紅軍老照片美女

『壹』 想要一點有歷史氣息的老照片

紅軍時期那位陳明的照片供你參考

『貳』 抗戰時延安的八大美人分別是誰

抗戰時期延安八大美女：葉群，浦安修，劉志蘭，江青，孫維世，李麗蓮，薛明，周蘇菲。

周蘇菲，也叫蘇菲，原名周素珍，當年延安的第一大美女。1940年3月3日，蘇菲與馬海德舉行婚禮。毛主席、周總理也頻頻舉杯為新郎新娘敬酒。1969—1976年期間，曾被定性為「特嫌」的馬海德以及蘇菲也受到沖擊，被抄家關押。

劉志蘭，生於1917年，左權將軍的夫人。劉志蘭和浦安修是北師大女附中的好友，據說被公認為「領袖夫人中的頭號美女」。劉志蘭1939年同左權結婚。左權犧牲6年後，31歲的劉志蘭重組家庭。

葉群，原名葉靜宜，福建閩侯人，曾參加「一二九」學生運動。抗戰後期與林彪結婚，育有長女林立衡、次子林立果。林彪後來曾寫過六個字形容葉群：「溫文，豪放，理智。」

浦安修，彭德懷元帥的夫人。1918年生於北京，青年時代就參加了「一二·九」愛國學生運動。1938年4月浦安修去延安，嫁給彭德懷時20歲。1991年5月2日，浦安修在北京去世。

薛明，賀龍元帥夫人。1916年生於河北霸縣，原名王愛真，後改為薛明。1942年與賀龍結婚。建國後，歷任全國婦聯西南區工委福利部部長，中共北京市委宣傳部處長，賀龍辦公室主任，解放軍總參謀部軍事檢察院檢察長、政治部顧問等職。2011年8月31日因病逝世，享年95歲。

李雲鶴，1914年3月出生於山東省諸城縣東關街，1937年8月，到達延安改名為「江青」，第二年與主席結婚。

李麗蓮，紅軍時期軍事顧問李德的第二個妻子。後李德回蘇聯述職，從此他們天各一方，李麗蓮建國後任全國婦聯兒童工作部和對外聯絡部部長，主要從事統一戰線工作和婦女兒童事業，1965年4月病逝於北京。

孫維世，孫炳文的女兒，周恩來養女，有「紅色公主」之稱。新中國戲劇奠基人、新中國三大導演之一。孫維世天生麗質，聰明伶俐，富有教養，深得大家喜愛，不知傾倒了多少小夥子。1968年去世，年僅47歲，一代才女、紅色專家如流星般隕落歷史的塵埃。

(2)紅軍老照片美女擴展閱讀：

抗戰，指20世紀中期第二次世界大戰中，中國抵抗日本侵略的一場民族性的全面戰爭。國際上稱作第二次中日戰爭（Second Sino-Japanese War）、 日本侵華戰爭（Japanese War of Aggression against China）。抗戰時間從1931年9月18日九一八事變開始算起，至1945年8月15日結束，共14年抗戰。

中國戰場是二戰的主戰場之一。中國人民的抗日戰爭是二戰的重要組成部分。中國人民抗日戰爭，是中華民族歷史上最偉大的衛國戰爭，是中國人民反抗日本帝國主義侵略的正義戰爭，是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，也是中國近代以來抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。

『叄』 紅星照耀中國朱德外貌形象與言談舉止

一、外貌形象：貌不驚人—一個沉默謙虛、說話輕聲、有點滄桑的人，眼睛很大，眼光非常和藹，身材不高，但很結實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。
二、言談舉止：說話輕聲，目光和，愛說笑話，每次總說自己五十六了。
三、出身與家庭：農出身，1886年生於四川馬鞍場村，後來被過繼給伯父作為長子，到大
灣生活。
四、童年的經歷:6歲進地主家的私望，讀了三年書，地主對他很壞，他白天讀書，放學後十各種活，過繼到伯父家後，又去念了六七年古書。
五、受教育情況:6歲進地主家的私整，讀了三年書，地主對他很壞，他白天讀書，放學後十各種活，過繼到伯父家後，又去念了六七年古書。1905年考過科舉，1906年在高等小學讀了6個月，又在一個中學里讀了6個月。1907年在成都體育學校讀了一年書，後來回到儀隴縣，在高等小學教體操。1909年，進了雲南講武堂，1911年，辛亥革命發生後離校。六、參加革命的起因：受人影響，有革命傾向，1909年進講武堂不到幾個星期就加入孫中山的同盟會。在蔡領導的車隊中與反動車隊作戰，後造反動車隊追擊，在四川謝絕了師長的位置，決定尋找共產黨，1922年10月，終於在德國柏林找到並加入中國共產黨。
七、參加革命後的經歷:
1、1911年，參加推翻清機的革命；同年，被派往四川打敗了趙爾豐：次年，回到雲南。
2、1912年下半年，被任命為雲南講武堂學生隊長，在學校里教授學生戰術學等科目。
3、1913年開始的七年間，分別帶兵在印度支那和四川南部長江上的敘府、瀘州一帶駐扎和反動軍隊作戰。
4、1922年6月，他在被唐繼完追擊轉移的過程中，四川軍閥劉湘要給他一個師長的位置，他謝絕了，因為他已決定要尋找共產黨，為自己尋找新的革命道路。
5、從1922年開始，他從南方跑到北方，又回到南方，四處尋找共產黨，沒有找到，他決定去德國研究軍事學。在柏林，他碰到周恩來，終於找到了中國共產黨，一找到共產黨，當場立刻加入。
6、在柏林四年中，他學習德文，經常做黨的工作，主編一個油印的《政治周報》。因藏戈夫案件被捕拘留了二十八小時，後又因參加共產黨聲援五卅運動大會而被捕拘留三十小時。
7、1927年，和周恩來、賀龍等同志一起發動了南昌起義。
8、參加組織1927年湘南起義，將部隊改名為"工農革命軍第一師"，第一次在旗上用了紅星。
9、1928年5月，率部一萬人到達井岡山，決定建立最初的根據地，在這里第一次會見毛澤東。
10、1929年，朱、毛率部到了江西南部、福建等地去進行建立蘇維埃的長期斗爭。
八、人物性格及事件:
1、天性溫和，愛護部下，平易近人:①擔任全軍統帥後，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充飢，另外一冬天則以轉牛肉當飯;②他喜歡在營地里轉，同弟兄們坐在一起講故事打球；軍隊里任何一個戰士都可以直接向總司令告狀:④朱德向弟兄們講話時往往脫下他的相子;⑤在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦;⑥有時要是不十分忙，他就幫助農民們種莊稼;⑦他常常從山下挑糧食到山上。
2、愛好廣泛：他喜歡運動，乒球打得很好，籃球也打個"不厭"；他也喜歡讀書，他仔細訂
出讀書計劃，熟讀政治、經濟的書籍。
3、負責，誠實可靠：妻子康克清認為朱德對一切大小情都十分負責。
4、聰明睿智，經驗豐富：將在印度支那邊界與幫作戰的經驗與書本和學校學到的知識結合，形成了特殊的游擊戰術，這些戰術為後來紅色革命的勝利做出了巨大貢獻。
5、身先士卒，有卓越的指揮才能：打仗時總在前線指揮；他以無數次戰役再三證明他勝過派來打他的任何一個將領。
6、執著追求，意志堅定：為了尋找共產黨，朱德謝絕了軍閥給他的師長的職位，遠道跋涉，到上海、北京、柏林找尋共產黨，終於在1922年成為中國共產黨最老的黨員之一。
7、忠誠謙虛，服從指揮：共產黨所以能夠對紅軍保持嚴密的控制，朱德對"文職"領導的忠
誠和服從，是原因之一。朱、毛的聯合不是互相競爭的，而是相輔相成的。朱德沒有任何政治野心，他能接受命令，因此也能發布命令——這是革命軍隊的領導的一個很自價值的因素。
8、有偉大的人格魅力和罕見的人品：在長征期間，他的部下在經受了重重圍困和各種艱難，仍能保持方眾一心，這必須因於純屬領導人物的個人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個事業：英勇犧牲的忠貞不式精神的罕見人品。
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加涅的學習分類
加涅把人類的學習分為八個層次： 一是信號學習。這是最低級層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對於信號學習普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反應學習。加涅認為，這一層次的學習相似於桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及一個刺激與一個反應之間的單個聯絡；而且剌激與反應是統一地聯結在一起的。 三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"S-R"的結合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。 四是言語聯結學習。這是指語言學習中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯想和言語順序的學習。 五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應的學習。 六是概念學習。這是指對事物的共同特徵進行反應的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。 七是原理（規則）學習。這是對概念間關系的認識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關系的認識中得出"圓的東西會滾動"的規則。 八是解決問題學習。這是規則學習的一個自然的擴大，是一種"高級規則"的學習。 (3)紅軍老照片美女擴展閱讀： 一、學習結果 加涅認為，人類的學習有五類結果,表現為五種不同的能力，即言語信息、智力技能、認知策略、運動技能和態度。 一是言語信息。加涅認為，這是一種學習者表述觀念的能力。之所以稱為"言語信息"，是因為"信息是言語的，或者說得比較明確些，信息是可以表達的"。 二是智慧技能。加涅認為，這是學習者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學習的利用符號的基本種類，隨著學習的進展，他們就會以比較復雜的方式來利用符號。智慧技能並不是單一形式，它有層次性，由簡單到復雜，包括四層次：辨別，概念，規則，高級規則。 三是認知策略。加涅認為，這是學習者用來調節他自己內部注意、學習、記憶與思維過程的能力。認知策略可以應用於任何科目的學習。 四是運動技能。加涅認為，這是學習者學習由許多有組織者的肌肉運動所形成的綜合活動的能力。運動技能不是指個別的動作，而是強調動作的完整性和統一性。 五是態度。加涅認為，這是影響個人選擇行動的內部狀態。 在他看來，人的行動是受態度影響的,但態度又是人的動作的結果。 二、學習過程 每一類學習中都蘊藏著前一類的學習。在加涅看來,任何一個學習過程也是有層次性的，都是由一個個具體的學習階段構成的。他把學習過程依次分為八個階段: 動機階段:一定的學習情境成為學習行為的誘因,激發個體的學習活動,在這個階段要引發學生對達到學習目標的心理預期. 領會階段:也稱了解階段,在這個階段中,教學的措施要引起學生的注意,提供刺激,引導注意,使刺激情境的具體特點能被學生有選擇的知覺到. 獲得階段:這個階段起著編碼的作用,即對選擇的信息進行加工,將短時記憶轉化為長時記憶的持久狀態. 保持階段:獲得的信息經過復述、強化之後，以一定的形式（表象或概念）在長時記憶中永久地保存下去。 回憶階段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復活的過程。 概括階段：把已經獲得的知識和技能應用於新的情境之中，這一階段涉及到學習的遷移問題。 操作階段：也叫作業階段。在此階段，教學的大部分是提供應用知識的時機，使學生顯示出學習的效果，並且同時為下階段的反饋做好准備。 反饋階段：學習者因完成了新的作業並意識到自己已達到了預期目標，從而使學習動機得到強化。加涅認為：「值得注意的是強化主宰著人類的學習，因為學習動機階段所建立的預期，此刻在反饋階段得到了證實。」 參考資料來源：網路－加涅
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學習形式是什麼？
學習形式是指：你在學校是進行的全日制學習還是函授學習，也就是你在校時的學習方式。 拓展資料： 學習方式（learnlng style）是指個體在進行學習活動時所表現出的具有偏好性的行為方式與行為特徵。反映個體學習活動中的個體差異。與個體的性格及學習習慣有關。有多種不同類型，主要有： （1）沉思型與沖動型。前者在思考之後做出反應；後者則憑直覺立即做出反應，易出錯。 （2）場獨立型與場依存型。前者較少受外界刺激干擾，獨立學習；後者易受外界因素干擾，難以獨立學習．具有依賴傾向。 （3）平穩型與敏銳型。前者習慣於以常規方式學習、思考問題，長於守成，短於創新；後者傾向於做新的嘗試，思想靈活，反應敏銳。 （4）冒險型與謹慎型。前者喜歡新奇，敢於冒險，力求成功傾向占優勢；後者則是避免失敗傾向占優勢。 （5）認知繁化型與認知簡化型。前者傾向於全面、細致考察事物，力求面面俱到，但不易抓住重點；後者傾向於以點概面，易受表面因素影響，不易觸及問題深處。 有多種不同類型，主要有： （1）沉思型與沖動型。前者在思考之後做出反應；後者則憑直覺立即做出反應，易出錯。 （2）場獨立型與場依存型。前者較少受外界刺激干擾，獨立學習；後者易受外界因素干擾，難以獨立學習．具有依賴傾向。 （3）平穩型與敏銳型。前者習慣於以常規方式學習、思考問題，長於守成，短於創新；後者傾向於做新的嘗試，思想靈活，反應敏銳。 （4）冒險型與謹慎型。前者喜歡新奇，敢於冒險，力求成功傾向占優勢；後者則是避免失敗傾向占優勢。 （5）認知繁化型與認知簡化型。前者傾向於全面、細致考察事物，力求面面俱到，但不易抓住重點；後者傾向於以點概面，易受表面因素影響，不易觸及問題深處。
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如何學會自行學習？
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什麼是學習？
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種： 狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。 廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。 (3)紅軍老照片美女擴展閱讀有關於學習的名言警句： 1、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》 2、學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》 3、學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦 4、學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中 5、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧 6、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚 7、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克
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頭懸梁錐刺股 漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，他用繩子的一頭拴柱頭發，一頭拴在房樑上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。 於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後人，人們用「懸梁刺股」來表示刻苦學習的精神。 2.鑿壁偷光 況衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。 鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。 3.孟母三遷 孟子是魯國貴族孟孫氏的後裔，但是傳到他這一代，早已衰微。父親早逝，與母親相依為命。但孟子小的時候非常調皮，為了讓他受到良好的教育，孟母也加入了對好的學區房的追求潮流里。 起初，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟母看到了，就皺起眉頭:「不行!我不能讓我的孩子住在這里了！」不然，以後孟子很有可能變成殯葬禮儀了。 孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！只能說，孟子小時候模仿能力真的很強，也許也正因為孟母也意識到了自家熊孩子的這個特定，他們又搬家了。 這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。因為這次他模仿的是讀書人。這個時候，孟母終於滿意地點著頭說：「這才是我兒子應該住的地方呀！」 4.螢火生輝 東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人幹活，夜晚便捧書苦讀。可是由於家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。一個夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。 他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？於是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋裡，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。 5.各個擊破 蘇東坡學識淵博，他有一種「各個擊破」的讀書法。他認為一本書每讀一遍，只要理解和消化一個問題就行了；一遍又一遍地讀，就能達到事事精通。一本書的內容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個方面。 比如想探究歷代興亡治亂的原因，那麼就從這個角度去讀；要探究史實典故，就換另一個角度，再讀一遍。這個方法雖有些笨，但這樣讀過之後，各個方面都經得起考驗。
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對於女明星比較大膽的穿著，大家怎麼看呢？
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『伍』 有誰知道這張寫真上的美女是誰

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『陸』 新四軍中唯一的女性高級將領，曾與六大將平級，官至副國級，她是誰

「古代的女人，不只有超凡的才能，還必須有一顆堅韌的心」，

千百年來，中國出現了許多令人欽佩的民族英雄，也涌現出了一大批女中豪傑，這些女子巾幗不讓須眉，在戰場上為國家做出了巨大貢獻，下面給大家介紹一下，在新四軍中僅有的一位女性高級將領，她的地位已經和六位大將一樣平級，後來又升到副國級。戰時，我國新四軍有一位女將軍，名叫陳少敏，曾被授予六將軍銜，後來升為副將軍。

陳少敏在不斷的斗爭中，為革命組織做出了巨大貢獻，1941年1月皖南事變爆發，我軍被改編為新四軍。由上級領導任命陳少敏為副政治委員。一九四三年一月又被上級任命為中共豫鄂邊區黨委副書記，此後，她領導戰士參加游擊戰，建立革命根據地，進一步加強了革命組織的綜合實力。

一九四九年六月，陳少敏調往中華全國總工會工作，並於一九四九年七月成為全國紡織工會主席。一九五六年，在第八次全國人民代表大會上被大家選為中央委員，任職期間兢兢業業，承擔了許多重要工作。一九七七年十二月於北京病逝。

『柒』 1986年老山戰場照《死吻》：那名救護隊女戰士，後來情況如何

此生無悔入華夏，來世還入種花家。救護隊女戰士原型是張茹，戰爭勝利以後，張茹依舊堅守在自己的崗位上，默默奉獻，為祖國和人民貢獻自己的力量。