㈠ 誇誇自己四年級作文
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是我整理的誇誇自己四年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
贊美使人靈魂流光溢彩，鼓勵使心靈傲視一切困難。勉勵使人有力鞭策自己，給人以巨大力量。生活有時候就是需要自己的肯定，那麼微笑一下給自己點個贊吧。
一次跟爸爸去打籃球，一開始球始終投不進，不是投偏了，就是高度不夠。投了好一會，累得我氣喘吁吁地都想放棄不投了。難受的都想哭了。可我知道每個人的能力是有限的，相信自己，你一定能成功。失敗並不可怕，可怕的是自己失去信心。不登高，不知天之高也，不臨深，不知天之厚也。失敗總是在成功之前發生，成功路放棄就失敗。休息時，我總在想，做什麼事，不僅要勤奮努力，還要掌握一些技巧。成功才會離自己越來越來近。
每天晚放學，我來到球場，認真學習著爸爸的投法，可是球還是投不進，一次又一次，汗水浸濕了我的球衣。我一點兒也不氣餒。繼續！我又反反復復地練習起來，暗自想就不信了，憑什麼投不中，不就是一個小小的籃球嘛，我定要征服你！漸漸地，漸漸地，我終於找到一些感覺，再配合爸爸教的技巧，投一分球時，掌心緊握球的兩側，身體穹前，腿要微微彎曲，向上縱身一躍。這種感覺找到了，球越投越溜，越投越順，我的膽子也放開了，球最終還是投進了。
一分耕耘一分收獲，要想收獲好，就必須耕耘好。我知道學海無涯，雖然我只學會投一分球，但更復雜的投球還沒學會，我一定會加油！是有努力和堅持，成功才會屬於你。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？以後的日子我會更加努力，請您為我點個贊吧！
我是一個聰明活潑的小男孩。今天，我也來向你誇誇我自己吧！
我平常喜歡籃球、踢足球、羽毛球、網球、乒乓球等球類運動。我特別喜歡打乒乓球，也打得特別好。我還記得三年級的時候，我報了一個乒乓球興趣班，期末的時候，乒乓球老師叫我們跟他比賽。規則是老師發一個球，誰連續打的球數最多，誰就是冠軍。有一大半的人才開始打幾個球，球就掉了。我看見前面的人一個接一個地下去了，想到馬上就輪到我了，心裡就十分緊張。
不一會兒，就輪到我上了。十個，二十個，三十個我打得越來越多了，漸漸地，我打的球數超過了所有人的球數成了冠軍。
我不僅打乒乓球打得好，我還是一個助人為樂的好孩子。有一次，我的同桌沒有帶尺子，他對我說：郭皓羽，你能不能借我一把尺子？我沒有帶。好呀，給你。我說。謝謝你。他感激萬分。第二天，我的尺子不知道上哪裡了，怎麼也找不到。我向同桌借尺子，他卻對我說：謝謝你昨天借我的尺子，今天我也借你尺子。我心裡頓時湧起一股暖流。
我的優點還有很多，這就是我一個聰明活潑的小男孩。
如果誇自己，別人會認為你驕傲自大，但今天我還真得誇誇，別客氣，來聽聽吧。
我這個人哪，學習成績非常突出，尤其是英語，每次考試都是名列前茅，那真是全班數一數二的。原因嘛，是我很早就上了外語班，發音準確不說，課文讀得更是滾瓜爛熟，可說倒背如流哇！
我平時呢，不愛湊熱鬧，每天都沉浸在書的海洋之中。有幾次表妹到我家來，讓我陪她玩，在她的再三請求之下，我才戀戀不舍地放下書陪她一會兒，趁她不注意的時候又跑回去讀書了。有時，為了躲開干擾，我乾脆去鄰居家看書了。
想想，我還有什麼優點呢？對了，在班級里我最喜歡朗讀課文了。每次得到機會後，我都能把文章讀得聲情並茂抑揚頓挫的，娓娓動聽的朗讀，常常博得同學們的好評，不信，你來聽聽吧。
我還有一個優點，那就是漂亮。無論走到哪裡，人們都說我是個小美女。你看，彎彎的眉毛下是一雙黑葡萄樣的大眼睛，還總笑成彎月狀，高高的鼻樑下是一張小巧的嘴巴，是挺漂亮的，哈？
其實，我還有許許多多的優點呢，就不向你們說了，不好意思啦！
我是一個聰明的女孩。
有一次，爸爸帶我到體育館打籃球。他先給我示範了一遍，爸爸從這頭跑到那頭，又跑回來用力一投，球進了！我正處於對爸爸的崇拜中，忽然，他轉過頭說：「我已投過了，這下該你了，你可別讓我失望啊！」「好吧，我試試。」我一邊猶豫著回答一邊運著球往那邊跑。一開始我小心翼翼地運球，所以球沒有掉。爸爸說：「嗯，還不錯，可以運過來了，再快一點兒。」於是，我就調整車頭，加快速度。聽爸爸的話，果然沒錯，不一會兒，我就學會了運球。下面就是籃球最精彩的地方投球了。我依然照著爸爸的樣子學。第一投，沒投上，第二次、第三次都沒投上，我就叫爸爸再做一遍，我聚精會神地看著他做，他演示完後，說：「你現在力氣還不夠大，要掌握技巧才行。」我學著爸爸的樣子，往下一蹲，然後用力一投，耶！球進了！不容易，真是功夫不負有心人！
雖然我已經筋疲力盡了，但我至少學會了打籃球。聰明的我發現，打籃球主要就是瞄準和運用技巧，像我這樣的小孩子，是怎麼投都投不進高大的籃球台的。
怎麼樣，現不僅我要誇我自己，你也要誇我了吧！
哇！我又贏了，嘻嘻……你們不知道吧，我和別人打羽毛球又贏了，我可是一個打羽毛球的高手哦！
不過這還要從我過生日說起。那天我過生日，爸爸拎著一個包送給我，我打開包「哇」！這是我做夢都想要的羽毛球拍和球。我對爸爸說：「爸爸你能教我打羽毛球嗎？」爸爸說：「能」。
這天清晨，我穿好衣服，激動的對爸爸說：「現在可以練了嗎？」爸爸說：「行！」。說著，只見他把羽毛球拋向空中，右手一揮羽毛球飛我這邊來了。我准備把球打回去，可是沒打中。爸爸說：「球打過來了，你要緊緊盯著球，等快要落地的時候右手再打，不能早打也不能晚打。」爸爸再一次的把球打過來了，我舉起右手的球拍一揮，球雖然打出去了，但是沒過界線。爸爸說：「打得時候要有力度。」爸爸又發球了，我右手用力一揮，球飛了回去。我高興地叫了起來：「耶！我成功了！」
從這以後，我每天勤奮練習，練了一個月。我現在是一個羽毛球高手了。
又是一天清晨，我來到爸爸面前，對著爸爸微笑著說：「我來挑戰你吧？」爸爸笑嘻嘻地說：「好的」。我們拿好東西來到空地上。我左手把球拋向空中，右手極快地一揮，把球打了過去，爸爸又把球打了回來。就這樣，我倆來來回回打了幾十個回合，最後我贏了。後來又有許多小夥伴來挑戰我，都被我打敗了。
同學們，你們一定也有不少特長吧，我的特長就是打羽毛球。你們呢？
我是一個可愛的小男生，長著一雙圓溜溜的眼睛。大人說我的鼻子很好看，我照了照鏡子，果然很好看，說起我的優點，還是多著呢！
我是個助人為樂的小男孩。有一次，我們的語文老師——羅老師的一個學生在過馬路時一不小心摔了個大包，我和我旁邊的范西文一起把他扶了起來，安慰他說：「你小心一點嘛！」然後我和范西文一起把這事告訴了老師，老師誇我們倆說：「你們倆助人為樂值得表揚。」我和范西文異口同聲地說：「不需要，這是我們應該做的。」
我還是個多才多藝的小男孩。以前在班上，我是畫畫畫得最棒的。有一次，我在學校的畫畫大賽中，我獲得了全校第一名，那時我才六歲。現在，你若來我家，絕對會贊嘆不已，我家的一面牆上有了許多張美術獎狀。在學校，我可以算一個名副其實的「小畫家」呢！
說我心靈手巧，那可真是名符其實呀！以前我的朋友看我折一些可愛的小動物或其它工藝品，他們都羨慕不已，都來讓我教他們做手工。首先，我把正方形紙折成一個三角形，然後把四十五度的兩個角往裡折，最後把上面的兩個口打開，轉眼間一個杯子就做成了。朋友們看得目瞪口呆，簡直就像一個魔術師一樣。大家都誇我一個男生手怎麼這么巧呢？
看到了吧！一個助人為樂、多才多藝、心靈手巧的陽光男孩，這就是我——秦子朗！
這有一句俗話說得可真好：「王婆賣瓜，自賣自誇」 ，那有的人就會覺得：自己誇自己，太不謙虛了。其實我也這么覺得，不過說實話，我也好長時間沒有誇過自己了。
如果讓我把自己的優點分為三大類的話，那就請往下看：
第一類：勤奮好學 博覽群書
說起這一類優點，嘿嘿！我想你應該比不過我的，啊！你竟然問我為什麼！難道這么簡單的原因你都不知道？哎！還是我告訴你吧：「我呀，每每到一個太陽把我們的臉燒得紅撲撲時候的`下午放學 ，就會拉著好夥伴到新華書店去看書！只不過嘛，有時老天不高興，不想讓我們去看書。」
第二類：我是一個開心豆
其實我呀，愛說愛笑的，常常用開玩笑的方式跟朋友說話、聊天。就好比有一次在體育課自由時間的時候，我對我的同學說：「我們先休息會兒吧！哦，對了！我們等會兒玩什麼？」 「撕名牌！」 我搖搖頭，「那警察抓小偷。」我又搖了搖頭，「看來只能玩兒貓抓老鼠了。」我搖了搖頭就說：「其實什麼都可以玩兒，我剛剛只是在『活動』而已。嘻嘻…」「你耍我是吧！嗯！」「救命啊！」… …
第三類：喜歡運動 不挑食
我從小就愛運動，跑步啊、跳繩啊、溜冰啊等等我都很擅長，可不管怎麼扭，怎麼跳，那一身肉都減不下來。悄悄告訴你：「我還是一個吃貨！什麼都吃，從不挑食，什麼白菜、蘿卜、土豆、黃瓜 統統都不是我的敵人，它們想打敗我，哪會有那麼容易！」
每個人都有自己的優點和缺點，我們何常不認真的誇一誇自己呢？
HI!大家好，我是一個文靜的小姑娘。我有著一對黑珍珠般的小眼睛，苗條的身材，一雙眉毛好似一輪彎月，淡淡的，你瞧，我美吧!我還扎著一個神氣的小辮子，一個挺挺的鼻子下面是能說會道的嘴巴，生氣時都可以掛油壺了!別看我弱不禁風，爵士街舞才兩學期就已經考到了三級!但是，比起街舞我還是更喜歡素描 。
記得有一次，我們畫花瓶，我想盡早完成，於是我抓起筆「刷刷刷」地畫了起來，只見筆墨飛舞，一個花瓶完成了!我頓時心花怒放。我手拿著畫著花瓶的紙連蹦帶跳地來到了老師面前，以為老師會表揚我，可老師一見我的畫臉色便沉了下來，說道：「你陰影部分畫得還不夠好，畫陰影時一定要注意漸變!你看好了，應該這樣畫……」我站在老師身旁，虛心聽講，然後，我拿起筆，大筆一揮，哈!畫好了，還獲得了老師的大力稱贊呢!
我經過無數次失敗，終於改正錯誤，也獲得了老師的表揚，每當我想起畫花瓶這件事，我心中就情不自禁地想，不懈地努力可以讓自己更棒。
呵!你看我是不是很棒呢?
我這個人雖然有很多缺點，但是優點也不少。今天，就讓我來誇誇自己吧!
有一次，我和表弟一起去火車站廣場玩。走在路上，我看見一位老奶奶在公路上站著，地上有許多蘋果。我便拉著表弟像箭一樣沖過去，我說：「老奶奶，我幫你撿蘋果好嗎?」老奶奶聽了，滿 面笑容地說：「太好了，謝謝你。」表弟在我耳邊輕輕地說：「姐姐，別多管閑事了，我們去廣場玩吧!」我聽了，氣沖沖地說：「少先隊員應該幫助有困難的人。」表弟聽了，不由得臉紅了，然後我 們一起幫老奶奶撿蘋果，老奶奶看見我們在撿蘋果，自己也蹲下來撿了，我們把蘋果撿完了，老奶奶高興地說：「謝謝你們，一個是助人為樂的好孩子，一個是知錯能改的好孩子。」我們聽了，像一隻 只快樂的小鳥一樣飛向廣場。
我還特別愛讀課外讀物，課外時間，我總愛和好書親密接觸。記得有一次，我打算看完一篇小故事就睡覺，結果，內容太精彩了，看著看著都忘記了時間，一抬頭，天哪，都快十一點了。結果倒頭 就睡了，第二天起床時發現身上的衣服一件也沒有脫。
同學們，請說說你們的優點吧!我想學學你們的優點，改正我的缺點，做個優點最多的好孩子!
我在學校里是老師的左膀右臂，可以幫老師處理事情。在家裡我是媽媽的好幫手，可以幫媽媽拖地、掃地、擦桌子……可是，最讓我驕傲的是幫媽媽做飯。
星期六早晨，我自告奮勇地對媽媽說：「媽媽，我來幫你做飯吧！」媽媽笑著答應了。哈哈，我要大顯身手了。
來到廚房，我先接好水，可是在准備燒水的時候我犯難了：夠不到電磁爐怎麼辦呢？我靈機一動，搬來一個板凳站了上去，哈哈，剛好夠到電磁爐！可是，水燒好之後，我又在為該下多少面條犯難了，到底放多少面條合適呢？忽然，我記起媽媽下面條的時候都放五把，於是我也跟媽媽一樣放了五把。面條煮好了，我不知該如何盛出來，便去問媽媽，媽媽告訴我用筷子把面條夾起來放到勺子里，再放進碗里就可以了。我按照媽媽說的辦法盛好了飯，便去喊爸爸和媽媽：「開飯了！快來嘗嘗我的手藝！」
爸爸高興地說：「我們的女兒長大了。」媽媽也贊許地說：「是啊，面條非常好吃！」我聽了。心裡美滋滋的。同學們，你們說我厲害吧？
㈡ 一個美女從小到大吃飯不挑食好嗎算什麼性格類型美女所以她瘦挺苗條。
吃飯不挑食，當然是好的，因為任何一種偏食都可能導致疾病，就算不喜歡吃的東西，也會給面子吃，說明她是一個很懂事，並且很隨和的一個人，美人往往是五官端正，大眼睛，高鼻樑，小嘴巴，長頭發這樣的，略有出處的也有，只要能突出自己的特點，望採納，謝謝
㈢ 抖音真吃的女主播是誰
密子君
密子君是一個九零後的美女大胃王，她的真名叫做張榆密，以一個吃十桶火雞面的視頻而走紅，從此開始了她的吃播職業，經常去往各地去吃不同的美食，有時候還是以直播的形式，還曾參加過《天天向上》的錄制。
2、小蠻
和其他的大胃王吃播博主不同，小蠻是一個小女孩，可以說是同齡人中的「大胃王」，由媽媽發出的一個小蠻吃飯視頻而走紅，視頻里小女孩將一大碗飯菜吃得乾乾凈凈，並且不挑食。
㈣ 小班教育筆記550字五篇
小班 教育 在班級環境、教學氛圍、教學活動、教學評價等方面都發生了根本性變化，追求讓每一個孩子都獲得最適合的、質的教育。這里給大家分享一些關於小班教育筆記，供大家參考。
小班教育筆記1
面對幼兒的挑食偏食，一直是老師們頭疼的問題，常常為了幼兒能吃下不願吃的食物，我們總會積極地開動腦筋，家園配合，了解幼兒挑食的原因，對症下葯，幫助其一點點改掉挑食偏食的壞習慣。在面對孩子挑食偏食的這個問題時，我認為既要堅持也要妥協，這點常常是很難把握的，就要看老師怎麼來處理這件事，我這里所說的妥協，並不是一味的讓步、遷就幼兒，當然堅持也不是一味的按成人的觀點，來幫助幼兒改掉挑食的壞習慣，而不考慮到幼兒本身是否能夠接受。下面談談我在面對這個問題時，是如何處理的。
關於挑食的這個問題，讓我想起了我們小四班的美女小冉，有一次在吃午飯時，已經開飯15分鍾了，小冉一口未動地坐在桌子前，一臉痛苦地表情，我走到她面前拿起勺子，准備喂她，她哭著說「有肥肉……」，怎麼也不願張口吃飯，哭得好傷心，還吐了出來，為了暫時的安撫她的情緒，我允許了她不吃肥肉，她才安靜下來。晚上放學時，我及時地同媽媽進行了溝通，了解到小丫頭不願吃肥肉，原來是怕長胖、不漂亮了。第二天早晨入園時，我找時間同她對昨天不吃肥肉的挑食情況，進行了談心。告訴她小肥肉昨天聽了小冉不喜歡它的話，回家後可傷心了，特地讓周老師來同小冉談談，讓我問問你，為什麼不喜歡它，不願和它做朋友呢?見我這么說，小丫頭說出了怕變胖的想法，我接著她的話往下說，「誰說吃肥肉會長胖的?你看看，周老師胖不胖?」她搖搖頭，「周老師這么瘦，就是因為我喜歡吃肥肉，悄悄告訴你，不吃肥肉的人，才會變胖。你看看，從昨天到現在，你的小臉上長了一圈肉，就是因為沒有吃肥肉。」我又問道：「周老師是不是很苗條?」她點點頭。「那你想不想像我一樣?」她又點點頭。「告訴你一個小秘密，吃肥肉會變漂亮的，你想不想比萱萱(我們班公認的小美女)還漂亮?」這次她終於開口說道：「想。」「那你下一次一定要吃肥肉哦，這樣你就會越來越漂亮，到時我就叫你『小美女』好不好?」她點點頭，開心的上位玩玩具去了。到了下一次吃蘿卜燒肉時，當我走到她身邊，她笑著對我說，「老師，我把小肥肉吃下去了。」聽了她的話，我立即在全班面前說道：「小朋友們，你們有沒有發現，小冉現在越來越漂亮了?還成為了小四班的『小美女』，你們知道是怎麼回事嗎?那是因為她吃飯從來不挑食，特別喜歡吃肥肉。」小丫頭越聽越開心，一勺一勺的把肥肉和米飯直往嘴巴里送，臉上全是得意的笑容。從此以後，小丫頭不再拋棄小肥肉，也開始慢慢接受它了。
通過小冉挑食事件的處理，我想說的是，在出現任何問題時，我們老師要善於引導幼兒，即使有時說了「善意的謊言」，也是可以原諒的。在處理幼兒挑食偏食問題時，一定要善於同家長、小朋友兩方面做好溝通，用童趣化的語言，去同幼兒交流，對於他做出的點滴進步，我們都要給予及時的反饋和表揚。有時候妥協，並不是意味著讓步，而是給我們下一次接觸幼兒時的聊天和勸說，打開了方便之門，不是嗎?讓孩子更加願意親近老師，說出自己的真實想法，便於我們進一步的對症下葯。而這里所說的堅持，我認為應該是在幫助幼兒改掉挑食偏食的壞習慣的這條漫長的道路上，我們老師會面對一次次的失敗，肯定會有想放棄的時候，這就需要我們持之以恆的決心，堅持、堅持、再堅持了，不是嗎?
小班教育筆記2
幼兒在日常活動中,常會遇到這樣或那樣的小事,如果能適時幫助孩子,正確指導孩子,那麼孩子將會在這無數的小事中,提高解決問題的能力。
在一次戶外活動時，樂樂和洋洋(化名)同時拿著一個球，誰也不肯讓，我說：「是誰先拿的誰先玩。」可他們兩都說是自己先拿到的。我猜想，他們兩個一定都很想玩這個球，便啟發他們說：「你們看，姍姍和奇奇(化名)兩個人玩一個球多開心呀，你們兩個也可以一起玩球呀!」兩個孩子愉快的答應了。可在玩的過程中，卻始終看見他們倆一個人抱著球跑，另一個人追。這樣的游戲算兩個人一起玩球嗎?他們兩個雖然愉快地接受了我的建議，可實際行動卻告訴我，他們倆不想一起玩一個球。
我的腦海中浮現出這樣兩則小 故事 ：一位母親拿來兩個大小不一的蘋果請自己的兩個孩子吃，弟弟搶先說：「要最大，最紅的」母親瞪了一眼，責備說：「要把好東西讓給別人，別只想著自己。」哥哥靈機一動說：「我要最小的，把大的給弟弟。」母親表揚了哥哥，並將大的蘋果獎給了哥哥。從此，哥哥學會了說謊，為達目的不擇手段，最終走進了監獄。
同樣的情景，母親說：「誰都想得到大的蘋果，現在讓我們來做一個比賽，我把門前的草坪分成兩快，每人負責一塊，誰幹得又快又好，誰就吃又大又紅的蘋果。」最後，孩子通過努力得到了最大最紅的蘋果，也懂得了一個道理：要想得到最好的就要努力。兩則小故事的情景相同，由於母親的教育方式不一樣，結果也完全不一樣。
從分蘋果的小故事中，讓我領悟到一個道理，那就是教育，不僅僅是在傳授一個道理，而是讓受教育者在你傳授的道理中學會辨別是非，學會解決生活中遇到的問題。
我想,他們一直不能共同玩一個球，是因為他們始終還是認為球是自己先拿到的，應該歸自己玩。要想讓他們共同玩一個球，必須解開這個心結。
我走到他們旁邊問到：「你們倆願意一起玩球嗎?」
「我想投球，可揚揚非要拍球。」樂樂說，
「那怎麼辦呢?」我問，
「我先拍，拍一會兒再把球給他投。」揚揚說，
「不，我先投。」樂樂也不甘示弱。
問題又回到了這里：誰先玩球?
「你們倆都想先玩，我們用比賽的方式來決定，誰贏了，誰先玩，行嗎?」
「好!」
和他們商量後決定，把球放到一個指定的地點，誰先跑到指定地點拿到球誰就先玩，玩一會讓給另一個人玩。就這樣，兩個孩子也欣然接受了結果。再玩球時，揚揚拍球，樂樂在一旁幫他數數，當揚揚連著拍了很多次時，樂樂開心的在一旁鼓掌。揚揚投球時，樂樂站在一旁……
當然，玩球的事只是一件小事，但孩子的成長，正是由生活中這一件件小事的積累，形成了他們的人生觀和對生活的態度，可見正確的引導和適時地教育在孩子們的成長中起著相當大的作用，真可謂是生活無小事，教育無小事。
小班教育筆記3
在孩子們的無限期盼中，終於迎來了他們夢想中的海洋水族館之旅。
一下車，海洋水族館獨特的外觀與圖案立刻吸引了孩子。主輔樓兩棟成大小金字塔行的建築緊臨東方明珠塔，牆面上裝飾著許許多多的魚兒，引來孩子的一陣雀躍。走進大廳，頭頂幾條「鯊魚」在游動，好象在歡迎我們的到來。
乘坐自動扶梯緩緩而上，來到了長江流域展區。上海海洋海族館是全世界唯一一家有獨立的長江流域展區來展示其特有水生生物的水族館，其中展示的生物大多數為國家保護動物，娃娃魚，揚子鱷的出現引來人們的爭相觀看。一路走來，魚慣而過，南美洲展區，澳大利亞展區，非洲展區。澳大利亞色彩艷麗，喜歡群居的彩虹小魚，讓孩子們久久不肯離去。日本巨型蜘蛛蟹，讓孩子產生了很大的疑問：「老師，這蟹怎麼這樣子的呢?怎麼燒啊?」原來，他們把蜘蛛蟹與大閘蟹聯繫到了一起。「這個蟹是不能吃的，是觀賞的，我們要保護他們。」不知道我這番話他們聽懂了沒有，還煞有其事的在那點點頭呢!
「老師，鯊魚在哪裡?大海龜在哪裡?」終於，我們走進了海底隧道，這是目前世界上最長的海底隧道，全長155米。走進隧道，就好象走進了海底世界，新奇獨特，風光個異，美輪美煥，自然歡快的海底世界瞬間展現在我們眼前，令人目不暇接。有美麗的珊瑚，悠閑的海龜，巨大的鯊魚……帶給孩子無限的快樂。最好看的是餵食， 潛水 員帶了許多魚在水中潛游，大海龜找潛水員要魚吃，給了一條，還要，正准備再喂，可是被一條鯊魚搶走了。於是，潛水員把魚重丟進了水裡，爭食的場面讓人不由的為潛水員擔心。當我們第二次游覽海底隧道時，餵食結束了，在沒看到潛水員後，孩子們都緊張的問：「老師，老師，叔叔是不是被大鯊魚吃掉了?」「沒有，叔叔只是去休息了，他和大鯊魚是好朋友。」
海洋水族館的游覽結束了，此時，我的思緒中彷彿出現了一幅遼闊海洋的壯觀圖。波瀾壯闊的海洋，浪花飛濺，奔騰不息。面對大海，人類到處是陽光燦爛，天暖花開。
美麗的海洋生物給孩子們帶了歡樂，帶來了知識，但是也有憂慮。人類將他們放在魚缸中觀賞，在時間的消磨下，他們失去原有的鬥志，原有的生存技能。他們嚮往大海，他們嚮往湖泊，他們嚮往大江，他們嚮往大河，他們嚮往大自然，嚮往自由!希望將來，我們不要在魚缸中看到他們美妙的身影。
我愛你，海洋。
小班教育筆記4
今年開學，班裡來了七個新的孩子，我也是這個班級的新老師。心情和這幾個新來的孩子一樣，無比激動。新的環境，新的夥伴，一切都是那麼的好奇和新鮮。
令我高興的是：這群孩子是如此的歡迎我和這幾個新來的孩子，有了這樣的氛圍，我想這幾個新來的孩子應該很快融入到這個快樂的集體中。可沒高興幾分鍾就發生了這樣一件事。「老師，他不讓我玩積木。」新來的阮超很委屈的指著他還說不出名字的金以瑤說道。「不會吧，剛才瑤瑤是最熱情的，他第一個主動要帶新朋友玩游戲的。」我有點納悶。
阮超：「他說我是新來的，不讓我玩。」
瑤瑤：「他不會玩，我讓他看我怎麼玩的，等會再玩。」
阮超：「不是的，他讓我去給你捶背，不讓我在這里。」|
說到這里，我終於搞清楚是怎麼回事了。我並沒有立刻指責瑤瑤，而是把阮超帶到另外一個區角，和阮超一起玩了起來，和瑤瑤一起玩的小朋友也加入了我們的行列，沒過多久瑤瑤低著頭向我們走來了。
瑤瑤：「老師，我也想和你們一起玩，下次我不讓新的小朋友去給你捶背了。」聽得我又可氣，又可笑。但畢竟是剛剛升入中班的孩子，他能自己主動意識到自己的不禮貌行為已經不錯了。簡單的告訴他，老師不累，不需要小朋友捶背，玩具是大家的，要一起玩，大家都是好朋友。
剛升入中班的孩子與同伴的交往需求增多，但由於社會行為規則沒建立起來，因此容易發生沖突。這也就是游戲一開始瑤瑤由熱情的態度轉變到不讓同伴一起玩的原因，在這個時候，如果教師只從語言上與他互動，下次有可能在他身上還會發生同樣的事情，換個 方法 ，重新創設一個游戲情境，讓他自己意識到不能獨占玩具這點，會對他的發展乃至終身都有益處。課程指南指出：「幼兒的能力和習慣的形成是日積月累的。」因此「生活教育要強調在做中培養，注重在真實的情境中練習。」
小班教育筆記5
一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實並不漫長，作為老師的我們，在給予孩子知識的同時，還要給予他們更多的「愛」，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，老師對學生的愛等等。在給予孩子愛的同時，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。
孩子會模仿老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神，而且還會模仿的有聲有色，老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發展，所以，老師應以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。
孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時間是最多的，從早上入園到下午離園放學，一天的時間，孩子可以學到很多的東西，除了學習知識外，更多的則是與老師相處，學習老師身上的東西，老師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼裡，老師是神聖的、偉大的，老師的每一句話，每一個動作甚至於每一個眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學習中至關重要的一個人。
孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時，孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識時，孩子也給予了我們 教學方法 ;在我們給予孩子快樂時，孩子也給予了我們一張張天真的笑臉;我們在奉獻自己的同時，孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。
所以，讓我們「一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!」讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!
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