是我錯了。

2. 「only+介詞短語」位於句首。 如：

Only by working hard can you succeed. 只有努力工作你才能成功。

Only in the reading-room can you find him. 你只有在閱覽室才能找到他。

3. 「only+狀語從句」位於句首。 如：

Only when one loses freedom does one know itsvalue. 一個人只有在失去自由後才知道自由的可貴。

注意：若位於句首的不是only+狀語，而是 only+賓語等，則通常無需倒裝(但有時也可以倒裝)。如：

Only a policeman the children saw in the street. 孩子們在街上只看到一個警察。

Only one more point will I make. 我只再說明一點。

英語語法感嘆句知識點：感嘆句的基本句型

【句型一】What + (a / an) + 形容詞 + 名詞 + 主語 + 謂語!

What a clever boy he is! (他是個)多麼聰明的男孩啊!

What an interesting story it is! (這是個)多麼有趣的故事啊!

What fine weather it is! 多好的天氣啊!

What beautiful flowers they are! (它們是)多麼漂亮的花啊!

【說明】 在感嘆句中，What a / an 常用來修飾單數可數名詞，若其前面的形容詞為母音開頭，則用 an。what 是用來修飾復數可數名詞和不可數名詞。但有些不可數名詞，如 rain, surprise, breakfast, lunch 等，當前面有形容詞修飾，使抽象名詞具體化時，則要用 what a / an，如：

What a heavy rain it is! 多大的一場雨啊!

What a great surprise it is! 這多麼令人驚奇啊!

What a rich breakfast it is! 多麼豐盛的一頓早餐啊!

【句型二】How + 形容詞 / 副詞 + 主語 + 謂語!

How well you look! 你氣色真好!

How kind you are! 你心腸真好!

How beautifully you sing! 你唱得真好聽!

Strawberries! How nice! 草莓! 多好呀!

How clever the boy is! 這個男孩多麼聰明啊!

How fast he runs! 他跑得多麼快啊!

【說明】 how還可以修飾動詞構成感嘆句，但動詞不提前。如：

How I want to be a doctor! 我多麼想成為一名醫生啊!

How she dances! 她跳得多好啊!

英語語法感嘆句知識點：陳述句改為感嘆句， 感嘆句通常有what, how引導，表示贊美、驚嘆、喜 悅、等感情。what修飾名詞，how 修飾形容詞，副詞或動詞，感嘆句結構主要有以下幾種：

How +形容詞+ a +名詞+其他成分!

How+形容詞或副詞+其他成分!

What +名詞+其他成分!

What +a+形容詞+名詞+其他成分!

What + 形容詞+復數名詞+其他成分!

What + 形容詞+不可數名詞+其他成分!

請看以下例子：

It』s an interesting film. 這是一部有趣的電影。

→ What an interesting film it is! 這是一部多有趣的電影啊!

It』s wonderful weather. 天氣很好。

→ What wonderful weather! 天氣真好!

He did the work carefully. 他做這工作很仔細。

→ How carefully he did the work! 他做這工作多仔細啊!

Time passed quickly. 時間過得很快。

→ How quickly time passed! 時間過得真快!

英語語法感嘆句知識點：感嘆句後接附加疑問句， 感嘆句之後有時可接附加疑 問句 ，如：

How odd, isn』t it?

多怪，是不是?

What a magnificent building, isn』t it?

多麼雄偉的建築，對不對!

How nice, isn』t it?

多好呀，不是嗎!

What a bad cough he has, doesn』t he?

他咳得好歷害，是不是?

How exciting the game is, isn』t it?

好刺激的比賽啊，不是嗎?

㈨ 今天晚上不加班,想找個美女聊聊天,.用童年音樂改編的是什麼歌名

視頻聊天泡妹妹 QQ音樂搜索
我需要有女聲的版本
在此先謝謝了！
歌詞如下：
漂亮哥哥我在等你喲
今天晚上沒事情
想找個妹妹來聊視頻
幹嘛嘛
網上妹妹那麼多
我又不曉得該找哪一個
我在網上看了又看
瞧了又瞧還是沒有找到
管不了太多
隨便找一個
反正我看了再說
come on baby
我要求妹妹來視頻
她一直說什麼不答應
人家害羞嘛
為了看到她的臉
用盡我所有的密語甜言
en
如今交友實在難泡個妹妹都是連哄帶騙
母指都摁酸
我口水都說干
她終於視頻聊天
哥哥你帥嘛
何只是帥
你聽著
我是高大威猛
英俊瀟灑
智勇雙全
氣宇不凡
風流倜儻
玉樹臨風
成熟穩重
風趣幽默
舉世無雙
絕無盡有
空前絕後
獨一無二
前無古人
後無來者
只此一家
別無分店
不會吧
有沒有這么好啊
那就看看吧
視頻很快地傳過來
我看見妹妹她長的有點乖
恩。。啊。。
我很快就開始陶醉
說晚上我想找個妹妹睡
你真壞
妹妹說我有點壞
我說現在男人不壞女人不愛
如今的時代
還談什麼戀愛
大家都在亂來
哥哥你喜不喜歡我嘛
恩。。喜歡
想不想跟人家
KISS
恩 。
你要幹嘛
現在網友實在狂
妹妹說要看我脫衣裳
快嘛 快點嘛
雖然聽的心頭慌
一轉眼馬上脫是精光光
哇
美女說今天晚上我們兩個耍的有一點奔放
結果我上當
還被她照相
最後還發到網上
不要哭
小弟弟
我已經看過了哦
乖
為什麼受傷的總是我
哎 哥們
弄的像個手槍一樣幹嘛喃
我。
我在抓套我
視頻很快地傳過來
我看見妹妹她長的有點乖
恩。。啊。。
我很快就開始陶醉
說晚上我想找個妹妹睡
又來個
妹妹說我有點壞
我說現在男人不壞女人不愛
如今的時代
談什麼戀愛
大家都在胡來
一起來 一起來
啊 還來啊
你們這不是胡來嘛
快點
怕了你們了
你們自己玩吧
快點
大姐你換句台詞行嗎
你騙人上癮啦
快點
你是不是吃復讀機長大的啊
不理你了