期末考試復習看美女

Ⅰ 期末考試考完後我的女同桌的一朋友過來（當時我同桌站在後面低著頭拉著一女生的手）和我說給你介紹一美女

你們現在的感情很朦朧，現在主要的任務是學習，初中畢業後，別斷了聯系，或許走上社會後還能在一起，現在如果你把她上了，對你們每個人都不好，會耽誤學習，有時學習耽誤了，就會耽誤你的一生的，盡管你認為我說的太離譜了，但是現實就是如此，如果意外懷孕，那麼你們的身心就要投入到，怎麼打胎，還有對女孩的傷害，不是你們這個年紀所了解的，所以自重吧，還是保持目前的關系比較好

Ⅱ 我是一名大一的女生。馬上就要期末考試了，心裡沒底兒。自己知道這一年來，真的沒有認真學習。

不要擔心，大一的課程通常都是比較簡單的。像我大一的時候，我都是提前一個星期來復習。復習的時候不要盲目的看全球書，要看重點。一般老師都會給勾重點。如果沒有重點的話，可以回想平時老師在哪個單元的內容講的多，講的細致，一般就是考點了。還有，也可以去別的班問一下考點。

Ⅲ 我們初二期末考試，我和我暗戀的女生一個考場，但她旁邊有個男生總看她，心中很不舒服，我該怎麼辦

你現在這個年齡還是要以學習為重，初中升高中是人生的一道分水嶺，上一個好的高中，就可以提升考一個好大學的幾率，另外暗戀，意味著你在她身上找到了吸引點，要麼因為很漂亮，要麼因為其他地方吸引了你，青春期也可以理解，你能喜歡，說明她有吸引人的地方，另外的人老是看她，也就不奇怪了，心中不舒服也正常，但喜歡，愛，再去在一起，結婚生子，都需要物質做基礎的，你有責任給她想要的生活，你可以嘗試和她做朋友，然後打下感情的基礎，一起好好學習，一起考一個共同的大學，然後畢業，一起找工作，組建家庭，這才是你要考慮的，而不能僅僅只是在浪費時間，把自己的青春浪費了。

Ⅳ 各位帥哥。美女。急急急。幫幫忙。期末大學考試

高數？你大一的呀，第一學期不是很難的，第二學期的才難，我雖然也學了，可是也忘了，一般都是期末突擊復習一下的

Ⅳ 有沒有關於考試或復習的小品、相聲、詩朗誦

考試前風暴
故事簡介：花謝花開，花飛花落，時間如流水般，總是在我們不經意間就走過了，一轉眼就到了期末，期末，大家都是知道，那就是我們的考試快要來了，然而沒在這時候，總是有那麼一些人要寢食難安了，接下來，就為大家講述這么一間寢室的人吧，看他們是如何來「迎接」接下來的考試的，讓我們拭目以待吧•••••••
人物介紹：
寢室長：寢室的人叫他BB機，就是大哥的意思，愛學習，寢室里不掛科的人之一、正經、善良、是寢室里最受欺負的人。有時略發脾氣，但只是做作而已。口頭禪——讓暴風雨來得更猛烈些吧
KK張：「三賤客」之一，天生一副猥瑣樣，最喜歡的做的事就是泡妞，口頭禪——看不盡的美女，泡不完的妞
金三角：「三賤客」之一，典型的肌肉男，成天暢游虛擬的世界裡，做喜歡的就是網游，口頭禪——有了網游，爬山、涉水我都不怕，而且還越活越年輕
青龍君：「三賤客」之一，天生一副找抽樣，在三賤客成員里屬於元老級人物，最喜歡的就是飆歌，幻想有一天能在110寢室開個演唱會，口頭禪——有志者事竟成，沒有是可以難倒我青龍君的
一筒：雙胞胎兄弟老大，總是喜歡用哥哥的身份去說弟弟，不要想是哥哥就可以這樣，但是他不是虛假伙，是實力派，也是寢室里學習分子之一，和寢室長BB機比略高一籌，但是他又比BB機要風趣點的，口頭禪——不在沉默中消亡，就在成膜中爆發
二筒也稱拚命三郎：雙胞胎老二，在寢室也是最小的，倒是寢室最兇猛的，雖然身材也是小，喜歡的就是球類，在球場上是拚命三郎，靈巧的身姿總是能輕易穿梭在人們之間。人口頭禪——濃縮是精華，不要看我小，其實我還是小
雪兒：人如起名對誰都是冷冷的，但是學習是名列前茅，KK張正在追的女孩兒，
馨兒：人稱小巫女，一天總是古靈精怪，總是有著天馬行空的想法，是上官冰兒的死黨

在某天早上上完課，寢室長BB機回到寢室。（此時的他們，青龍君又在聽著他的歌，金三角有暢游在他的世界裡，KK張又在和新認識的MM電飯煲）
便對寢室里的人說到：期末考試提前，下周一開始，你們個人最好准備
青龍君：納尼、考試來了，我還沒有看書啊！別人復習我還是預習呢！咋考啊！
BB機：雙手攤著表示無可奈何
金三角：考試嘛！好大個單位啊！（馬上）什麼——考試，考什麼啊！英雄聯盟or CF啊！
青龍君：C你個菠蘿丁！是我們的期末考試。
金三角：媽的，BB機你就不能說好點啊！害的我被罵
BB機：他表示很想說，當開口就被金三角的教育了（武力）
（這時KK張的電話打完了，下了床，寢室長BB機做回自己的位置復習著了，好像他們說的和自己沒有關系）
KK張：你們剛才說什麼考試啊！我記得好像還有兩個星期啊！
BB機：老師說「的考試提前了，下周一開始，今天星期五，利用周末兩天復習，老師還說：希望這學期我們都能考得好的成績回家過年，多拿壓歲錢」
KK張：what，提前。My god，這不是把我們往死里逼嘛！爸爸媽媽啊！兒子還沒有好好孝敬你們啊！今天卻要戰死在考場了啊！（青龍君配合著，音樂彪著：我真的還想再活五百年）KK張跑過去用力的抱著他，只說了句，知音啊！伯樂啊！
金三角：KK張啊！你上次不是泡到個MM學習卡卡的啊！打電話給她吧！讓她幫你啊！
這是KK張又跑過來用力抱著金三角說到：知音啊！伯樂啊！謝謝你提醒我啊！KK張摸出電話打給了她：親愛的，你在哪啊！
上官冰兒：麻煩你別親愛的、親愛的好不好啊！我在和馨兒上自習呢！有什麼事就快說，不要打擾我們，馬上開始考試了，我想考個好的成績，
KK張：好的、好的，下次我不說了就是嘛！就是快考試了嘛！你復習如何了啊！
雪兒：一般了，還在看第三遍，還得再看，不是要掛科
KK張：第第•••••三遍，這不是打擊我嗎?我還沒有預習呢， 那你能不能在你復習之餘幫我勾下重點啊， 就是那些容易被考著啊
這時馨兒說到：誰啊？雪兒？
雪兒：就是上次那個男生了，讓我給他勾什麼重點，真是無語
馨兒：把電話搶過去。喂, 帥哥，找我們雪兒什麼事啊？
KK張：聽到馨兒喊他帥哥，那個的高興，說到，你是和她一起的那個美女吧,我就是找雪兒幫我勾下考試的重點，下周一不是要考試了嘛,我還沒有復習的，所以就找雪兒幫我了啊，你知道的啊，我學習不如她啊，她就是我心裡的神仙姐姐，
馨兒： 也是的，就你哪級別能跟我們雪兒比，就一菜鳥吧！
KK張：是是是，我說錯了。她是我的神仙姐姐，永遠只能拿來敬仰，不能褻瀆的，但是重點你能不能幫我和雪兒說說讓她幫我下啊？
馨兒：之餘重點，我幫你勾吧，雖然我學習不如雪兒。但是好歹我也是她的死黨，天天一起上課能不知道點重點嘛！
KK張：不情願的說了句那就麻煩你瞭然後就聽她說
金三角：如何，搞定了吧，雪兒幫你說了重點了沒有啊！
青龍君：是啊！雪兒如何說啊？
KK張很有成就感的說道到：那是必須得啊！她說：今天她們沒有時間，星期一晚上約我上自習幫我勾，如何，佩服哥哥吧！
金三角/青龍君：what/納尼。我看你腦袋剛被門夾了吧！星期一都考試了，還勾神馬重點啊！勾來有毛線的用啊！
KK張如夢初醒的說到：shit，水哥哥啊！
金三角/青龍君：那不是啊！
這是雙胞胎兄弟不約而同的回到了寢室，
一筒：背著個書包，嘴裡還練練有詞的，原來是在背書呢，這傢伙認真啊，怪不得學習好，
二筒：穿著他那標志性的衣服——上衣可以當連衣裙的球衣和可以當長褲的球褲，滿頭大汗的，還說道：剛剛我為什麼被蓋了呢？不應該啊！我是用的「帕克式」拋投啊！把球放下二筒又問道：你們剛才討論什麼啊？在隔壁就聽到你們的聲音，
KK張：我們的期末考試啊，今年提前和我們見面了，
二筒：為什麼啊？
金三角：今年的士兵們強大啊。分分中就讓boss和我們見面了，可是，我的血已經了一大半啊，恢復的葯劑也用完了，看來我是掛掉了啊，
一筒：搖頭很無語的說到，網游——害死了你啊，你咋就不去小馬哥（馬化騰）旗下工作啊，要是去肯定是得利大將啊，
二筒：不就是考試嘛，我以為是科比要來我們學校誒！嘿嘿，老哥，這事就交給你咯，要是辦不好，回家說你欺負我，
一筒無賴的點點頭，
KK張/金三角/青龍君：不約而同的跑到他面前，那也幫幫我們啊，一筒，
KK張：呸，有你們這樣說話的嗎？什麼一筒啊？是筒哥，筒哥啊,你大人不計小人過，幫一個也是個幫，幫兩個還是幫，不如也是幫幫我們吧，到時你要是喜歡上了那個女生就說一句，我幫你搞定，
青龍君/二筒/金三角：搞定，怕是最後都讓你搞定了吧
KK張：面無表情的說道，上次意外，那女生說了對我們筒哥沒有感覺啊！再說，筒哥也說了啊！不要因為一個女生而影響我們兄弟間的情誼啊。你說對吧，筒哥？
一筒：自己的是自己看著辦吧，誰叫你們平時不認真的，現在知道了啊！現在求我，我也是無能為力啊，我看了考場安排，到我弟弟那裡在一個考場，你們在另一個考場，就是我想幫你們也幫不到啊！最多就是發個選擇題答案你們了
三賤客：什麼/納尼/what
二筒：幸災樂禍了，
三賤客：都有著想揍他的沖動，可是，一筒往前那麼一站，他們都退回來了。
這時，青龍君，招用手指著寢室長BB機，三賤客都看向了他
出於對危險的感知，寢室長，抬頭看著三賤客他們。表示很無辜，
三賤客陰笑這走到了寢室長的身邊，說著，寢室長啊,這事情你如可看啊，幫還是不幫啊，
寢室長：我怕被逮著記大過啊，
三賤客：大聲說道什麼？你知道我們是什麼吧，我們可是馳騁江湖多年的三賤客，凡是得罪我們的人最後都很慘的，上次那個，被我們吧衣服脫了，剩內褲在女生寢室下裸奔，怎麼，你也想啊
寢室長：真的怕被逮著啊，
三賤客：兄弟門，看來得亮出我們的殺手鐧了，KK張——從衣服你拿出他珍藏多年的《金瓶梅》，說到，你給我抄吧，借你看一個星期，
寢室長：不說話
KK張：兩個星期，還是不說，三個星期，一個月，送你，還是不說
青龍君：拿出一張CD，這是絕版。我自己巨作，給我抄我就送你，別人想我還沒有給的哦！
寢室長：一樣的不說
雙胞胎異口同聲的說到：就你那聲音還拿得出手，上次我那後去放著聽，結果隔壁養牛的過來問我放的是什麼，把人家的牛嚇得難產了，還有的直接倒地抽搐，口吐泡沫了
金三角：給我抄吧！我能給你一身傳奇套裝哦，價值好幾百元的誒！買了可以吃好久的飯哦！
寢室長：還是不說
KK張：兄弟們，啥都不說了，這沒有用，看來得使出我們的金牌殺手鐧了，呵呵呵呵，陰笑著說到：兄弟們，上 ，看他拿不拿，
寢室長：讓暴風雨來得更猛烈些吧！
在他們的摧殘下，寢室長終於答應了，
KK張/金三角/青龍君：小樣，看你還敢說不，准備走回自己的床上，再次後頭看著他，要是不拿後來你就知道了，
寢室長：無奈的點頭
三賤客：看來還是寶刀未老啊!啊哈哈哈哈哈和哈哈哈哈
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Ⅵ 跪求七年級下期末各科復習資料

七下義務教育課程標准實驗教科書 《語文》
1.從百草園到三味書屋
1. 應放在第一大段「百草園」。即作家抓住特點寫景和寫景中確切使用形容詞、動詞這一部分。只有深刻體味到在「百草園」這個自由廣闊的天地里能夠享受到無窮樂趣這一點，才能進一步理解「三味書屋」單調、沉悶、枯燥的生活是怎樣束縛和摧殘著兒童身心健康的發展的。
2. 弄懂插敘美女蛇的故事的作用，特別是理解插敘後的一段議論的含義。
正確理解魯迅對三味書屋生活的態度。
3.確鑿 záo 菜畦qí 蟋蟀 shuaì 纏絡 竹篩shāi 覓食m 淵博yuān bó
鼎沸 dǐngfèi 綉像 xi ù 錫箔bó 簽賞jiàn shǎng腦髓nǎo suǐ 蟬銳chán tuì .秕谷bǐ gǔ 錫箔xī bó 倜儻tì tǎng拗ǎo
4.人跡罕至（稀少） 人聲鼎沸（水開） .拗過去（ǎo用力彎曲） 攢成小球（cuán湊在一塊）高枕而卧（wò睡）.總而言之（yán說）無處覓食（mì尋找）
5.第一部分（1—8段）：回憶百草園的有趣生活。又可分四層。
一層（1段）：總的介紹百草園情況。點出是「我的樂園」，充滿留戀之情。
二層（2段）：寫熱天百草園充滿無限樂趣。
三層（3—6段）：寫長媽媽講的美女蛇故事及「我」的感慨。
四層（7—8段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。
第二部分（9段—結束）：回憶在三味書屋讀書的經歷。可分五層。
一層（9段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。
二層（10—11段）：寫入學的情形。介紹了書屋和先生。
三層（12—16段）寫不準提課外的問題。
四層（17—20段）：寫不準去後園玩。
五層（21—24段）：寫師生讀書的可笑情景「我」趁先生讀書入神時畫畫兒。
些，但還是有的。
6一我在百草園的快樂生活("樂園"的樂趣)
不必說 (碧綠)菜畦 (光滑)石井欄 靜景 低 春季
整體概貌(略寫) ｛ (高大)皂莢樹 (紫紅)桑椹 ↓ ↓
也不必說 鳴蟬(長吟) (肥胖)黃蜂(伏) 動景 高 夏季
↓↓ （輕捷)叫天子(直竄)
油蛉（低唱） 蟋蟀（彈琴） 動景 高 秋季
分寫局部(詳寫) ｛ 單是……就 蜈蚣、斑蝥（噴煙） ↓ ↓
木蓮果實（蓮房般） 靜景 低
何首烏根（擁腫） 覆盆子（小珊瑚珠）（又酸又甜）

7.雪地捕鳥: 掃，露，支，撒，系，牽，看，拉，罩 冬季
神秘色彩:美女蛇的故事(聯想)
——熱愛自由快樂生活,熱愛大自然
8.三味書屋的生活
學習環境： 呆板 （黑油竹門，匾，畫）
學習生活： 單調枯燥：｛（正面描寫）教學內容單調難明，只讀書，習字，對課，古書難明
｛ 教學方法死板，發問遭禁止，要打戒尺，罰跪
｛（側面描寫）折花、尋蟬蛻，做戲，畫畫兒，喂螞蟻。
教書先生：方正、質朴、博學、嚴格中有和藹、開明的一面
——好學、追求探索知識，封建教育束縛了兒童的身心發展

9.狀物：1抓住特點，符合兒童心理 2多角度寫景 3融情入景 4狀物有序，條理分明
敘事：准確、生動、簡潔
寫人：客觀、帶有感情。
2.爸爸的花兒落了
1.從全文看，爸爸是一個怎麼樣的人？
2.「花」在全文結構中起著怎樣的作用？
3.文章表達了作者怎樣的感情？
1.爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
2. 鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
3.很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
4.文章題目為「爸爸的花兒落了」，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用「垂落的夾竹桃」回應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出「花」是作為線索貫穿小說始末的。表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情 這篇文章以「爸爸的花兒落了」為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世
3.丑小鴨
1、注音：訕笑 吐綬雞 燈芯 草 鉸鏈 迸出
聽寫：沼澤地 嫉妒 木屐 颼颼 訕笑
釋義：排擠 來勢洶洶 彌漫
2、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ 請分別找出來－－（明結構）
沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－－老農家－－－花園里
3、並簡要概括它在各個地方所發生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯系具體的語句來回答。－－（知內容）
沼澤地：（ 同情、 歧視）
老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（嚮往美與幸福）
老農家：（被追打）
花園里：（被贊美）
4、找出童話中的若幹人物（動物）形象，結合具體語句談談自己的看法。 啟發：看到了仁愛的農夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我彷彿看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人。 （可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太）
5、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什麼嗎？ A、想我還是走到廣大的世界裡去才好。
B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒．．．．．．在冬天裡受苦要好得多
C、只要你是一隻天鵝，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系。
D、他到非常難為情，．．．．．因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的
有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？
6、丑小鴨之所以「丑「，是用鴨氏家族的審美標准來評價的；之所以在貓紳士和雞太太眼裡是無能的，也是用貓族及雞族的能力標准來衡量的。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。
7、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認識白天鵝的話，他永遠也不能正確認識自己。
六、丑小鴨留給我們什麼樣的啟示呢？ 1、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。
8、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。
9、它對自己的認識發現過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經歷那麼多的磨練，就不會發現自己其實也可以成為生活的一個奇跡。
10、在我們的現實 生活中，也有許多醜小鴨, 他們經過自己的拼搏奮斗，最後也成為了一隻美麗的白天鵝 丑小鴨 －－－－－－－－－－－－ 白天鵝
要有一顆 好的心：善良、寬厚、有理想、
勇敢地追求美與幸福
12、丑小鴨告訴我們：
成為「白天鵝，要經過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。
命運無軌道，三分天註定，七分靠自己。
在拼搏中才能真正認識自己原來也可以變成「白天鵝「

4.5.6略
7.最後一課
1.婉轉：這里指鳥聲抑揚動聽 踱來踱去：慢步行走。 詫異：覺得十分奇怪。
哽住：聲氣阻塞。 思量：想念；記掛。這里指考慮。 慘白：形容景色暗淡。
2.引導學生理清本文脈絡，把握本文結構。依據故事情節的發展，本文可分幾部分？
本文寫了阿爾薩斯某一小鎮上接到不準再教法語的通知後，當地人民深感亡國的痛苦，在小學校里上最後一次法語課的情景。全文分四段：第一段（1－6節）上學路上；第二段（7－10節）上課之前；第三段（11－23節）上課經過；第四段（24－29節）宣布散學。
3.讀講第1－23節，小弗郎士上學路上的見聞；韓麥爾先生的語言、行動描寫；小弗郎士的心理活動及感情變化。
4.學生朗讀1－6節，引導學生注意思考「我」在上學路上所見所聞。
5.①寫了上學途中的情景，交代故事發生的背景。
②普魯士士兵操練和兩年來一直有壞消息，這就巧妙地暗示了時代背景。
③許多人圍觀新的布告，但究竟出了什麼事卻未直接寫出；這使讀者產生懸念，吸引讀者急於讀下去。
6.學生回答後教師歸納，這一部分通過對比寫了教室不平常的嚴肅氣氛。這氣氛使小弗郎士吃驚，也引起讀者的疑問，引人入勝，使小說有了一個好的開端。同時，也告訴讀者，人們對最後一課多麼重視，為下文作了必要的准備。
7.韓麥爾先生講話中用了兩個「最後」，你覺得這表現了他怎樣的心情？韓麥爾先生講話的態度「又柔和又嚴肅」，對誰柔和，為什麼嚴肅？
8.小弗郎士心情變化：憤激——難過——懊悔——對祖國語言的熱愛——對老師的愛戴。
9.韓麥爾身為法國人，卻不能教法語，被無辜趕走，令人痛心。小弗郎士對老師深切地敬愛，同時還摻雜著共同的遭遇互相同情等復雜的感情。
10.① 為什麼說「總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸」？
②「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙」。這句話該如何理解？
③為什麼小弗郎士今天聽講會全都懂，感到挺容易？
11. 明天永遠沒完，拖的結果是連祖國的語言都還不會說，卻已經失去了學習祖國語言的權利。表現了十分痛苦的心情。
12. 如果牢記祖國語言，就永遠不會忘記自己的祖國，就會激發愛國心和對敵人斗爭的意志，不會忘記恢復國土，爭取自由，所以好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。
13.小弗郎士受到強烈的愛國主義教育，自覺地努力學習，恨不得一下子把所有該學的祖國語言都學好。
14.課文中「忽然」一詞在這里說明了什麼？②課文中「我——我——」兩個破折號表示什麼意思？該怎樣讀？③怎樣理解「使出全身的力量」寫了兩個大字和寫出的「法蘭西萬歲」？這兩個字的含義是什麼？
說明大家感覺這最後一堂課過得非常快，不知不覺到時間了。②從語言形式上看，兩個破折號表示哽住了，說不下去。應以悲憤的感情拖長。從內容看，表現了韓麥爾先生心情悲痛，百感交集的復雜心情。③在最後分手時有很多話要講，但激動得說不出來，也無法抑制自己的感情。這兩個字表示堅信法蘭西祖國必勝，讓人們不要忘記自己的祖國。這是韓麥爾愛國主義的集中表現。
15.通過小弗郎士在最後一課中的見聞與感受，表現了法國人民在遭到普魯士侵略以後所表現的強烈的愛國主義感情和對侵略者的仇恨。
8.強健的國運與雄健的國民
1、歷史的道路崎嶇不平，全靠雄健的精神沖過去。
2、民族生命的進程就像江河的進程，是曲折坎坷的。
3人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險的美趣。
4、中華民族的道路崎嶇險阻（國運艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味
5、中華民族國運艱難，需要我們發揚黃河那種勇往直前的民族精神。
從課文的標題來看，作者寫這篇文章的目的是想要提示兩者的關系，你能結合文章，把作者言而未盡的意思說出來嗎？————-理解寫作目的。
在國運艱難的時候，要發揚雄健的精神，為民族的尊嚴和發展而奮斗、奉獻。
6、你從李大釗先生的文章中感受到他怎樣的人格風范？
他的信念、忠誠、追求、勇氣、執著、熱血、強烈的民族責任感
7、李大釗先生用他的生命詮釋了「雄健的國民」的含義，那就是一種像高山一樣巍峨、像黃河一樣浩盪一樣勇往直前的民族精神。沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。--------------（郁達夫）
四、帶著崇敬的心情齊讀課文，注意讀出文章的磅礴激越的情感。
8、李大釗先生對人生樂趣表述，實際上也是對人生意義的一次庄嚴的思考。你認為什麼樣的人生才是最有趣味、最有意義的呢？學生自由發表看法。教師引用李大釗先生的名言，學生朗讀並背誦李大釗先生的名言：
人生的目的，在於發展自己的生命，可是也有為發展生命必須犧牲生命的時候，因為平凡的發展，有時遠不如壯烈的犧牲足以延長生命的音響和光華。絕美的風景，多在奇險的山川，絕壯的音樂多是悲涼的韻調。高尚的生活常在壯烈的犧牲中。
今天的中華民族，國運昌盛，聯系國際形式來想想，我們還需要「雄健的國民」嗎？
9、 天下興亡，匹夫有責，一個偉大的靈魂，總是把自己的身家命運和民族命運國家命運緊緊地聯系在一起，並把自己的生命交付給自己的國家，自己的人民，把它作為終身的幸福。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士， 把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠矗立在人們的心裡。因為有了他們的犧牲和奮斗，共和國才有今天的繁榮和富強，每一個有民族責任感的人都應該對自己說：讓共和國的明天因為有我而更加強大和美麗！ 艱難的國運———一一一「一段崎嶇險阻的道路」
雄健的精神：勇往直前、英勇無畏的民族精神
雄健的國民：勇敢、執著、愛國……
9. 土地的誓言
1.怎樣理解文中「我常常感到它在泛濫著一種熱情」中的「泛濫」、「在那田壟里埋葬過我的歡笑」中的「埋葬」這兩個詞語的確切含義?
「泛濫」原意是「江河水溢出,淹沒土地」,又引申為「思想、事到處擴散」。細細品味這一詞語會覺得十分貼切:作者的心情正如決堤之水不可遏制地四下泛濫奔流,作者那激憤狂放的心情用了「泛濫」來形容,更多了幾分野性和難以駕馭的力量。至於「埋葬過我的歡笑」中的「埋葬」,要知道,埋葬只用於已經死去的事物,那麼,我的歡笑已經死去了嗎?是的,昔日在田壟間留下的歡笑曾經是晶瑩如露珠般點綴在龔上,散發著迷人的光澤。這樣想來,用「埋葬」是不是更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒呢?
2.他用詩人般的語言塑造了兩個顫栗著、憤怒著並且不可阻擋地將要爆發出來的意象一個是大地之心,一個是作者之心。這塊廣大的「關東大地」因為這些擬人化的描寫而有了生命有了情感,於是可以像人一樣召喚著我、激勵著我為之奮斗、為之犧牲!
10.略
11. 鄧稼先
1.第一部分，展示背景。通過列舉1898年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。然而一個世紀後，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑暗走出的迷濛，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先。
第二部分，簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經歷，特別是對中國核武器設計研究所作出的巨大貢獻。
第三部分，比較鄧稼先與奧本海默，凸現鄧稼先的人品。奧本海默是—位出類拔萃、鋒芒畢露、在美國家喻戶曉的原子彈工程領導人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚朴實、最不要引人注目的人物。因此，作者說，鄧稼先是最有中國農民的朴實氣質的人，是中國幾千年傳統文化所孕育出來的最有奉獻精神的兒子。
第四部分，通過寫鄧稼先的誠懇周到及領導中國原子彈工程所創造出來的成就，激起了作者復雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。
第五部分，高度贊揚了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執著與勇敢。通過回顧學生時代課本中的《弔古戰場文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時也指出了從事這項偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴謹的邏輯思維、果敢的膽識、堅定的信心，以及在工作過程中遇到令常人難以想像的困難，以及常常伴有的生命危險。
第六部分，是一首唱給鄧稼先的贊歌和輓歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。
2.第一部分可以說是全文的「小引」，等於是個帽子。第六部分可以說是全文的總結。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻，第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現了鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴展。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的「男兒」一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。
3.寫鄧稼先以前，為什麼先概述我國近一百多年來的歷史?
――先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從「任人宰割」到「站起來了」這一巨大轉變做出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發展產生巨大影響的歷史人物。
4.為什麼把鄧稼先與奧本海默對比著寫?
――課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，就自然而然地得出結論：「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。」「是中國共產黨的理想黨員。」
5.「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。」「鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。」怎樣闡釋這兩句話？
――「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。」是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，「是一個最不要引人注目的人物」，「忠厚平實」，「真誠坦白，從不驕人」，「沒有小心眼兒，一生喜歡『純』字所代表的品格」，「最有中國農民的朴實氣質」。中國幾千年傳統文化就講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、朴實。鄧稼先汲取了中國傳統文化中這些優秀的部分，並變成了自己的氣質品格。「鄧稼先是中國共產黨的理想黨員」，是指「他沒有私心，人們絕對相信他」，「文革」中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導、團結廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動准則，因此他是理想黨員。
6.「如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。」試說說你對這兩句話的理解。
――為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。
7.重點精讀
第五部分集中寫了鄧稼先之所以成為「兩彈元勛」，是由於有深厚博大的民族文化背景、超凡的創造才能、堅強的意志、堅定的信念，以及甘為科學事業獻身的精神，同時這一部分語言的含金量也最大，有古詩文引用、有排比的運用、有環境描寫、有人物的生動事例，也有對鄧稼先的心理探求。
8.快速閱讀課文，用小圓圈標示出你認為比較精美的詞語來，然後按照「我發現……詞語用得好，它好在……」的句式組織好語言，然後發言討論，教師補充完善，歸納出下列詞語的妙處：
――我發現「任人宰割」這個成語用得好，它好在寫出了甲午戰爭和八國聯軍時代中國遭受列強的侵略、壓迫而不圖反抗的現狀，讀來讓人悲痛、傷心，更為當時中國的處境擔憂。
――我發現「鞠躬盡瘁，死而後已」這個成語用得好。它好在作者用相當凝練的語言，對鄧稼先兢兢業業、不辭辛勞，為中國的核武器事業作出巨大貢獻的光輝一生作了概括性總結，讓我們在敬佩中受到了教育。
9.跳讀課文，用波浪線標示出你認為美妙的句子或段落來，然後按照「我發現……句子或段落寫得美妙，它的美妙在於……」的句式組織語言，閃亮登場發言。
――我發現「對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先」這一句美妙，它的美妙在於這句話在本部分的末尾，顯得突出、醒目。作者把鄧稼先這位科學家放在中國一個世紀的歷史背景上，運用蒙太奇手法，逐步把鄧稼先的特寫鏡頭推到讀者面前，形象地表明了對「中國人站起來了」這一人類歷史上最重要的、影響最深遠的巨大轉變作出巨大貢獻的人就是鄧稼先，指明了核心人物，突出了寫作的中心，開啟下文。
――我發現「事後我追想自己為什麼會有那樣大的感情動盪，是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?——我始終想不清楚」這一句寫得美妙。它的美妙在於這一句作者運用兩個表選擇關系的設問句，充分表達了自己內心深處引起的感情震盪，它含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到自豪，更為稼先領導國內學者和技術人員獨立地設計出中國的原子彈而感到驕傲，語言簡練，蘊含豐富。
――我發現「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子」「鄧稼先是中國共產黨的理想黨員」這兩段寫得美妙，它的美妙在於這兩句話分兩段陳述，起突出、強調作用，高度贊揚了鄧稼先的崇高品質和精神境界。讀完這兩句，不由得使人在內心深處升起一股敬仰之情。
――我發現「如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他自己走過的路。這是他的性格和品質。能這樣估價自己一生的人不多，我們應為稼先慶幸」這一段寫得特美妙。它的美妙在於作者直接發表自己的看法和認識，對鄧稼先進行高度的評價。鄧稼先把獻身祖國的國防事業作為自己終身的奮斗目標和人生追求，他以自己的實際行動實踐了自己的人生目標，從來沒有彷徨、沒有矛盾過，至死不渝，無怨無悔，他執著追求、竭力奮斗的輝煌的一生將在歷史長河中成為永恆，永不磨滅。這樣的人不多，「我們應為稼先慶幸」，他是我們永恆的驕傲。

Ⅶ 如果一個男生為了期末考試復習不搭理他喜歡的女生，而且還讓那個女生看見他跟另一個女生一起吃飯，結果女

如果最起碼的信任都沒有，就沒必要走到一起了。但是我建議靜下心來好好談談