小美女說童謠

❶ 女星童謠和張默之間到底發生了什麼

白玉蘭獎最佳女配的獎是童謠從藝多年首次獲得的分量比較重的獎項了。因為童謠在中戲上學時就備受爭議，被張國立兒子張默暴打事件和謠言風波嚴重影響了童謠的事業發展，如今這個獎項證明了自己也擊碎了曾經的謠言！

左邊童謠右邊章子怡

童謠已經35歲了，在如今年輕美女演員橫行的娛樂圈裡已經沒不算是新人了，曾經的負面輿論讓她事業嚴重受挫，耽誤了很多美好時光和機會，如今能夠獲得如此重要的獎項，也算是一種安慰了，希望童謠可以憑借這次獎項的光環，在以後的事業中大放異彩，可以像章子怡一樣成為有影響力的國際巨星！

❷ 小章子怡童謠的愛情經歷是什麼樣的

我認為小章子怡童謠的愛情經歷是也是比較坎坷的。一直以"小章子怡"聞名的年輕演員童謠已經結婚，這是令人欣慰的。說起來，童瑤的藝術生涯並不順利。2002年，他以最高的專業分數進入中央戲劇學院。同年，他主演了電視劇《林海雪原》，並獲得了小章子怡女主角的稱號。

另一個是中國戲曲表演系主任黃定宇。1983年本科畢業後，黃定宇向中央戲劇學院申請碩士學位，三年後畢業。據說他是「中國第一位表演大師」。他留在學校教書是因為他出色的學習成績和傑出的表現。他的教學方法新穎獨特，引用廣泛。此外，他年輕、英俊、幽默、瀟灑，很受學生歡迎，令許多女孩著迷。他教過的學生如鞏俐、史可、徐帆、陳小藝、陶紅、李亞鵬、王學兵、陶虹、夏雨、章子怡、袁泉、秦海璐、劉燁等，正在挑起當代中國影視藝術的大梁。所以我認為小章子怡童謠的愛情經歷是也是比較坎坷的。

❸ 30首經典童謠兒歌，讓寶寶早說話，在家鍛煉好口才，大腦更聰明

寶寶都喜歡聽兒歌，因為兒歌的旋律簡單，歌詞也很簡單，兒歌也是陪伴孩子的成長和智力的載體，是陪伴每個孩子成長過程中必不可少的，在寶寶還小的時候，經常給孩子播放兒歌，因為兒歌能夠對孩子的語言發展有很大的輔助作用，兒歌的旋律又很簡單，很方便孩子記憶，又鍛煉了孩子的記憶力。

1兒歌《七步洗手法》

兩個好朋友見面搓搓手，

我背背你呀，你背背我，

變成一隻大螃蟹，橫呀橫著走，

縮起八隻螃蟹腳，再往沙地扭一扭，

舉起兩只大鉗子，精神又抖擻，

聽到表揚很害羞，躲在沙地不露頭，

再見再來握握手，兩個好朋友。

2《小雞怎麼笑》

小雞怎麼笑："嘰嘰嘰！"

鴨子怎麼笑："呷呷呷！"

青蛙怎麼笑："呱呱呱！"

娃娃怎麼笑："哈哈哈！"

3《千顆星》

千顆星，萬顆星，點點星，點點明，一閃一閃亮晶晶，閃閃爍爍數不清。

4《小剪刀》

小剪刀，張嘴巴，不吃魚，不吃蝦，愛吃娃娃的長指甲 。

5《騎大馬》

小娃娃，騎大馬，呱噠呱噠呱噠呱。騎到外婆家，外婆對她笑哈哈。

6《小弟弟買巧克力》

小弟弟，上街去，買了兩塊巧克力。一塊留給自己吃，一塊送到媽嘴裡。

7《小老鼠上燈台》

小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來。

8《拍手歌》

手手，拍拍，拍拍，手手。媽媽，拍手，娃娃，拍手。媽媽，娃娃，拍拍手，拍拍手。

9《金鉤鉤》

金鉤鉤，銀鉤鉤，說話要算數，不然是小狗。金鉤鉤，銀鉤鉤，說話要算數，請你伸出小手手。一二三，勾呀勾呀勾三勾！

10《鼓咚咚咚》

我的小鼓咚咚咚，我說話兒它都懂，我說小鼓響三下，我的小鼓：咚、咚、咚。

哎喲喲，這不行，寶寶睡在小床中，我的小鼓別響了，小鼓說聲：懂、懂、懂！

11《布娃娃,別生氣》

布娃娃,你別生氣，我來給你賠個禮。剛才不該發脾氣，使勁把你扔在地。弄臟了你的新花衣，摔得你臉上都是泥。一定還很疼吧?真是對不起！衣服臟了我給你拍，臉兒臟了我給你洗。哪兒疼了我給你揉揉，從今以後，我要愛護你。

12 《一隻小雞嘰嘰嘰》

一隻小雞嘰嘰嘰；二隻小狗汪汪汪；三隻綿羊咩咩咩；四隻老鼠吱吱吱；五隻鵓鴣咕咕咕；六隻青蛙咯咯咯；七隻蟋蟀唧唧唧；八隻小鴨呷呷呷；九隻斑鳩啾啾啾。

13《拉勾勾》

你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。

14《雪老頭》

雪老頭，做年糕，磨了粉，往下倒，倒在地上，大家都不要。

15 《做早操》

小朋友，起得早，一二三四做早操，先學鳥兒飛，再學馬兒跑，天天做操身體好。

16《拉大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲。媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去。拉大鋸，扯大鋸，你過來，我過去。拉一把，扯一把，小寶寶，快長大。

17《手指歌》

兩個拇指彎彎腰，點點頭。兩個食指變公雞，斗一斗。兩個小指鉤一鉤，做朋友。兩個手掌碰一碰，拍拍手。

18《堆雪人》

北風吹，雪花飄，堆雪人，真熱鬧。兩個胡桃當眼珠，辣椒鼻子朝上翹。太陽不出它微笑。太陽出來它沒了。

19《洗手歌》

排好隊，向前走，做什麼？去洗手。小肥皂，給我擦擦手；自來水，給我沖沖手；小毛巾，給我揩揩手。小手洗得真干凈，我們大家拍拍手。

20《長一歲》

雪花、冰花、臘梅花，喜鵲飛來叫喳喳，叫弟弟，叫妹妹，都是爸爸的小寶貝，過了新年長一歲。

21《一隻小鳥叫嚓嚓》

一隻小鳥叫嚓嚓，兩只青蛙叫呱呱，三隻小豬哼哼哼，四匹小馬呱達達，五個娃娃笑哈哈，分吃一個大西瓜。

22《春天到》

春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

23《下雪啦》

下雪啦，下雪啦，地上鋪滿小雪花。小妹妹，滑倒啦，地上印個小娃娃。小妹妹，喊媽媽："快來呀，快來呀，雪地給我拍照啦！"

24《小刺蝟理發》

小刺蝟，去理發，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完頭發瞧瞧它，不是小刺蝟，是個小娃娃。

25《滴滴滴》

嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一個小司機。爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。

26《小鈕扣》

藍星小鈕扣，掉下來。彎下腰，拾起來。帶回家，縫起來。一二三，站一排。

27《熊貓寶寶》

熊貓寶寶，走路搖搖，翻個筋斗，讓你瞧瞧。

28《對對歌》

一邊多，一邊少，一把鉛筆一把刀。一個大，一個小，一個西瓜一顆棗。

29《元宵節里數花燈》

汽車 燈，火車燈，一架一架飛機燈……一二三，三二一，寶寶數燈數不清；爺爺奶奶幫他數，一數數到大天明。

30《三隻小花貓》

三隻小花貓，東找找，西找找，咪嗚咪嗚叫。

三隻小花貓，打個滾，要睡覺，呼嚕呼嚕聲音鬧。

三隻小花貓，伸伸腰，練練爪，樂得妙呼妙呼笑.。

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❹ 描述小孩的童謠

童謠自古有之,而且幾乎每一代人都有自己的童謠.不論童謠的內容是否有教育意義,每一段童謠,都充滿了美好的童趣,每一段童謠都會帶給人們童年的回憶.可以說,孩子們都是伴著童謠長大的,沒有童謠就沒有童年. 童年是一生中記憶的黃金時代,到底該把什麼樣的東西印在孩子的腦海里?朗朗上口,通俗易懂,有趣好玩的童謠給我們每一個人都留下了永遠的記憶.我永遠懷念童年那些美好的童謠. 一、 我與童謠不解之緣我對童謠的接觸是從兒時開始的.記得小時候,一群小夥伴經常一邊做游戲,一邊說童謠：「編、編、編花籃,花籃裡面有小孩,蹲下,起來,……」還有個喊著說的：「急令,跑馬城,馬城開,打發小姐送信來,要哪個,……要你家乾草垛,乾草垛,插兵刀,我的兵馬任你挑.」這類童謠挺古老,也很好玩,但沒思想教育意義. 有思想性的也記得幾個.你像「報告司令,你媽有病,今天不死,明天立正.」這顯然是痛恨國民黨的. 也有俗不可耐的.像「禿腦亮,摸電棒,摸到北京搞對象……」 更有小夥伴之間罵仗用的.「小報告小報告,叫你屁股起大泡；起大泡找你爸,你爸踢你一百下.」這個應該是我的童謠處女作吧. 大約上個世紀80年代末,縣文聯華景玉同志到興隆鎮來徵集民間故事和「瞎話」,意在搶救民間文化.那個時候,我當班主任,在這方面發動學生和家長做了一些工作.除了收集與整理,我也是做了一些創作的,因為我看到了童謠的優點. 童謠也稱兒歌,歷史淵源久遠.有些是打油詩、順口溜,有些是民謠、民歌,也有些是正統的古詩詞.童謠流傳於兒童之間,以說為主,也有連說帶唱的,還有一唱到底的.之所以易於流傳,除了淺顯生動、韻律響亮、詼諧風趣,主要原因是特別適合兒童心理. 因為童謠易記,我就把一些學法方法編成了順口溜,像《作業歌》、《作文歌》,再就是《分段八法》、《外貌描寫九招》什麼的,反正挺多的,用鐵筆刻蠟紙,用油印機印,訂成小冊子發給學生人手一份.如《作業歌》：「抄題對題抄對題,讀題審題試答題,定好格式寫答案,檢查驗算要仔細.根據題型找題理,會了一題會百題.」 也有關於識字的長短句,用「有子享清福,老了當大亨」區分「享、亨」.還有順口溜：「一顆象牙口外翹,卡在喉里快扣掉.白紙不用沒污點,黃土包從田中冒.」分別用來記憶「象」中是「口」、「喉」中無「丨」、「紙」下無「丶」、「黃」中是「由」. 琅琅上口,易記易誦,一用就見效.但,實行范圍,僅僅是自己的班級,受益的僅僅是五六十個學生. 後來我調入得權小學任教導主任,2003年教育體制改革,教導處只有我和一位大隊輔導員.教育、教學、教研、科研、師訓、督導、檔案室建設……都我一個人具體負責.校長楊文琴同志對我說：「你能寫,就寫點新鮮東西,讓孩子背,光靠我們四個人執周,不行.」「我們四個」指的是正副校長、我、還有一位大隊輔導員.說「不行」是因為當時得權小學有學生1400多人,這年又搬上了新教學樓.有太多的事要做,也做不過來.要是寫點東西,讓孩子們自覺約束行為豈不是更好? 在這種情況下,確實要想出一些辦法才行,我就開始創作《一日行為歌》.從此一腳踏上了童謠創作的里程. 後來,我的工作有了變動,我不再介入德育工作,便停止了德育類童謠的創作,而轉寫內容與教學相關的童謠了,如《上課行為歌》、《讀書歌》、《作文歌之過五關》、《作文歌之作文很簡單》等等. 為了創作,我也開始研究中華民謠,也就是舊童謠. 二、 如何看待舊童謠舊童謠大都反映一些生活場景.除了逗小孩子樂兒,再就是教說話、數數,也有明辨是非的,鞭笞丑惡的,但不多.像這首：「小小子兒,坐門墩兒,哭著喊著要媳婦兒.要媳婦兒干嗎呀?點燈,說話兒；吹燈,做伴兒；明天早晨給你梳小辮兒.」 它是正經八北的童謠,但不是我們想要的. 我們想要的,是對學生有教育意義的童謠.那種「直指人心、直導行為」的童謠,那種對孩子有很大教育用處的童謠.我們讓孩子們傳唱童謠,不是為了取樂.我們要的是「益心利行」,給的是思想,是為孩子們的成長提供保駕護航的方法,是滋養心靈的雞湯! 盡管過去的一些老童謠已不適合現在的社會,沒有時代氣息,但舊童謠對新童謠的創作有極強的借鑒作用,可以讓人在因循中發展,在繼承中提高. 由於舊童謠的作者就是小孩子或深諳兒童心理的成年人,加之祖祖輩輩口耳相傳,經過一代代人的潤色補充,漸臻完美.這些童謠深深地植根於生活的土壤之中,和兒童的實際生活最為貼近,在表現兒童情趣上尤為突出. 因此,貼近兒童實際生活,應該是童謠創作的最基本的准則. 另外,借鑒舊童謠創作新童謠,還要力爭做到以下幾點：一要力求表意生動,形象鮮明,語言樸素率真. 二要手法多樣.可用擬人、誇張、起興、問答、排敘、比喻、迭沓等手法. 三要布局靈變.我基本上採用三言、五言、七言,或者三者交換著用. 四要盡力包蘊哲理、傳知知識. 五要力求自然天成,琅琅上口. 總之,要想寫好新童謠,必須熟知並學習舊童謠. 三、 童謠的變異新童謠,是為孩子們作的短詩,強調韻腳,要求琅琅上口.但新童謠的發展出現了分歧：一是灰色童謠注入校園. 「太陽當空照,骷髏對我笑. 小鳥說,早早早,你為什麼背上炸葯包? 我去炸學校,老師不知道. 一拉弦,趕快跑,轟隆一聲,學校炸飛了.」 這種充斥暴力的「灰色童謠」在全國許多中小學都佔有一定的市場.比如勵志歌曲《真心英雄》被惡搞為：「在我心中,老師最凶,晚上補課補到九十點鍾；回到家裡,老媽最凶,盯著作業從不放鬆；父母不在,老子最凶,拳打腳踢發泄一通!」 以及厭世頹廢充滿色情的「順口溜」：「上學苦、上學累,不如加入黑社會. 好吃好喝好滋味,晚上還有美眉睡.」 灰色童謠也叫「痞子童謠」,在小學生和初中生中流傳,內容灰色、形式簡短、語言庸俗.例如：「一年級的小偷, 二年級的賊, 三年級的帥哥沒人陪, 四年級的美女沒人追, 五年級的流氓一大堆, 六年級的情書漫天飛.」 我以為,灰色童謠的產生是社會垃圾文化對少年兒童影響的結果.灰色童謠是一種病毒,瘟疫般地擴散和感染著少年兒童.可以看出,灰色童謠大多以戲謔的方式發泄稚嫩的牢騷,是對時下應試教育模式的一種反叛,也反映了學校里和社會上的許多不正常現象. 但,如此蔓延流行,勢必影響到青少年的身心健康,甚至民族的未來和國家的發展. 二是校園新童謠的興起. 要與灰色童謠對抗,便產生了校園新童謠,也稱綠色童謠.實踐證明,它是我們教育工作的一柄利器! 孩子的心靈本是一片凈土,沒有鮮花在上面開放,雜草便會叢生.由於優秀童謠的稀缺,一些灰色童謠便乘隙而入,污染著孩子們的心靈.據有關部門調查：28%的孩子小學四年級以前就開始唱流行歌曲、說「灰色童謠」,到了初中,所有的孩子都有此經歷. 灰色童謠之所以大行其道,原因在於孩子們的生活缺少鮮活明快的童謠,缺少經典! 現在的兒歌,有的節奏拖拉,有的死氣沉沉,有的內容枯燥,有的缺乏時代氣息,有的說教意味太濃.有的童謠或者只是幽默,或者沒有生活味道.還有的淺白得粗俗,語言雖然自由無拘束,但不上口. 包括我創作的童謠在內,還稱不上經典! 但,好歹我們有了一些綠色童謠,可以為孩子們調「一杯羹」了. 為此,我呼籲教育工作者,要為孩子們大力推廣一些「綠色童謠」,讓優美的童謠盪起雙槳,輕輕劃入孩子們的心靈深處,伴著他們健康快樂地成長. 四、 縣教育局支持新童謠推廣多年來,我一直想要把灰色童謠染綠!盡我所能去綠化孩子的精神家園! 其實,這也是廣大家長和教育工作者的心願. 正是為遏制灰色童謠的泛濫,2004年中央教育部發文徵集校園新童謠,以此激發廣大工作者積極創作、大力推行校園新童謠.這使我如虎添翼,我慶幸,我趕上了一個好時代,我可以大顯身手了. 但是創作何其艱難! 我國目前有2億多兒童,可是還沒有從事童謠創作的專業人員!究其原因,還是畸形市場經濟在刮怪風.誰都知道,為歌手創作一首流行歌曲能拿到上萬元的稿酬；而在刊物上發表一首童謠,所得不過四五十元.然而,童謠創作的難度並不比流行歌曲小. 我曾經讀過一個資料,說有兩家文化教育單位想發起童謠大賽,策劃得到了上級部門的首肯,主辦方試圖按照市場運作方式聯系廠家合作,但大大小小的企業都推卻了.托詞竟然驚人的相似：「童謠比賽沖擊力不夠,廣告效應不明顯!」由於沒有足夠的經費做支撐,這場童謠大賽還沒有啟動就不了了之了. 與此形成鮮明對比的是,許多組織可以為一場球賽、一個節慶活動「錦上添花」,一次性投入數百萬甚至上千萬元,而對教育兒童這一千秋大業缺乏熱情. 然而,巴彥縣教育局,卻把校園新童謠的推行,作為德育工作的「新亮點」,把童謠傳唱納入了巴彥縣鄉土特色教材研發方案之中. 2008年末,縣教育老科協成員高占生同志發現了我的童謠作品《一日行為歌》,並推薦給老科協領導人柳春陽同志.《一日行為歌》這部作品,已經在2005年獲得哈爾濱市校園新童謠創作一等獎,並在興隆鎮得權小學推行了5年之久,是比較成型的作品.經老科協成員劉國祥、姜海山在內的所有成員進一步考證,認定有推廣價值. 之後,我又把近幾年創作的校園新童謠《一周行為歌》、《上課行為歌?五言版》、《上課行為歌?七言版》和《禮貌行為歌》等十餘首較為成型的新童謠,奉獻出來.又經考證,老科協的幾位老同志一致認為：其中五首童謠極富德育教育價值,推廣這些童謠能夠開辟一條德育教育的新途徑.於是,制定了學習童謠活動試點方案並向教育局遞交. 教育局極為欣賞此舉,下了批文,同意於2009年上半年印發《校園新童謠》小冊子,並在巴彥鎮、興隆鎮和松花江鄉各選一所小學做試點. 一學期很快下來了.2009年6月,教育老科協及縣政府老科協、縣關工委、縣教育局基礎教育股有關領導組成驗收團,對三個試點校進行了驗收.驗收結果令人相當滿意! 各校均出示了以童謠為內容的主題班隊會,童謠被學生背誦、被學生改編成小品、歌唱、舞蹈、快板……學生帶著新奇的心理談了對新童謠的理解；教師代表懷著喜悅的心情交流了新童謠的試用情況；自願前來參加反饋會議的家長熱情洋溢地吐露了真心話,還要求見一見作者；各試點校介紹了試驗的基本情況和取得的經驗與教訓,還提出了新童謠創作的思路.總之,試驗是成功的,並肯定校園新童謠極具推廣價值. 教育局將批准教育老科協在2009年下半年,擬將我創作的20多首新童謠編成巴彥縣小學生品行教育鄉土教材在全縣普及推廣. 我還記得,當試點校的老師和家長要求見作者的時候,我激動不已.我代表首批受益的4000多名小學生言謝,感謝教育局、感謝教育老科協為孩子們送去了一批「綠色的精神營養液」! 我將進一步創作,豐富內容,嘗試新的形式,盡力形成校園新童謠作品系列,為巴彥縣教育工作做出更大的貢獻. 五、 我的童謠創作1．為用而作. 《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是小學生的必修課.每一個小學生耳熟能詳.可是為什麼對孩子們的行為約束力不夠呢? 守則、規范的每一條都是烈火鍛燒、千錘萬鑿出來的真理,每一句都千真萬確,擲地有聲!但它畢竟是綱,是目,是則.它不能直接為小學生所用. 我所創編的《一日行為歌》就是把守則、規范中的要求,變成具體的行為樣式,直接告訴孩子們應該怎樣做,不應該怎樣做. 《上課行為歌》,以新教育理念為指導思想,明確了小學生什麼樣的課堂行為才是正確的.其中有課前行為指導、課上行為引導、感恩教育、理想教育.內涵很多,但都具體化了,「直指人心,直導行為」. 《愛校拍手謠》是我為一位班主任的班會寫的材料.我寫的一些童謠,就是為實際工作服務的,是因為需要才寫的,為用而作. 一位家長反映,以前她的孩子在家學習只是寫作業,可是現在還能做到「先復習、再預習,反反復復多練習.」 我的校園新童謠富有時代氣息,有新的教育思想內含,所以部分童謠給新時代的兒童指出了一個廣闊的社會天地和人生舞台. 《一周行為歌》中說：星期日,到戶外做調研,搞競賽參加活動成長快新世界,新時代會創新,能實踐新式人才人人愛《四季活動歌》開頭說：小朋友,聽仔細放下滑鼠遙控器推開房門走出屋外面有個新天地結尾說：山水長,天地寬世間萬物盡奇觀書讀遍,仍有限還需親身去實踐大自然,是名師增悟性,長真知生活多彩人多智從小不做書獃子一位家長對我說：「我要是早點看到這首童謠,當年我都能同意去當幼兒教師.」 2．用一點古風,加一些古典. 童謠光是講究淺白也是不行的,重要地一點還是要有內含.有多少舊童謠早已在人們的記憶中淡出,叫人想都想不起來,糾其原因,就是淺白得沒有品頭.當時說著逗樂,笑過之後,淡不如水. 我嘗試,在新童謠里,用一點古風,加一些古典.這可能使童謠難了一點.如《交友歌》中「清張英,六尺巷,從小要有容人量.」這裡面有個典故. 是說清代康熙年間,在朝為官的張英,其家人與鄰居在宅基地上發生了爭執,家人飛書京城,讓張英「擺平」此事.很快家人接到回信,卻見裡面只有一首詩：「千里修書只為牆,讓他三尺又何妨.萬里長城今猶在,不見當年秦始皇.」家人見書,深受感動,主動在爭執線上退讓三尺,而鄰居也自愧不如,退地三尺,於是兩家蓋完房子後,在院牆之間形成一條六尺寬的巷子.六尺巷由此而來. 有一次,毛主席會見蘇聯駐華大使,曾經講到這個故事,用來表達兩國之間的事宜應該謙讓、平等.包容互讓、平等待人,是中華民族的一種美德.能夠心胸寬廣、放眼遠處、恭謙禮讓的人無論在何時都是受人尊敬的.在物慾橫流、錢權肆虐的年代裡,提倡這種傳統美德更為必要. 如果把這個故事給孩子講了,這句童謠也就不難了. 也許難就難在,要給學生講一下這故事.也許設一點「童謠課時」就能夠解決這個問題. 但這輕而易舉的突破難點的教育行為,該使孩子們多麼受益!不僅讓孩子們明白了互讓的道理,還學會了一個他也可以傳播出去的歷史故事.一舉多得! 我認為這個難點,著實難得可貴,難能可貴,難才可貴. 過分追求淺白,還容易喪失語言的藝術性. 讓童謠成為語言之花,應該讓孩子們通過童謠學點語言,長點文字功夫.《讀書歌》使然. 聖賢讀書破萬卷全憑勤奮長才幹每逢佳作細細品何曾憐惜書角爛…… 程門立雪多請教刺骨懸梁苦鑽研面壁十年圖破壁不信人生夢不圓巴彥鎮兆麟小學的一位語文老師：童謠的語言非常美,許多語句都被學生們引用到作文里. 3．「文合為時而著」. 創作《榮辱行為歌》是形勢的需要,最難就是找不準治國大道理與日常小行為的結合點.感謝縣政府老科協於躍琛同志和教育老科協柳春陽同志的指點.是更多的老一輩的關懷才使我完成這個作品的. 4．應邀而撰. 《法制教育歌》是應縣文聯征法制三字經之邀而寫.在形式上是個三字經. 5．情動辭發. 寫《安全行為歌》的背景：2009年6月份,驚聞豐樂鄉一名8歲女生,在放學回家的路上被雨後匯成的大水沖走.一場大雨,奪走了一個燦爛的生命……知道了這條噩耗,我心悲痛,也思緒萬千. 我能因之做點什麼嗎?是聲討?是譴責?還是能出謀劃策?... 且用今夜時光,成詩一首,以圖教育更多的小孩子們.也許這首詩寫成得太晚,又不能及時推廣.盡管這裡面深蘊著許多生命的代價. 我傻想：如果,那個悲命的女孩能夠早點背誦我的童謠……唉,要亡羊補牢哇!我忍倦耐累,《安全行為歌》成於三遍修改之後,時間已至夜半. 寫《背給親友的戒賭歌》的背景：我的親人中,有好賭和豪賭的,結果不是影響家庭和睦,就是敗家廢業,深感厭惡,便寫下了這首童謠.這首童謠不是針對學生行為的,但可以讓學生看到賭之危害,給孩子們打打預防針.防,重於救.遠離黃賭毒,是小學生生命教育的重要內容! 另外,倘能真的通過童謠教育了哪個染賭的成年人,對幼小的孩子來說,這種源於他自己的社會實踐的、來自於周圍生活中反面實例的教育作用會更大更實際!畢竟,實踐出真知! 6．厚積薄發. 如《名人謠》.七首童謠源於七個故事.這些故事是我平時讀書積累的.並非要寫童謠了,才去找來的.源於積累! 之所以寫名人謠,我就是想讓孩子們與名人為伍,和大師交流,沿偉人的腳步前行!我就是想讓孩子們知道：名人出名前也是普通人與眾不同處就是有精神我想讓孩子們：童年立奇志,求學心有恆做事勤為貴,德高棄虛榮成功謙受益,損友不為朋學習趁年少,一刻不能等這七首童謠從不同的角度來警喻學生.並鼓勵孩子們,讓他們堅信：七首名謠七顆星七星就是七盞燈七燈齊照人生路皇天不負學子情滄桑世上無難事功到苦心自然成而我在童謠的創作上,何嘗不是「功到苦心自然成」呢? 7．再拓新域. 突發奇想：古有《三字經》,我難道不可以寫個《五字經》嗎? 五字經百念善為首萬事學當先胸有龍鳳志誓償父母願為人子女者千萬別嬌慣嬌是家人寵懶是自己慣家境不如意切莫怨祖先將相本無種好漢地換天人前講體面不在吃與穿寒門多才俊奢華少偉男粗布百姓衣開水家常飯衛生斷病源鍛煉身強健娛樂固然好耗財費時間出行多看路讀書心要專從師很重要自身更關鍵能吃苦中苦敢碰難上難深思出靈感久戰克雄關博學生才氣德高有尊嚴從小品德正長大路不偏一勤治百病前程大無邊新的嘗試：用學生生活中的事寫童謠. 如《比學習》：甲： 同學同學我問你我想和你比一比乙： 比就比,誰怕你我穿金,我戴玉我家玩具滿屋地甲： 不比金,不比玉就比上課守紀律看誰練習做得好看誰舉手最積極乙： 比就比,誰怕你我這還要挑戰你甲： 挑戰我,我更樂比摘星,比摘月難題我就沒怕過乙： 不比星,不比月就比回家寫作業看誰作業獨立寫看誰一點不出錯甲： 比學習,爭模範比出輸贏怎麼辦乙： 逛北京,隨便看輸的掏錢贏的管飯合： 拉勾—— 上吊—— 說好了不變是啊,我會堅定信心,克服工作壓力和生活中困難,進一步創作校園新童謠.假如能有更多的時間專門從事此項工作,能夠深入學生中間,了解學生的生活和心理,能有更好的創作環境,那該多好哇! 不過,我已經和自己說好了,在現實生活和繁忙的工作中,「即使希望的琴弦斷了,我也會用無聲的筆創寫校園新童謠,讓可愛的孩子們謳歌未來.」 童謠童心不泯,奉獻創意彌堅,「說好了,不變」! 六、 我心中的童謠好的童謠,還應該成為孩子與孩子、孩子與成人之間進行心靈溝通的鑰匙.古人有言：童謠「一兒習之,可為諸兒流布」.我已經了解到,一些家長和老師都能背下來校園新童謠中的一些片段.在松花江五四小學,一位座談的家長,在說話中自然地提到了童謠中的許多語句. 好的童謠,應該像壓縮餅干,是合金鋼.要融會中華傳統文化、傳統美德和當今教育發展的優秀成果,要有時代性、要有較高的文化含量和道德含量.要成為孩子們發展的有利有效工具. 好的童謠,應該是一種特殊的方式記憶,能在兒童中間傳播人類文明.我最為喜歡這種方式,我想在以後要為孩子們創作出更多更好的童謠作品來. 提升童謠品位,追求經典.耐人尋味的童謠,才好. 好的童謠應具有娛樂、審美、教育、認知、自我保護五個功能,這就給人們提出了一個新課題,要求人們創作出符合時代特徵、真正反映兒童天性、表達兒童心聲並為兒童所喜愛傳唱的新校園童謠.只有健康、積極向上的新校園童謠得以廣為傳唱,那些消極內容的童謠才會自動消失. 眾多的童謠,能結集成冊,成為小學生品行教育的教材!廣為推行,讓更多的孩子愛益. 我的遺憾,是我不能夠為童謠配圖,更不能為其配樂!但我期待著,企盼有能人去做這些事情!而我相信,被譽為「江省文風,東荒稱勝,巴彥尤著」的富饒之鄉,肯定有這樣的能人!

❺ 童謠大全

錦江三聖風景好，
荷塘月色荷葉擺，
搖船快把蓮藕找，
荷花對著太陽笑，
荷塘月色真美好，真美好！
. 新年到 新年到，新年到，提花燈，看花炮。小娃娃，長一歲，走路不用媽媽抱

3. 小剪刀小剪刀，張嘴巴，不吃魚，不吃蝦，愛吃娃娃的長指甲

4. 騎大馬小娃娃，騎大馬，呱噠呱噠呱噠呱。騎到外婆家，外婆對她笑哈哈。小弟弟買巧克力

5. 小弟弟，上街去，買了兩塊巧克力。一塊留給自己吃，一塊送到媽嘴裡。

6. 小老鼠上燈台小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來。

7. 拍手歌手手，拍拍，拍拍，手手。媽媽，拍手，娃娃，拍手。媽媽，娃娃，拍拍手，拍拍手。

8. 金鉤鉤金鉤鉤，銀鉤鉤，說話要算數，不然是小狗。金鉤鉤，銀鉤鉤，說話要算數，請你伸出小手手。一二三，勾呀勾呀勾三勾！

9. 看我摸拍手掌，看我摸，我不摸呀你別摸。我摸耳朵你也摸耳朵。我摸鼻子你也摸鼻子。我摸眼睛你也摸眼睛。我摸腦袋你也摸腦袋。 10.

10. 小貓 樊發稼小貓小貓，本領真大，一生下來，就會畫畫。畫的什麼畫？喏，五個瓣的梅花。 11.

11. 小鼓咚咚咚我的小鼓咚咚咚，我說話兒它都懂，我說小鼓響三下，我的小鼓：咚、咚、咚。哎喲喲，這不行，寶寶睡在小床中，我的小鼓別響了，小鼓說聲：懂、懂、懂！

12. 布娃娃,別生氣布娃娃,你別生氣，我來給你賠個禮。剛才不該發脾氣，使勁把你扔在地。弄臟了你的新花衣，摔得你臉上都是泥。一定還很疼吧?真是對不起！衣服臟了我給你拍，臉兒臟了我給你洗。哪兒疼了我給你揉揉，從今以後，我要愛護你。 13.

13. 一隻小雞嘰嘰嘰一隻小雞嘰嘰嘰；二隻小狗汪汪汪；三隻綿羊咩咩咩；四隻老鼠吱吱吱；五隻鵓鴣咕咕咕；六隻青蛙咯咯咯；七隻蟋蟀唧唧唧；八隻小鴨呷呷呷；九隻斑鳩啾啾啾。

14. 兩只小貓兩只小貓，上山偷桃，一隻上樹，一隻放哨。聽見狗叫，汪汪汪汪，下來就跑，被狗趕上，一頓好咬。咬去皮，咬去毛，咬去兩個尾巴梢，疼得小貓"妙妙妙"。

15. 千顆星千顆星，萬顆星，點點星，點點明，一閃一閃亮晶晶，閃閃爍爍數不清。

16. 手指謠 食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。 食指中指並攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 五個手指捏緊，做個拳頭敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翹翹，誇你戴上紅花：好，好，好。小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。

17. 拉勾勾你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。

18. 雪老頭雪老頭，做年糕，磨了粉，往下倒，倒在地上，大家都不要。

19. 做早操小朋友，起得早，一二三四做早操，先學鳥兒飛，再學馬兒跑，天天做操身體好。

20. 拉大鋸拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲。媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去。拉大鋸，扯大鋸，你過來，我過去。拉一把，扯一把，小寶寶，快長大。

21. 指甲長了指甲長了不剪掉，又象小狗又象貓，小手伸給奶奶瞧，嚇了奶奶一大跳。

22. 手指歌兩個拇指彎彎腰，點點頭。兩個食指變公雞，斗一斗。兩個小指鉤一鉤，做朋友。兩個手掌碰一碰，拍拍手。

23. 23.堆雪人北風吹，雪花飄，堆雪人，真熱鬧。兩個胡桃當眼珠，辣椒鼻子朝上翹。太陽不出它微笑。太陽出來它沒了。

24. 24.笑小雞怎麼笑："嘰嘰嘰！"鴨子怎麼笑："呷呷呷！"青蛙怎麼笑："呱呱呱！"娃娃怎麼笑："哈哈哈！"

25. 25.洗手歌排好隊，向前走，做什麼？去洗手。小肥皂，給我擦擦手；自來水，給我沖沖手；小毛巾，給我揩揩手。小手洗得真干凈，我們大家拍拍手。

26. 26.長一歲雪花、冰花、臘梅花，喜鵲飛來叫喳喳，叫弟弟，叫妹妹，都是爸爸的小寶貝，過了新年長一歲。

❻ 我是六年級的一名小學生，我要寫童謠，誰可以幫我一下

綠化地球

地球是我家，我們愛護她。
你栽一棵樹，我栽一隻花。
人人有愛心，綠化咱的家。

數 字 歌
你拍一，我拍一，學生少玩游戲機。
你拍二，我拍二，節約使用塑料袋。
你拍三，我拍三，孝敬父母得靠咱。
你拍四，我拍四，橫平豎直寫漢字。
你拍五，我拍五，我們不做小老虎。
你拍六，我拍六，鍛煉身體遛一溜。
你拍七，我拍七，我們早學計算機。
你拍八，我拍八，手中金錢不亂花。
你拍九，我拍九，刻苦學習門門優。
你拍十，我拍十，誠信善良做好事。

愛護世界上的一草一木
花兒笑，鳥兒叫，我們去種小樹了。
一棵兩棵三四棵，棵棵樹苗挺挺腰。
我們要愛護花和草，保護樹木很重要！
很重要！
全世界小朋友心連心，膚色不同情誼深。
我們都是兄弟姐妹，如同親人和友鄰。
全世界小朋友手拍手，我們是好朋友。
互幫互助互友愛，共同創造新世界。

大地母親的衣服
大地母親愛打扮，
身上衣服常常換：
春天穿上淡綠衫，
夏天換上花裙子，
秋天穿上五彩緞，
冬天換上雪花襖。
脫了這件換那件，
一年四季都美麗。

❼ 童謠怎麼寫急!急！

童謠簡潔明快、幽默風趣、琅琅上口、童趣盎然，對兒童思想品德的形成、美好情感的培養、行為習慣的養成、中華民族語言美感的熏陶，乃至孩子開朗樂觀的人格塑造都有著潛移默化、無可替代的作用。因此，筆者利用習作課教學生寫童謠。

一、知曉押韻

以學生喜聞樂見的古詩為例。如出示《春曉》：「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。」讓學生寫出每句詩最後一個字的韻母，看一看有什麼規律。聰明的學生很快就會發現：「一、三句詩韻母不同，一、二、四句韻母相同。」老師肯定學生的發現，並揭示古人寫詩的規律：「古人寫詩一三句不論，二四句押韻。《春曉》這首詩押『ao』韻。」

讓學生運用此規律對照檢查其他古詩詞。如 《長相思》：「山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。」學生會發現原來詞也是一三句不論，二四句押韻。《長相思》這首詞押「eng」韻。因此，學生對押韻產生濃厚的興趣。

二、學寫童謠

想一想古代詩人的詩詞都包括哪些內容？同學們紛紛舉手，老師讓同學們寫在黑板上：有抒發愛國情懷的、贊美祖國山河的、描寫鳥獸蟲魚花草樹木的、送別朋友的……今天我們就選自己熟悉的內容跟著古代詩人學寫童謠。

學生這時個個躍躍欲試，情趣盎然。有的苦思冥想，有的抓耳撓腮，有的喜笑顏開，有的搖頭擺尾……最可愛的是我班的段真同學，突然用手拍了一下腦袋，大叫一聲說：「有啦！」《夏日》：「樹上知了叫，多想洗個澡。鴨子嘎嘎叫，真想吹空調。」我立即表揚他，說：「你不但學會了押韻，還寫出酷熱夏天的特點！」聽了我的點評，其他同學都向段真投去敬佩和羨慕的目光。於是，新一輪的創作童謠的興趣又掀起。其他同學都紛紛亮出自己的「傑作」。葉鋮的《海鮮》：「滔滔海水涼又咸，沙灘貝殼味道鮮。海里魚兒真悠閑，品嘗海鮮賽神仙。」王璐的《同樂園》：「同樂園，真熱鬧，男女老少來舞蹈。孩子溜冰樂淘淘，就連神仙也說好。」劉子旭的《小烏龜》：「小烏龜呀走得慢，因為背上有座山。小魚小蝦當晚餐，冬天來了不吃飯。」……寫完後，老師從童謠的趣味性、形象特點、意境等方面進行品賞，如《小烏龜》，小作者寫出了小烏龜的外形、活動、生活習性等特點。

三、吟誦童謠

每個同學都自信地充滿激情地朗讀自己的「傑作」，並說出押什麼韻。如：項祥翔的《秋》：「樹木換上金色衣，大雁天上排成一。楓葉染紅黑土地，稻穀飄香農民喜。」就是押「i」韻。吳思凱的《寒冬》：「北風呼呼刺人骨，兒童晨讀不叫苦。雪花飄飄遍神州，明年一定大豐收。」就是押「ou」韻。何曉丹的《雪娃娃》：「雪娃娃，路邊站，干什麼？在值班。告訴行人路面滑，提醒車輛慢轉彎。太陽公公來問候：「呦，瞧你累得一身汗！」這首童謠押「an」韻。呂婉婷的《祖國花朵多驕傲》：「我愛紅花和綠草，我愛蜜蜂和小鳥。雷公公，雨寶寶，彩虹姐姐真美妙。美麗家園我來造，祖國花朵多驕傲。」這首童謠押「ao」韻。朗讀的形式多樣：同桌拍手讀、敲桌子打節拍讀、教師范讀、指名朗讀、男女賽讀、全班齊讀。學生搖頭晃腦、有滋有味地讀起來，讀出童謠韻味，讀出畫面意境、讀出童心童趣，最後熟讀成誦。

這些童謠情感真摯，情緒健康，歡快明朗、韻律節奏感強。這里有孩子獨特的視角，有孩子熟悉和喜愛的形象，有孩子成長的腳步，有孩子的心聲。孩子們在有滋有味地寫童謠、誦童謠中成長著、快樂著！
如下。。
迎接奧運忙

（學生） 錢雨瑩

古老北京城呀，

一天一個樣。

高樓拔地起呀，

道路寬又長。

河水清又清呀，

花草吐芬芳。

人人笑開懷呀，

迎接奧運忙。

五環美

李少白

紅黃藍綠黑，

五環美又美。

奧運旗幟飄，

北京來相會。

更快又更高，

更強又更美。

五洲手拉手，

推著地球飛。

學跳水

吳（王成）

游泳池，風光美，

小妹妹，學跳水。

張開小胳膊，

好像海燕展翅飛。

小妹妹，姿勢美，

撲通一聲跳下水。

水花濺起一支歌，

長大參加奧運會。

種 樹

（學生） 李婷婷

春風吹，柳芽發，

全家種樹長城下。

挖坑澆水栽樹苗，

歡聲笑語汗水灑。

荒山變成防護林，

又防風來又防沙。

凈化空氣功勞大，

綠色奧運美如畫。

彩 虹

曹治國

風兒輕，雨兒停，

藍藍天上出彩虹。

紅橙黃綠青藍紫，

七種顏色鮮又濃。

彩虹像座大拱橋，

一頭在西一頭東。

西頭就是姥姥家，

東頭寶寶住北京。

寶寶想上彩虹橋，

去接姥姥來家中。

二○○八奧運會，

請她游游北京城。

申奧成功傳喜報

（學生）孫玉姣

申奧成功傳喜報，

舉國振奮掀熱潮。

今天北京變化大，

壯志成真夢中笑。

文明古國重環保，

空氣改善環境好。

藍天碧水雁雀歸，

楊柳輕搖花兒俏。

舊城改造藍圖妙，

輕軌列車立交橋。

高樓大廈如春筍，

現代古城展新貌。

新北京，新面貌，

勤學習，快長高。

二○○八奧運會，

喜看國旗迎風飄。

晨練好

(學生) 戚 悅

清晨鳥兒喳喳叫，

小區晨練好熱鬧。

扇子舞、健身操，

秧歌伴著鼓點跳。

滾軸足球羽毛球，

比比誰的技巧高。

身體強壯生活好，

北京奧運早來到。

迎奧運兒歌

(學生) 趙九州

快，快，快!

來，來，來!

盼奧運，在○八，

奧運來到咱們家。

快，快，快!

來，來，來!

你種樹，我栽花，

快把北京來綠化。

快，快，快!

來，來，來!

你跑步，我做操，

迎接奧運熱情高。

快，快，快!

來，來，來!

你GOOD，我HELLO，

當好禮貌小向導。

希 望

(教師) 信向東

二○○八奧運會，

我入國家足球隊。

一腳球比月亮高，

不信進不了奧運會。

二○○八奧運會，

我入國家足球隊。

一腳球比流星快，

不信贏不了韓國隊。

乒乓球

(學生) 王康昱

小黃球，閃閃亮，

乒乒乓乓上戰場。

你扣殺，我推擋，

不顧臉上汗珠淌。

喝彩急，掌聲響，

誇我中華小健將。

結友誼，身體強，

奧運會上威名揚。

剪窗花

(學生) 曹 馳

迎奧運，剪窗花。

小朋友，笑哈哈。

不剪魚、不剪蝦，

剪出五環當窗花。

北京奔向○八年，

五環是朵最美的花。

❽ 小學生童謠

你拍一，我拍一，
和平團結樹第一。
你拍二，我拍二，
勤勞勇敢是好樣。
你拍三，我拍三，
各族人民心向黨。
你拍四，我拍四，
抓緊改革建國家。
你拍五，我拍五，
五十六個民族是一家。
你拍六，我拍六，
收復台灣是主要。
你拍七，我拍七，
神州七號樹國威。
你拍八，我拍八，
世博來到中國辦。
你拍九，我拍九，
我們從小愛祖國。
你拍十，我拍十，
中國明天更美好！

星星寶寶要睡覺， 月亮婆婆趕緊搖。 搖啊搖，搖啊搖， 靜悄悄，靜悄悄， 星星寶寶睡著了， 月亮婆婆還在搖。 小貓抬頭， 尾巴搖搖， 變只小鳥， 飛飛多好。 白雲飄飄， 白雲飄飄， 白雲下面， 飛著小鳥。 小鳥望望， 張嘴叫叫， 變條小魚， 游游多好。 小河彎彎， 小河彎彎， 小河裡面， 游著小魚。 不 哭 孫乃文 小孩小孩你別哭， 姐姐給你買本書； 小花貓，小白豬， 裡面還有小鸚鵡， 鸚鵡學燕叫， 鸚鵡學布穀， 不哭， 不哭， 不哭…… 猴子過馬路 高恩道 猴子過馬路， 不走斑馬線。 紅燈亮閃閃， 裝著沒看見。 手機貼耳邊， 邊走邊聊天。 「咚」的一聲響， 車禍在眼前。 零蛋蛋 (學生) 王雪梅 小金魚，愛打扮， 穿了一身花衣衫。 小金魚，真貪玩， 東游游呀西轉轉。 考考它，乾瞪眼， 吐出幾個零蛋蛋。 小兔子開鋪子 (學生) 巫辰宇 小兔子開鋪子， 一張小桌子， 兩把小椅子， 三雙小襪子， 四個小瓶子， 媽媽最知道 五頂小帽子。 來了一群小猴子， 買走了： 一張小桌子， 兩把小椅子， 三雙小襪子， 四個小瓶子， 五頂小帽子。 小兔子的東西賣完 了， 明天再來開鋪子。 上 網 戚萬凱 小蜘蛛，去上網。 什麼網？蜘蛛網。 上網干什麼？ 上網找口糧。 小剛剛，去上網。 什麼網？網際網路。 上網干什麼？ 上網去沖浪。 圓荷葉， 綠舞台， 請來演員丁丁咚。 小青蛙， 登台了， 掛起月亮大燈籠。 咕兒咚， 咕兒呱， 一直唱得太陽紅。 雨鈴鐺 金 波 沙沙響，沙沙響， 春雨灑在房檐上。 房檐上，掛水珠， 好像串串小鈴鐺。 丁零當啷， 丁零當啷， 它在招呼小燕子， 快快回來蓋新房。 大樹招招手； 灑在城市裡， 雨傘舞又扭。 知道了，知道了， 春天來到家門口！ 指導教師：任秋穎 老楊樹 聰 聰 老楊樹，過了冬， 春風一吹就傷風； 不打噴嚏不流淚， 掉了滿街「毛毛蟲」 。 小兔小鴨快打掃， 楊樹鼓掌到立冬。 找春天 吳少山 小魚兒， 蹦蹦跳， 要把春天找。 柳姑娘， 笑了笑： 「小魚小魚你別找， 春天就在我辮梢。 」 開滿花兒， 黃又黃。 好像一個個蝴蝶結， 別在辮子上。 青蛙的搖籃 冬 木 綠荷葉， 大又圓， 小小青蛙睡上邊。 風兒吹， 搖籃晃， 青蛙一覺睡得香。 睡得香， 夢兒甜， 醒來笑紅千朵蓮。 大山小山躲貓貓 趙家瑤 大山大， 小山小， 大山是媽媽， 小山是寶寶。 雲彩飛過來， 遮住大山看不到， 小山笑： 「媽媽和我躲貓貓 ?」 開 窗 王宜振 叫聲春風小姑娘， 為啥走得這樣慌? 她說要到小河邊， 打開小河玻璃窗。 窗子一開亮晃晃， 冰雪一化綠汪汪。 鴨兒鵝兒跳下河， 身上泥巴都洗光。 野 兔 (學生) 宋易茹 我是小小野兔子， 我可不愛住籠子。 不像家兔傻樣子， 我就愛鑽樹林子。 挖土掏洞修房子， 夜晚溜進菜園子。 白菜、 蘿卜、 大茄子， 大吃大喝一陣子。 撐個滾圓大肚子， 變成胖胖野兔子。 瓜 (學生家長) 李銀環 小老鼠玩電腦 徐 富 小老鼠，上桌台， 想玩電腦不會開， 看著滑鼠乾瞪眼， 吱吱吱吱叫奶奶。 奶奶沒聽見， 抓耳又撓腮， 又急又氣直打滾， 骨碌骨碌滾下來。 黃瓜短，絲瓜長， 西瓜圓，冬瓜胖， 南瓜和北瓜，一點也 不像， 地瓜藏地下，木瓜長 樹上。 一群瓜娃娃，各有各 的樣。 小雪花 蒲華清 小雪花，想媽媽， 張開翅膀飄飄下。 媽媽懷里甜甜睡， 夢見自己正長大…… 春風姑娘來看他， 只見遍地小紅花。 什麼歌 高洪波 什麼白？ 牛奶白， 牛奶不如雲彩白。 什麼紅？ 草莓紅? 草莓不如太陽紅。 什麼輕？ 小鳥輕， 小鳥不如風兒輕。 春天的雨 (學生) 高琪兒 青蛙音樂會 陳鎰康 小蓮蓬， 小話筒， 豎在清清湖水中。 風婆婆，雨舅舅， 挎籃籃，撒豆豆。 灑在小草上， 小草點點頭； 灑在大樹上， 小蝸牛 佟希仁 小蝸牛，愛旅遊， 走起路來慢悠悠。 一對天線頭上戴， 信息靈通好自由。 身後背個小房子， 刮風下雨不用愁。 迎春花 歐澄裁 迎春花， 枝條長， 露 珠 關登瀛 太陽剛出山， 露水珍珠圓， 拿來針和線， 准能穿一串。 拿來針和線， 露珠早不見， 花兒笑著說： 「太陽借去玩， 明早就送還。 」 月 亮 (學生) 王 楠 月亮月亮愛洗澡， 河裡洗，樂陶陶。 風吹來，嚇一跳， 糟糕糟糕真糟糕， 月亮變成線條條。 吃飽了松果， 睡覺覺。 小露珠 (學生) 薛文潔 小露珠， 起得早， 來給小草洗個澡。 太陽公公忙拍照， 咦， 小小露珠哪去了？ 他在雲中眯眯笑！ 小貝殼 王宜振 海邊小貝殼， 請你告訴我—— 你的年紀不算大， 為啥皺紋多又多？ 貝殼笑呵呵， 悄悄對我說—— 那是條條錄音帶， 錄下大海一支歌。 雪娃娃 (學生) 何曉丹 雪娃娃，路邊站， 干什麼？在值班。 告訴行人路面滑， 提醒車輛慢轉彎。 太陽公公來問候： 「喲，瞧你累得一身 汗！ 」 夏天和冬爺爺藏貓貓 杜 虹 蔬菜大棚一搭好， 夏天鑽進來藏貓貓。 它叫辣椒點燈籠， 它叫茄子穿紫袍； 它叫黃瓜上架打秋 千， 逗得番茄紅著臉笑。 冬爺爺棚外抓不著， 氣得白鬍子翹呀翹。 小松鼠 (學生) 陳會宜 小松鼠呀， 吱吱叫。 爬上樹呀， 眯眯笑。 吃起松果， 沒個夠呀。