① 三年級語文第一學期課文《女主人與乞丐》
教學目標：
1.正確流利地朗讀課文，理解課文內容，抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情願搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。
2..有感情朗讀課文，在自讀自悟中感悟到只有依靠勞動才能創造幸福。
3.通過對搬磚前和搬磚後的對比品讀感悟「磚放在屋前和放在屋後都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了」這句話的含義。
教學重點：抓住獨臂乞丐的言行、神態，體會其由不情願到搬磚後的復雜心理變化，懂得勞動可以使人獲得尊嚴的道理。
教學難點：通過理解乞丐搬磚前後心理發生變化的語句，懂得婦人所說「磚放在屋前和放在屋後都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。」這句話的含義。
教學方法：抓切入點，圍繞中心句對比品讀感悟
教學流程：
一回顧質疑，切入重點
師：今天老師和同學們一起繼續學習這篇課文《為了他的尊嚴》。教師板書課題。請同學們一起讀課題。
師：通過初讀課文，你都了解了哪些內容?
預設：1.乞丐去庭院乞討，女主人讓乞丐搬磚，乞丐不願意，女主人作了示範給他看，乞丐搬了。
2.乞丐若干年後作了董事長要報答女主人女主人沒有接受。
3.是女主人讓乞丐找回了尊嚴，正因如此乞丐才有了戰勝困難的勇氣。
師針對學生的回答給與相應的評價。
師根據學生的回答過渡：同學們，正為乞丐搬了磚後乞丐對自己有了重新地認識，最後事業有成。下面讓我們回到搬磚的現場，此時如果你是那位乞丐或者你是一位旁觀者,面對女主人的做法你有什麼疑問嗎？
預設：1.這不是在捉弄人嗎？
2．搬到屋後或者屋前有什麼區別嗎？
3．這個女主人到底要干什麼？
師：是啊，面對女主人的做法我們產生了種種疑問，就連他的女兒也不理解，面對大家的疑問女主人是怎樣說的呢？請同學們快速瀏覽課文找到女主人說的話讀一讀。（教師課件出示這句話，讓學生讀一讀，抓住搬不搬、不一樣切入探討的內容。）
師：請同學們輕聲讀課文，找一找文章中描寫乞丐搬磚前後不一樣的句子，畫下來。
二.自主探究，在對比讀書中感悟「搬不搬、不一樣」
師讓學生自由匯報描寫乞丐搬磚前和搬磚後不一樣的句子。
預設：一搬磚前乞丐很可憐，搬磚後他成為了一個自信自重的成功人士。
根據學生的回答教師作如下引導：
師：那我們就先來讀讀描寫乞丐搬磚前的句子，說說這個乞丐給你留下了什麼印象？（重點抓住手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃盪著讓孩子在讀中感悟乞丐的可憐）
教師引導學生讀完描寫乞丐可憐的句子後引讀「若干年後……」描寫乞丐成為成功人士的句子。
過渡：同學們，我們在讀文中感悟到了乞丐搬磚前後相貌上發生了變化，再看看搬磚前後語言上發生了怎樣的變化？
預設二搬磚前從乞丐的語言上感悟到特別生氣，而搬磚後乞丐卻非常客氣地對婦人說：「謝謝」。
師運用換位體驗的方法感悟乞丐的氣憤。
師：假如你就是當時的乞丐，請你來讀讀描寫乞丐當時說的話。（1—2人讀，教師與學生給予相應的評價）
師針對孩子的朗讀進行追問：難道婦人真的是在捉弄乞丐嗎？
針對孩子的回答繼續追問：你從哪些句子中感悟到了女婦人不是在捉弄乞丐？
（師引導孩子抓住若干年後乞丐變成了一個西裝革履、自信成功人士感悟）
師追問：如此生氣的乞丐若干年後為什麼又感激女婦人了呢？
（預設：因為女主人通過搬磚讓乞丐知道了做人要有尊嚴，要用自己的勞動換取金錢的道理）
師：讓我們在回到乞丐搬磚的場面看看女婦人是怎樣讓乞丐用一隻手把磚搬完的。
投影出示文章的第四自然段教師范讀，然後讓孩子在默讀中感悟乞丐的內心世界，帶著下面的提示讀第四自然段：
教師出示：
乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下。他心裡想： 終於，他俯下身子，用惟一的手搬起磚來。
他心裡想： 他一次只能搬一塊，整整搬了兩個多小時，才把磚搬完。他心裡想： 他累得氣喘如牛，臉上布滿
灰塵，幾綹亂發被汗水濡濕了,歪貼在額頭上。他心裡會想：
師讓孩子自由匯報後，說：我們通過讀書想像感悟到了乞丐當時復雜的心理變化，你們能讀出乞丐當時的心理嗎？讓學在美讀中感悟乞丐的心理。
師：女主人看到了乞丐的樣子，她又做了些什麼？（遞給一條毛巾、20元錢）
師連續追問：乞丐說了些什麼？想像他還會說些什麼？他接過的只是20元錢嗎？
師進一步引導學生讀婦人和乞丐的話。
預設三搬磚前乞丐向婦人要錢，搬磚後是乞丐給婦人錢？引入文章最後一部分。
此處採取師生對讀的策略感悟文章內容：
師：老師想找一個同學演演若干年後的場面，你們同意嗎？
師選擇一個同學到台前來，師扮演乞丐，學生扮演婦人。
師：既然我們來做演員，那你們也別閑著，我們倆聘大家為場外指導，你們說說我們在表演時應該注意什麼？
預設：1.董事長的話要讀出感激之情。
2.老婦人說話時要堅決，對董事長的報答毫不在意。
師生對讀表演。
師追問： 讀了這一部分，再縱觀全文你想怎樣評價老婦人？
（讓乞丐找回尊嚴、自信真可謂費盡心思、用心良苦）
師：正因為老婦人的用心良苦才讓乞丐事業有成，成為一個堂堂正正的人。
師板書：用心良苦、事業有成
三.在編讀名言中升華情感
師：文章讀到這里，能談談你此時此刻的感受嗎？
生自由說。
師：老師讀到這里真是感慨萬千呀!我把自己的感受濃縮成了一句話。
師投影出示：做有尊嚴的人，也要給別人自尊——劉曉輝
師：你能把你的感受也用一句話總結出來嗎？
生自由說，教師給予相應的評價。
四.走進社會，自由暢談，內化情感
教師播放實地拍攝的街頭乞丐，讓孩子面對這樣的現象談自己內心的想法。以「某某，我想對你說」的形式暢談
② 以市場營銷為人員的角度分析視頻中乞丐和美女的對話,涉及了哪些市場營銷
目標市場的選擇和市場定位戰略。
乞丐營銷要明確目標客戶群體，定義目標客戶，當尋找目標客戶來源時，一定要具備一下幾點：有核心目標。勤奮。有一雙慧眼。具備創造性。
③ 外國一則視頻上一個女人給一個乞丐寫了一句話,然後就有很多人給錢給乞丐
標題：美女的一個小舉動，結果竟然是這樣...
大概意思是一個外國失明老人在街乞討，原來的標語上寫著：「我失明了，請幫助我。」結果可伶他的人很少，後面來了個美女，把標題改成「這真是美好的一天，而我卻看不見。」大家看到後紛紛過來幫助乞討的老人。體現同一句話用不同的表達方式帶來的結果截然不同。就像視頻最後說的「改變你的文字，改變你的世界」。
④ 一個乞丐和少女的故事
曾經有一個賣花的小姑娘在賣完大部分的花之後，發現天色己晚，所以決定早點回家。
這時她發現手上還有一朵玫瑰花沒有賣完，這時她看到路邊有一個乞丐，於是就把那朵玫瑰花送給了乞丐，然後就開開心心的回家了!
這個乞丐從來沒有想過居然會有這么好的事情發生在自己身上，從來沒有想過居然會有美女給自己送來玫瑰花，當真是太陽從西邊出來了。
也許乞丐從來沒有用心愛過自己，也沒有接受過別人對自己的愛。
於是他做了一個決定，當天不行乞了，回家!
回到家之後，他在家裡找出一個瓶子裝上水，把玫瑰花插進去養起來，然後把花放在桌子上靜靜的欣賞著玫瑰的美麗。
忽然他似乎想到什麼，然後他馬上開始把花拿出來，把瓶子拿去洗干凈後再把花插進瓶子里!
原來他突然間覺得，這么漂亮的花怎麼能隨意插在這么臟的瓶子上，所以他決定把瓶子洗干凈，這樣才配得上這么美麗的玫瑰 !
做完這些工作後，他又坐在邊上靜靜的欣賞著美麗的玫瑰，突然間他感覺這么漂亮的花和這么干凈的瓶子怎麼能放在這么臟亂的桌子上。
於是他開始動手把桌子擦乾凈，把雜物收拾整齊!
處理完之後他又坐在邊上靜靜的欣賞眼前的一切，突然間他感覺到這么漂亮的玫瑰和這么干凈的桌子怎麼能放在這么雜亂的房間里呢?
於是他做了一個決定，把整個房間打掃一遍，把所有的物品擺放整齊，把所有的垃圾清理出房間.......
突然間整個房間因為有了這朵玫瑰花的映射而變的溫馨起來!
這時他彷彿忘記了自己所在何處，正在陶醉時，突然發現鏡子中反射出一個蓬頭垢面、不修邊幅，衣裳襤褸的年輕人。
他沒想到自己居然是這個樣子，這樣的人有什麼資格呆在這樣的房間里與玫瑰相伴呢?
於是他立刻去洗了幾年來唯一洗過的，也是第一次澡，洗完之後找出幾件雖然顯得有點舊，但稍微干凈的衣服。
刮完鬍子之後，把自己從頭到下整理了一番，然後再照照鏡子，突然間發現一個從未有過的年輕帥氣的臉出現在鏡子中!
這時候，他突然間覺得自己也很不錯，為什麼要去當乞丐呢?
這是他當乞丐以來第一次這樣問自己，他的靈魂在瞬間覺醒了，其實我也很不錯。
再看看房間中的一切，再看看這朵美麗的玫瑰，他當下立刻做出了一個人生中最重要的決定!
他決定第二天不再當乞丐而是去找工作， 因為他不怕臟和累，所以第二天他很順利就找到了一份工作。
或許是因為他心中盛開的玫瑰花激勵著他，隨著他的不懈努力，幾年後他成了一個非常有成就的企業老闆!
若干年後，他終於尋找到當初送花給他的小姑娘，並把他一半的財產送給了小姑娘，不為別的，只為感激在他淪落為乞丐時送他的一朵玫瑰!
那不是一朵玫瑰，而是一份希望，一份對人生的希望，一份是對美好未來的希望！
這就是所謂的贈人玫瑰，手有餘香的典故!
你無意中的一些善舉，說不定能給別人帶來意想不到的改變。
其實每個人都是最棒的!每個人都是最優秀的！我們要相信自己，無論如何都不要放棄自己 !
不要把自己沉淪在失敗的邊緣，只要讓自己開始做一些小小的改變，那麼我們的人生就會開始與眾不同!
當改變自己時，一切都改變了！