美女老師回校上班干什麼

⑴ 女生適合什麼工作

適合女孩子的工作空姐、助理、事業單位網等等。
空姐：無需腦力，工作體面，環境舒適，收入最高，接觸到的男性都是人中龍，薪水比空姐還高！
助理：無需腦力，每天穿著光鮮的衣服，提著筆記本，端著手機，為上司忙一下雜七雜八的事情。既不用幹活，又讓人覺得有技術含量、層次高，女白領當中的最理想職業。收入中等，關鍵是可以與中上層建立良好的人際關系。
事業單位：女警察、政府機關辦公室、國企辦公室，雖然沒有女白領OL的光環，其實除了不用打扮得像白領一樣且名稱不響亮，其他的都很不錯，真的不用幹活！！收入中上等！要名聲還是實惠，自己看。

⑵ 美女支教老師龍晶睛，到底是去支教還是去添亂

美女支教老師龍晶晴，最近備受爭議。有人質疑她的支教行為，到底是公益善行，還是利益驅使。她的支教行為，在我個人看來，就是一件很好的事情。

一個妙齡女孩，擁有精緻的妝容，說明她對自己個人形象的重視；也說明了她是一個對自己要求很高，對他人十分尊敬的人。

如果說龍晶晴支教行為，有添亂的地方。我想也一定會在添亂的過程中，讓山區的孩子們，增長了他們的見識和閱歷，產生了對大山之外城市的嚮往。

⑶ 老師去上班，除了給學生講課還能幹什麼

寫教案，批改作業，教研，開會，查夜.......多著呢。

⑷ 「慈不帶班」，太溫柔的女教師不適合當班主任，你贊同嗎

這個觀點我還是比較較贊同的。

當老師需要的是寬嚴相濟。單靠溫柔是不行的。

老師確實需要一副菩薩心腸，但她必須有一副陽剛的外表。

作為老師，最理想的效果應是一鳥入林百鳥靜。只有井然的課堂秩序，才有可能有好的授課效果。

如果女老師太過溫柔，盡管大家都知道她這個老師課也講得好，但她還是很難控制課堂秩序。那是因為現在較皮的學生、不想學的學生、想拿老師開涮的學生，在班裡還是實實在在地存在的。

一個連課堂秩序都控制不了的溫柔女老師，你讓她當班主任那就是個笑話兒。

班主任工作，繁紛復雜，雖然班幹部和學校領導可以幫助處理一些問題，但自己是工作的核心，好多事情需親力親為。

有些工作需要耐心細致，有些工作需要周密計劃，有些工作需要循循善誘，有些工作則需要強制命令。

過於溫柔的女老師關於強制命令這一點兒是很難做到的。即使做了，也不會有好效果。

我曾經見過一位初中校長在班主任不足的情況下讓一位有五六年教齡比較溫柔的女老師做初二班主任。結果只兩個月，班裡搞得亂哄哄的。這位女老師也幾近精神分裂。休假調養去了。

"慈不帶班"還是很有道理的。只要太過溫柔，別說是女老師，即使是男老師也不行。因為現在的學生那可不是一般地難管。(專家除外。)

「慈不帶班」，太溫柔的女教師不適合當班主任，有一定道理。

首先，班級管理有一些基本原則，比如：全員激勵原則，自主參與原則，管教結合原則，通情達理原則，平行管理原則，協調一致原則等，原則性的東西不應妥協，太溫柔的女老師的確會因為「不忍」而違背原則，致使部分學生得寸進尺，觸犯班規。

其次，「慈愛」與「嚴格」應辯證統一，顧此失彼只會使師生關系對立、緊張。恩威並施、嚴慈相濟才是優秀班主任的成功秘訣，「先做老師，再做學生」才是成功班主任的制勝法寶。

感謝誠邀，我是書馨老師，我當過20多年的班主任，對這句話是頗認同，我就深受這方面的困擾！

因自己本身就是心慈面軟之人，學生看你面相就不怕你;結果做起事來，也確實是不夠心狠，比如說孩子們大夏天的上課睡覺了，有時我竟然捨不得叫醒學生;孩子們值日做得不好，就自己搶著幹了。其實這可不是好習慣，時間長了他們真敢在你面前撒嬌的！

特別是當孩子們在科任老師那裡犯了錯，有的男老師會踢他們幾腳，或者是作業出錯有的老師會罰學生幾十遍上百遍，我都暗暗心疼，其結果是學生們不怕我，有些事執行中會受影響的！

其實多年班主任工作總結下來：

好班主任必須要恩威並重！

講原則，立規范在先，不是打不是罰，但你說的話學生要能去執行。嚴中有愛，但這份愛確實是要先藏在心裏面！

記得我二十歲那年剛上班，在鄉村中學當班主任。我和學生都住校，我幾乎是天天泡在班級，無微不至地關懷學生，和學生吃在一起，玩在一起！

結果呢，學生們是很喜歡我，但幾個調皮鬼卻總出去給我闖禍，他們似乎是吃准了老師是心慈面軟，不能拿他們怎麼辦！

還因為一個特殊的學生的事，校長批評了我，這事值得我記憶一生！

一個長庚六隊的男生叫陳柏春，是我班住校離家最遠的男生，有近20里路！每一周末放假他走到家時天都黑了！

後來每周六我會早二節課給他假，以為這樣安全呢，結果不久校長把我批評了：

"不到放學時間，私自給學生假，這半路出點事，誰負責？

你這不是為他好，是害學生！孩子在校，我們是監護人，要保護好學生！"

我知道自己錯了！當個班主任，其實不是個小事！

太心軟，有時真會誤事的！

嚴中有愛，才是最好！

慈不代表沒有原則！我們這里班主任做得好的幾個女老師都是慈母般的心腸的呀！做班主任要有方法，還要有溫度！

「慈不帶班」，對這句話筆者不認可。女教師性格溫柔不影響當班主任。在我們小學，班主任清一色都是女教師。

圖片來源於網路

女教師溫柔，閃耀著母性的光輝。適合對孩子的啟蒙教育。而且女教師心思細膩，考慮事情周全，適合教育學生做班主任工作。

太溫柔的女教師不適合當班主任？錯了，只要當上班主任的女教師用不了太久，就會成為「女漢子」。班主任面對學生，每天管理紀律衛生，教授學生知識，還有應對那麼多瑣碎的「事物」，早就練成了「多面手」。

圖片來源於網路

溫柔只是女教師性格的一部分，還有穩重誠信，工作「雷厲風行」，愛心加耐心。當然受學生歡迎，老師還要有人格的魅力。

太溫柔的女教師不適合當班主任，這句話我不完全認同。

當好班主任不在於是什麼性格的老師，而在於人格魅力、學識水平和工作藝術。

猶記得在中學工作的父親曾跟我說過，他們學校的一位女老師，從不見她訓學生，但學生都聽她的。

那個時候我就在心裡想：我就要做這樣的老師。而實際上，我確實做到了。好多老師在我面前說過：你是咱們學校最溫柔的老師了。

我想說：我並不是刻意裝溫柔，這就是我的性格。那我靠什麼收服學生？

人格魅力……

人格魅力貫穿與日常的每一個細節，是多種因素的綜合作用。我想，這裡面一定有發自內心對孩子的愛、尊重和體貼，也有扎實的課堂教學教學基本功，老師課堂教學引人入勝，學生學的輕松愉快，伴隨幽默得體的語言，是最能抓住學生的心，當他們發自內心服你的時候，威嚴自然就存在了。

學識水平

當老師的都知道這句話：要想給學生一杯水，老師得有一桶水。老師擁有豐富的專業知識，就能夠舉一反三解決問題，課堂教學也好，課後輔導也好，都能做到游刃有餘，若再能擁有除專業學科外的其他特長，那更容易虜獲學生的心。

工作藝術

教師工作特別瑣碎，事無巨細都要操心，如何把大事化小、小事化了，防微杜漸，讓「煩心事」消滅在萌芽之中，確實需要經驗的積累。但不管年輕老師還是老教師，最基本的原則是：

教師工作更多需要用智慧解決問題，簡單粗暴貌似一時有用，但後患無窮，只有春風化雨的教育才能有更長遠的效果。

當班主任真的非常辛苦，如果半路接個亂班，溫柔的老師前期需要付出更多，但並不是溫柔的老師不適合當班主任，經驗都是在實踐中積累的，「實踐出真知」嘛，只要不從內心排斥這份工作，又願意思考提高，就一定能做好！

當然，特別嚴厲的老師更容易出成績，因為很多學生都有惰性，他們也會「欺軟怕硬」，只是，特別嚴厲在如今也很容易「出事」——嚴厲的「度」實在很難把握，不一定什麼時候就會扎到「刺」在手裡。

看到這個問題，首先我不贊同這種觀點，因為我本人就是屬於溫柔型的女老師，也長期帶班，並且取得很好的效果。教育教學無定法，但有方法，班主任是真對人的工作，可以說每一個學生需要一個特定方法去教育。下面來分享一下學生對我的評價：

一、不嚴厲，但慈愛

一個患有中度抑鬱症的孩子，在我班上呆了兩年，畢業時和學弟學妹們分享：H老師不是嚴厲的老師，但是一個慈愛的老師。學弟學妹們，你們遇到不開心的事，記得找H老師，她有時候像媽媽，有時候像姐姐，有時候像朋友。是H老師的慈愛，讓我告別抑鬱，讓我像普通人一樣有了歡笑。

嚴厲老師有嚴厲的優勢，讓學生害怕、服從。我想這種嚴厲、服從只是表面的，是口服心不服。而一個溫柔慈愛的女老師讓學生服從，是口服心服，發自內心的服從。一個孩子從內心服從你了，什麼都會聽你的。

二、懂學生的心

我從小膽小怕事，讀書時希望老師能溫柔的對待我。換位思考，雖然我做了老師，我想學生作為孩子，肯定也希望老師能溫柔的對他。因為我的溫柔，學生並不怕我，這也是我的弱項。作為女老師，採用強硬的手段去對付學生，根本強不過學生，特別是一些調皮的男生。你強，可能他比你還強。有個成語叫「以柔克剛」，事實證明，越是強硬的男生（也有女生），用柔的方法他們反而願意接受。

對於像我一樣膽小怕事的學生，我對他們更是溫柔。溫柔地對待他們，他們對老師不再有距離感，因為不害怕，所以願意和我溝通。也因此讓他們感受到老師對他們的關懷，增強自信心，讓他們膽子越來越大。

調皮男生對我的評價是：只有H老師最懂我們的心，能抓住我們的心理，我們願意聽H老師的。

三、和學生做朋友

「朋友」的「朋」字，是兩個一樣的「月」字組合而成，說明能做朋友兩個人是一樣的，平等的。因為我的溫柔，我對學生並沒有高高在上的感覺，而是把學生看成是和我一樣的平等。所以我和學生的關系處得像朋友，又因為我是「師」，即是良師益友。

學生畢業時和我說：「H老師，將來我們發財了，回來請你吃飯，如果我沒有發財，那你請我們吃飯」。我回答：「成交，不過肯定是你們來請我吃飯，因為你們一定會發財」。

班主任帶學生，是很不容易的一件事，大家可以想想，一個父親，一個母親，只帶一個孩子，還帶得精疲力竭。而一個班主任，要帶五六十個孩子，還性格各異，可想而知這種難度有多大。不管是什麼樣的的班主任，只要能把一屆學生順利帶畢業，都是功德無量。

不贊同！慈並不代表軟弱沒有原則。而是表示慈愛，慈祥，慈心，慈母。

有一顆慈愛之心，對學生充滿包容，細心和耐心。這樣的女教師小學孩子非常喜歡，我就曾經見過一個一年級女教師下課後經常把小孩子抱在自己腿上坐下，周圍圍著一大圈孩子，嘰嘰喳喳的說個不停。

有一副慈祥的面孔。小孩子既喜歡年輕漂亮，活潑開朗的女教師，也喜歡慈祥和氣的中老年女教師，經常用笑眯眯的表情認真的看著跟她說話的孩子，立刻讓學生的距離感縮短不少，他們會把許多自己的秘密說出來，這樣的教師帶

出的學生一定不會有心理問題。

有一顆慈愛之心。學生搗蛋她會用無聲的面部表情期盼的看著孩子，只需要幾秒鍾，孩子會立刻停止搗蛋，而大聲吼叫的結果就是學生要麼嚇的半天回不過神，要麼故意對抗，要麼雖然表面服從，內心一直在嘀咕糾結生氣，也就沒有心思繼續聽課。

如同一位慈母，時刻關心學生的表現及反應，天熱會及時指導學生開窗，天冷會及時提醒學生關窗，不舒服了會及時詢問，打架也會溫和勸阻，即使學生暴怒犟嘴，也不會生氣，而是以靜制動，化解矛盾。

總之，一個溫柔慈愛的女教師還是比較招小學孩子喜歡。作為一個教師，如何更加有效的管理學生，每個人都有自己的一套經驗和方法，無論脾氣如何，把握原則最重要，既不能無原則放任自流，更不能強硬逼迫，管理學生既要分場合地點，關鍵時刻不怒自威，課余時間開心快樂，這樣的管理方法是很有效的。

當班主任還是以慈愛為主好。

毛主席說，世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。這與菩薩佛祖的泛愛是完全不同的。它表明班主任老師對孩子的未來履職盡責的深度，愛崗敬業的忠誠度，以及為了人民教育事業做貢獻的無私程度。特別是山區貧困地區的班主任及其各位老師們，你若不愛那些窮孩子、苦孩子，老師在那種地方根本連一天都待不下去！怎麼能允許"慈不帶班」的觀念出現呢？

現在不講階級感情、階級立場了，但是在中國，做任何事都要講良心，都要對得起廣大勞動人民，都要站在老百姓的立場上看問題，做事情，守規矩，講貢獻。不然就一定會犯錯誤，這是不爭的事實。對差勁的孩子應該嚴加管教，但這與"慈不帶班"沒有任何必然聯系。

我女兒初中的班主任，整天對學生以訓斥、臭罵為主，對差生家長以諷刺挖苦威嚇為主。而誰考得好就把誰及其家長吹噓上天。每次家長會散場，被"抬舉"和被"打壓"的家長都會悄悄臭罵這個班主任。由於我家離學校近，經常得見這位班主任，過去遠遠見到，趕緊避開，從心底不願點頭哈腰與她打招呼。我女兒升高中至工作至今，我與那位班主任每次遇見都形同陌路，對她十分增惡。相反，我們全家對女兒小學和高中的班主任，都充滿感激之情。說實在的，如果這兩位班主任有事需幫忙，只要我們能做到，我們一定會立刻伸出援手！這就是"慈"與"不慈"的天壤之別。

做任何事都要當作行善去做，否則很容易留下惡名的！！

這個問題的答案不應該是絕對的，應該說不同性格的老師在帶班時應該是各有千秋吧。女教師的「溫柔」合理使用的話也是一種管理的「利器」。

不同的班級特點需要不同的管理方式去適應。有的班級的學生需要法治，而有的班級可能會需要以柔克剛，另外，評價老師管理是否成功不應該僅從一個方面來比較，從不同的角度比較會有不同的結果。也許溫柔的老師不如嚴厲的老師容易出成績。但從學生將來的發展來看勝負不好斷定。很多畢了業多年的學生常常回校看望溫柔的老師，回憶起來覺得當時上學時老師有種母愛的吸引力。而對於那些嚴厲著稱的成績高的老師，回憶起來有時記憶也是冰冷的。

所以，不同性格的老師只要盡心去做，都會有閃光的一面。角度不同，成功的含義也就不一樣，所以，這個問題的答案不是絕對的。

⑸ 你學校快退休的老教師在干什麼具體工作

關於快退休的老教師都在干什麼這個問題，不同的學校，不同的人的情況也不盡相同。有的學校教師編制偏緊，如果這個老師不去上課學生就可能停課，所以教這個班的老師就可能要教到退休那一天，或者還要延長，教到該學期末。這在農村小學是常有的事。也有的學校（尤其是規模比較大的學校）教師比較充裕，每當教師臨近退休了，領導會給安排這些教師一些相對輕松的輔助性工作讓他們來干，以體現對臨近退休教師的人文關懷。還有一種情況，即以前在學校當中層以上領導的，到了一定年齡退下來了，這部分人很少有退下來再到一線去教課的。多數是以做一些輔助性工作來打發退休前這段時間的。

凡此種種，臨近退休的教師的境況也不盡相同。在農村學校臨退休的教師多數還都站在一線的講台上。

快退休的老教師都在正常上班。不同的是根據不同學科和老師的身體狀況，工作安排也差別。

1，大部分即將退休教師已經退居二線，不在一線教學崗位，而是被安排在行政後勤管理崗位。

由於現在農村學生數量減少，班級數量也相應減少，這樣教師的工作量總體上不夠飽滿，同一個學科有多個教師需要任教，這樣為了培養年輕教師，很多老教師主動提出退出擔任班主任或主要學科教學任務。還有的學校教師數量多，連一些非主課，如地理、美術等都不需要安排老教師任教。於是很多老教師被安排到總務處、圖書館等行政後勤崗位工作。他們的績效工資基本上參照學校平均數來分配。

2，少部分即將退休教師因身體 健康 原因不能正常到校上班，採取請病假方式在家修養，並適當扣除有關績效工資。

3，一些教學能力強的優秀教師仍然堅守在一線教學崗位。

有些學校由於個別學科教師數量不足，導致一些班級仍需要即將退休教師擔任教學任務。基於這種情況，這些老教師很辛苦 ，與中青年教師一樣盡職盡責，勇挑重擔，教學效果好，受到校領導、同事以及家長們的敬佩!他們的敬業精神值得年輕教師學習。

4，一些即將退休的高級教師，由於教研能力強，教研成績突出，被安排在指導培養年輕教師教研崗位，專門參加聽課、舉行研討會、督查有關備課筆記與學生作業批改等方式，結對培養年輕教師。

總之，不同學校根據即將退休的老教師身體 健康 、工作能力、學校師資力量等多方面情況會採取不同的處理方式。總的原則是尊重老教師個人意願，發揮他們的余熱，為學校發展作出應有的貢獻!

我們學校快退休的老教師乾的具體工作可多了。

就拿我們學校的這幾個快退休的老教師來說吧，他們全部都是戰斗在教育一線的語文、數學老師。語文老師都兼班主任，而數學老師要上兩個班的數學。特別是語文老師兼班主任的特別忙。她們每天早上的鬧鈴差不多都設定在6點半左右，然後按時起床，洗漱完畢吃飯後就去了學校。一到學校，就檢查教室內外、公共區的衛生，親自監督公共區的清潔衛生打掃工作，一但發現哪裡學生沒有打掃到位，還要督促學生打掃干凈徹底。每一天的清潔衛生要早上、中午、下午打掃三次，班主任老師必須三到位。早上，學生把衛生打掃以後，老師就檢查學生的家庭作業，然後再評獎家庭作業。家庭作業評獎完了，還要將學生掌握的不好的個別難題再講一遍，然後再出幾道類似的題讓學生進行強化訓練，以達到鞏固的目的。家庭作業關過了，也就到了早讀時間了，班主任老師會根據閱讀計劃讓學生齊聲誦讀，詩歌要達到背誦。接下來，就是備課、製作課件、上課、布置作業、批改作業、寫課後反思、寫讀書筆記、教研論文等;課間，還要帶學生去操場做課間操。有時，還要利用午飯後或課間活動時間布置教室，辦黑板報。這些標語、班名、班級口號、班訓以及所有的文字卡片、圖片、剪紙以及一些裝飾教室的一些東西，都是班主任老師們親自設計，然後再八仙過海、各顯神通，自己親歷親為地做出來的。布置教室也是根據學生的年齡特點和所學知識的難易程度去安排，讓學生能看得懂且對學生有教育作用。

教師還要組織學生參加各種比賽活動。如：書法比賽、繪畫比賽、手抄報比賽、七巧板比賽、飛碟杯比賽、詩歌朗誦比賽、小歌手比賽、舞蹈比賽、運動會比賽、 科技 活動比賽等等。

除了學校各種教育教學工作以外，還要組織學生參加各種"愛國主義教育活動″以及″ 社會 實踐活動″。如：開展「清潔紅軍城」、參觀"紅軍史跡陳列館″、″遠足比賽」「請老紅軍講故事″「為敬老院孤寡老人打掃清潔、整理房間」等活動。教育學生熱愛祖國，心存善念。

還要時常配合學校完成上面交給的「普九」「扶貧″「抗疫等住務。任務之多，工作之繁雜，壓得老師們有時都有點力不從心了。但是，這些快退休的老教師，他們從不叫苦，別人能完成的工作，他們也會盡職盡責地努力去完成好。

總之，學校這些快退休的老教師，他們不會因為自己快退休了就消極對待工作，而是堅持站好最後一班崗。再說，這幾位教師都是學校的名師或骨幹教師，都願意把自己最積極、最光輝的一面留給學校，留給學生及家長。她們為祖國的教育事業以及學校的發展奉獻出了自己的全部力量，他們是值得我們所有老師尊敬的。

祝已退休的老教師和即將退休的老教師以及全國所有的老師們節日快樂，身體 健康 ，萬事如意！

今年遇上新冠疫情這檔事，原本臨近退休的還真就等不來開學，只能在「停課不停學」中光榮退休！

對於臨近退休的老教師工作安排，應該得綜合考慮教師本人的教學能力和身體狀況，以及學校師資配給情況。

第一：身體狀況不佳，教學能力停滯也較嚴重，往往學校師資缺口又大的類型。

以前較貧困地區，教師家庭生活負擔大，薪水低薄，往往是臨近退休年紀，為家庭、為兒女的挑著的生活重擔才能卸下，而這時自己已經過早地「年老體衰」。這種環境中過來的老教師，身體狀態不容樂觀，加上以前沒有多餘精力在教學上多鑽研，若師資缺口不大的話，學校就只能人性化安排擔任些課業負擔較輕的年級學科；而往往這樣的老師總是在農村薄弱學校，師資缺口大，他們也得同其他年富力強的老師一樣擔任課業繁重的科目；當然，在任課年級、班生數上學校會適當照顧。

第二：身體狀態好，教學上有帶頭作用的類型。

在較發達的城市重點學校，教師待遇好，從教後對工作熱情高，不斷提升自身業務能力水平。這樣的老師，就像甘醇，年頭越久，愈發彌香。這樣的老教師，學校最傾向於發揮其領頭雁的教研指導作用，正如大家都熟悉的於永正老師一樣。當然，可能學校考慮其年紀因素及學校師資充足，讓這樣的老師輕松一些，不擔任課業多的科目，他們倒不樂意——因為，教學就是他的樂趣！

第三：身體狀況好，教學能力不凸顯的類型。

這種類型的老師在靠近主城區的城鎮較多，現在特貧困地區外的城鎮學校，這樣的老教師應該也居多。而這個特點的老教師對應的學校情況，師資數量往往也還可以。那麼學校在這些老師的安排上也不盡相同，能上則上，不然就擔任一些課業負擔不重的年級學科。可能大家會認為為什麼不安排一些內務管理的崗位？當下學校硬體條件配備逐漸提升，內務很多涉及計算機數據管理的類型，這些老師們還真吃不消，只能讓其他老師身兼數職。

一位在教育工作崗位上堅持了半輩子的老師，變成怎樣的類型，往往不單單是其自身的因素，更多的是區域的因素。所以，對於他們這個時候的工作安排，也受到相同因素的制約。大家覺得呢？

各個公辦學校快退休老教師的工作安排應該大同小異吧。我在湖北一所普通高中，縣級市的市直學校，我們這里的老教師大概是這樣分布的:

1.學科工作需要（老師嚴重不足的學科）或個人意願，在教學一線奮斗甚至直至退休；

2.一批從校級領導崗位上退居二線的，享受相關待遇，又沒有安排具體工作，優哉游哉，處於幾不管狀態；

3.最多的是分布在圖書室、心理咨詢師、檔案室、總務處等比較輕松的教輔、後勤崗位，平時參與學校日常值班；

4.盡管上級經常檢查，還是有平時在外忙自己的產業，偶爾來校應付一下的「吃空餉」人員；

5.長期在鄉鎮做駐點扶貧等工作。

教育確實需要改革。

一般都會有所照顧，上一下副科，而且課時較少。當然如果沒老師，那就無法了。只能堅持繼續發光發熱了。

快退休的老師正常考核。

講師、副教授在完成教學任務的前提下，都在加班加點搞科研，力爭晉升職稱。

教授在完成教學任務的前提下，都在加班加點申報科研項目，力爭得到延聘或返聘。

總之，都比以前忙，都在最後沖刺。

一般多做一些輔助教學的事情，或者教一些基礎年級的必修課。

我們學校是鄉以下村小與中學合並的九年一貫制學校，現在小學部大約280左右學生，現在僅有十一個老師所以即使要退休了也必須在一線。沒合並時已經退休的老教師還要返聘回校坐班任。農村學校現狀就這樣。其實蠻辛苦的。

沒有特權，和普通的人一樣，該幹嘛幹嘛。比如我，一年多後退休，現在擔任七年級一個班主任以及二個班的主科教學工作。個人感覺，比別人做得更好，無論在班級管理及學科教學質量方面都不輸年輕人。

⑹ 體育老師在不上課的時候都干什麼

不上課的時候一般是呆在辦公室或者是做自己的副業，體育老師的工作壓力算是比較小的，沒有班主任的繁忙，也沒有其他科任老師的課多。

特別是臨近期末或者期中的時候，各個科任老師會跟體育老師借課，所以在假期上面，體育老師可以說是最多的，還有就是臨近期末的話，體育一般是最早停課的。

但是初中的體育老師是有所不同的，因為體育中考的存在，所以初中體育老師的責任和壓力是不亞於其他老師的。

中小學體育課的教學任務和學校體育的總任務是一致的，包括：鍛煉學生身體、增強體質；傳授體育的基本知識、技術和技能；對學生進行思想和道德品質的教育。這 3個方面是有機聯系的一個整體，必須協調一致，全面貫徹。

體育課是通過學生的身心活動，在學習和掌握體育知識、技術和技能的反復練習中，鍛煉學生的身體，達到增強體質的目的，這是體育課的主要特點。體育課的另一特點是學生在上課時，思想和行為的表現較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進行思想和道德教育的機會。

另外體育還包括身體形態和動作的健美等有關美育的因素。強調鍛煉身體的效果，重視體育教學中的德育和美育，培養愛好體育運動的習慣，讓學生在上體育課時積極主動、活潑愉快，這是現代中小學體育課發展的一般趨勢。

⑺ 回校看中專班主任，女的，，我要買些什麼東西， 老師才27歲左右

買奶茶或蛋糕，畢竟老師忙了一天，會比較累，吃點點心會比較好

⑻ 我的一位女老師總喜歡坐在我位置上，這是什麼意思

一位女老師喜歡坐在你的位置上，他的意思就是說想要跟你親近一點，接近你，靠近你，然後感受到你的。開心和快樂

⑼ 有一個美女老師是怎樣的體驗

有個美女老師，做夢都想上課！正值青春年華，單純的學生時代，有個美女老師，簡直就是一種幻想，哪怕是活在現實，卻也想夢一樣！

情竇初開的初中生活，我就有這樣一個美女老師！她那時剛大學畢業來到我們學校任教，也就是二十三四歲這樣。我們學校是個普通的鄉鎮中學，有這么一個年輕的老師可以說是非常難得！

她不像其他三四十歲的女老師，除了一臉的嚴肅，就沒有其他。而她卻可愛，溫柔，迷人，而且 時尚 ！尤記得當初第一次見她穿短裙上課的模樣，簡直是迷死人了！

她個子不是很高，但卻給人一種小家碧玉的感覺！那雙腿又白又直，很好看，蹬著高跟鞋在講台講課，讓人浮想聯翩！

那時叛逆，上課什麼的最煩人了！而且那時喜歡上網，經常翻牆出去通宵，所以白天回到學校的時候，基本都是趴在桌子睡覺的！唯獨她的課，我很少睡！

一則，這么漂亮的女老師，我也非常喜歡看，她那可愛的模樣，讓人很舒服！二來，她總喜歡在我睡著的時候溫柔的把我叫醒，那甜甜的笑容，就像戀愛了一般！

還記得那時第一次得獎上台領獎下來，她過來鼓勵我，親切的笑容，溫柔而好聽的聲音，像姐姐一樣站在我跟前，手搭在我的肩上，俯頭而語。

那是一種很奇妙的感覺，她那種的親切感，平易近人的感覺讓人心裡暖暖的，變得很柔很柔！卻也有種心跳加快的悸動感！

她那時的笑容仍印在腦海里，她就像一個大姐姐一樣，讓人喜歡，讓人忍不住想要討她的歡心！她的每一次肯定都讓我像是吃了糖一樣！

記得一次我在英語作業本最後一頁的白紙畫了幅畫，她看到了，還給我打了個分！那真叫個激動！如果換做其他老師恐怕只會被怒斥不務正業，耽誤學業了！

也的確，那幅畫就是我上課無聊的時候畫的，打發時間的！不過她非但不罵我，還給我一個小鼓勵，我還是很感動，所以上她的課我也就更專心了！

有一次出去通宵，困了趴在桌上睡覺，天亮的時候同伴在喚醒我的時候，我竟在夢中夢到她輕輕的拍我，喚醒我！我一個激靈的馬上就站了起來，搞得同伴都莫名其妙的！

哪怕直到現在，如果有這樣一個美女老師，就算是做夢我肯定也想上她的課！可惜，後來的學生生涯雖然也遇到過不少美女老師，卻不再有這么一個可愛，迷人，親切的老師了！

也除了她，沒哪個老師能讓我老老實實聽話了！她無數次曾出現在我夢中，幻想里，卻是不可褻瀆卻又讓人忍不住幻想的對象！

老師美不美，上課時候看大腿。這是我們讀書時經常愛乾的事。從初中開始，我就對美女老師有好感，只要是美女老師上課，我保證認真聽講，課後完成作業，該科的學習成績自然很好，這也許是喜歡上了美女老師就喜歡上了這門學科的緣故吧。

記得初二下學期，我們班換了一位英語老師，這位英語老師從大學畢業參加工作不久，單身，據說沒談戀愛。高挑的身材，白皙的皮膚，一雙似喜非喜含情眸的雙眼，笑起來會讓人酥到骨頭里的容顏，是我們全班男生的福音。

課堂上，同學們注意力都非常集中，都爭先恐後的回答老師的問題。下課時也要向老師舉手示意，剛才你講的那個問題我還沒搞懂，麻煩你再講一遍。這時就和美女老師近距離接觸，美女老師的魅力展現在面前，心裡咚咚直跳，哪有心思聽得進課呢！美女老師不停地重復著課堂上的內容，其實這些內容早已聽懂了，就假裝還是沒聽懂，美女老師說："下課時間短，一時半會兒也講不清楚，你實在沒聽懂的話，中午到我辦公室來，好好的把這問題給你講一遍。"

機會終於來了，再一次和美女老師近距離接觸，老師穿著一身白連衣裙，婀娜多姿，猶如天使一樣美麗，盪漾的心久久不能平靜。忽然聽見老師叫自己的名字，為之一振，著實被嚇了一跳，好不容易回過神來。坐在老師旁邊聽老師認真講課，大氣都不敢出，感覺快要窒息一樣，不一會兒，全身濕透，身體實在是受不了了，但心裡樂滋滋的，希望老師就這樣一直講下去。美女老師也感覺到了溫度，用關心的話語說道："你怎麼這么熱啊，要不先涼快涼快去？"我只好說沒事沒事。

從這以後，英語成績沒有下過95，中考也以優異成績升入了重點高中，進入高中的第一件事就是打聽哪們學科是美女老師，說來正巧，我們正在談論的一位美女老師，後來是我們的班主任，又是任教我們英語，真的是太有緣了，美女班主任，我們沒有理由不學好。在高考中，我們班有30位同學上了一本線，遠遠超過其他班，這也許是美女效應吧。

作為過來人，體驗一般有以下幾點：

1、人人心目中的女神。我大一到大二的時候，有一個英語老師，22歲，剛畢業就留下來教我們英語，常州人，非常漂亮、身材好，我們英語班有30人，13個男生，基本都喜歡她，這種喜歡，是那種女神級別的喜歡，加上她沒有架子，平易近人，跟我們相差三四歲，有很多共同語言，沒有年代感，更沒有代溝。

2、既是老師，也是朋友。大多數女神美女老師，性格開朗，不會那麼古板和死板，陽光漂亮，喜歡與同學們交流交往，把同學們既當學生，又當老師來看，大家都是她的朋友。

2016年，我曾返回母校，去看望了15年沒見的女神老師，我和班長去她們家看她，她78年，我和班長同學跟她就差兩三歲，所以，大家沒有代溝感，而且，我們的三觀一致，她大學是我們的老師，女神，也是同學們的朋友，畢業這么多年，依然是，所以，我們在她家聊天，或者出去吃飯，都聊的非常開心。

3、大家上課更加認真，喜歡。有的人說，女神老師，會影響學生們的注意力，那是歪說，真正負責任老師，好學生，是不會有任何想法的，他們會更加專心去聽取老師的講課，只有一種情況下，會分心，那就是老師過度穿的暴露，除此之外，不會有任何影響。

4、對學生的擇偶觀有一定影響。老師比較漂亮，大家都喜歡，當做女神，就會對班上其他女孩子不感冒，覺得一個個比較難看，因為，有對比啊，跟剛畢業的女神老師比起來，正差太遠了，因此，不管是在上學，還是在後來的畢業後，擇偶觀念、標准上，有一定的影響，甚至嚴重的，有可能以美女老師作為擇偶參考。

5、一輩子津津樂道。我跟身邊的一些朋友聊天，說到自己高中、大學漂亮女老師時，其他人都會眼冒金光，談起漂亮女老師，話匣子就打開了，滔滔不絕，如我的一個哥們，提到他大學美女老師時，話就非常多，因此，這也算是多年來，一種飯後談資的話題吧。

6、遇到美女老師的幫助，一輩子都忘懷。我大學英語成績一直不好，畢業時，導致四級沒過，學位證沒拿到。但從大一到大二兩年時間里，我的英語老師，對我的幫助確實很大，她經常在英語作業本上寫下剛勁有力，又不失俊秀的字，全是對我鼓勵的話，因為當時英語不好，比較自卑，老師的鼓勵，讓人一輩子感激，也對自己的自信心，有很大的提高，在大一大二那種自信心重塑的敏感時節，能夠遇到這么一個好老師，對以後人生產生了重大影響。

因此，如今我的心理成熟和自信心的建立，我覺得英語老師的功勞，是大大的，一輩子，都非常感激。

毋庸置疑，有個美女老師，心情肯定是美好的。關鍵是美女老師還不會發火，因為她的形象不好意思讓他發火，那同學們上課也不會提心吊膽，害怕挨罵了。

突然想起我小時候，有個老師很兇，每次我都不敢舉手回答問題。

因為回答錯了，就會挨罵。而且老師還會動手打人，只要考試的時候，不該錯的錯了，老師立馬火了，這道題怎麼會錯…等等。

後來只要有那個老師的課，我都低著頭，想著老師不要看到我。

有次其中考試，老師發卷子下來，說這道題錯了的站起來。

很不巧，這道題我錯了。嗚嗚，心在流血。我站起來，不敢站太高，害怕老師看到我。

流淚，我越擔心的事情反而越發生。老師走到我旁邊了，說這道題怎麼能錯，前天不是講過嗎？

老師一巴掌過來了，幸好我躲的快沒有被打到。哈哈，我差點笑出聲，但是我憋回去了。

我多羨慕隔壁的同學，每天美女老師還會帶上巧克力，答對了都有獎勵。同學們都奮起舉手，愷愷而談。

而我們只能低頭，沉默不語。當然這只是個例，不可一概而論。

人類追求美是一種天性，男人喜歡美女，女人喜歡帥哥，都是正常的。

當然，要求老師都是帥哥美女是不現實的，遇到了算造化，遇不到也不能強求。不過從對學生的影響來看，還是要求老師們在諸多方面嚴格要求自己，學生多數處於未成年階段，對事物的判斷不一定準確，自我把控能力不是那麼強，避免因此影響學生的成績，進而可能影響未來的發展。

年齡稍微大一點人都知道，一上初中最頭疼的就是英語課，我當然也不例外。

每次英語課上，聽著老師在講台上嘰哩哇啦的說著天書，我就頭暈腦袋大的犯困。

那天又要上英語課，我已經提前趴在了桌子上，准備把上節化學課的美夢續上。

「大家好，我叫江玉蓮。陳老師因為身體的原因，所以由我暫時來代你們的英語課。」

上課鈴響後，一陣銀鈴般悅耳的女聲，使我抬起了耷拉在桌子上的腦袋。

揉了揉惺忪的眼睛，我仔細的打量著講台上的這位新老師。

這位江老師，20剛出頭的樣子，應該是剛從師范學院畢業的。

她的身材嬌小玲瓏，可愛的臉龐上俏皮的戴著一副的黑邊寬框眼睛，活脫脫的日本動漫中的阿拉蕾。

初中的年紀，我還沒有開始胸大為美的覺醒。

這樣可愛的蘿莉型老師，說實話，對我還是很有殺傷力的。

雖然是位英語老師，但她卻是個對中華傳統文化很沉迷的傳統女人。

她經常一襲長裙，韻味十足的念出一首古詩詞，然後譯成優美的英文，讓我們一起賞析。

她又時常將一段我們耳熟能詳的《三國》、《西遊》故事，譯成英文，讓同學們進行最原始的COSPⅠAY。

說實話，她授課那段時間，同學們的成績未必有多少提高，但對英語課的興趣肯定是大大提升了。

好景不長，伴著陳老師的出院，江老師又要回原單位任教。

最後一節課，江老師被前排成績好的學生團團圍住，訴說著不舍的別離之情。

雖然我也想過去和她道個別，但是象我這樣的差生，怕是沒有老師會在意是否存在吧？

下課鈴響了，江老師居然開始由前至後一一道別。

當她走到我的面前，我緊張的有些不知所措。

「What's your name?」她笑著問。

「M…Ma…M…張小亮。」我尷尬的回答道。

「You are so humorous。」江老師微笑的道。

等跟我們後排的差生都一一道別後，江老師對我們說:「同學們，英語只是一件輔助我們更好面對未來生活的工具。我希望你們能用正確的心態來對待它。不要因為學不好英文而感到自卑。未來的日子裡，如果有需要，你們任何時候都可以來縣二中找我。」

江老師走後，我又開始每天在英語課上見周公。

參加工作之後，我很少有和外國人接觸的機會。

當剛上小學接觸英文課的女兒拿著英文書問我問題時，我總是讓她去問媽媽。

直到有一天，她問我:「What's your name?」

「My name XX。」我說。

「爸爸，你不是說你不會英語嗎？」女兒問道。

「爸爸的英語只會這一句。」我笑著回答。

「為什麼呀，爸爸？」女兒繼續問。

我摸了摸她的小腦袋，笑了笑，沒有告訴她答案。

我第一位美若天仙的女老師是在小學三年級。

那是新學期開學第一天，校長照例把我們集中在一面鮮艷的紅旗下，舉行開學典禮。這時，一年位扎著馬尾巴辮子的年輕女老師走到了主席台上。

校長講話時，會場嘰嘰喳喳，像有幾百隻小麻雀似的，等這位女老師登台，台下200多學生立即安靜下來。

我靜靜地注視著她。她臉白白的，圓圓的，兩隻眼睛大大的，頭發挽在腦後，像一塊黑色的綢緞。

後來讀到一首詩：「她像一朵水蓮花一樣嬌羞，最是那一頭的溫柔……」立即就記住了，它描繪得似乎就是這位美麗女老師的神韻。

她說話就像唱歌一樣，清脆得就像林間潺潺的流水聲。等她話講完了，校長宣布，這位老師姓張，她將教三年級甲班。

心裡最難過的是三乙班同學。他們同樣是三年級學生，離被這位老師教到只有一班之隔。教他們的是一位高大的男老師，臉上長滿了汗疙瘩，臉就像操場一樣坑窪不平。

我們有了一位女神一樣的老師，興奮得簇擁著張老師，我更是想伸出黑乎乎沾滿泥的爪子去拉老師那白嫩嫩的手，可是伸出來覺得不好意思又縮了回去。

可是三乙班的老師真的不要臉，有事沒事就往我們班湊，有時還自作多情地代替張老師給我們上課。 我們看著張老師和那滿臉汗疙瘩的老師走在一起，氣得都想把手裡的污泥扔到他那張坑窪不平的臉上。

可是不幸的事情還是發生了，一年之後，當我們到了四年級時，三乙班的男老師竟然娶了我們美麗的張老師！

那時，我們不知從哪裡聽到一句，正好表達我們的不滿：好白菜都讓豬拱了！

上課特別認真，注意力集中！

美女老師讓人賞心悅目，一般來說，學生都喜歡。

我們學校就有很多美女教師。記得我上學時，一位教生物的女教師，不僅長得漂亮，課講得還特別好。上她的課，你想不聽都不行，本來我對生物不感興趣，可是她講著講著就把我帶進聽課狀態了。那位老師講課特別接地氣，總是把生活與生物知識結合在一起，感覺聽她的課就明白了很多生活常識。

有時候欣賞美女教師也是一種享受，她衣著 時尚 優雅，說話陰陽頓挫。舉手投足都散發著迷人的魅力。

氣質美女教師更具魅力。

美女教師的美不一定都是真的容貌漂亮，氣質脫俗也可以被學生稱之為美女。記得我的一個高中語文老師，是一名剛剛畢業的大學生，夏天穿著優雅的長裙，手裡總是拿著一本書，在課堂上講課時總能流露出一種對生活的熱愛，有一種書卷氣，我們很喜歡那位美女老師。當初美女老師剛剛畢業於某師范大學，與大學同學剛剛結婚，現在回想，美女老師那個時期一定是人生中最美好的時光。後來，這位美女老師四五十歲的時候，居然與老公離婚了，不知道他們的生活中發生了什麼，這位女教師後來去菲律賓支教了。

內在的美最能征服學生

所以，有的時候學生喜歡的不一定是美女教師，而是真正懂學生的教師。

我的體驗：她的課不會逃！她的課不會無聊！她上課就開心！

我的美女老師經歷

初中的時候從來不會覺得哪個老師是美女，因為心思都放在學同學身上！直到高中才發現原來有個美女老師上課體驗都不一樣！ 高一的時候就發現有個教高二的語文老師非常漂亮，身材，身高什麼都符合我的審美。你說巧不巧，高三她成了我的語文老師！我這陣心花怒放啊！從第一節課我就巨期待上她的課。 直到上了她的課，我才發現，有時候外貌跟教學不成比例。作為高考年級，這美女老師居然自己都沒搞明白，就來教我們，比如，某個詞的讀音，她能反復改好幾遍，我同桌上她的課都是直接睡覺，下課翻我筆記，直接寫對的！

即便她這樣，我依然覺得上她的課很不一樣！

有個美女老師到底是什麼體驗？

1.她的課你會非常期待！ 這個不用多說，上她的課就可以見到她。你會不期待上她的課么？

2.愛美之心人皆有之！ 美女老師相較於其他老師最大的區別就是外表賞心悅目。學習本就是一件很枯燥的事，如果能有一個讓你心動的女神老師是不是學習也會變的更快樂呢？

3.影響擇偶選擇！ 不用說別人，我在相當長一段時間內都覺得哎呀，這個女孩跟這個老師很像啊。哎呀，那個女孩的眼睛跟她神似！因為這個老師教你至少就要一年時間，這一年時間可以影響你很多東西，尤其是大學基本天天都能見到，你說會不會影響你的擇偶標准？

4.吹噓的資本！ 我的所有現在還有聯系的同學，見面後聊得最多的就是當年的美女老師！尤其在喝多了之後，各種話你都能聽到！遇到的老師那麼多，為什麼女神老師就都記得住！第一男人是個好色的動物，第二女神老師確實會讓你的學習變得更愜意！

5.會變的更愛說話！ 為了引起這個老師的注意，你會做出各種出格的事。我曾經為了讓那位女老師跟我多說話，故意答錯題啊！現在想想：幼稚！！！在她的課堂甚至會接下茬，就跟看相聲一樣。每次把她逗笑我都覺得我高人一等了！

這就是我的經歷以及體驗，如有不對煩請多多指正！

⑽ 當老師要干什麼

老師主要只做兩件事，教書和育人。