美女的呼麥視頻

『壹』 中國十大西部歌王都有誰

王洛賓，高保利， 「信天游歌王」阿寶、「蒙古族長調歌王」札格達蘇榮、「藏族山歌歌王」扎西尼瑪、「貴州苗族歌後」阿幼朵和蒲紫微、「朝鮮族歌後」卞瑛花、「維吾爾族情歌王子」肖開提的歌喉，以及蒙古族「呼麥」女子三人組合、藏族「哈拉瑪」美女姐妹組合、蒙古族「天音」女子三人組合和哈薩克族「鷹」男子五人彈唱組合

『貳』 西安哪裡有教呼麥的

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在西安音樂學院就可以學到
呼麥的練習技巧和多樣化表現方式
呼麥（呼麥也叫喉音）在練習和演唱時，肺臟、喉頭、舌頭、上顎、牙齒、喉結、嘴唇和嘴角等發音器官全部參與，共同協作，運用特殊的發音技巧，一人同時唱出兩個聲部，形成罕見的單體多聲部形態。演唱者運用閉氣技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，發出粗壯的氣泡音，形成低音聲部。在此基礎上，巧妙調節口腔共鳴，強化和集中泛音，唱出透明清亮、帶有金屬聲的高音部。」
一般來說，「呼麥」的低聲部為持續低音，時而變化音高；高聲部則是一條旋律線，分有詞、無詞兩種。高音部的音高與口型有直接關系：口型扁、音就高；口型圓、音就低。在演唱時，高、低兩聲部之間的距離有時可達六個八度音程，而高音聲部的旋律音色則時如口哨，時似金屬聲，因此它也常常可以達到伴奏樂器的效果，使它的表演形式不僅限於獨唱。事實上，呼麥被蒙古人形象地稱作「人聲馬頭琴」。在很多藝術作品中
呼麥學習教程 2008-04-22 15:28 1.1 基本步驟

1、保持身體正常端坐或站立姿式，放鬆，嘴角盡量後牽，張大口，自然露出牙齒，舌頭放鬆自然懸空於口腔中部，下腹用力，喉嚨稍緊張，大聲發"A"音（發音皆按照漢語拼音，即"啊"）

2、按照漢語拼音發音，在發出"A"音後，盡量保持口腔形狀不動（如含物狀），唇形盡可能平滑變化，使發音從"A"音變為"O"（音"噢"），再變為"U"（音"烏"），穩定在"U"上3～5秒。

3、持續進行A－O－U（啊－噢－烏）母音變換，練習者可以用心傾聽自己的聲音變化，從中可以捕捉到微小的金屬般的泛音，象口哨音一般，似乎在來來回回走動，這就是泛音。

1.2 技術要點

1、母音變換的整個過程，都要盡量保持口腔盡可能大張（如含物狀），但應是自然而非過於用力的，使口腔共鳴腔盡可能地大。母音變換從"A"開始，也主要是這個目的。

2、母音可以在喉和聲帶放鬆自然的情況下發出，也可以模仿呼麥歌手常見的"擠壓式"發聲（憋緊喉嚨的感覺，但不要過分）。在前種情況下，舌頭稍緊張，舌根自然稍稍後縮，舌頭保持自然狀態在上下顎之間，不上抵上顎也不下抵；在後者情況下，舌頭後縮更多（擠壓式發聲所致），更貼近上顎，但仍然不抵住。

在捕捉到泛音之後，請持續練習，使泛音越來越穩定，音量越來越大。當練習者用自然溫和的方式同時發出基音和泛音，這實際上就是三種分類中的狹義"呼麥"。

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1.3 說明和註解

注【1】：建議練習者以《泛音之歌》視頻演示為主要練習樣板，再根據本教程提到的口型、舌型要點，進行練習。再次感謝網友Jamblue （博客"生於西北、死於奎屯"的主人）提供下載鏈接（建議用flashget下載，若鏈接失效，可與本教程作者Philopoena聯系提供）：
《泛音之歌》
法語片名 Le Chant Des Harmoniques
英語片名 Song of the Harmonics
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注【2】：母音變換：A－i－U（啊－咿－烏）或A－O－U（啊－噢－烏）均可。鍾明海先生另介紹練習i－Yu－U（咿－予－烏）也可。

注【3】：在母音練習時，並不一定要模仿憋緊嗓子的擠壓式發聲，筆者建議採用聲帶放鬆喉嚨稍用力的自然發聲方法，因為這樣咽喉部和聲帶更不容易疲勞，可以更長時間練習。

注【4】：鍾明海先生的文章中介紹了陳光海先生的方法，和筆者自己的練習體會稍有出入，列在這里供練習者參考：
"越南裔法國民族音樂學者、歌者陳光海是西方世界重新發現呼麥的先驅者之一。在教學或表演的場合，他經常保證：只要跟著他的指令做，你只需要一分鍾就能唱出泛音——成為一個泛音歌手真的那麼易如反掌？陳教授並沒有騙人，有興趣的人只要按照以下三個步驟練習，不需要多久即可以聽見自己一生所發出的第一個清楚的泛音：
1.喉嚨緊縮，用丹田之力，大聲地發出「啊」（a）聲，重復三次。
2.同樣的發聲方法，發「咿」（i）聲，同時之間，嘴形不變，改發「嗚」（u）聲。一口氣咿嗚咿嗚重復數次。
3.加入鼻音，舌尖抵下牙齦，此時，除了「咿」或「嗚」的長聲之外，應可出現上、下行交替的泛音群。"

注【5】：如果一開始尋找不到泛音，請持續練習，對口腔、唇形和舌型進行微妙細致的調整。在發"U"音時，舌頭可以輕輕抖動或前後移動（可接觸上顎），這時基音不改變，泛音卻會出現比較大的變化，所以會有助於泛音從基音中凸現出來，幫助練習者捕捉到來回遊走的泛音。

注【6】：筆者體會：在母音中，從"A"開始的作用主要是有助於保持口大張的狀態；泛音的發音主要是"U"；從"O"到"U"的變換，則有助於在聲音變化中捕捉泛音。所以，在尚未尋找到泛音時，應仔細注意"O－U"過程中的聲音變化；找到泛音之後，在母音變換到"U"之後，應更多地穩定在"U"上改進泛音感覺。

注【7】：捕捉到泛音之後，會發現其難以捉摸和控制。而對此唯一的方法，就是持續練習並在練習的時候把意念集中到聲音上，逐漸強化聲音感覺。

注【8】能否發出金屬般的泛音，對基音的聲音大小、音調高低，喉嚨的鬆弛和緊張，甚至口型唇形，要求並不特別嚴格。關鍵主要在於口腔內部決定共鳴腔形狀的舌、顎部分，只要通過持續練習，練習者自然可以體會到。這一特點非常有利於日常練習，筆者甚至在坐公共汽車的時候，都進行輕聲練習，從而可以藉助這種隨時隨地的練習使口腔泛音共鳴在最短時間內迅速得到改善。但必須強調：大聲的練習仍然是一個主要手段。泛音能夠穩定發出之後，可以在相當大的程度上自由變換口型唇形，甚至完全抿著嘴，依然能發出穩定的泛音。閉嘴而發出明亮的鳴音，常令不習呼麥者覺得不可思議，但於呼麥練習者而言，卻不足為奇。

注【9】：最初發出的泛音可能相對弱、悶，處於中低頻，持續練習可以使之改善。在持續母音練習中，會從中低泛音躍升更為純凈、明亮的高頻泛音。練習者應對這種泛音中的泛音（實際上是另一個泛音）的出現，保持高敏感度，應通過持續練習，穩定和強化這種泛音中出現的泛音，從而使泛音音域得以擴展。
第二課：卡基拉（Kargyraa）：從類藏密喉音開始

在呼麥泛音初步穩定兩周之後，可以進入卡基拉的練習。

2.1 基本步驟

1. 端坐，手扶膝蓋（或其他支撐物），使身體前傾，同時盡可能抬頭，噘唇張大口（如猩猩呼喝狀），舌頭保持自然狀態，喉部放鬆，腹部用力呼氣沖過喉部發出長「ho……」（荷）音（聲音也象猩猩的呼喝聲）。發聲時應盡可能地大聲，可感覺到這種聲音顆粒非常大，似乎有很大的泡泡感，這就是通常所說「氣泡音」的雛形。

2. 持續練習2－3天以上，練習時注意保持喉部鬆弛，使氣泡音越來越持續和穩定。

3. 在氣泡音穩定的基礎上，喉部逐漸加大緊張度，使聲帶發聲。使假聲帶聲音和聲帶音同時發出。一般練習5－7天之後，聲帶真聲和假聲帶發聲可以自由結合，卡基拉的發聲條件便已完全具備。

4. 練習標准卡基拉，發聲口型是：張口，讓聲音從嗓子深處出來，發「A」（啊）音，然後嘴唇慢慢收縮，向「ao—」（奧）音過渡，口腔如含物狀把聲音整個包起來，保持口腔共鳴，同時發出真聲和假聲帶振動聲。這時還可以再調節口腔，使泛音明亮發出。

2.2 技術要點

1. 在第一個步驟中，應感覺腹腔、喉部、口腔處在一個直通柱狀上，氣息通暢。

2. 呼氣發聲的動力，應來自腹部。呼聲注意不要和聲帶發聲混同，聲帶發聲喉嚨一般要緊張用力，所以，應注意保持口型大張、喉嚨張開放鬆。

3. 熟練者或者條件好的人，不一定非要大聲呼氣，用中、低的氣息強度，也可能找到氣泡音。如果一開始找不到氣泡音的感覺，也可以用中、低的更為柔和的氣息試驗。在找到氣泡音後，大聲練習仍應是主要練習。

4. 在氣泡音中加入真聲時，喉嚨會開始用力，口型不一定要保持噘唇張大口狀，也可以向標准卡基拉的口型過渡。

5. 在練習時喉頭會有輕微酥癢感。正常情況下，一般稍事休息（比如5分鍾）即可再次練習而不會影響聲音質量或酥癢加重。但如果喉頭不是輕微酥癢而出現發炎燒灼感，應注意是否發聲過於用力、練習時間過長或者其他技術要點存在問題。

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2.3 說明和註解

注【1】：應注意：所發的「Ho」音色應低悶，而一般聲帶發聲會比較響，有亮色。可採用如下方法分辨是否聲帶發聲：連續快速發「Ho Ho Ho Ho Ho Ho……」，正確的發聲方法需要腹部、胸部同時大幅度振氣，否則聲音無法有效發出；而聲帶發聲則只需要腹、胸部微有起伏，甚至胸腹不動也可以發出。

注【2】：卡基拉的主要發聲原理，是「假聲帶發聲」。喉部假聲帶稍稍靠近，半開半閉，靠氣息沖擊發出連續的顆粒度明顯的氣泡音，並和聲帶發聲結合在一起。所以，通常練習卡基拉的方法都是從氣泡音開始，然後逐步加入真聲。一般而言，練習者會存在兩點主要障礙：1）不太能准確了解如何發「氣泡音」，或者怎樣的聲音才是真正的「氣泡音」，很容易把聲帶音或鼻咽音當成了氣泡音；2）在氣泡音中，加入真聲的時候，氣泡音非常容易丟失。

注【3】：筆者在步驟一中所介紹練習氣泡音的姿式，是從模仿騎自行車下坡俯沖時身體下伏前傾抬頭盡力前伸的姿式而來（類似於自行車運動員而非常規騎車姿式）。這是因為，筆者第一次准確把握到喉音氣泡音（假聲帶氣泡音）的大顆粒發聲狀態，正是有一天晚上在空曠的道路上一邊騎車一邊練習而獲得。端坐前傾身體，或者端坐使勁抬頭向天……所有可採用的練習姿式最重要的共通點就是：保持腹腔、胸腔、喉嚨、口腔的直通柱狀，使腹腔氣息可以直接沖擊假聲帶，並自然阻礙聲帶發聲的干擾。筆者體驗，在各種符合這一特徵的多種姿式中，在空曠的路上騎車練習是一個很好的推薦選擇。

注【4】：在練習卡基拉之前，應通過各種聲音資料，准確掌握卡基拉的聲音特徵。鍾明海先生文章介紹卡基拉說：「關鍵在於假聲帶必須有規則地振動……卡基拉的喉部技巧事實上我們一點也不陌生，當我們在清喉嚨，甚至是小時候在裝怪獸低吼的時候都會無意中使用到這個部分；那就是我們的假聲帶。」。在進入卡基拉的正式練習之前，應通過「清喉嚨」、「咳嗽」或者「裝低吼」的方式，來體會卡基拉的發聲感覺。但必須指出：「清喉嚨」和「咳嗽」並不是掌握卡基拉的有效練習方法，要掌握卡基拉，應通過正規練習來進行。

注【5】：筆者這里的練習方法，受到來自周日升先生對「藏密喉音」介紹的極大啟發。可以斷定：練習類藏密喉音，是快速掌握氣泡音和卡基拉發聲的有效途徑之一。這里附上周先生文章相關部分，練習者應作為重點參考：「在藏傳佛教中,也有一種喉音,我們把其稱為藏密喉音（tibetan tantra throat singing）.與呼麥雖然同為喉音,但二者是有區別的.這種區別主要表現在：藏密喉音（tibetan tantra throat singing）:象死亡金屬主唱唱歌時那樣owu——般運氣，使用喉音，利用胸腔、口腔甚至顱腔等部位的共鳴，發出低沉、宏大、神秘、威嚴的聲音，讓身體感覺象是在振動，發出如大型貓科動物的吼聲。泛音最低可達200赫茲.特點是聲音顆粒小、混沌、綿長.在練習時聲音從喉結以下直接出來的,沒有舌頭什麼事,不頂上顎，不下壓，不收縮舌根。吐氣方法是用力地、徹底地、從腹腔開始直接經過喉部把氣吐出來，就像酒徒在酗酒之後經常作的那樣，吐。然後把這種吼聲盡可能拉長，變成盡可能低沉粗壯的長音，讓它變的神秘，抽象些。追求低、大聲、音色奇特為造詣，一般都要練得喉嚨發癢、咳嗽，直到失聲，休息幾天後就開始具備了聲音的雛形。有記載雲擅長發這種聲音的、人在房間里發聲的時候，連窗戶紙都會震動。」（周日升）。

注【6】：蔡振家先生在其論文中詳細地介紹了卡基拉的發聲原理：「第一,要讓假聲帶靠攏.通常兩片假聲帶分得很開,這樣它們是不會振動的,唯有拉近它們的距離,才能導致振動.第二,要讓假聲帶放鬆,才能讓它們以f0 /2的頻率振動.第三,要讓假聲帶的振幅夠大,以便在每次振動時關閉假聲門……跟真聲帶比較起來,假聲帶是個不良的發聲振動系統,因為控制其張力,位置的肌肉與神經太少了.通常,試圖拉近兩片假聲帶的距離,就會導致假聲帶緊張,無法大幅振動.所以,既要讓兩片假聲帶靠近,又要讓它們放鬆,實在是有點強人所難,這也是卡基拉技巧深具挑戰性的地方」。然而，對一般練習者而言，假聲帶是什麼，在什麼位置，很難把握；其次，假聲帶的控制非常困難；此外，氣泡音也很容易發錯，所以，借鑒周先生所提到的藏密喉音，用類似的方法練習，可以繞開這些理論障礙，從聲音上快速掌握卡基拉發聲技巧。

注【7】：一般我們在「裝怪獸低吼」時，為了發出低音，都是使勁憋緊喉嚨發聲，聲帶會有一種撕扯感，極容易疲勞充血。而正確的卡基拉，喉嚨緊張是為了輔助聲帶發真聲，低音部分（即喉音、假聲帶音）並不需要喉嚨用力。因此，卡基拉發聲時不易疲勞，反而是對聲帶的一種按摩，長期練習並可明顯改善練習者音域中的低中高音音質。發聲時容不容易疲勞，可以作為是否掌握卡基拉的一個判斷標准。另參照林俊卿先生的咽音練習，即以假聲帶氣泡音為練習起點，其對聲帶的按摩和改善效果，和卡基拉非常近似。

注【8】：在喉部振動和假聲帶振動的基礎上，一般可以很自然地疊加鼻、顎哼鳴及口腔共鳴（發聲者自己可感覺各個部位均參與發聲振動，甚至鼻翼都會有振動感），這樣可以同時發出3－4種中低音基音，並可同時發出泛音。所以卡基拉的聲音層次可以極為豐富。

第三課：西奇（Sygyt）：長笛般的明亮哨音

人雲圖瓦的歌者常說：沒有好的呼麥，就沒有好的西奇。請在進入西奇練習之前，把呼麥練好。

2.1 基本步驟

1. 舌頭自然翻卷，以舌前部的背面貼著上顎，合上嘴，這時舌尖會稍後移，舌頭在口腔中自然保持翻卷。此時從側面看，舌頭形狀應當象一個向內側缺口的「O」狀，這樣在舌內側和咽喉之間形成了一個「橫著的捲筒狀」的小共鳴室

2. 微微張口，仍然保持自然舌頭翻卷貼上顎，嘴唇稍前噘，用自然聲音稍大聲發介於「U」（烏）和「e」（厄）之間的母音，這時會感覺到舌後共鳴室共鳴發音，發出一種類似於在小玻璃杯口吹氣時發出的空洞的空腔音，這就是「西奇」的雛形。

3. 持續練習，在練習中不斷細致地調節唇、舌、口腔，對共鳴腔進行微調，使空腔音越來越亮、越來越凝聚，變成「哨音」，這就是「西奇」。

4. 標准西奇：在用自然聲音發西奇達到一定程度之後，可進入標准西奇，用憋緊喉嚨的方法發音，這時西奇的哨音會更加集聚和明亮，請反復練習。

2.2 技術要點

1. 在整個練習過程中，順應舌頭和口腔肌肉的自然鬆弛狀態，不要緊張。同時，用正常聲帶發聲，來發基音。

2. 舌型：在張口時，可能會感覺舌前部貼著上顎稍稍前移，這時可以試著用嘴呼吸（從舌上方呼氣），會發. 吸困難。再稍大張嘴，用嘴呼吸（氣息從喉出，經舌上方呼氣），會發現氣息會從舌兩側呼出。這個舌型，是整個練習前期的舌型。但後期可以自己變化舌型。

3. 介於「U」（烏）和「e」（厄）之間的這個母音，近似於英語國際音標的那個狀似「倒e」的音，發音時口張得比「U」大，比「e」小，嘴唇稍前噘。

4. 發母音時，注意細致、微妙調節口唇和氣息，使氣息向舌後「捲筒狀」共鳴室集中（想像一下我們吹杯口的感覺）並更有效地共鳴，這樣泛音會變大變亮。

5. 在西奇練習中，無論捲舌還是平舌（舌正面貼上顎），效果是一樣的。但因為平舌貼上顎在練習初期不容易放鬆，並且會因為不習慣而導致舌前部不時離開上顎，所以筆者推薦使用捲舌。待舌頭習慣上貼之後，採用平舌或捲舌，可以由練習者視發聲效果自己選擇。

4.1 聲音練習和控制的理解要點1、泛音不是製造出來的，而是被分離放大而獲得呼麥的主要特點在於「雙聲」，雙聲主要來自於「泛音」（卡基拉是個例外）。在預備階段，已經介紹過：在聲學原理上，我們正常發出的聲音，本身已經包含了基音和各個倍頻泛音，只是這些泛音和基音混在一起，聽不出來。必須明確最重要的一點：呼麥演唱者並沒有在基音之外，製造一個「額外」的泛音，而是通過巧妙調節共鳴腔，使泛音和基音分離，或者說使泛音從混合聲音中析出，就像一股水流被迎水劈面一分為二，再通過共鳴得以放大。2、堅持用自然聲音練習，呼麥練習毫不「危險」，因為泛音不是製造出來，而是通過共鳴腔調節使之析出、放大而來，所以練習的關鍵在於共鳴腔的調節——也即口腔、舌頭、唇、顎的調節及其微型精巧結構。練習的目的，就在於要形成這種共鳴腔微型精巧結構。基音的音量高低、基音是怎麼發出的……會影響泛音的音量，但不會影響到共鳴本身的有效性。實踐經驗表明：無論大聲、小聲，無論喉嚨鬆弛還是緊張……，泛音都可以很好地發出。許多富有經驗的人，都提到了練習呼麥的危險性。這種危險，大多來自於對喉嚨和聲帶的不恰當使用，比如：憋緊喉嚨、過度發聲……等。現在，我們明白，這些不恰當的發聲方式會影響基音音量和音色，但卻和共鳴腔的調節和改善無關，和泛音是否能有效發出無關。所以，應堅持兩點：1）首先，堅持使用自然聲音，正常或輕度音量，保持喉嚨和聲帶的正常鬆弛狀態，進行日常練習。必須指出：日常練習和正規演唱不一定完全相同，正如體育訓練和比賽不同。只要共鳴腔練好了，正式演唱時使用何種發聲方式無關宏旨。2）其次，堅持使用腹部氣息控制，來調節聲音。沒有受過聲樂氣息訓練的練習者，應在練習前反復體會腹胸部同時參與的深呼吸感覺，體會上下氣息的暢通和連貫感，在練習中盡量利用這種感覺來控制氣息。只要很好地堅持這兩點，練習呼麥將不會有任何危險。相反，各種自然聲音的呼麥練習（包括真聲帶、假聲帶）均可幫助改善練習者的音色、音質。
3、形成共鳴微型精巧結構的三個基本要點泛音的質量，取決於共鳴腔的微型精巧結構是否足夠好。強調「微型精巧」，是指這並不單純由口、舌、牙、顎等決定，在微觀上它甚至和這些發聲部件的表面凸凹、紋理有關。許多人都吹過口哨，在技術要點都沒問題的情況下，仍需要長期練習才能吹出響亮的口哨聲，這說明這種練習所改善的並不是技術本身而是發聲部件的微型結構。要有效形成這種結構的三個基本要點是：1）准確掌握教程中說明的所有技術要點。包括口、舌、牙、顎的位置、各部件肌肉的用力或鬆弛……；2）在練習中主動進行微妙而細致的調節，體會聲音的變化，掌握語言所難以傳達的許多微觀細節，尋找最有效的發聲方式；3）持續但適度地練習，同時在練習中輔以意念凝注，意念可以極大地幫助微型精巧結構的形成。
4、持續練習，泛音並不只有一個，而是有很多個在預備階段關於泛音的基礎知識中，我們還知道：泛音並不只有一個頻率，而是多個頻率。或者說並不只有一個泛音，而是有許多許多個泛音。在持續練習的過程中，首先出現的可能是最容易析出、放大的那一個；但是隨著練習的進行，那些不容易析出、放大的泛音，也會被逐漸析出。所以，隨著練習的進展，會發現：泛音在一個接一個地出現，而且頻率越來越高、音色越來越好、音量越來越大、聲音越來越凝聚……。這在西奇的練習中尤其明顯，稍微調節一下聲音部件，可能就從一個泛音變到另一個泛音了。而要使這些不同的泛音都析出，唯一的途徑，就是不斷練習。
4.2 練習進度及時間安排根據本教程的方法，完整掌握三種基本呼麥唱法的正常學習時間，應在2～4個月之間。1）初學者應在第1～3天內有效捕捉到泛音，之後持續練習至少兩周以上。若每日練習時間少，應適當延長。建議泛音應練習到聲音穩定、音色明亮無雜質、音量較大時，再開始後續練習。
2）建議在一個月後，開始卡基拉。應在一周內掌握卡基拉，利用1～2周時間穩定卡基拉。
3）建議在兩個月後，練習西奇。好的「呼麥」可以極大地幫助「西奇」，所以在進入西奇前，應適當強化呼麥。練習者應在一周內獲得正確的西奇感覺（即對方法的正確性有一種確認），再在2～3周內使聲音強化，在一個月內獲得穩定、質量好的西奇。特別說明：關於卡基拉和西奇的練習次序，有資料表明許多人是先西奇、後卡基拉。但筆者推薦，先卡基拉，後西奇，理由不多述。

『叄』 2021新生迎新晚會活動主持詞串詞

新的學期迎來新的同學!在這一個特別重要的日子裡，怎能少得了一些迎新晚會的台詞的呢?以下是我為大家准備了2021新生迎新晚會活動 主持詞 串詞範本，歡迎參閱。

新生迎新晚會活動主持詞串詞一

開場白：

男：時光如梭，聚焦今朝，我們又站在了嶄新的起點之上。

女：青春澎湃，活力飛揚，我們迎來了又一年的青年才俊。

男：我們的夢想在這里起航，揚帆_人的青春與理想。

女：我們的青春在這里綻放，書寫_院的絢麗華章。

男：尊敬的各位領導、各位老師。

女：親愛的同學們。

合：大家晚上好!

男：這里是_學院_年「公呈新韻，與夢同行」迎新晚會的現場，我是主持人__。

女：我們歡聚在_輪回、普天同慶的夜晚，我是主持人_。

男：今晚我們要用歌聲詮釋青春的氣息，用舞蹈張開夢想的翅膀，我是主持人_。

女：今晚我們要用信仰追逐青春的足跡，用理想打造夢想的天堂我是主持人__。

男：在晚會開始之前，請允許我們介紹一下蒞臨本場晚會的各位領導，他們分別是……

女：讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

男：回首過往，我們滿懷豪情。

女：展望未來，我們展翅翱翔。

男：讓我們馳騁未來，與青春作伴，勾勒逐夢歲月的精彩畫卷。

女：讓我們用最火熱的青春，最炙烈的_，在此刻相聚_。

合：與夢同行，唱響青春!

男：下面我宣布_學院_年迎新晚會正式開始!

串詞：

女;本場晚會我們將用四個篇章為大家展開。首先讓我們共同進入「公暖青春，夢回首」的禮堂，感受過往的美好;

男：生活處處充滿了選擇，我們迎新晚會的節目評選也不例外，每個節目都有自己的特色，你說到底是選哪個好呢?好糾結啊?

女：是啊，那讓我們來看一下接下來的這幾位是怎麼做的吧，讓我們一起欣賞小品《選節目》。

男：怎麼樣，選擇的糾結解開之後，接下來讓我們跟隨__同學的腳步走進__《__》的世界。

女：人們常說，歲月如歌，人生如戲，一場游戲一場夢。

男：是啊!在夢中我們揮灑著青春的歲月，人生的舞台上，我們舞出別樣的精彩，下面請欣賞民舞《戲夢人生》，掌聲有請!

女：人生如夢，戲夢人生，在此祝願每一個_人都能懷揣自己內心的夢想，奮勇前行，唱響_夢。下面讓我們一同進入唯美的樂器串燒世界，聆聽午後檸檬樹下的吉他聲、高山流水間的古箏聲、無人之境覓知音的天籟笛聲__不能再說了，有請!

男：感謝同學們精彩的表演，總有一種神話讓我們嚮往，總有一種力量讓我們奮進。年輕的我們正要啟航，既要仰望星空，又要腳踏實地，接下來讓我們與一起創造屬於自己的《神話》。

女：過往的美好總是短暫的，離歌的歲月在惆悵交融間遠去，下面讓我們共同進入本場晚會的下一篇章「呈融青春，暢今朝」。

男：笑口常開是我們生活的真諦，開心怎麼可以自己一個人來藏著呢?

女：我們應該一起《群開心》才對啊!

男：怎麼樣，過癮嗎?對了，談到大學生活，大家一起聊聊唄，你的大學生活怎麼樣啊?

女：大學生活是我們一輩子最難忘的時光，人間情愫的真摯，良師益友的陪伴。接下來讓我們走進現場版三句半《我的大學生活》。

男：__你當過志願者嗎?

女：沒有啊!但我非常佩服那些志願者們。

男：是啊!身邊總有這樣一群人，他們舍棄了星期天的安逸時光，去火車站打掃衛生，去敬老院逗樂老人，去孤兒院看望孩子，卻總是默默地。行勝於言!致敬志願者!下面請觀看話劇《志願者在行動》，讓我們一起為志願者喝彩!

男：感謝他們精彩的表演。

女：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，熟悉的旋律，演繹時代的激越。動感的地帶，放飛夢與希望的築巢，青春的火焰不滅，串燒的歌曲扣人心弦!下面請欣賞歌曲串燒!

女：今朝路途今朝險，腳踏實地仍需仰望星空。下面請大家與我們一起走進晚會的第三個篇章「新逐青春，展未來」。

男：在最美的時光邂逅你，不早不晚，只是輕輕說一句：原來你也在這里。下面請欣賞情景劇《最美的時光》!

女：踏上時光的駿馬，趕赴 街舞 的盛會，用活力點燃花樣的年華!重返時光的舞池，搖動健壯的腰肢，讓夢想和快樂盡情揮灑酣暢淋漓!街舞就要開始，准備好你們的掌聲和尖叫，和我一起《愛?青春》!

男：有你的祝福，風雨中我也會勇往直前，讓我們的愛始終在紀念冊里閃耀!請欣賞歌舞劇《青春紀念冊》!

女：踮起腳尖，舞步翩躚，他們是與舞蹈有約的精靈!

男：活力四射，他們是與青春有約的逐夢人!

女：相信他們的舞姿會征服你，下面請欣賞 交誼舞 《我和春天有個約會》!

女：春天的約會顯得那樣生機盎然，優美的舞姿婆娑在久別的未來。接下來讓我們收官在第四篇章「韻動青春，同師生」。

男：世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢!

女：感謝你，老師，是你送給我飛翔的翅膀!

男：感謝你，老師，是你讓我的青春韻律恰好!

女：今晚讓我們一起大聲唱出心中的愛!

女：下面請欣賞合唱《愛，因為在心中》!

結束語：

男：噴薄的情感盛放在時間里;

女：不懈的追逐怒放在生命中;

男：公呈新韻，與夢同行，讓我們銘記這場盛會感恩這份溫暖，

女：青春，是追逐夢想的時光。

男：此時，你我相聚，攜新老同學開啟夢想。

女：此刻，我們相聚，祝_更加壯麗輝煌。

男：在新的一年中祝福大家學習進步、工作順利、事事順心、萬事如意。

女：讓我們永遠銘記這個難忘的夜晚，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝各位領導、老師、同學們的到來!

男：我宣布_學院_年迎新晚會正式結束。讓我們明年再會。

女：祝大家晚安!

新生迎新晚會活動主持詞串詞二

男：尊敬的各位領導，老師女：親愛的同學們，大家——

合：晚上好!

男：我是今晚的主持__。

女1：我是今晚的主持_。

女2：我是今晚的主持__。

女1：一份耕耘，一份收獲。12年的埋頭苦讀，12載的不懈追求，我們終於實現了自己的夢想，來到了知識的象牙塔，跨入了_大學。

男：今晚，我們來自五湖四海、祖國八方的莘莘學子歡聚一堂，為你們的全新的大學生活而歡慶。

女2：我們熱情地歡迎師弟師妹的到來，在你們純凈如水的目光里，我們彷彿看到了曾經的自己。我們更相信，以你們的才華和智慧，以你們的銳氣與朝氣，必將創造出我院嶄新的輝煌與奇跡!

男：下面我宣布：

合：晚會現在開始!

男：請允許我介紹光臨本場晚會的嘉賓!他們是……

讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!與此同時我們也要感謝__為本次晚會提供的獨家贊助!

女1：介紹學校

女2：介紹學校專業 文化

請欣賞青春與活力的舞蹈。

(1)《街舞》街舞社

女2：好了，話不多說，首先請欣賞街舞社為我們帶來的街舞，掌聲有請。

(2)《串燒歌曲》

男：(看看錶)夜宵時間到了。

女1：嘿嘿，這么嘴饞啊。

男：哪裡，只是有點餓吧。

女2：嗨，那來點串燒怎麼樣?

男：好啊。

女2：好的，馬上為大家獻上《串燒歌曲》，掌聲歡迎。

(3)《我的大學生活》相聲

男：大家都知道，大學是我們人生中最重要的階段，每個人的生活都是豐富多彩的，然而每個人的大學生活也都有不同的一面……大學的生活因你而精彩，因你而美麗。下面請欣賞小品《我的大學生活》!

(4)《詩朗誦》

女1：好的，謝謝同學們的精彩演出。詩是中國 傳統文化 的瑰寶，它言簡意賅，卻蘊含著深刻的道理與無盡的感情，讓我們一起歡迎__為我們帶來——《詩朗誦》。

(5)《筷子舞》

男：哎，女2，你知道筷子舞嗎?

女2：啊，筷子也能跳舞啊?

男：這你就不知道了吧，這個筷子舞啊，「筷子舞」因用筷子伴舞而得名，多在喜慶宴會上由男子單人表演。表演時，舞者雙手各持筷一束，和著眾人的歌聲和各種敲擊聲，在跪、坐、立等姿態中，隨著腿部的屈伸、身體的扭動，用筷子擊打手、臂、肩、背、腰、腿、腳等部位，間以擊打地面動作，邊打邊舞。動作敏捷，干凈利落，節奏感強。下面請欣賞《筷子舞》!

(6)《落葉歸根》

女1：看完了舞蹈後，大家想不想來一個小品啊?請看同學們帶來的小品---《落葉歸根》!

(7)《合唱那大木》

男：好的，謝謝大家，精彩繼續，接下來我們將欣賞到的是由__為我們帶來的合唱--《那達慕》!

(8)《 現代舞 》

女2：在舞蹈種類繁多的今天，現代舞仍作為一個主流舞種存在於當今社會，足可知道現代舞的地位不一般呀!是的，如果你不會跳現代舞呢，那麼就說明你out了!所以，freshmen，新生們，趕緊抓住這次機會，好好學習一下現代舞吧。!請聽著音樂跟隨帥哥美女們一起動起來吧!

(9)《心理情景劇》

男：你知道嗎?剛才的舞蹈差點連我的心都震碎了!

女1：不是吧，你一男的，連這個也經受不起?

男：不是，那是感動，不是嚇的。

女1：哦，我懂了，那咱接著來個心理情景劇，不知道你是否能堅持下來?

男：那是必須的，現在請大家欣賞精彩的心理情景劇。

(10)《長調》

女2：大家知道蒙古長調嗎?不知道沒什麼，現在就讓我們了解什麼是長調，有請!

(11)《獨舞》民族社團

男：前面大家看到的都是多人組合的舞蹈，不知獨舞會是怎樣的效果，下面有請民族社團帶來的獨舞。

(12)《女生宿舍》話劇

女1：哎，男，你進過女生宿舍嗎?

男：沒啊，哪敢啊?

女1：在場的男生是不是很期待去女生宿舍轉轉啊，那現在正好有這么一個機會讓大家彌補心中的遺憾，下面請大家一起欣賞話劇《女生宿舍》!

(13)《呼麥》

男：在場有很多外省來的同學吧，那你們聽過現場版的呼麥嗎?估計很少，那現在就讓我們請_同學為大家表演呼麥!

(14)舞蹈《薩吾爾登》

女2：前面的蒙古族的舞蹈很好看吧?

男：那是的，現在就讓我們欣賞由__帶來的舞蹈《薩吾爾登》!

(15)合唱《一個像春天一個像秋天》

男：欣賞完了蒙古族舞蹈，我們在沉醉在那美妙的舞蹈中，現在讓我們來欣賞合唱《一個像春天一個像秋天》!

(16)《B--BO_》

女1：「如果不是你我不會確定朋友比情人更死心塌地」很好聽的一首歌，別太激動，後面的B—BO_更精彩，下面讓我們欣賞《B--BO_》!

(17)《爵士》

女2：哇，同學們今天太熱情了，不知道下面的爵士會不會讓你們大聲尖叫呢?

女1：那我們拭目以待吧，請欣賞《爵士》!

(18)獨唱《母親煮的奶茶》

男：我們都離開父母來求學，我們都會想起母親給我們做的飯菜，現在讓我們來欣賞一首獨唱《母親煮的奶茶》!

(19)學生會合唱《明天會更好》

女1：在前面我們已經欣賞了十八個節目了，有的是獨唱，有的是合唱，有的是話劇，還有的是舞蹈，最後讓我們來欣賞由學生會組織的小合唱《明天會更好》

結束語：!

女2：今夜月色柔美，今夜星光燦爛;

女1：青春的自由，青春的動感，青春的世界充滿夢想和希望。

男：有愛的地方就有夢想，有夢想的地方就有希望，而有希望的地方就有年輕的你們!我們的新生們!!!

女2：是的，親愛的觀眾朋友們，_年迎新晚會到此就全部結束了。

女1：讓我們下次——

合：再會!

新生迎新晚會活動主持詞串詞三

男：時光如梭，聚焦今朝，我們又站在了嶄新的起點之上。

甲：尊敬的各位領導，各位來賓、老師、同學，大家

合：晚上好!

乙：又是一年秋風送爽時，又是一輪花好月圓日。

甲：九月，_學院迎來了新同學。

戊：今晚我們載歌載舞，共迎新同學的到來。

乙：讓我們唱起美妙的歌曲，跳起歡快的舞蹈，一齊融合進這歡樂的海洋中。

丁：讓我們歌唱偉大的祖國，歌唱美麗的校園，歌唱我們共同的大學歲月。

丙：走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋。凝望金秋，我們用一樣的情緒渴望收獲。

戊： 軍訓 的號角還在耳邊回響，期望的種子已開始破土發芽，求學的鍾聲早經敲響，大學生活已拉開帷幕。

丙：朝氣蓬勃是我們的本色。

乙：自強不息是我們的追求。

戊：在這歡樂的日子裡，我們向新同學表示熱烈的歡迎。

甲：_學院迎新生晚會

合：此刻開始!

新生迎新晚會活動主持詞串詞四

男：時光如梭，聚焦今朝，我們又站在了嶄新的起點之上。

女：青春澎湃，活力飛揚，我們迎來了又一年的青年才俊。

男：我們的夢想在這里起航，揚帆_人的激情與理想。

女：我們的青春在這里綻放，書寫_學院的絢麗華章。

男：尊敬的各位領導、各位老師。

女：親愛的同學們。

合：大家晚上好!

男：這里是_學院_迎新晚會的現場，我是主持人__。

女：我們歡聚在_輪回、普天同慶的夜晚，我是主持人_。

男：今晚我們要用歌聲詮釋青春的氣息，用舞蹈張開夢想的翅膀。

女：今晚我們要用信仰追逐青春的足跡，用理想打造夢想的天堂。

男：在晚會開始之前，請允許我們介紹一下蒞臨本場晚會的各位領導，他們分別是__等。

女：讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

男：回首過往，我們滿懷豪情。

女：展望未來，我們展翅翱翔。

男：讓我們馳騁未來，與青春作伴，勾勒逐夢歲月的精彩畫卷。

女：讓我們用最火熱的青春，最炙烈的激情，在此刻相聚_。

合：與夢同行，唱響青春。

男：下面我宣布_學院_迎新晚會正式開始。

女：本場晚會我們將用四個篇章為大家展開。首先讓我們共同進入_的禮堂，感受過往的美好。

男：生活處處充滿了選擇，我們迎新晚會的節目評選也不例外，每個節目都有自己的特色，你說到底是選哪個好呢?好糾結啊?

女：是啊，那讓我們來看一下接下來的這幾位是怎麼做的吧，讓我們一起欣賞小品《選節目》。

男：怎麼樣，選擇的糾結解開之後，接下來讓我們跟隨韓炳輝同學的腳步走進蕭敬騰《新不了情》的世界。

女：人們常說，歲月如歌，人生如戲，一場游戲一場夢。

男：是啊!在夢中我們揮灑著青春的歲月，人生的舞台上，我們舞出別樣的精彩，下面請欣賞民舞《戲夢人生》，掌聲有請!

女：人生如夢，戲夢人生，在此祝願每一個_大學人都能懷揣自己內心的夢想，奮勇前行，唱響_大學夢。下面讓我們一同進入唯美的樂器串燒世界，聆聽午後檸檬樹下的吉他聲、高山流水間的古箏聲、無人之境覓知音的天籟笛聲，不能再說了，有請!

男：感謝同學們精彩的表演，總有一種神話讓我們嚮往，總有一種力量讓我們奮進。年輕的'我們正要啟航，既要仰望星空，又要腳踏實地，接下來讓我們與_一起創造屬於自己的《神話》。

女：過往的美好總是短暫的，離歌的歲月在惆悵交融間遠去，下面讓我們共同進入本場晚會的下一篇章。

男：笑口常開是我們生活的真諦，開心怎麼可以自己一個人來藏著呢?

女：我們應該一起《群開心》才對啊。

男：怎麼樣，過癮嗎?對了，談到大學生活，大家一起聊聊唄，你的大學生活怎麼樣啊?

女：大學生活是我們一輩子最難忘的時光，_花的妖嬈，人間情愫的真摯，良師益友的陪伴。接下來讓我們走進現場版三句半《我的大學生活》。

男：__你當過志願者嗎?

女：沒有啊!但我非常佩服那些志願者們。

男：是啊!身邊總有這樣一群人，他們舍棄了星期天的安逸時光，去火車站打掃衛生，去敬老院逗樂老人，去孤兒院看望孩子，卻總是默默地。行勝於言!致敬志願者!下面請觀看話劇《志願者在行動》，讓我們一起為志願者喝彩!

男：感謝他們精彩的表演。

女：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，熟悉的旋律，演繹時代的激越。動感的地帶，放飛夢與希望的築巢，青春的火焰不滅，串燒的歌曲扣人心弦!下面請欣賞歌曲串燒

女：今朝路途今朝險，腳踏實地仍需仰望星空。下面請大家與我們一起走進晚會的第三個篇章。

男：在最美的時光邂逅你，不早不晚，只是輕輕說一句：原來你也在這里。下面請欣賞情景劇《最美的時光》。

女：踏上時光的駿馬，趕赴街舞的盛會，用激情與活力點燃花樣的年華!重返時光的舞池，搖動健壯的腰肢，讓夢想和快樂盡情揮灑酣暢淋漓!街舞就要開始，准備好你們的掌聲和尖叫，和我一起《愛青春》!

男：有你的祝福，風雨中我也會勇往直前，讓我們的愛始終在紀念冊里閃耀!請欣賞歌舞劇《青春紀念冊》!

女：踮起腳尖，舞步翩躚，他們是與舞蹈有約的精靈。

男：激情飛揚，活力四射，他們是與青春有約的逐夢人。

女：相信他們的舞姿會征服你，下面請欣賞交誼舞《我和春天有個約會》!

女：春天的約會顯得那樣生機盎然，優美的舞姿婆娑在久別的未來。接下來讓我們收官在第四篇章。

男：世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢。

女：感謝你，老師，是你送給我飛翔的翅膀。

男：感謝你，老師，是你讓我的青春韻律恰好。

女：今晚讓我們一起大聲唱出心中的愛。

女：下面請欣賞合唱《愛，因為在心中》。

男：噴薄的情感盛放在時間里。

女：不懈的追逐怒放在生命中。

男：公呈新韻，與夢同行，讓我們銘記這場盛會感恩這份溫暖。

女：青春，是追逐夢想的時光。

男：此時，你我相聚，攜新老同學開啟夢想。

女：此刻，我們相聚，祝_更加壯麗輝煌。

男：在新的一年中祝福大家學習進步、工作順利、事事順心、萬事如意。

女：讓我們永遠銘記這個難忘的夜晚，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝各位領導、老師、同學們的到來

男：我宣布_學院_迎新晚會圓滿結束。讓我們明年再會。

女：祝大家晚安。

新生迎新晚會活動主持詞串詞五

基：尊敬的各位領導，各位來賓、老師、同學，大家：

合：晚上好!

我是今晚的主持__，我是_。

昂：又是一年秋風送爽時，又是一輪花好月圓日。

基：九月，__學院迎來了20級的新同學。

方：今晚我們載歌載舞，共迎20級新同學的到來。

昂：讓我們唱起美妙的歌曲，跳起歡快的舞蹈，一起融合進這歡樂的海洋中;

鏗：讓我們歌唱偉大的祖國，歌唱美麗的校園，歌唱我們共同的大學歲月。

玲：走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋;凝望金秋，我們用一樣的心情渴望收獲!

方：軍訓的號角還在耳邊回響，希望的種子已開始破土發芽，求學的鍾聲早經敲響，大學生活已拉開帷幕。

玲：朝氣蓬勃是我們的本色!

昂：自強不息是我們的追求。

基：__學院_年迎新生晚會——

合：現在開始!!

鏗：本次晚會到場的嘉賓有……讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

結束語：

基：今夜星光燦爛;

方：今夜月色柔美;

玲：歡樂的時刻總是那麼短暫;

昂：歡聲笑語留在你我的心中;

鏗：青春的自由，青春的動感，

方：青春的世界充滿夢想和希望。

基有愛的地方就有夢想，

玲：有夢想的地方就有希望，

鏗：有希望的地方就有年輕的我們!

昂：願我們的新同學在四年後收獲累累的碩果!

方：感謝_音樂學院和__公司的大力支持!

玲：同時也衷心的感謝各位嘉賓的到來!

鏗：迎新生晚會——

合：到此結束!

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『肆』 怎樣練習呼麥

呼麥的學習：

1、學習蒙古呼麥最最重要的一定是呼吸以及氣息的運用和掌握。一個人如果教別人蒙古呼麥，上來跟你講口型如何如何，必然還沒學到家，即便能夠發出幾種呼麥的音色，距離高手還是差的很遠。另外，由於每個人音色、體質、口腔大小等等原因，口型和舌頭放置並不是完全固定的，需要在掌握基本技巧的基礎之上進行很長時間的摸索，需找到適合自己的口型和位置。

其核心技巧在於很好的掌握腹式呼吸，運用丹田之氣，甚至還需要鍛煉腹部肌肉，以保證足夠的力量。在初期練習夏哈的時候，可能會全身大汗，是個非常耗力的練習（不是嗓子的累）。要明確，呼麥絕不是僅僅靠喉嚨口腔就可以完成的。最重要的還是氣息。

呼吸和丹田之氣需要比較長的時間練習才能掌握，可以大概說出感覺，但真正掌握和熟練還是一件很難的事情。

2.在各個技巧方面，夏哈是最關鍵的。在掌握夏哈基礎上，氣息稍微用力便可出一種震顫的低音呼麥（不是海日嘎）。海日嘎也是持續震動的低音呼麥，其一種特點在於即使不張口，也可以發出。初期摸索，也是在於不張口而發出聲音。伊斯格列是在夏哈基礎上結合舌型口腔，增益泛音。在夏哈能夠明確出現泛音情況下才進行到這一步。舌位因人而異。

(4)美女的呼麥視頻擴展閱讀

藝術特色：

呼麥唱法是在特殊的地域條件和生產、生活方式下產生的，其發聲方法、聲音特色比較罕見，不同於舉世聞名的蒙古族長調的唱法，聲樂專家形容這種唱法是"高如登蒼穹之顛，低如下瀚海之底，寬如於大地之邊"。呼麥發聲原理特殊，有時聲帶振動，有時不振動，是用腔體內的氣量產生共鳴。

它運用特殊的聲音技巧，一人同時唱出兩個聲部，形成罕見的多聲部形態。演唱者運用閉氣技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，發出粗壯的氣泡音，形成低音聲部。在此基礎上，巧妙調節口腔共鳴，強化和集中泛音，唱出透明清亮、帶有金屬聲的高音聲部，獲得無比美妙的聲音效果。

『伍』 怎麼練習呼麥，求大神指導T_T

嘯」性呼麥是指喉嚨里發出沙啞渾厚聲音作為基音而持續存在，並在其上面同時發出高於四個八度（基音與最高的音之間）的哨音旋律的呼麥。

通常不很了解呼麥藝術的人們所說的呼麥實際上就是指「嘯」性呼麥。呼麥的發聲方法主要也就是指「嘯」性呼麥的各種發聲方法。

胸腔呼麥氣息很深，基音以胸腔共鳴為主，聲音特別低沉渾厚。中低音聲部發這種呼麥聲音效果比較好，進來也出現了女中音呼麥手效果也非常好。男女高音聲部也能嘯胸腔呼麥，但是因為音域的關系聲音共振的效果要比重低音聲種差一些。

(5)美女的呼麥視頻擴展閱讀

對於「呼麥」藝術而言，氣息運用訓練工作具有重要的意義，這是因為氣、聲以及腔是各種聲樂藝術的基本構成要素，聲樂表演者能否成功表現出某種聲樂的風格，很大程度上取決於氣息運用質量。優良的氣息運用是完成聲樂表演的重要前提，是聲樂藝術中重要的基本功。

「呼麥」表演過程中，表演者的口腔形態、吸氣以及運氣等工作都是圍繞著重音的發聲，這是蒙古族「呼麥」藝術的獨特之處，也是魅力所在。

因此，表演者在練習與學習過程中，需要進行正確的呼吸，提升自身對呼吸的控制能力，如此方能確保能夠發出具有較強穿透力與震撼力的重音。氣息是「呼麥」表演藝術的根本，其不僅是表現聲樂節奏快慢與情感濃淡等主要手段，同時也是發聲方法的關鍵物質力量。

『陸』 蒙古呼麥只有蒙古人會嗎

蒙古呼麥，是一種演唱技巧，理論上只要認真學習，別的民族也是可以掌握的。不過，至今為止，蒙古呼麥是口口相傳不外傳，而且還有傳男不傳女的傳統。

一、 呼麥是蒙古民族一種古老的喉音藝術，在蒙古民族形成之時就已經產生。

目前主要分布於我國的內蒙古、新疆地區以及蒙古國、俄羅斯圖瓦共和國的蒙古族聚居地區，各自具有不同的風格與特點，相互影響，相互交融。

二、呼麥，純粹用人體的發聲器官，在同一時間里唱出兩個聲部，形成罕見的多聲部形態，這在人類歌唱藝術史上是絕無僅有的。

呼麥作為神奇美妙的大地自然之音，是那樣的美妙。難怪蒙古族人形象地稱之為「人聲馬頭琴」，音樂界人士以「天籟之聲」形容呼麥。呼麥與蒙古族長調民歌、馬頭琴並列為蒙古族最典型、最精美、最有代表性的文化表現形式。

三、日前，也只有300多人掌握單獨演唱型呼麥。

作為一種歌唱藝術，呼麥既可一人演唱，也可多人演唱。這兩種表現形態，在中國從古至今一直都有流傳。

非單演唱獨呼麥就是呼麥與蒙古族長調結合，一個人演唱長調構成高聲部，一個人演唱呼麥構成低聲部。這種形式是呼麥較為原始的形態，目前僅在內蒙古錫林郭勒草原流傳，為中國獨有的呼麥流派，其他地方已失傳。

單獨演唱型呼麥在中國主要分布於新疆阿爾泰山一帶的蒙古族社區。該區域的呼麥與蒙古國、俄羅斯的呼麥，在形態上很為相近，都為單獨演唱型，但仍具有不同於蒙古國和俄羅斯的鮮明的地域性特點。從20世紀90年代，單獨演唱型呼麥在中國內蒙古地區開始流傳，目前有300多人掌握了這一演唱形式。其中，內蒙古民族歌舞劇院的蘇依拉賽汗(漢語名字叫文麗)，就是非常著名的一位女呼麥手，在參加蒙古國舉辦的國際呼麥大賽上，作為唯一的女呼麥手獲了獎，才知曉了自己演唱呼麥的功力。她的呼麥演唱功夫已經達到了同時演唱4個聲部的境界，用機器測試時發現有8種頻率同時存在。

呼麥是歷來傳男不傳女的，女呼麥手更是極為罕見。