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⑵ 幼兒園大班安全教案

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我為大家收集的幼兒園大班安全教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班安全教案 篇1

活動目標：

1、了解被綁架後的自救方法。

2、能夠保持鎮定和勇敢，隨機應變。

3、提高警惕，形成用知識和智慧自救的意識。

4、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動准備：

教學掛圖和幼兒用書，演慣用的道具（刀、面具、警察、帽子）

活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察背景圖，並提問。

（1）教師：仔細看看圖上的小朋友怎麼了？發生了什麼事？

（2）引導幼兒討論畫面內容並說出自己的想法。

（3）教師小結：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎麼辦呢？讓我們一起來看看。

2、活動展開：逐幅討論小圖上的內容。

引導幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，並討論。

（1）觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。

①教師：第一幅小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎麼做的？②她有沒有哭鬧，或是反抗呢？

③幼兒觀察描述並回答。

④教師小結：這個小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。

（2）觀察第30頁第二幅小圖。

①教師：第二幅小圖上的小朋友在干什麼？仔細觀察圖，你有什麼發現？她這樣做有什麼用？

②幼兒觀察描述並回答。

③教師小結：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要盡量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。

（3）觀察第31頁第一幅圖。

①教師：這是哪裡？被綁架的小朋友在干什麼？

②幼兒觀察描並回答。

③教師小結：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機跑到人多的

地方，向路過的警察（或保安及其大人）求助。如果有機會到人多的地，可以乘機逃跑，或找周圍的大人、警察求助。

（4）觀察第31頁第二幅圖。

①教師：這幅圖上小朋友到了哪裡？她在做什麼？

②幼兒觀察描述並回答。

③教師小結：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據自己的記憶向執

勤的警察叔叔描述壞人的特徵。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的外貌特徵以及曾走過的路線、到過的地方等情況。

（5）幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的'方法。

3、活動總結：被綁架時的自救方法。

教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機智應變，牢記壞人的特徵、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護自己少傷害。

4、活動延伸：被綁架演習。

（此環節可在另一時間專門進行，目的是提高幼兒的應變能力。）

（1）教師：現在我們來模擬一下被綁架的情景，誰願意來試一試？配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質和警察。

（2）讓班上幼兒分組進行演習，請其他組幼兒根據表現進行評價。

（3）教師總結：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮定，隨機應變，想辦法保護自己不受傷害，運用我們所學的知識以及自己的智慧保護自己和解救自己。

活動反思：

通過這次活動，每個幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規則的意識得到鍛煉和提高，最後幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標完成了。

不足：這堂課設計主要是引導幼兒通過討論能形成自己對「遇到壞人，怎麼辦？」深入的理解。可是整堂課中出現了許多問題：

1、多媒體課件不夠清楚；

2、在「智力大比拼」這個環節對幼兒組織調控欠佳，個別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動中來；從而令到這個教學環節達不到預想的效果；

3、在語言表達藝術方面，我急需增強；有點給大娃娃上課的感覺。

4、在教學設計上，應該更體現創新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認知特點。

5、由於緊張，出現了許多不必要的肢體語言。

總之，在日後的教學中，我將吸取這次教學的教訓，從幼兒角度出發，設計出更有效的教學活動；在語言藝術上，平時多訓練自己，多聽老教師課，在教學技能上，多向其他老師學習，使自己盡快進步。

幼兒園大班安全教案 篇2

活動目標

1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、知道在發生危險時如何自救。

活動准備

常見的文具如：(剪刀、小刀、鉛筆等)

活動過程

1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什麼?

2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什麼?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡迴指導。

(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什麼。

②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什麼?咬鉛筆會有什麼危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。

④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導幼兒觀察並講述最後一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什麼?

(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡迴指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

(5)分享各組討論內容。

4、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

安全使用文具規則的參考範例：

(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要收拾整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

活動反思

本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。

幼兒園大班安全教案 篇3

活動內容：活動中的安全

活動目標：

1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素，並貼上標記提醒同伴。

活動准備：

1、小朋友戶外活動的圖片

2、紅色標記

活動過程：

一、出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什麼？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什麼事？

（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應該怎麼玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）

二、尋找教室里不安全的因素

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什麼地方是不安全的。

③找到不安全的地方後，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

三、小結：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，並給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加註意安全，好嗎？

幼兒園大班安全教案 篇4

活動目標

1、了解獨自在家的一些安全知識，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關等。

2、初步建立自我防範和自我保護意識。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的安全常識。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、加強幼兒的安全意識。

重點、難點

1、重點：了解獨自在家的一些安全知識。

2、難點：初步建立自我防範和自我保護意識。

活動准備

課件、錄音機、磁帶、自製圖片四幅。

活動過程

一、觀看視頻，導入活動

⑴生活片段事例《明明怎麼辦?》

片段內容：星期天，媽媽去市場買菜去了，只有小明一個人在家，他正在認真地玩拼圖，這時門外傳來「咚咚」的敲門聲，小明問：「是誰呀?」一個陌生的聲音答：「我是李阿姨，找你媽媽有點事，請開門。」小明犯愁了，該不該去開門呢?

2、提問：(1)什麼人在敲門?

(2)小明該去開門嗎?

(3)如果輕易給陌生人開門會發生什麼危險?

(4)小明該怎麼辦?

教師小結：當爸、媽不在家時，有陌生人來敲門，不能輕易給開門，要先問清楚來人是誰?找誰?告訴來人等到家長回來再來，或讓來人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。

二、討論

1、如果是你一個人在家，有人來敲門你會怎麼辦?(加深幼兒的印象)

2、如果你一個人在家，你可以做什麼事情?什麼事情不可以做?

三、游戲《評評看》

1、出示圖片，請小朋友認真觀察下面四幅圖中，當自己一個人在家時，哪一位小朋友做得對哪一位小朋友做得不對?圖片內容：

⑴拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。

⑵自己拿電器的插座插。

⑶在椅子、桌子上跳來跳去。

⑷一個人靜靜地看電視。

2、提問：哪些行為是危險的?為什麼?我們該怎樣做?

3、教師小結結：當父母不在家時，我們要注意安全，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關。

四、結束環節

有一首歌曲是說一隻兔子也和你們一樣聰明，我們一起來聽一聽它是怎麼做的，放《小兔子乖乖》請小朋友欣賞，活動結束。

活動廷伸

幼兒自製圖《如果我獨自在家我會......》

教學反思

本活動是為了幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護意識而設計的，在活動中我通過課件、圖片，幫助幼兒了解一個人在家，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關等安全知識，小朋友對本活動很感興趣，在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現的機會，使幼兒的已有經驗得到了提升。

幼兒園大班安全教案 篇5

活動目標：

1、通過嘗一嘗，摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。

2、懂得要如何愛護我們的消化器官

活動過程：

1、通過猜謎語（麻屋子，紅帳子，裡面住著白胖子），品嘗花生米引出食物吃進人身體後去了哪裡？

2、幼兒猜測食物會進入身體哪些地方。

3、邊聽老師講邊觀看視頻、初步了解人的消化流程。

4、看圖片回憶花生經過人體哪些器官，遇到了哪個朋友，結果變成了什麼樣、並在自己身上找出相應的位置。

5、學習器官兒歌加深印象。

6、情景導入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工！

（1）你覺得這個小主人好不好？

（2）要是你是小主人，你會怎麼辦？

7、看圖通過提示，找到相應的器官，並粘貼到原來位置。

活動延伸

我們幫小主人把消化器官們送回了家，但是小主人卻不知道怎樣保護它們就不會生氣？小朋友們快幫小主人想一想，怎樣保護它們就不會生氣吶？

⑶ 明星們合照的社死瞬間，這些照片已經被拍下，你怎麼看

俗話說「沒有對比就沒有傷害」，有些時候娛樂圈明星的合影搞笑的讓人笑的合不攏嘴，正所謂「不怕你不笑，就怕你不看」。下面讓我們一起來欣賞娛樂圈搞笑明星合影，看下你能忍到第幾張不笑？

景甜婉拒甄子丹摟腰的要求

俗話說一白遮百丑，更何況神仙姐姐劉亦菲不僅白，而且還擁有著好看的臉蛋和大長腿。劉亦菲是娛樂圈公認的純天然美女，從小美到大毫不誇張，和她站在一起很容易顯出自己的缺點。

而吉克雋逸大概是和她合影最尷尬的一個，倒不是說吉克雋逸不好看，只是兩個人的膚色差也太誇張，就算打了補光燈都沒能縮小這個差別。

⑷ [看圖推理]小女孩被殺，生前見過圖中的四個人，並拍照，請推理四個人哪一個是殺害女孩的兇手請說明你

第二個，看他的年齡估計也有個這么大的孩子，看他的神情好像不快樂，可能自己的孩子出了什麼變故嫉妒殺人

⑸ 請問圖片中這兩個女生，誰看起來比較胖為什麼

從照片上看起來是左邊的那個女生比較胖一些。因為你看她的肚子肉肉多一些，肚雞眼的部位已經圓圓的了。右邊的女生比較瘦一些，隱隱約約可以看到腹肌。不過左邊的女生也不屬於胖人，只是稍微豐滿一些，在現如今的這個社會里也是屬於非常正常的人。

⑹ 求張圖。美女旁邊一個胖子

不知是不是你想要的那張圖~但符合你的要求~

⑺ 小女孩、被殺前的幾張照片、誰是兇手！

圖1（左上）的分析：圖 中是一個比女孩稍大一些的男孩，長相清秀，陽光開朗，乍一看沒有什麼問題，但是還有兩個小細節要引起重視：①與其他三圖相比，該男孩的腿在刻意遮擋自己的 襠部；②男孩痴痴的望著女孩傻笑。綜上，刻意遮擋和痴笑有可能是犯罪的前兆，但男孩此時的年齡應該是青春懵懂期，只會對同齡的女孩子感興趣，加上男孩帥氣 陽光的外表與裝扮，都會減少該男孩的犯罪率。這樣，我們對圖1的犯罪率定為20%。
關於圖3（左下）的分析：顯 而易見，圖中是一個混混，此圖是最有討論色彩的，簡單分析一下，首先確定好該男子的身份是混混，所以一切疑團都解開了，混混的蹲姿永遠都是這么痞，他們不 會斯文的蹲下。這些並不能成為殺人的動機和證據，這樣只剩下作為一個痞子的沖動和暴脾氣誘發的犯罪率，但看照片來說該男子心情很不錯，所以適當減分，犯罪 率為40%。
關於圖4（右下）的分析：此 圖是最富爭議性的，100個人中有70個認為胖子是兇手，這張圖可謂是疑點重重。無論是胖子衣服上的畫像說明他是一個典型的御宅蘿莉控，女孩皮笑肉不笑的 表情說明了女孩非常的不情願等等，都把矛頭指向了這個胖子，從犯罪心理學和重口味心理學看，徹底推翻了胖子是兇手的想法。心理學中近年收編了御宅、蘿莉控 的心理，「在蘿莉控的心中，自己扮演的是蘿莉的哥哥、父親、保護神的角色，他們絕不允許外界傷害到身邊的蘿莉，而蘿莉在他們心中是神聖不可侵犯的。」蘿莉 控不同於金魚佬，不同於戀童癖。蘿莉控往往都把自己是蘿莉控的心態暴露於外界（就像胖子穿著畫著蘿莉的衣服），戀童癖就不同了，他們往往把自己的這種黑暗 的心態深深埋藏起來，因為他們都知道這是丑惡的。女孩的表情不同於其他是什麼原因呢？答案很簡單，心理學中有記載，女孩在小的時候站在與自己身材極不相稱 （過胖或過瘦）的人身邊時，都會感覺很不自然，有極其抗拒或逃避的心理，這就是女孩表情差異的寫照。綜上，胖子的犯罪率為0%，不可能犯罪。
最後分析圖2（右上）：圖2的中年男子是我們最容易忽略的，只看一眼，干凈整潔的印象便深深的印在別人心中，讓下人意識的去看更有吸引力的圖3和圖4，回過頭來重新看圖2，會發現原來一切隱藏的罪證都在其中。①季節的差異？請注意圖2中年男子的衣著，炎炎夏日身穿長袖長褲 與其他三圖格格不入。②整潔的發型衣著之下左腳腕褲腳的褶皺，整齊下的不整齊必定就是原作者留給我們的蛛絲馬跡。因為不了解該中年男子的身世背景，所以只 能通過大多數人進行分析，該年齡段為事業的上升期，因為有了家庭的負擔，事業顯得更加重要，肩上的擔子更重了，繁忙拚命的工作，同事領導之間的勾心鬥角， 家庭的壓力使得該年齡段（30~40）的人更容易誘發人性內的黑暗，使這些黑暗膨脹化，在業界內統稱為「黑化」， 「我害怕這個世界（工作生活的壓力），我害怕身邊的人（同事領導之間的勾心鬥角），出門前，我都要把自己包裹起來，我害怕自己暴露於外界。」對社會和人的 排斥表現在衣著上，自己越發的暴躁和不耐煩表現在左腳腕那整齊下的不整齊的褲腳；最後是笑容，我們很容易被女孩的笑容誤導，我們只去考慮女孩笑容的不同， 而忽略了兇手的笑容，圖1痴痴的笑，圖3混混浪盪的笑，圖4蘿莉控滿足的笑都是正常的，唯獨圖2皮笑肉不笑，或者這並不是笑，更多的是不耐煩和反感。心理 扭曲的憤世主義者，光鮮亮麗的外表下隱藏的是邪惡血腥黑暗的心。犯罪率為80%。

⑻ 非誠勿擾靜靜胖子的圖片誰有

你好，您說的是余燕吧

⑼ 請問圖片中兩個女生，誰看起來比較胖為什麼

兩個看起來差不多，看看她的肚子，看到就知道是個胖子，這樣的身材要減肥了！