美女今年你兒子考試考多少分

A. 我的兒子上三年級了但是考試才考十幾分真不知道該怎麼辦才好

你自己的兒子，是何原因你應當最清楚。學習成績不好，無外乎以下幾個原因：
1、腦子不好使，智力低下。
畢竟，人群中總是有一定比例的智力低下者，就看誰家倒霉攤上這樣的孩子。
2、孩子太好動、貪玩，完全無法集中注意力去聽課、做作業，久而久之，完全沒有養成學習的習慣，最終放棄了學習。
3、患有無法集中注意力學習的疾病。如兒童多動症，或者身體缺乏某種元素（營養）導致無法專心致志。
4、因心理原因，導致畏懼學習或抗拒學習，或者產生學習障礙。
5、老人帶大的孩子，因過分溺愛縱容導致孩子驕奢任性，叛逆難管，拒絕上學學習。
如果孩子智力正常、沒有患病，則多數情況都是錯過了養成良好學習習慣的黃金時間（尤其是1~2年級）。如果是這樣，就需要家長和老師、孩子及時良好溝通，共同找到原因，果斷出手干預，幫助孩子盡早扭轉學習習慣，彌補落下的功課，早日追趕上去。否則，再過一兩年，就真的沒希望了。
當然，如果實在是學不會，也要坦然面對，孩子今後的路還長著，學習成績不好，不代表沒有未來，今後做一個身心健康陽光快樂的普通勞動者也好。

B. 兒子考試考90分，怎麼鼓勵和改掉孩子的壞毛病變優生

實行獎勵措施，當孩子達到一定優異成績的時候，我們應該格外的重視，表現得特別開心。讓孩子能夠感覺到，如果自己努力學習，父母會為之驕傲，開心。如果是懂事的孩子，就會一直努力的學習回報父母。這時候父母給孩子買一下孩子平時最愛的書籍，玩具，並且稍稍滿足一下孩子的虛榮心讓他更加的有動力。

另外，當孩子成績退步或者學習態度不端正的時候。自己也得耐心教導，切不可對孩子大吼大叫，過激的責罰，這特別容易挫傷孩子的積極性，讓孩子認為你只認分數不認人，甚至覺得你並不愛他。

我覺得應該這樣做，當孩子寫作業的時候，媽媽也也陪伴著，當孩子提起主動看書的時候，我們應該盡量的支持！最好不要當孩子還在熬夜看書時候，自己卻已經睡覺了。這樣很容易讓孩子有一種惰性。覺得大家都睡了，自己這么努力也沒人能體會，也就不想看書了。並且不能讓孩子過多的接觸電子產品，因為電子產品對孩子誘惑力太大了。

C. 學霸兒子高考239分，父親氣哭了，老師查看考試錄像，感動落淚，為何

高考對於孩子和家長而言，是人生的一個大的關口。要是成功了，那就是舉家歡慶了。但是，有一個學霸兒子高考只考了239分。讓家長覺得丟臉，氣哭了。老師看了監控，竟然落淚了。這是什麼情況？

李金山通過復讀，能改變自己，要是學醫，說不定可以改變家人的命運。千萬別為了一時給家人省錢，就失去了前進的力量，因為你是家人的希望。大家覺得李金山的做法對嗎？

D. 如果你家孩子考試成績23分，你會怎麼做

我會耐心的勸導啊，畢竟一味的打罵反而會讓孩子變得膽小懦弱。

總是考二三十分，原因應該有以下幾點：

不愛學

不愛學習的原因通常是：孩子在學習上找不到自己的歸屬感和自我價值感。這種情況，需要家長使用鼓勵式教學法。將孩子最喜歡的事情與學習做一個結合。和孩子一起商量解決方法，制定一個您和孩子都能接受的規則。當他能夠完成一定的學習目標時，給予一定的獎勵。

比如：第一天：做對10道口算題，可以做10分鍾他喜歡的事。第二天：做對15道口算題，可以做10分鍾他喜歡的事。慢慢引導，逐漸加碼。

家長在陪孩子學習的過程中，一定注意剋制自己的情緒。孩子一時學不會，也不要很著急。你著急，孩子就會害怕。當害怕的情緒捕獲他的大腦時，大腦就會當機，也就是停止運轉。你來我往，孩子學習的進度就會慢上加慢。

學不會

一年級的知識結構和內容都非常簡單，只要孩子的智商沒問題，基本不存在學不會的情況。孩子學不會的原因通常有兩種：一沒用心，二識字和閱讀量太少，三計算能力和邏輯思維能力差。

1.給孩子隨性玩耍的時間

。自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

2.教導他關懷別人

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂，並養成喜歡助人的習慣。

3.鼓勵他多運動

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運動不但可以鍛鏈孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。

E. 兒子期末數學考試考了99分，是該表揚還是批評

兒子期末考試數學時，由於粗心，有1道題未做，只考了99分，說明試卷上做過的題是全部正確。你兒子對數學的基礎知識學得很不錯，運用和解決實際問題的能力也很強，當然應該值得表揚。

可孩子媽媽總感覺到兒子沒有考到滿分而遺憾，總想讓兒子做得盡善盡美，媽媽的這種想法是一種完美主義思想，如果對兒子嚴加批評，久而久之會讓孩子的性格發生變化，人生觀和價值觀會受到一定影響，總感覺到母親對自己很苛刻，稍有不如意可能會導致母親的批評指責。

針對孩子考試成績的教育，主要以表揚為主，看到孩子的閃光點，讓孩子敞開心扉與父母交流，激發孩子學習潛動力，培養孩子學習激情，只要孩子在學習上有一點進步，就要把這一點進步進行放大和表揚，讓孩子感覺到父母的關愛和肯定，這樣孩子會越學越有勁，針對考試中出現的問題，孩子自己就會主動想辦法解決。

針對提出的這個問題，我覺得父親這樣給孩子交流效果可能很好，兒子，你看你期末考試也考了99分，這個分數已經非常不錯了，想當年爸爸讀書的時候，數學也沒考得這么好。我仔細看了一下你的試卷，做了的試題全正確，正確率是百分之百，但美中不足的是有一道試題沒有寫答案，我想知道這道題到底有多難，你能告訴我嗎？孩子這時會說實話，如果這題很簡單，的確屬於忘記了做，他會很自信的告訴你，並會進行自我反省，以後幾乎不會出現類似的錯誤。

對孩子要求越苛刻，孩子的心裡壓力就會增大，孩子容易出現心理 健康 方面的問題。考試分數不是決定孩子學習狀況的唯一指標，父母也要注意培養孩子的德、智、體、美、勞等各方面的發展，在表揚孩子的同時，順帶提及孩子的不足，讓孩子在輕鬆快樂的環境中接受意見比單獨批評孩子的效果好得多。

筆者是一名小學教師，在小學一二年級，數學考100分和99分的還是比較多的。那麼在小學低年級階段99分和100分到底差距在哪裡？

我們就從兩份試卷來分析一下。鄉村學校因為班級人數太少了，二年級只有兩名學生，一年級也只有三名學生，我們不能橫向比較，只能縱向比較了。一年級有一個小朋友99分，二年級有一個小朋友100分，我們看看這兩個小朋友的差距在哪兒。

二年級的這個小朋友在一年級的時候就經常考滿分，對他來說，做滿分，只需要細心而已，因為上面的題他都會。

這位同學的字體不算工整，但是他做題比較認真，而且做完之後，總是檢查好幾遍。因為老師說過，做錯的題，好多都是因為自己讀大題不認真。他記住老師的話，一道題先讀兩遍再動筆，做完之後還要檢查。

口算和計算也是做得特別好。字體整體看起來比較整潔。男生寫這樣的字，還是不錯的。

小學生考滿分說容易也容易，說難也難。除了掌握知識，做題認真之外，還需要對學習很熱愛。

我們再看看一年級小朋友的99分，一年級三個小朋友都是90多分，最高的就是這個99分的了，雖然沒有考100分，但是也是很不錯，我們看看這1分丟在哪兒了。

第一面試卷是全對，基礎題做得很棒哦。

第二面也是很工整。可見這個小朋友平時學習也很認真。

這一頁，水果的個數，和蔬菜的個數學生查錯了。這個小朋友總數寫的是33個，也就是說水果和蔬菜一共33個，可是水果不是19個，蔬菜也不是14個。具體數字可以參照第一題中的。然後可以加起來看看水果到底幾個，蔬菜到底幾個！學生錯在了這道題，這一分，丟的也不冤。不是知識性錯誤。

通過試卷我們可以看出，這兩個學生只有1分之差。但是對學習的認真程度還是相差較大的。雖然99分也很不錯。我們家長可以從學生進步這方面對孩子進行表揚。

當然家長朋友也可以對孩子提出更高的要求。最後一分特別難。鄉村學校少，橫向比較不明顯。對於學生班級人數較多的縣城小學，班裡99分的很多，一百分的人數要比99分的少。所以考滿分，不僅要求學生對所學知識掌握牢固，做題認真，還需要學生愛學習，肯用心！

99分，家長應該表揚，可以給學生提更高的要求，下次，不要再犯同樣的錯誤。要想比別人更優秀，把最後一分拿到手。小學一二年級只相差一分，到了初中就相差十分，到了高中就相差幾十分。必須要學生養成嚴謹的學習態度，數學是一門很嚴謹的學科，對就是對，錯就是錯。學習態度端正，做題一絲不苟，做到一分不丟！長此以往，教師無慮，家長無憂！

孩子考了99分，家長就不要想著「教育」孩子啦，更不應該批評孩子。我們老認為孩子什麼都需要教，然而事實上孩子有反省的能力。你以為孩子考了99分他不覺得可惜嗎？孩子肯定會感到遺憾，只是孩子很單純，他想讓自己開心一些，所以一般不會把問題看得很嚴重。可是大人不同，非得讓孩子意識到這一分是不應該丟的，要重視。

讓孩子重視這些細節沒有錯，但是不是用批評的方法。請看下文：

想像一下：當你做了一件重要的事情並且得了一個不錯的成績，本來滿心歡喜地給一個信任的人看，結果別人給你的反饋是：工作做得不錯，不過這么簡單的錯誤不應該犯呀！

你的心情會如何？

有時候我們朋友一起去吃飯，問大家意見的時候一般都說無所謂。可是有些「無所謂」的人往往很有所謂，我們經常聽到類似的話：味道不錯，就是.....

大毛病沒有，小毛病能挑出一堆來。

記得我上小學四年級的時候，有一次考了班級第二名。這之前我從來沒有考過第二名，一直都是第一。我爸媽沒有「教育」我，但是其實我自己內心很難受。

現在回想起來，我爸媽給我最大的教育就是給我足夠的信任，他們相信我能夠做到。

有一個空沒有填導致丟了1分，這確實很可惜。但是我們更應該贊美孩子做得好的一面，最後你讓孩子自己說一說這次考試的感覺，我相信孩子一定很惋惜： 要是這個題沒有漏掉就好了！

等到了這個時候，你再和孩子討論一下如何避免出現漏題的問題，那麼孩子會更容易聽得進去。 因為這個時候他才會感覺你在幫助他，而不是「教育」他，「批評」他。

所以我建議： 表揚該表揚的部分，批評該批評的部分 。

孩子媽媽說：「好好批評他粗心大意！」

這是「領導」下的指示，在指示中告訴你去完成什麼任務或者說要達到什麼目的（孩子媽媽的目的是為了讓孩子以後不再粗心），並且提供了一個非常簡單的方法建議——即「批評」的方式。

那麼問題來了： 比如在工作中我們也會遇到這種情況，負責人或者領導在工作中也會如此提出一個非常簡單粗暴的甚至一看就知道是沒用的解決辦法讓你去解決一件事情的時候。你會真的按照他們說的那些方法去解決嗎？

當然不會了！

因為你一定會結合具體情況——能讓你去解決問題多數情況要麼是因為你更了解整個情況，要麼是你能力很強交給你比較放心，作出合理分析之後甚至還需要多方調研之後才有可能拿出一個初步解決問題的方案出來，而且在實踐中往往也會因為具體操作過程中隨著事情的發展而不斷地去改變我們的解決、應對策略……

所以從這個角度來看的話，我得「批評」你幾句了——你的「領導」對你提出來的要求是希望你能解決孩子「粗心」問題，這才是她更關心的問題核心！至於她給你說的批評這個方法， 其本質上不過就是想讓她自己也有參與感而已——因為她在這件事情上「動過腦」了！你家領導更在乎的是結果，不是嗎？

既然你都知道「我覺得有點不妥」，那麼你就去做你認為「妥」的事情就是了！「領導」的話要聽，但是也要靈活去聽不是嗎？

很顯然 你家孩子在數學最起碼是課內數學的學習上成績是非常優秀的！

雖然99和100還是有差距的，但是單純從知識掌握（考試畢竟有些時候還是要看習慣、運氣等因素的）這點上來看的話孩子再過去的一個學期的學習過程中是很不錯的！

這個分數已經能夠很好地證明過去的認真、努力學習是沒有白費的！

相信孩子雖然對漏做一題也會有遺憾但是一般來說自己也會比較滿意的才是。

這種情況下給予孩子肯定，那麼一定是會讓孩子感受到被認同的！

對於有些孩子而言，你越是去「找茬」的話孩子反而會更你頂——他們需要藉助那些自己已經做得更好的地方來證明我們是在「吹毛求疵」，他們這么做的目的其實就是為了捍衛自己的自尊、自信！否則孩子從是會認為自己「永遠都不能夠做到好」、「永遠不被認同」……

反而對於有些孩子而言，如果我們去表揚孩子的各種優點的時候，孩子的自尊、自信得到滿足之後，更加容易去考慮「我可以做得更好！」。如果孩子自己沒有主動的去想這個問題，那麼在這種狀態下我們去「提醒」孩子思考一下的話，他們也會比較容易進入狀態，而不會有太強的抵觸、逆反心理。

所以，無論如何我們首先要做的肯定是要對孩子的 過去努力 （而不是成績）提出我們的表揚、認同。

在前的表揚、認同之後，我想現在的家長應該不會就這么結束了吧？

比較常見的方式應該是「分析試卷」而分析試卷的目的則是為了通過這樣的分析過程找到讓我們需要改成、繼續保持的各種問題出來，最後還應該有下一步的改進計劃。

比如我家的做法：

每次考完試，我們都會從頭到尾過一遍試卷，孩子做對的題目我們也會看的，而且孩子還會跟我們講當時他是如何去做的—— 事實上你會發現，孩子有時候作對一道題目並不是因為他真的非常的懂這道題目，而是因為他採取了「答題技巧」而把「題目」做對了，尤其是選擇題上，有些題目孩子實際上是並不完全有把握的，他們之所以作對事不過是因為他們採取了「排除法」、「逆推法」等一些技巧「選對」了而已。 所以一般來說只要不是時間太緊張了，我都會跟孩子把卷子都過一遍看看孩子的掌握情況。

這里需要說明一下，我真的認為： 孩子掌握知識點的情況遠比分數高低更重要！

經過分析之後我們一定會先進性肯定性的表揚——我會以孩子的學習態度、熱情以及學習的習慣、方法這些角度去表揚。然後最重要的就是 跟孩子找到我們可以改進或者需要提高的問題。最後一起制訂一個計劃去落實。

而在這個過程中我是會對孩子的不足提出批評的——但是這種批評不是我們認知中的那種「指責」、「訓斥」！

我之所以批評是要告訴孩子這件事情比較重要！是要傳達出我的一種態度。

通常我都是這么做的：

1、「欲抑先揚」

比如孩子上面這個粗心問題我絕對會上來就直接說粗心這茬，而是肯定會先表揚孩子「做的能夠保證都對」的這種能力，而且還可以擴展到答題習慣、知識掌握程度、過去的學習態度等等方面。然後差不多了之後就會轉到「問題」和「不足」上。

2、言簡意賅、就事論事

我認為家長在批評教育孩子的時候最容易出現的兩個不好的問題就是：

本來我們的目的一方面就是讓孩子認識到問題的嚴重性，然後適當舉一兩個例子說明一下就行了。但是往往我們家長就怕孩子「聽不進去」或者「沒理解」，然後總是喜歡把簡單的事情越說越復雜， 最後導致自己說的內容重點都分散了而且沒准又多說了好幾個其他無關這個問題的一些重點內容，所以導致孩子聽到最後自己也抓不住關鍵了，反正覺得你說的卻是挺對的，都挺有道理的，但是到底講了些什麼，他們已經記不清了。

所以我給出的建議就是要麼言簡意賅點別啰嗦，如果你真的覺得有這個啰嗦的必要，那麼講完之後一定要做最後的「 總結 」——最好是用「1、2、3……」這種方式來總結。

但是我還是覺得盡量先跟孩子將「我們要將1、2、3……幾個問題」最後結束的時候再說「我們來總結一下我們今天一共都說了哪幾個問題1、2、3……」。

這是最要命的！

明明我們最初的目的是為了說明「粗心」的問題有多嚴重會有怎樣的影響，結果要麼是自己太入戲了，要麼是因為孩子嘴犟或者表現得無所謂之類的各種因素導致我們把孩子的各種問題都一股腦的拉出來挨個掰扯。

換句話說就是：我們本來想解決的是A問題，但是講著講著我們就去講B問題、C問題了，結果最後結束時候再試圖繞回到A問題上……

這種情況小孩子還可能會配合一下，孩子大了基本上是不太可能願意聽的，更不用說接受、改進了。

3、「方法總比問題多」

批評是為了強調問題的重要性，而最好的「批評」我認為不能只說問題的嚴重性，還要有對於如何解決問題的思考、分析甚至是討論。

這才是我們要去解決的最終問題，不是嗎？

4、比總是拿「別人家的孩子」來說事兒

孩子越大反感的！

別說是孩子了，就算你自己恐怕也不太喜歡自己父母、老婆拿你跟別人比吧？

比如「你看XXX多有本事，掙那麼多錢！」、「XXX真厲害，你看你人家那孩子多棒！」……

既要批評，也要表揚。

既不批評，也不表揚。

家長朋友您好！我是三年級男孩家長，我兒子在1、2年級時，也曾出現過類似的現象，面對這個不是100分的成績，我們是應該批評呢，還是應該表揚呢？這得視情況而定。

有一句話講： 又是別人家孩子 。還有一句話講： 沒有對比就沒有傷害 。其實如果我們是孩子，最煩的是什麼？家長老是拿別人家孩子和自己比。

但是，多數家長肯定是要拿自家孩子和人家孩子比的，為什麼？你看，成績出來了，成績單上100分的就有20多個，而99分的竟然也多達10多個，從名次上看，這都幾十名了？再看答錯的這道題，「多簡單吶！」「這道我不是領你做過嗎？」「你是不是沒仔細讀題？」「你是不是沒認真檢查？」怒火中燒之下，這些話脫口而出，猶如火山噴發。

一年級時，我就經常這樣，一考不好就發

F. 小學3年級期末考試多少分算優秀我兒子數學99分語文96分英語92分，

答：這幾個分數都算優秀，因為優秀的標準是超過85分。
你好，本題以解答，如果滿意，請點右上角「採納答案」，支持一下。

G. 怎麼問老師孩子考試的成績

直接打電話詢問。誇贊老師，比如，孩子在過去一學期中,有了進步,取得了一定成績,作為一名普通黨員,家長對學校領導和老師們表示衷心感謝!
女兒到這一學期,總體來說比以前有長足進步,明確了奮斗目標,看到了發展希望,有了健康向上的心態,感謝學校!感謝老師們!
孩子在這一學期有了很大的進步,感謝學校!感謝老師!!
孩子比較愛動愛說,主動學習能力不強,積極性不高。希望新學期培養學習興趣,加強語文英語的聽寫能力!

H. 我孩子今年夏天要參加小學畢業考試，考上初中要多少分

小學畢業升初中是屬於義務教育，對分數沒有要求，多少分都可以上，如果你自己想讓孩子上一所好的中學，那麼分數就會很重要了，其碼都要在350以上了，還要面試。

I. 高三期未考試545分高考可以考多少分

可以的，需要下功夫。有了這樣的基礎應該很容易到達600分的。高三了，能到540一500分，說明基礎不錯。充分利用第一次綜合復習把每個知識點，復習扎實。第一輪復習往往即串講課本，有做題。把課本定理定義概念記清，理解好，課本上的例題也要做做。針對資料上的題，一定認真，容易的尤其不要隔過，逐一去做。通過做題再反思自己，反思自己做過的題哪些事不會的，哪些是不懂的。最後綜合整理，通過最後的整理分類歸納，一定能考好。

其他網友觀點
我家閨女高三開學前，分數550分左右，和她關系最好的同桌女孩，考試沒低過650。可惜高三前暑假中帶課老師有四人因暑假辦補習班，被調離到鄉鎮中學。高考時成績都下降嚴重，平均下降一百多分。那年一本理496，閨女考了446，她同桌519，其他幾個要好同學也都大幅下降。孩子努力一方面，好老師更重要，高三這一年最怕老師領錯路。

其他網友觀點
如果單純從高三的成績來看，580分和600分分別是兩個坎。你孩子當前的成績能考500~540分，說明基礎還是較為扎實的。現在當務之急就是緊緊跟著老師做好第一輪的復習。做好各個知識點的梳理，歸納和串聯。在第一輪復習過程中，不要過於糾結孩子每次考試的成績是否上升還是下降了，應當把關注的重點放在孩子的知識點是不是搞清楚弄明白了，只有這樣才能再進入第二輪和第三輪復習之後，有針對性的進行提高。相信只要注意了學習的方式方法，你的孩子最終高考成績上580分，希望是極大的，600分也不是不可能的。加油！

J. 長江七號裡面的經典台詞……

場景 周鐵的家 夜內
周鐵買回一台舊電扇，插上電後不能用，小狄像個小大人一樣教訓爸爸
小狄：這又是你撿來的吧？
周鐵：不是啊，我花錢買的舊電扇。
小狄：你大爺的，你機靈一點行不行啊？
周鐵：誰是你大爺？
小狄：我同學說的。
周鐵：你同學是你大爺？我們雖然窮，但不能亂說臟話，我們不去偷，不去搶，不屬於自己的東西我們不會拿，你要努力讀書，將來做一個對社會有用的人！
場景 教室 日內
曹老師在黑板上寫著「我的志願」四個大字，同學一個一個都站起來說自己的理想
學生：我長大後的志願是當一個明星。
曹老師：哪個明星？
學生：妮可基-德曼。
曹老師：她片酬2千萬美金，我也想當啊。
俊生：我長大後想成為一個頭兒。
曹老師：什麼頭兒？
俊生：隨便，但是一定要大，因為大頭吃小頭，小頭被吃掉。場景 食堂 日內
俊生是學校的小霸王，以欺負弱小同學為樂，這時他走到一個長的特別瘦小的女孩旁
俊生：你在干嗎？
小女孩：吃面啊。
俊生：吃什麼啊，長得這么小，吃再多也沒用啊，我就不明白，為什麼現在人的素質都這么差！
這時他又走到面貌蒼老，體型異常龐大身材過於高大的小學生美嬌旁
場景 學校 日外
為保護小狄，美嬌和俊生手下的暴龍扭打起來。美嬌出掌擊中暴龍胸口。暴龍落地時沙塵四起。 隨後暴龍使用了暴力工具——一隻水桶。美嬌捉住水桶，很糾結委屈地說，「我不想打架！」水桶應聲變形，水花四濺
場景 學校門口 日外
周鐵到學校給小狄送飯。 袁老師：小狄都和我說了，他只是鬧鬧別扭。
袁老師：如果你不介意的話，今天晚上讓他和我回家，我會和他好好談一談。
袁老師：正好明天考試，也可以幫他溫習功課，你覺得呢？
周鐵：哎喲，那太感謝你了！
袁老師：不客氣，沒什麼。
周鐵：不，我真的很感謝你，謝謝。
袁老師：真的沒有什麼，只是小事情。
周鐵：不是小事情！
周鐵：因為我……我自己沒有能力給他什麼，心裡一直都很內疚，現在你肯這樣幫忙，我真的不知道該怎麼報答你。
袁老師：不用報答我什麼，這是我應該做的！
周鐵：那小狄我就交給你了。
袁老師：好，你放心交給我吧。
場景 教室 日內
小狄：七仔，sit！（長江七號在小狄手上坐下。）
俊生：好聰明喔。它還會干什麼？
小狄：七仔，高興！(長江七號坐在小狄手上做出開心的表情)
小狄：生氣！(長江七號做出生氣的表情)
俊生：傷心。(長江七號坐在小狄手上做出傷心的表情)
雷雨：看到美女！(長江七號坐在小狄手上做出得意洋洋的表情)
俊生：家裡起火！(長江七號坐在小狄手上做出比之前更驚訝的表情)
雷雨：中了彩票！(長江七號坐在小狄的手上做出比之前更開心的表情)
金中成：全家死光！（長江七號坐在小狄手上有點失控，做出不同的表情）
四眼：考了一百分！（長江七號坐在小狄手上失控，爆炸像煙花一樣）
俊生：哇，放煙花呀！
場景 操場 日外
小狄把體育老師打敗之後飛上了天
袁老師：小狄你不要這樣，回頭是岸啊!
小狄：是你們逼我的，老師，苦海無涯！
場景 學校操場旁 日外
俊生：拿工具箱過來！把它打開看看。（俊生用螺絲刀無效，換鋸子） 俊生：鋸不開！
四眼：怎麼可能？(俊生把鋸子放下，拿起一個電鑽)
場景 工地 日外
小狄考試考了「100分」，周鐵非常的高興，拿著試卷在工地向工友們炫耀，這時看到了老闆，就拿給老闆看
周鐵：我兒子考了100分。
管工：你兒子作弊。
周鐵：為什麼這么說？
管工：我兒子作弊才考了60分，你兒子考100分還不是作弊啊！
周鐵：我認識他這么久了，他不像是這種人！
場景 周鐵家 夜內
小狄是個頑童不愛完成作業成績差，但是膽子有夠大，膽敢將零分的卷子改成一百分拿回家
周鐵：你老老實實告訴我，你考試是不是作弊？ 小狄：沒有。
周鐵：你考了零鴨蛋，自己改成一百分，是不是？
小狄：是。我改了分，又不是作弊。就是怕你不高興。
周鐵：你有沒有搞錯呀？我供你讀書，很辛苦的！
小狄：反正都已經改了，你要怎麼辦？
小狄：沒什麼事，我就走了。