學生頭女生圖片背影

A. 學生時代該怎麼判斷一個男生是否喜歡你

1、聽講時，會突然想起她，然後走神。看書時，看到她的名字或者有關她的字句，都會會心一笑。

2、超想做她同桌，分座位時，恨不得長高一點或縮短一點和她身高一模一樣，坐在一起。

3、如果坐在她的後排，在看黑板的同時也會去注意觀察她，看她上課有沒有聽講啊，

有沒有做小動作啊，有沒有和同桌說話啊~

4、如果是坐在她的前排，就會趁從書包里拿東西的時候去偷瞄她，

或者假裝去看鍾，看她那麼一會兒，不敢看太久，既怕被老師發現，也怕被同學發現。

5、如果是坐在同一排但不是同桌的那種的話，會趁老師板書的時候往她那個方向看，

如果有人擋住了，會把頭往左或往右偏一點去看她。

文章圖片2

6、當她站起來回答問題，或者上講台的時候，自己就會特別激動，看向她，直到坐回座位才肯把目光收回來。

7、在看書的時候看到她名字或名字中的任何一個字（或者和她有關的什麼），

都會很開心，恨不得把那幾個字撕下來收藏起來。

8、如果加了qq，絕對對她「隱身對其可見」「上線提醒」之類的。還會經常發說說，

想引起她注意。總會去看她空間，盡管沒發動態，還會經常去看她的訪客，搜尋下情敵什麼的……

9、在QQ上考慮自己說什麼話語氣才是對的，才能不讓她厭煩，連一個表情都要小心翼翼。

10、成績單發下來，不只要找自己的名字，還要關注一下她的成績。

文章圖片3

11、如果你用餘光看到了她在看你，心中會一陣竊喜，表面上強裝鎮定。

12、你們眼神相對的那一刻，你會很害羞，很尷尬。

13、當她走過來的時候，你低頭，一副什麼也沒看到的樣子。當她走過去，你會抬起頭，目送她的背影。

14、當老師點到她名字時，自己就特別興奮，再困也清醒了（上課睡覺不對哦）。

15、在意她今天穿了什麼，薄還是厚。嚴重的話，連兩個人不小心穿了差不多的衣服鞋子也會有微微的幸福感。

B. 可以留下你認為最適合做頭像的照片嗎

當然可以留下我認為最適合做頭像的照片了，不過每個人的愛好不一樣，不知道我喜歡和認為適合的圖片符合不符合你的喜好。當然還有你本人的屬性。那在我個人呢，我是女明星鄭爽的粉絲，所以我經常喜歡換鄭爽的照片做自己的頭像，當然選擇是有很多，但我認為下面這張很有感覺，也很適合做頭像，只要你不是不喜歡鄭爽的人，是可以考慮採用的。圖片的主人公鄭爽低頭的那瞬宛如隔紗的絕世佳人，不用眼神，也能傳出神秘的美感。幾絲頭發無意的散亂在面頰兩側，以及淡淡的垂眸都能很好的感染著看圖片的人，這種美圖用作頭像本人表示非常適合顏值高高的親們啊。當然你要是非單身的情況，也可以考慮用雙人的情侶頭像。下圖中黃昏的陽光映射出情侶的背影十分唯美，情侶牽著手走在沙灘上，踏著金色的陽光給人一種非常溫暖又愛意濃濃的感覺，如果你有另一半了，這張照片真的非常適合選擇做頭像。最好兩人用同一張圖片做頭像，這會讓人覺得是一種很甜蜜又暖暖的感覺。實在是很適合做情侶間的頭像呢！當然，精美的圖片還是有很多的，這只是本人推薦的兩種情況下的照片。鑒於我是女生，推薦的圖片也偏向女生的角度，如果是男生的話，能推薦就是一些比較炫酷的照片了，可以是人物也可以是一些酷酷的物體，比如賽車或者其他裝備什麼的。其實沒有什麼是最適合的，只要你喜歡，它就是最適合的。

C. qq情侶聊天背影圖片，qq聊天背景帶字黑色的清新

說到qq情侶聊天背影圖片，大家都知道，有人問qq聊天背景帶字黑色的清新小清新類別，另外，還有人想問qq促膝交談背景帶字黑色的清新小清新部類，你知道這是怎麼回事？其實qq談天說地背景帶字黑色的清新小清新品種，下面就一起來看看qq聊天背景帶字黑色的清新小清新類型，希望能夠幫助到大家！

qq情侶聊天背影圖片

qq談天說地背景帶字黑色的清新小清新品種

qq聊天背影圖片小清新。

qq情侶聊天等級。

一位教師找到：「，我每天都盡心盡力的教學生們知識，可學生反而不喜歡我，我感覺好累。」 抄

讓教師伸手，放了一袋糖在他手上說：「不要動。」好看的qq聊天背影圖片。

一會之後教師受不了了，於是問：「是說想要手中的甜，必須要忍受手臂的苦？」qq頭像姓氏帶星座。

搖了搖頭：「我是說你如果覺得累，就不要托糖了。 」qq背景圖片動漫。

給我三張清楚一點的森系，或者小清新的女生大圖，我用來做QQ聊天背景

以上是與qq聊天背景帶字黑色的清新小清新類型相關內容，關於qq聊天背景帶字黑色的清新小清新類別的分享。看完qq情侶聊天背影圖片後，希望這對你有所幫助！

D. 小學美術教案

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的小學美術教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學美術教案 篇1

教學目的 ：1、學慣用紙帶進行穿編，編織成各種物品2、培養學生的動手動腦能力，創新能力

教學重點： 如何用綵帶編織成各種物品

教學難點 ：綵帶編織的穿插

教具准備 ：編織工藝品彩條電教資料

學具准備： 彩色紙條，（舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條）

教學過程：

一、欣賞各種編織工藝品（實物與電教結合）

1.編織的材料：藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2.編織工藝應用：實用.裝飾.擺設

二.欣賞少數民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體

四、介紹簡單的編織方法：

1.紙條經緯穿插一上一下

2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3.圖案的組織

五、立體紙帶的偏織，結合課文技巧圖例

1.先編織底部

2.放入形狀物體，向四邊往上編織

3.收尾及綁帶

4.完成

5.回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形

六、作業要求：學生根據所帶材料，編織成各種物品，發揮自己的想像力大膽創新

七、學生練習，教師巡視輔導（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）

八、展示學生作品，學生互相交流

九、教室

小學美術教案 篇2

教學目標：

1、通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。

重點：學會捕捉背面人物頭部的特徵，能用線描寫生的方法表現出來。

難點：如何用線表現人物頭部的特徵。

教學准備：多媒體課件，中性筆，彩筆等繪畫工具。

教學過程：

一、 激趣導入

師：老師請來了一位大明星，大家一步一步猜猜這是誰，才出來先不要講出來，舉手示意。

大部分同學都猜出來了，一起說這是誰呀？

生：孫悟空！

師：你是從第幾步，看到了什麼猜出來的?

生1：從第三步，看到了他的眼睛和臉猜出來的。

生2：從第二部，看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來的。

師：大家看到他的眼睛，毛發，頭飾猜出這是孫悟空，這是正面的，我們這節課加點難度，從背面猜猜我是誰。（板書課題：猜猜我是誰）

二、 主題探索

活動一 ：研究不同發型的特點。

師：同學們先來猜猜這是誰呀？

生：是老師。

師：你為什麼能猜出來，從那看出來的？

生：頭發是（卷）的……

師：我們通過頭型、發型、頭飾、衣服這幾方面特點來踩出這個人是誰。我們班同學有哪些不同的發型？

生：男生是平頭，女生有長發，也有短發……

師：這么多不同的發型，不同發型有什麼特點，各有什麼樣的線條？

小組內選一位同學，看看有什麼樣的線條。

生：（每組選一位同學，分析他的發型，觀察線條的組織和線條的變化。）

師生：交流，總結幾種發型的特點，演示演示線的組織。

活動二：欣賞畫家的作品。

師：同學們除了有不同的發型，還有各種不同的發式，請大家欣賞明朝的和著名畫家唐寅的《孟蜀宮伎圖》，看畫的局部，畫家畫的發飾真么樣？

生：發飾很漂亮，畫得很精美。

師：他畫的人物頭飾細致精美，今天你還能清晰地看出當時婦女頭部的裝飾。不同的發型還會給我們什麼不同的感受？（欣賞不同發型，分析感悟畫家如何通過人物背面表現人物內心感情）

請來看王曉明的《未來世界》，小朋友在干什麼？

生：看畫。

師：馬馬虎虎的看，粗略的看嗎？

生：認真地看，聚精會神的看。

師：我們光看背影就能知道一個人的'態度，性格等。我們如何用線描的形式表現一個人的背影，發型呢？下面我們來看不同發型的線描作品，體會線條的變化。（作品欣賞）

活動三：學生作品欣賞

師：大家看這些同學們的作品，你喜歡那張，為什麼，優點是什麼？

生：這幅……線條流暢……,這幅線條有長短、粗細、疏密的變化……，這幅一幅畫的很精細。

師：對大家有什麼啟示嗎？

三、創作實踐

作業要求：從後面認真觀察一位同學的頭部外形，抓住發型特徵，研究頭發走向，用線條精細的畫出來。然後我們再猜猜你畫的是誰。

教師輔導要點：

1、畫面中人物的大小，頭部與肩部的比例。

2、各種發型特徵描繪及線條的組織。

四、作品展評

1、猜猜這是誰。

2、互評：作品有什麼優點、缺點，改進意見。

3、這節課你有什麼收獲。

五、課後拓展

課後以小組合作的形式，設計一個情景，把自己的作品貼上去；也可以試著畫一張全身的人物背影線描，讓大家猜猜這是誰。

小學美術教案 篇3

教材思路：

本課是屬於「造型表現」領域的美術課。

在日常生活中，學生會對各種各樣的事物產生好奇，這節課就是要讓學生們的想法具體化，並用藝術的形式表達出來，同時培養他們創新的精神、嚴謹的態度，提高學生的創造、想像及表現能力。使學生在認識和情感上獲得挑戰的機會，促進學生的自主性和主動性。

課時： 2課時

教學目標：

1、引導學生感受奇思妙想帶來的情趣，激起學生思的興趣。

2、引導學生嘗試以換位方式展開想像，體驗動物的情感並能認識生命的重要性。

3、在探索嘗試中培養學生思維能力，豐富學生的思維方式。

教學重點難點：

教學重點：引導學生嘗試以換位方式展開想像，體驗動物的情感。

教學難點：在探索嘗試中培養學生思維能力，豐富學生的思維方式。

教學准備：

課前准備：多媒體課件、水筆、素描紙等；

教學過程：

一、激趣導入——涉奇

1、讀課題，引導學生初略感知本課內容。

2、 拋出問題，引出本課所思的主體。

3、出示圖片（媒體演示）引導學生想像。

（把學生引入「奇「中，自己去發現、感受。體驗一種最為直接的感受——我是發現者。）

二、圖片探討 ——尋奇

1、出示圖片（媒體演示），引導學生尋找圖片中奇妙之處。

2、引導學生談論自己的觀後感。

3、嘗試換位，從動物的角度出發，引導學生展開想像。

（有感而發方是實感，尋奇之妙處，體驗另一種思維角度，感受其帶來的奇特效果。）

三、嘗試表現——表奇

1、學生嘗試創作，師作巡迴指導。

（有思應顯，激思而表，情之所趨也。）

四、作品展示——展奇

1、舉行「機靈鼠『我最棒』」作品展。

2、學生介紹自己的作品。

（圖式展示，易於交流，便於學生間的學習。「三人行必有我師」嗎。）

五、拓展視野——論奇

1、 出示圖片（媒體演示），看了這些圖片，你開心嗎？

2、你認為奇思妙想除了給我們帶來快樂，還能給我們帶來什麼呢？

3、出示圖片（媒體演示），從這些圖中你看到了什麼？有什麼要講的嗎？

4、出示「懶漢腳盆」（媒體演示），猜猜這會是什麼呢？

（奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎？還可服務我們的生活，如「懶漢腳盆」等等，不正是一個很好的引子嗎？）

六、大膽創作——鼓奇

1、聰明的你還等什麼呢？展開你的奇思妙想，拿出你的畫筆進行一次小小的發明吧！

2、出示圖片並播放音樂（媒體演示），學生創作，師作巡迴指導。

小學美術教案 篇4

一、教材分析：

大是這個世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學生回憶、觀察、表現，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關愛人類。

二、教學目標：

(1)認知目標:了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特徵，能自如地表現形形色色的人。

(2)操作目標:能用繪畫或者手工製作的形式自如地表現各式各樣的人。

(3)情意目標:通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解。

三、教學重難點：

教學重點:了解各式人群的特點，抓住人的外形特徵以及人的動作特徵。

教學難點:造型時充分表現形形色色的人群，用各種材質巧妙地造型。

四、教學准備：

教師准備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

學生准備：雙面膠、水彩筆、作業紙。

五、教學過程：

第一課時

(1)說一說:

先組織教學，穩定學生上課的情緒。

在國慶節或者是一些特殊的節日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、遊玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群?

我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

(2)欣賞:

我們來看看在我們身邊經常出現的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發學生回憶生活中的形形色色的人。

(3)畫一畫:

請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。

教師:這是一個巨人，你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國，讓他們全部生活在這個巨人的身體裡面。

學生用繪畫、剪貼的形式表現形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

(4)貼一貼:

把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或後折一下，粘貼於巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在裡面自由地畫上一些建築或植物等。

(5)展評:

讓學生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的快樂。

第二課時

(1)找一找:

在實物投影儀上展示有特徵的人的圖片，讓學生猜一猜他們是誰?你是怎麼猜出的?他們的特徵是什麼?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

再找一找班級里臉部有明顯特徵的同學，你能說出他們的特徵嗎?

學生討論，交流。

(2)表現(繪畫或陶土):

我們能不能用手工的形式來製作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

(3)評一評:

對有新意的作品進行展示，激發學生思維的擴展。

(4)欣賞(如:無錫的小泥人等）

欣賞無錫的小泥人，感受他們的誇張變形和稚趣。再欣賞義大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術家在捕捉人物時，抓住了他們的特徵，並加以概括製作成的。我們在塑造形形色色的人物時，也要善於抓住人物的特點。

(5)展評:

讓學生自由地欣賞各自的作品，最後放置於一塊展板上，也可以是講台上，讓學生欣賞別人作品的同時，反思自己的作品，並通過集體的展示，領略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!

E. 50歲微信頭像中年人女，50歲微信頭像中年人女側身頭像背影圖

50歲微信頭像中年人女，50歲微信頭像中年人女側身頭像背影圖

提起50歲微信頭像中年人女，大家都知道，有人問50歲微信頭像中年人女，另外，還有人想問50歲左右的女人用什麼微信頭像既不失端莊又顯得可愛，你知道這是怎麼回事？其實適合中老年微信頭像，下面就一起來看看50歲微信頭像中年人女側身頭像背影圖，希望能夠幫助到大家！

1、50歲左右的女人用什麼微信頭像既不失端莊又顯得可愛

問：如題，給媽換頭像，不用本人做頭像。

答：可以是一些梅花之類的風景圖。如下圖所示。 以下是頭像的相關介紹： 頭像指肩部以上的人像或於網站及社交上用於僅做標識的圖片。在拍攝頭像的時候，除了拍些比較活潑的個性神態之外。一張比較正規的類似照風格的照片肯定是必不可少…

2、適合中老年微信頭像

1、花花草草，這類頭像更受歡迎，如下圖所示：2、風景，可以是自己去過的地方，也可以是 圖片，如下圖所示：3、 ，讓大家更好的認識自己，如下圖所示：4、家人合影，幸福，如下圖所示：5、寵物，愛寵人士首選，如下圖所示：6、卡通，…

3、王者榮耀 區難打還是微信

差距很大， 登錄的基本都是老游戲玩家，而微信登錄的大多數是工作的中年人或者青年人。 區玩家更年輕，玩游戲的時間更多，相應的實力也會更強一些

相比較的話肯定是微信區的號打起來比較簡單，而且跟 區的也差不多，但是 區就難打一點，有時候就算你技術再好也會被隊友坑哭的，微信區這樣的情況比較小一點，特別是 區的用戶特別多因為現在的小學生大部分都有 ，而微信就相當於少一點，所以個人建議你還是玩微信區當做小號來練練手吧。

基本操作：進階自由攻擊。

點塔鍵和補刀鍵分開來，在對線和塔下時就不會因為攻擊錯目標而導致被塔打或者走位失誤啦。比如你在塔下想打塔的時候，按點塔鍵就不會打到敵方英雄而導致被防禦塔打。而補刀鍵在搶龍時更好用，普攻不會打到敵方英雄，就只管打龍。

技能釋放方式：默認輔助施法。

技能取消方式：默認滑至取消按鈕。

優先攻擊目標：優先血量最少。

主要為了收割用，在團戰中經常遇到自己快四了，對面也有一個也是殘血，這時候互換是最值得的，在人群中攻擊殘血最方便。如果是射手的話可以考慮選擇優先最近單位，射手更多的打法就是誰最近就打誰。

自動普通攻擊：自動攻擊開啟。

比如在打野時，又想打字不影響打野效率，自動普攻就很實用了。

鎖敵頭像顯示：顯示可攻擊頭像(高級)。

戰斗時可以直接選擇要攻擊的目標頭像，直接進行攻擊。

攻擊敵方方式：頭像鎖定(高級)。

可將目標技能拖至頭像上精準釋放。這個設置對指向性技能來說非常方便，像宮本武大招、諸葛亮大招、妲己二技能，能大大提高精準度。

4、中年女人用什麼頭像

這個可以根據自己的喜歡的。喜歡養花養草，那麼可以用鮮花做頭像。如果喜歡運動，那麼也可以用運動器材做頭像。也可以用自己的照片做頭像。我認為只要是自己喜歡的，那麼都可以用來做頭像的。這也代表著你自己的個性。…

以上就是與50歲微信頭像中年人女側身頭像背影圖相關內容，是關於50歲左右的女人用什麼微信頭像既不失端莊又顯得可愛的分享。看完50歲微信頭像中年人女後，希望這對大家有所幫助！

F. 長卷發發型背影圖片 學生長卷發發型圖片

在我們平時的日常生活中有很多人都是長發，長發燙卷發是非常好看的，長卷發發型是一直都很流行的女生發型，長卷發讓你立馬變身為氣質女神。
長卷發發型背影圖片
這是一款小波浪長卷發，細小波浪卷設計過的長發還挺時尚吸睛，自然披散在肩頭的真心好看，再隨意扎個半丸子頭可洋氣了。

長卷發一向受女生喜歡，像這樣在發尾加一道卷的長卷發你可喜歡?既保留直發的美感又注入卷發般的嫵媚，兩者結合給人不一樣的火花。

不得不說長卷發從背後看真的很美很迷人，大卷設計後的長發顯得飽滿又層次感，而且相當氣質、撩人，背影是真好看。

一半直發一半卷發這種長卷發在今年也十分受寵!大弧度燙卷讓造型看起飽滿又有質感，背面看很顯氣質。

S卷設計這款長卷發很美哦，不僅讓長發倍顯時髦氣質而且相當靈動吸睛，染上深棕色，更是好看。

霧霾灰色這款長卷發絕對夠潮流，S型卷發讓造型大展美感，而且很靈動很顯氣質，發色也夠搶眼。

長卷發的背影是真的好看，像這樣隨意披散在背部就很迷人，出街一定能輕松吸引他人目光。

個性挑染這款長卷發倍顯潮流感，凌亂感打造的卷發使造型大展個性感，披散在背部就能清爽顯氣質。

學生長卷發發型圖片
留長發的學生妹可以試試這一款卷發，將頭發全部燙成這種泡麵卷就相當不錯，整個頭型十分蓬鬆飽滿，也比較萌呆可愛，染個色更是洋氣呢。

學生留一款微卷長發也很nice，這種帶一點微卷的長發特別俏皮可愛，加上卷卷的短劉海搭配，更是萌呆到不要不要的。

這是一款甜美長卷發，相信會有不少學生妹愛上!頭發燙成水波紋卷+空氣劉海，時髦養眼又甜美顯氣質，是一款很不錯的學生長卷發。

大卷長發也適合學生妹選擇，一席黑色長發燙成氣質大卷可有范兒，本身這種黑色長發就已經夠女神氣質了，更何況是大卷長發呢。

發尾內扣款長卷發也很時髦好看呢，在發尾位置燙一個內扣經典又吸睛，搭配齊劉海還可以很好修顏。

中長發梨花燙圖片
最能彰顯氣質與設計感的當然莫過於最新的中長發梨花燙發型啦，想要知道它是怎麼的有魅力嗎?那就和我一起來看看下面推薦的幾款氣質中長發梨花燙圖片吧。

時尚看點：弧度感優美的大波浪中長發梨花發型也是女生值得選擇的一款魅力發型，自然蓬鬆的卷發隨意順垂，散發著唯美浪漫的氣息，再將左側的頭發撩至耳後，輕輕鬆鬆就能露出好看的側臉輪廓。

時尚看點：螺旋燙發設計的這款中長發梨花燙盡顯十足女生淑女氣質，而那層次立體感的打造更是倍顯造型突出與質感，搭配上側分的劉海可以遮蓋顴骨完美修飾臉型，加上黑色秀發更是顯得傳統成熟，但也可以根據自己喜歡搭配其他發色。

時尚看點：這是一款帶有慵懶氣息中長發梨花燙發型，細碎的短劉海搭配蓬鬆卷發自然披肩的設計，帶有稍微的凌亂感，但更添個性獨特的氣質。

時尚看點：大側分的這款中長發梨花燙發是一款很好的瘦臉發型選擇，簡約的設計帶出清新的感覺，搭配亞麻金發色也不失時尚的氣息。

梨花燙適合什麼臉型
梨花頭燙發對於直發來說有新意，又比卷發來的青春，簡直是女生們減齡且實用的好發型。下面就為大家介紹梨花頭適合什麼臉型，你的大圓臉不再受困擾。

1、蓬鬆梨花頭

梨花頭的重點在發尾部分，微微的卷度加上柔軟的發質，立刻給人很美妙的感覺。將斜劉海梳好後，把發尾也稍微往內卷，整個把柔美的感覺升級。

2、齊劉海梨花頭

齊劉海是用來修飾寬額頭和長臉的技巧，但齊劉海不能有厚重感，否則看起來會很土。劉海的發尾一定要保持一個和諧的卷度，否則就不和諧了。把發尾稍微剪出層次感，利用大號卷發棒依次往內燙，層層遞進形成花蕊的感覺。

3、甜美梨花頭

將齊劉海稍微打薄，這樣看起來不厚重，還能修飾額頭的缺陷。齊肩短發透過層次豐富的卷發修飾臉頰的肉肉，整個人看起來都會很和諧活潑。

4、OL梨花頭

如果你是OL，害怕麻煩又想要簡單好看，這款直發梨花頭就很適合。整個頭發以直發為基調，只是在發尾有個內卷的弧度，把飄逸感和清純感保留了下來，絕對是OL獨一無二的最佳發型

G. 一男孩和一短發女孩的背影（手牽手之類的） 照片

★★贊美老師詩一:★★

四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。

★★贊美老師詩二:★★

我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。

老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！

★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！

★★贊美老師詩四:★★
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.

★★贊美老師詩五:★★
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。

★★贊美老師詩六:★★
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。

★★贊美老師詩七:★★
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師 您是天使

★★贊美老師詩八:★★
教師頌
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳

你是臘燭，
閃耀微弱的燭光；
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；

啊！
老師--
你把我培養成人，
讓我為祖國發光；

啊！
老師--
你教會我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌！

師，辛苦了

是誰－－

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老師！

思念園丁

一切過去了的都會變成親切的懷念――

老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……

如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――

親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨……

別後，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。

老師，離別雖然久長，而您那形象彷彿是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。

今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽嚮往昔的學生時代。哦，老師……

懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。

仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――

我的老師您。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――

人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――

老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

贊頌園丁

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

祝 願

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，願春天永遠與您同在！

陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝願。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。

願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。

教師節詩歌二首

（一）

傳說天使下界的時候會唱動聽的歌

我剛巧從那岔道口經過

枝頭清冷 寂寞相和

一朵梧桐花的幽香

一縷透凈的微光

你疊了只紙鶴握在手上

笑容悠長

呵，這是怎樣的靜謐與喧狂

熱鬧的孤獨凝望遠方

我不能把你想成雕塑或者別的

像千萬種行走一樣

軌跡曲折而必有自己的方向

常問，到底什麼才值得贊美

默默無聞還是驚天動地

啊，我簡直無法用思想勾勒

忽然，你就回頭

微笑浮在窗口

只要一個比喻

只要一種想像

最動人的希冀原來是不經意的一眸

激情沉澱，又上心頭

（二）

我不知道最美的語言生在何處

韻腳紛紛散落

我只聽到麻雀的叫聲歇在窗口

夢中是梧桐花的一朵

或者還有星星

以及燈火

各自閃著各自的光

清冷抑或溫存

不是因為執著你才固守沉默

不是因為幻想你才有些喧狂

像所有的人一樣

你平凡又不平凡

開拓著自己的方向

無須景仰的目光

也不用那麼仰望

風吹過，雨停落

隔岸飄來微雲一抹

教師節詩歌—教師禮贊

多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，

你是紅燭燃燒著亮麗的生命，

奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻出一生的忠誠，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明，

你在漫漫的長夜裡有伏案的身影，

青絲之間添華發，三尺講台盪笑聲，

你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，

你是那向導引人走出科學的迷宮。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈

致桑樹

當你努力長出一片新的葉

就迫不及待的召喚我

看著我

嚼碎你的奉獻

當你為我有結出一顆紅葚

就欣喜的

召喚我

聽著我

貪婪的咀嚼的響聲

多少的日夜裡

你喂飽了我晶瑩剔透的身體

自己慢慢老去

卻從未抱怨隻字片語

也不期許

永恆於我的記憶

懵懂的我並無一言半辭

專執於年少的游戲

不覺中天荒地老

也退卻在了遙遠的天際

直到懂得為你流淚的今天

今天

我才知

我是你永遠的蠶

離不了你香甜的肩

躲在你柔軟而結實的支腋

享受你撐開的巨大的冠

篩下的陽光碎影

溫暖我每一個無知夢幻

啊

直到今天

今天

我才懂得為你流淚

我才知

我是你永遠的蠶

我昂起小小的、晶亮的頭

卻仍說不出任何

愛的語言

H. qq情侶頭像校園系操場，誰能幫我找兩張QQ情侶頭

說到qq情侶頭像校園系操場，大家都知道，有人問天霸霸 小學生是情侶網名嗎，另外，還有人想問誰能幫我找兩張QQ頭像穿校服的。。。 央託大家了，你知道這是怎麼回事？其實誰能幫我找兩張QQ情人頭像穿校服的。。。 拜託豪門了，下面就一起來看看誰能幫我找兩張QQ情侶頭像穿校服的。。。 拜託大家了，希望能夠幫助到大家！

qq情侶頭像校園系操場

情侶頭像學校草地上。

情侶網名，女的取巔峰小學生，男的應該取什麼網名才搭

怪蜀黍

深淵大傻蛋

低落大學狗

極致大學神男生頭像圖片帥氣。

qq情侶頭像一對兩張捂臉或背影小清新唯美

QQ情侶頭像一上一下的 動態和閃圖都行

我有兩對這種一上一下的哦..

由於只能發一張圖..

就先發一張完整的..

要分開的和另一對的話就hi我吧..情侶頭像可愛萌萌噠。

求穿這種類似校服的女生背影頭像，清新一點的qq個性簽名。

求群備注，男生女生搭配的，就像情侶網名一樣，是學生群

釹ャ.oつ XX

侽ャ.oつ XX女生頭像校園風穿校服。

◆┊Mr.××（男滴）粉紅色系列女生頭像。

◆┊Mrs.××（女滴）

◇╮﹏﹏『××』（女滴）

◆╮﹏﹏『××』（男滴）

誰能幫我找兩張QQ情人頭像穿校服的。。。 拜託豪門了

希望你喜歡

qq情侶頭像校園系操場：天霸霸 小學生是情侶網名嗎？

天霸霸小學生不太適合做情侶網名，建議更改就這樣。qq網名情侶。

以上是與誰能幫我找兩張QQ情侶頭像穿校服的。。。 拜託大家了相關內容，關於天霸霸 小學生是情侶網名分享。看完qq情侶頭像校園系操場後，希望這對你有所幫助！

I. 求一張二次元圖片，就是一個穿著水手服的女學生的背影而且手裡拿著個

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J. 那些用背影作為頭像的人，究竟是怎樣的人呢

人們都把字當面看，用什麼字代表你是什麼樣的人。但是隨著生活的發展，現在寫作的人越來越少，人們寫的字也越來越不漂亮，所以這句話現在不是特別對。如果你現在想看一個人是什麼樣的人，可以通過微信頭像來看。如果你想知道一個女人個子不高，請看看她用的微信頭像。「女人水平不高，看微信頭像就知道了。」

這樣不僅能讓別人容易看到自己的內心，還能讓別人覺得和他們相處沒有負擔。這樣的女人水平也很高。因為搞笑的人，心也知道如何善良地對待世界，正確地處理人際關系。因為搞笑，讓他們能夠交往，獲得了更高的人氣。