蝸牛圖片小女孩

A. 小蝸牛的小房子怎麼會沒的 後來它又怎麼做 結果又怎樣呢 編一個童話故事

寫作思路：首先寫小蝸牛的小房子沒有的原因，然後寫是誰幫助了它。

小蝸牛們不管走到哪裡都會背著自己的房子的，可是有一天，小蝸牛忽然發現自己的房子不見了，這是怎麼回事嗯？趕緊來看看故事內容吧。

小蝸牛有一個漂亮的房子，他喜歡背著房子到處走。不管走到哪裡，它都可以住下來。一天，小蝸牛背著自己的小房子出去旅行。突然一個小男孩發現了小蝸牛，小蝸牛一看趕緊加快速度往草叢爬去。小男孩根本不管小蝸牛逃不逃跑，因為在小男孩眼裡，蝸牛的速度太慢了。

小男孩快步向小蝸牛走去，用腳把蝸牛殼踩碎小。小蝸牛為了逃跑，把柔軟的身體脫離了殼，小蝸牛就這樣失去的殼。當小蝸牛回到自己家的時候，所有的蝸牛都不認識他了，甚至把小蝸牛當作客人對待。小蝸牛把為什麼殼丟失的事講給所有蝸牛聽，蝸牛們都很同情他，但每隻蝸牛隻有一個殼，所以幫不了小蝸牛。

第二天，小蝸牛在草坪上被一個小女孩捉走了。小女孩便把小蝸牛放在一個瓶子里養。小女孩問蝸牛：「你為什麼沒有殼呢？」。小蝸牛回答：「我的殼被一個小男孩踩碎了，我為了逃跑把身體脫離了殼。」

小女孩說：「我家裡有一個玩具蝸牛殼，不知道你能不能用？」說完，小女孩便拿來的玩具蝸牛殼，美給小蝸牛粘上去。「哇，剛好。」小蝸牛開心地說。「那這個就送給你吧。」小女孩說。裝上蝸牛後，小女孩就把蝸牛放回了原處。

B. 小女孩和小蝸牛的作文

今天，我觀察了一隻小蝸牛，它顏色不同，非常可愛。 它的兩對觸角長短不同，粗細各異，細細的幾根『針』上面各有一個小點，比較長的兩根上面的小點便是小蝸牛的小眼睛，真可愛呀！ 它的頭顏色和它觸角的顏色完全一樣，都是深咖啡色或淺黑色；直到有殼的地方。這樣看下去，是一個圓柱形。真是既像一根粗粗的木棍，又像一根細細的樹干。 它的鼻子很小，平時都看不見。如果仔細看一下，就能發現，會有很小的兩個孔，這就是小蝸牛的鼻子。 它的殼像一個陀螺，一圈一圈的，讓我忍不住想起了方便麵里的調料——魚板（它們都是一圈一圈的），看的我有點頭暈。雖然看上去這個殼很重，但是，這個殼就像它的家一樣，能給蝸牛取暖，讓它不會太冷。遇到敵人時，就把頭縮進去，躲進家裡去，這樣可以做短暫的防衛。雖然它的殼沒有像烏龜殼這么堅硬，但它還是堅定不移的背著自己的家。托住它的是一個蓋子，這個蓋子是黃色的，而且是圓形的，就是它的家門一樣。 它吃的東西是菜葉，我看到這片菜葉的時候，已經被吃了很多的洞了。最大的一個洞，足足有我一個手掌這么大了。 真是只可愛的小動物啊！

C. 瘋狂猜成外面一隻蝸牛,裡面一個小女孩,中問一個門

您好！謎底是；「女媧補天」。
希望以上內容對您有幫助，如果您認可我的回答，請採納為滿意答案，如果有疑問，請補充。

D. 小蝸牛的小房子怎麼會沒的 後來它又怎麼做 結果又怎樣呢 編一個童話故事

寫作思路：人物特質直接點明，可愛，賣萌，這樣別人就會知道下面有有趣的事發生，才會繼續看。時間可以不交代，如果交代盡量寫某個共鳴的時間，意高則文勝立意，就是確立的中心和意圖，要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，能給人以積極的啟發。

正文：

一隻小蝸牛背著他的小房子慢慢地爬著。他爬到一棵大樹下，遇到了一群小螞蟻。

一隻小螞蟻看見小蝸牛背著他的房子爬行，覺得太不可思議，太搞笑，就一邊哈哈大笑，一邊高聲嚷：「大家快來看呀，這兒有個小房奴，背著他的房子在爬，背著房子! 多愚蠢啊，也不怕累得慌!」小蝸牛吃了一驚，滿臉通紅。

其他小螞蟻看見，也跟著鬨笑起來：「真是個守財奴，一個小破房子也看得這么緊!」「難怪他爬得這么慢，沒見他背著房子呢!」「喂，小蝸牛，快放下你那沉重的包袱吧，就像我們一樣，多輕松啊!」

小蝸牛不知所措，心裡有點難過。

「喂，小蝸牛，你這房子算什麼呀，我們的房子比你的蝸居不知要大多少倍!」一隻腰肢纖細，體態婀娜的螞蟻美眉同情的說道，「你乾脆到我們的社區住吧!」

「對呀，對呀，搬到我們的房子里住吧。」

「我們大房子里有很多小房子，不差你一個。」

「還有寬敞的街道，有學校，醫院，育嬰室，托兒所，糧食儲藏庫。」

「我們有廣場，有會議廳，還有皇宮。」

「我們是個大社區，由女王管理者，我們都團結和睦，很好相處的。」

小螞蟻們七嘴八舌地炫耀著他們的螞蟻窩，一邊施捨著同情。小蝸牛心裡想，爸爸媽媽告誡過我，不要隨便到陌生人家裡去，有危險。什麼危險呢，也許會被關進儲藏庫吧?可是他們的邀請是真誠的呀。不過，爸爸媽媽還說，我們蝸牛天生就是背房子走路的，走到哪兒就住哪兒，很方便，就像開著旅遊的房車一樣。

不像別人，房子固定在一個地方，每天在外面工作，不論多遠都得趕回家，既不自由，也很辛苦。想到這里，小蝸牛的心裡不再自卑難過，反而輕鬆起來，他向小螞蟻們點頭致謝，然後，繼續向大樹幹上爬去。小螞蟻們很失望，又議論紛紛：「啊呀，不知好歹!」「真不識抬舉!」「智商有問題!」「一個孤獨的旅行者。」「自閉症患者!」「可憐的房奴!」

小蝸牛努力的一寸一寸地向上爬著，他欣賞著四周的風光，餓了，就嚼幾片樹葉;渴了，就喝樹葉上的露水，遇到危險，就趕緊躲進自己的小房子里。

日子一天天過去。也不知爬了多少天，小蝸牛終於爬到了一定的高度，可以看得更遠一些。附近的一根粗粗的樹枝上，掛著一個蜂窩，小蜜蜂們正嚶嚶嗡嗡的鬧著，飛進飛出。一隻小蜜蜂發現了小蝸牛，大叫起來：

「快來看呀，這兒有個小房奴，背著他的房子在爬，背著房子!好傻，好奇怪哦!」蜜蜂們馬上圍攏來，議論紛紛，有的取笑，有的詢問，有的同情。這次小蝸牛不再驚慌，他只是靜靜的聽著他們的議論。小蜜蜂們也像螞蟻一樣，在蝸居面前誇耀自己的房子：

「我們的房子是世界上最具有幾何美的房子，全是正六方形!不像四方形那樣死板，也不像三角形那樣尖銳壓抑。」

「我們都是聰明的數學家，造的房子是最精確的等六邊!」

我們的房子一間挨一間，既能容納很多家庭成員，又不浪費空間。」

「我們是個大社區，社區里的設施樣樣齊全。」……

當然，小蜜蜂們也不忘友好的邀請小蝸牛到他們的房子里住，不過，小蝸牛仍然笑著婉言謝絕了小蜜蜂的盛情邀請。小蜜蜂們雖然感到奇怪和惋惜，卻也沒有勉強和譏笑，他們囑咐小蝸牛有了困難去找他們後，又忙忙碌碌地去採花蜜了。小蝸牛心裡很感動，目送著他們飛遠，飛遠。

有一天，沒有任何徵兆，一場罕見的巨大暴風雨來了，來得那麼突然，那麼猝不及防，那麼慘烈。狂風憤怒咆哮著，搖撼著樹木，想把它們連根拔起。他刮斷了掛著蜂巢的那根大樹枝，蜂巢掉落地下，蜜蜂們驚慌失措的飛出他們的家。

可是，他們又面臨更大的災難：暴雨像天河開閘一般傾瀉而下，無情的沖刷著大地上的一切。許多蜜蜂被暴雨淋濕沖向遠方。幾只還沒有飛回家的蜜蜂，緊緊抓住在風中搖晃的大樹葉，像盪鞦韆一樣，在暴風雨中掙扎。螞蟻的命運也好不了多少，蟻穴被暴雨灌滿了水，多數螞蟻隨著水流被沖走了，原本在樹上覓食的螞蟻，趕緊鑽進了樹皮縫里，倖存了下來。

小蝸牛比他們都幸運，他正爬進一個小樹洞里玩，樹洞小得不算是洞，只是一個小坑，可對小蝸牛來說，已經足夠容納下他的小房子了，當災難來臨的時候，他躲進了自己的「小房車」，放心地睡了一覺。

E. 幼兒園大班美術教案

作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼兒園大班美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班美術教案 篇1

【活動目標】

1、通過欣賞作品，領會畫面中所呈現的自然風光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、在音樂與環境的藝術氛圍中用心去想像、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的處境產生深切的同情，願意給予生活中的盲人關心與幫助。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

【活動准備】

1、柔美的音樂（最好是關於大自然），眼罩人手1副。

2、油畫棒、白紙、記號筆、教學掛圖：《盲女》。

【活動過程】

一、出示教學掛圖《盲女》，播放音樂，師幼共同欣賞。

1、引導幼兒觀察整體畫面。

師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫，看看圖上有什麼？（兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶）地上有什麼？（草）遠處是什麼？（村莊）

2、師：這幅畫的顏色怎麼樣？你看到這幅畫有什麼感覺？

3、引導幼兒討論畫中人物的關系。

師：圖上的兩個女孩是誰？為什麼有個小女孩閉著眼睛呢？

4、師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什麼？

5、引導幼兒觀察人物的表情，體驗盲女的用心感受。

師：盲女的眼睛看不到，她能感覺到這些美麗的風景嗎？（可以，眼睛看不見，可以用耳朵聽）

6、師：除了聽，她還可以怎麼感受呢？她會摸到什麼？她會聞到什麼？

二、教師創設有藝術氛圍的環境，引導幼兒去想像、感受作品的意境與人物的情感。

師：你們見過盲人嗎？盲人是什麼樣子的？（有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開一點點等）

師：現在請你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風光吧！（播放柔美的背景音樂）

師：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創編表現畫面意境的文字朗誦）

三、讓幼兒閉著眼睛感受周圍的環境，激發幼兒的愛心。

師：閉上眼睛以後你有什麼感覺？

師：盲人需要我們的幫助嗎？你會怎麼樣幫助盲人呢？

四、戶外寫生。

1、准備好繪畫材料，組織幼兒去戶外寫生，進一步感受自認風光之美。

2、幼兒自由寫生，教師巡迴指導。

五、回活動室展示作品，交流分享。

師：你在畫面上畫了什麼？為什麼要畫這幅畫？你覺得哪裡美？

【活動反思】

作品《盲女》是一幅表現鄉村現實生活的油畫。本活動引導幼兒通過欣賞《盲女》，領會畫面中所呈現的自然風光之美，體驗盲女用心去感受沉靜的自然之美，以此產生對比，從而萌發幼兒對盲女的境遇產生同情、關愛盲人的情感。

在活動的選材上，盲人，可以說是幼兒所熟悉的。無論是在街上，或是在電視中，幼兒或多或少都了解過盲人，知道他們生活在黑暗的世界裡，是多麼嚮往光明。因此，給幼兒欣賞《盲人》，並沒有脫離幼兒的生活經驗，反而在活動中便於引導幼兒與作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所帶來的啟示。

《盲女》這個活動大致可分為三個環節：有逐步深入觀察畫面的探討，有用心想像、感受的體會，有幼兒蒙眼睛做盲人活動的游戲。整個活動教師都在創造多樣化的欣賞方法和途徑，從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會，這比教師單純而又有限的講述生動有趣多了。同時，通過欣賞，還能讓幼兒感知大自然的色彩之美，提高幼兒的審美能力，對幼兒的繪畫能力也有所幫助。

其中讓我感觸最深的是第三環節，讓孩子們閉上眼睛，教師用舒緩的語氣描述著畫面中大自然的美，讓孩子們感受盲人嚮往光明的意境。我認為這一環節不但欣賞的形式比較特別，用優美的語言帶領幼兒與盲女一起感受大自然的美，而且也給人一種寧靜、祥和的感受，有助於提高幼兒的高尚情操。

但是，遺憾的是最後的游戲環節並沒有起到畫龍點睛的作用。原本設計這一環節，是想讓幼兒進一步的感受盲人在生活中的許多不便之處，以此對盲女產生深切的同情。但在活動過程中，有些孩子似乎覺得蒙著眼睛做盲人很好玩，帶著好玩的心態去體驗，沒有真正感受到盲人的無奈心情。

通過活動我也意識到了自己在此方面的諸多不足之處，需要繼續提高自己的美術欣賞的素養。才能更好地組織幼兒的美術欣賞活動，更好地成為幼兒欣賞的引導者。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標

1、初步學畫長天鵝的基本特徵。

2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。

3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

活動准備

1、圖片-天鵝

2、教具-兩個蛋（大、小）

3、圖畫紙、記號筆人手一份。

活動過程

一、導入

1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。

提問：這兩個蛋是什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？

2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫

1、教師示範天鵝身體與頭部的定位

（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

--畫出天鵝頭與身體的不同位置

2、教師示範（邊說邊畫）

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）

（2）用二根「電話線「連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的.腿和尾巴

（4）找找天鵝還缺什麼？（頭發、衣服）

3、教師小結天鵝的特徵，並提出要求。

三、幼兒繪畫

1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。

2、天鵝和誰在一起，在什麼地方干什麼？並畫下來。

四、活動講評：

1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什麼？（說出特徵）。

2、介紹自己畫的天鵝在干什麼？（說出動態）

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1。通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2。喜歡水粉畫創作，體驗創作的樂趣。

活動准備：

1。經驗准備：幼兒已有用水粉點彩的經驗。

2。教具准備：彩色的樹林圖片一幅 。

3。材料准備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

活動過程：

1。提問導入，引起興趣。

師："你喜歡樹林嗎？你心中的樹林是什麼顏色？"（幼兒自由回答）

2。欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。

（1）出示圖片《彩色的樹林》

"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一一看。"

（2）提問："在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹，顏色有什麼變化？"（綠色和黃色之間的漸變）遠處的那片樹，顏色又是怎麼漸變的？

3。指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

（1）回憶點彩畫的繪畫方式。

"老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎麼畫得嗎？"（對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。）"今天，我們要提高一點難度，學慣用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

（2）教師示範，並講解要點。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們仔細看哦！""咦，綠色畫好後，我是怎麼把畫筆弄乾凈的？哪個看得仔細的小朋友願意介紹一下？"（說得很好，我先在干凈的水裡把畫筆洗干凈，然後又在乾的抹布上把水舔干。

"接下來，應該選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢？"（淺綠色、黃色）好，讓我來試一試！"

（3）請幼兒參與，提高活動積極性。

"有哪位能乾的小朋友願意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據幼兒的作畫情況，予以相應的說明和。

3。幼兒作畫，教師指導

（1）提出繪畫要求。

"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現出遮擋的關系；第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈；最後，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

（2）幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒指導和幫助。

"下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

4。送貼花的方式評級作品。

標准：樹林之間遮擋關系明顯，顏色漸變的合理，好看。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目的：

1．欣賞和初步了解祖國的著名建築物。

2．能夠依據建築物的外形特徵聯想到相似的人的五官，並大膽拼貼人臉和添畫裝飾物。

3．激發熱愛祖國的情感。

活動准備：

我國著名建築物的圖片、範例圖片、視頻展示台、剪刀、膠水、彩色卡紙、油畫棒。

活動過程：

1．欣賞範例圖片，請幼兒說說圖中建築物和人五官的相似處並為畫作取名。

2．欣賞和初步了解祖國的著名建築物，說說它們像人臉的哪個部分。

3．請幼兒試著用祖國著名建築物拼貼人臉，並為她取名《美麗的祖國媽媽》。

4．幼兒自由選擇建築物圖片和彩色卡紙進行拼貼和添畫。

5．教師引導幼兒邊欣賞作品邊編寫詩歌《美麗的祖國媽媽》。

例：美麗的祖國媽媽，鳥巢體育館是你的帽子；

美麗的祖國媽媽，東方明珠像你的鼻子；

美麗的祖國媽媽，桃花是你的眼睛……

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標

1.鼓勵幼兒大膽想像，並通過語言繪畫成粘貼的形式表現出來。

2.引導幼兒關注周圍的生命養成積極的生活態度。

3.體驗想像創造各種圖像的快樂。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

通過語言繪畫成粘貼的形式表現出來

活動准備

蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機

活動過程

1.聽一聽

放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。

2.說一說

老師引出主題：故事裡的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸牛可能到哪裡去旅行呢?它會碰到誰呢?看到了什麼?又能遇到什麼事呢?請幼兒討論並一起交流。

3畫一畫

(1)教師引導幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現幼兒，幼兒按自己的意願選擇需要的材料。

(2)幼兒繪畫，粘貼，教師細心觀察根據幼兒的實際需要給予適當的支持幫助和指導。

(3)對於不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料、粘貼蝸牛及背景。

4.講一講

(1)教師引導畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經歷講給老師小朋友聽。

(2)教師協助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流。

活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音後送給小班小朋友，教師協助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區供大家閱讀。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1、學慣用簡單的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。

2、大膽想像奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動准備：

奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、談話導入。

1、奶牛長得什麼樣？它在哪裡生活？

2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：「你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛」。

二、觀察圖片，了解奶牛。

出示「奶牛場」圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態特徵，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

三、怎麼畫奶牛。

1、奶牛真可愛，那怎麼畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，並向大家講述自己的畫法。）

2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，後腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。

3、奶牛身體是什麼顏色？奶牛生活在什麼地方？可以在它周圍添畫點什麼？

四、奶牛的快樂生活

1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態不同的奶牛，大膽想像奶牛快樂生活的情景。

2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。

五、我的可愛奶牛故事

1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛

活動反思：

1、充分發揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特徵和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

2、充分激發幼兒的想像。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之後，充分激發幼兒的大膽想像，給予多方面的畫圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

3、充分肯定幼兒的創作表現。我不做示範，讓幼兒根據對圖片上奶牛特徵的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然後再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發大家學學或者也可以創作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創作，較好的作品效果也就出來了。

小網路：奶牛是乳用品種的黃牛，經過高度選育繁殖的優良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養殖基地開始引進此品種，此品種適應性強、分布范圍廣、產奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過程非常復雜。總之，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經長期選育而成。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標：

1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。

2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

3、建立良好的中國畫活動常規。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動准備：

1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。

2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。

3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白雲筆和筋筆人手各一支，調色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

活動過程：

1、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規

――引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發現今天所要進行的活動是什麼?

――引導幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：「畫中國畫應該注意什麼?」

(分析：教師在幼兒討論的基礎上，提出中國畫活動的常規要求。比如：作畫時要小心，別把調色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)

2、教師示範畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

――出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

――教師示範畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，並討論老師是怎樣畫的?

――教師幫助幼兒總結觀察結果。用大白雲筆蘸水掭一下------用筆尖蘸色按兩下------畫左半邊圓再畫右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

(分析教師邊講解邊分部再次示範。重點是蘸色後畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。)

3、幼兒作畫，教師指導

――練習握筆的正確方法。

――鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。

――提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規要求。

4、評價活動

――讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

――你喜歡誰的畫，為什麼?

――教師總結。「今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎麼樣?希望你們以後能畫出更多更好的作品來。」

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標：

1、學慣用手掌拓印出仙人掌，並會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

活動准備：

1、知識准備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環境，了解沙漠里有什麼。

2、物質准備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

活動過程：

一、以情境表演的形式設置懸念，激發幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的願望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示範。

「小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。」

B、拓印後的常規——擦手。

「小小毛巾拿在手，捲起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣。」

C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

「仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。」

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡迴指導。

A、提醒幼兒手掌拓印後，馬上將自己的小手擦乾凈。

B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地誇誇自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

延伸活動： 沙漠爺爺出現了——「小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧！」

——音樂起（歌表演《表情歌》

師：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開活動場地。

幼兒園大班美術教案 篇9

活動目標

1．理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。

2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

3．養成細致觀察和大膽想像的習慣。

活動准備

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個漫畫牆，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程

1．幼兒在漫畫牆前面自由欣賞漫畫。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什麼喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，誇張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目瞭然……)

3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪裡看出來他們是「輕手輕腳」?還可以用什麼詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最「驚奇、大膽、浪漫」的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什麼地方，景色怎麼樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林裡(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：「咦，我是在夢中嗎?」他看到了…… 以為在做夢呢。爸爸躲在樹後悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結：假期到森林裡玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

5．幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動

幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。

F. 有三個人和一個長兔子耳朵的小女孩還有一隻蝸牛，那三個人可一變身成機器人，那是什麼動畫片！求

《魔動王》又稱《光能使者》保證是這個。
長兔子耳朵的小女孩叫格里格里
三個小夥子的光能使者分別叫 光能使者、波濤使者、風暴使者。
兒時的經典必看動畫了。看在手打的份上，給最佳吧0.0

G. 門外有隻蝸牛小女孩打開門說歡迎打一成語

門外有隻蝸牛小女孩打開門說歡迎打一成語是：不速之客