可愛的輪船圖片

① 有沒有路飛和所有船員的照片，要很可愛的哦！

還可以吧｀.
希望採納

② 《如夢令》主要以夕陽余暉，_,_,_,爭渡的船隻......構成一幅美妙的圖畫。

我坐在溪亭里觀賞著那千姿百態的荷花，只覺得自己被眼前的荷花深深吸引了——有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只蝴蝶就迫不及待地鑽了進去，那裡面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的荷花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔、惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的荷花呢，花瓣雖然凋謝了，蓮蓬卻依然挺立在荷葉中，蓮蓬上嵌滿了綠寶石似的碧綠色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠望上去，一株荷花就像是一個數世同堂、生生不息的大家族。這些景象構成了一幅充滿詩意的《夏日荷花圖》。
看著這美妙絕倫的景象，我深深陶醉其中，自己彷彿也變成了一株荷花，在微風的吹拂下翩翩起舞。我坐在溪亭里一邊觀賞著這只有天上人間才有的美景，一邊品嘗著千年陳釀。沒想到我如此不勝酒力，才喝了幾杯，就酩酊大醉了，坐也坐不穩，只覺得自己的身子飄飄悠悠，彷彿自己來到了人間仙境。我又覺得自己真是快活似神仙呀！
不知不覺中，天已經漸漸暗淡了下來，直到自己的興致被時間的流逝給消耗得差不多了，才想起自己該回家了。我搖搖擺擺的走上小舟。可這時，我還有些醉意，早就把回家的路線給；拋到九霄雲外去了。我只好憑著自己朦朧的記憶前進。可是自己搖櫓的手不聽指揮，你讓它往北搖，可是它偏偏和你作對，把櫓往南搖；你讓它把櫓往南搖，可它卻往北搖。行的船跌跌撞撞，好像是一個剛剛學會走路的孩童一樣。沒想到，我竟然把小舟給搖到了藕花的深處。
此時，我驚出了一身冷汗，頓時酒也醒了，看到自己身處在藕花的深處，四周都被荷花給籠罩著。我頓時驚慌失措不知如何是好。我拚命的搖著船櫓，可這荷花比我人還要高，怎麼劃也無濟於事。可我搖櫓的聲音卻驚動了荷葉叢中一群水鳥，它們撲稜稜地飛起，直上雲霄。
我像一隻泄了氣的皮球癱在了船艙里，在這種無人之境的環境中我該如何是好呀！最終，我只得在船艙中度過了這漫長的一夜。
那一夜以深深烙印在我腦海中！

③ 礦泉水瓶小船製作方法是什麼

工具/原料：塑料瓶、刀

1、首先要准備一個完好無損的塑料瓶子，原本的蓋子也不要擰掉，正常擰在上面就可以了。然後再准備一把刀子，尖銳的刀子最佳，這樣會很鋒利。

④ 怎樣介紹一副圖中有蜻蜓 有荷花 船上有小朋友的畫

在彎彎的般上有一位可愛的小朋友，旁邊有隻小蜻蜓在美麗的荷花上飛翔

⑤ 船美圖集錦，看看親喜歡哪一個

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⑥ 一年級音樂《小小的船》教案

音樂教案《小小的船》

天河區華康小學 劉舜妙

一、激趣導入

1、猜謎語。

師：我給大家帶來了一個謎語，想猜猜嗎？

出示課件：

有時落在山腰，有時掛在樹梢。

有時像個圓盤，有時像把彎刀。

學生猜謎。

師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什麼樣的？

學生邊說，教師邊出示有關的圖片課件：

圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮

2、講故事。

師：多麼神奇的月亮！我國古代的人們創作了許多有關月亮的神話傳說。今天，我也給大家帶來了一個。想不想聽聽？

教師邊講邊出示有關的故事課件。

師：遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯乾，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫後羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了後羿一包長生不老的仙葯，他就交給了妻子嫦娥保管。

有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包葯。有一天，他趁後羿不在就威逼嫦娥交出長生不老葯，嫦娥急中生智，一轉身將葯吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她捨不得離開後羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。

二、新歌教學

1、讀歌詞

（1） 師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌《小小的船》，請同學們讀一讀。

（2） 教師示範按節奏讀一次。

（3） 師生一起邊讀邊搖擺身體。

（4） 配上音樂朗讀一遍。

2、學習三拍子，請同學們用身體的各個部位拍出三拍子的規律。

3、學唱歌曲。

（1） 邊聽歌曲邊拍節拍或搖擺身體。

（2） 看動畫音樂再聽一遍。

（3） 你學會了哪一句，請你教教同學。

（4） 與老師比賽接唱。

（5） 齊唱一遍。

（6） 分組練習：表演唱、伴奏、舞美、繪畫。

（7） 匯報表演。

（8） 評價，小結。

一、揭示課題。

師：同學們，今天我們一起學習一首特別有意思的兒歌：《小小的船》。題目中的這個字（出示「船」字），誰會讀？

生：船。

師：對了，還有誰想讀？

生：船。

師：很好，我們一起讀。

生：船。

師：你們都見過些什麼船？

生：（略）

師：同學們見過這么多的船，那我們再一起讀讀這個字。

生：船。

師：在船的前面加上個小小的，你讀一讀，你感覺這會是一隻什麼樣的船？

生：我感覺這是小小的一隻船。

生：好像還很輕。

師：那你們讀給大家聽聽。

生：小小的船。

（點評：從學生生活經驗出發，抓住課題中的關鍵字詞，讓學生通過說、讀，由生活中的船引入書本上的船，引領學生去感受文字，激發學生學習興趣，有效培養學生語感。）

師：很可愛的一隻小船！我們一起輕輕地讀課題。

師：這是一隻什麼樣的小船呢？下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地打開我們的課本，翻到76頁，准備好了嗎？先聽一聽老師是怎麼讀的，（課件出示課文）你可要仔細地聽好每一個字哦！

二、教師范讀。

（教師范讀）

師：聽出來了嗎？寫的是一隻什麼船呀？

生：它是月亮。

師：原來它是一隻可愛的月亮船，（在黑板上貼上月亮圖）多有意思呀！同學們喜歡這首兒歌嗎？

生：喜歡。

（點評：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的種子。）

師：那我們自己來讀一讀。注意，碰到不認識的字我們怎麼辦？

生：可以讀讀拼音。

生：可以問老師和同學。

師：這些辦法都非常好。我們還可以一邊讀，一邊把這些生字，用自己特別喜歡的符號圈出來，看準拼音，好好地拼一拼，讀一讀，把字音讀准。聽明白了嗎？那我們就開始讀起來吧！

三、自讀課文。

師：(約5分鍾後)好了，小朋友，老師發現你們很會讀書，許多同學把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一個個的小星星，看一看，哪些生字，你已經會讀了？誰想讀給大家聽一聽。

生：（拼讀生字。）

師：你非常勇敢，但你要注意，「星星」的「星」是後鼻音，你再讀一遍。

生：（拼讀「星」。）

師：你讀得非常准。那這些生字中，還有沒有哪些字不太好讀，你想給大家提個醒，教大家讀一讀呀。

生：（教讀「閃」。）

師：還有哪個字不太好讀呀？

生：（教讀「船」。）

師：那我們再一起拼讀這些字，可要注意這些難讀的字音喲！

生：（拼讀生字。）

（點評：把識字的主動權交給了學生，培養他們了解自己學習情況的習慣。）

師：同學們的字音讀得很准，我相信，不用拼音朋友的幫忙，我們也會認識這些字。對吧？那我們就在小組長的帶領下一起來讀讀字卡。看一看，誰認識的字最多，讀得最准，別忘了給他鼓鼓掌。不認識的字互相教一教。

（學生在小組里用多種方式讀字卡。）

（點評：充分發揮小組合作的功能，讓孩子在小組中互相幫助，互相激勵，品嘗到合作的樂趣。）

師：小朋友們，快來看呀！看看這些去掉拼音的生字誰讀得最准。（出示卡片，認讀生字。）

（在「開火車」認讀生字「彎」、「閃」、「藍」的時候，相機指導讀好短語：彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。）

彎彎的月兒：（引導：你知道有些什麼東西是彎彎的呀？在船兒的前面加上兩個彎，你讀起來有什麼感覺？）

閃閃的星星：（引導：小星星是怎樣閃的呀？做動作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！）

藍藍的天：（引導：生活中，你看見些什麼是藍色的呀？觀看課件：藍色的大海，藍色的多瑙河，藍色的天鵝湖，藍藍的天空。讓學生感受到，藍色是一種很美的顏色。）

（點評：將詞語的理解與孩子的生活鏈接起來，他們沒有意識到自己是在學習語言，但詞語的意思已經根植在他們的頭腦中了。）

師：這些生字咱們都會認了。可是，這些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，但是我們還是認識他們，我們肯定能把課文讀得更通順，誰能把課文讀給大家聽一聽？

生：（讀整篇課文。）

師：讀得真好。所有的同學一起讀這首兒歌。

生：（全班齊讀）

四、讀好課文。

師：這首兒歌呀，是葉聖陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍藍的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！聽老師讀一讀這篇課文。

師：（范讀。）

師：小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀？

生：想。

師：那咱們把這首兒歌再好好地讀一讀。讀好了，你還可以讀給周圍的同學聽一聽。

（學生自由練讀）

師：誰想把這首兒歌讀給大家聽一聽。

生：（讀整篇課文）

指導朗讀：彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。

師：（動畫：月亮慢慢地爬上夜空，配樂：蟲鳴，蛙叫。）寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍天。快看看，這彎彎的月兒特別的像——特別的像什麼？你看出來了嗎？

（引導學生充分想像：像笑臉，像鞦韆，像電話……）

師：在小朋友的眼裡，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那麼多有意思的東西。葉聖陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什麼地方像小船呀？

生：兩頭都是尖的。

生：小船也的彎彎的。

師：是呀！你們看，（動畫：月亮在夜空中飄盪，音樂：搖籃曲）彎彎的月兒多像小小的船呀！藍藍的天空就是藍色的大海，朵朵的白雲就是大海里的浪花，月亮船呀就在這雲海中飄呀，盪呀！讓我們在音樂聲中把這兩句美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。

（自由練讀——點讀——點讀——女生讀齊讀）

（點評：教師有語言、音樂、動畫渲染一種美的意境，讓學生感受到一種美，再把這種感受送回到課文的語言中，通過美美地朗讀把這種美的感受表達出來，激發學生美好的情感。）

指導朗讀：我在小小的船里坐，只看見，閃閃的星星藍藍的天。

師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？

生：想。

師：那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想像的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖……（播放歌曲：小小的船）

生：（聆聽歌曲，在歌聲中體驗坐上月亮船的感覺。）

師：現在我們坐在月亮船里，你睜大眼睛到處看一看，你一定能看見很多很多美麗的東西，看見什麼了？

生：藍藍的天。

生：閃閃的星星。

師：你們看，小星星在藍藍的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢。快跟小星星說說話呀！想跟小星星說些什麼呀？

生：小星星，你好！

師：你好！

生：小星星，你真可愛！

師：你也很可愛！老師看出來了，你們都很喜歡小星星。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多麼喜歡它呀！

自由練讀。

點讀。（評價）你讀得很用心，小星星在鼓勵你。

點讀。（評價）你讀得很好，小星星都笑了。小星星還想聽所有同學一起讀。

齊讀。

（點評：讓學生進入角色，把語言的學習和學生的情感世界緊密結合在一起。）

指導學生讀背全文。

師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍天，這么可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。

生：（自由練習讀。）

師：誰想讀給大家聽？

生：（讀。）

師：還有誰想讀？我們所有同學一起讀。

生：（讀。）

師：我知道很多同學都已經會背了，讓我在音樂聲中，做上自己想做的動作，一起背誦這首兒歌。不會背的可以偷偷地看一看。（音樂：小小的船伴奏）

生：（在音樂聲中，邊做動作邊背誦兒歌。）

五、鞏固識字，指導書寫。

師：學到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會了兒歌，還學了那麼多生字，現在，我們把這些生字呀，再靜靜地看一看，默默地記一記。看看這些生字我們是不是都認識。

生：（默記）

（點評：給學生一個自我檢查的時間，培養他們反思自己學習情況的習慣。）

師：誰都記住了，想讀給大家聽一聽？

生：（讀生字。）

師：真好，我們一起讀一遍。現在，我們跟這些生字們成為了好朋友，以後，我們還會經常見到他們，到時候，別忘了跟它們打招呼呀！今天，還有兩個生字朋友，我們來寫一寫。看一看，他們是誰？

生：白、田。

師： 我們先來寫「白」字，看一看，怎樣把「白」字寫好呢？

師：（示範書寫）

師：同學們想不想把這個「白」字寫好呀？

生：想。

師：那我們拿出小鉛筆，在田字格里找到這個「白」字。坐端正，擺好寫字的姿勢，先描一個，再寫一個。

（學生練習寫）

師：寫好的小朋友可以看一看前邊的字，對照一下，看看自己寫得怎麼樣？

師：我們接著要寫的這個「田」字，你看看，它有和「白」字特別像的地方，你發現了嗎？

生：兩個字都有個「口」字。

生：「口」字要寫得上寬下窄。

師：（示範書寫）

師：現在，我們擺好姿勢，開始寫「田」字。

師：看這個小朋友的字，他哪兒寫得特別好？

生：他的兩個字中，「口」字都是上寬下窄，所以很好看。

師：小朋友們想不想寫得和他這樣好？那我們在田字格里把這兩個字再各寫一個。

生：練習寫字。

（點評：識字是低年級的教學重點，教師不僅要注意教學漢字的規范書寫，還要讓學生在識字過程中尋找規律，為學生的終身識字打下基礎。）

六、總結。

師：同學們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學習，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠的朋友！

總評 我想，一定有很多的老師都是讀著《小小的船》這首兒歌長大的，它是我們童年的歌謠。而今天的孩子，他們依然在用著稚嫩的童音誦讀著這首兒歌。這讓我們不禁在想，是什麼讓它保持著如此長久的生命力？

當我們打開課本，潛心走進課文的時候，文中所蘊涵的一種豐富的美就會深深地感染著我們。

天空的藍，藍得那樣清澈，廣博；可愛的月兒是如此的溫柔、可親。閃閃的星星又是那樣頑皮、活潑。坐在月亮船上的孩子，心情是多麼的舒暢和快樂！可以說，它是無數孩子童年的一個快樂的夢，它是孩子們對美的無限嚮往與渴求。

兒歌是快樂的，那麼學生學習的過程也應該是快樂的。
在教學中，教師從情趣識字入手，引導學生在游戲中，在活動中，在合作中自主識字，展示交流識字成果，並通過各種形式的復現讓生字和學生多次見面。讓他們感受到識字的快樂。

在寫字教學中，老師特別注意學生寫字習慣的培養，當孩子在音樂聲中靜靜地寫字的時候，當他們的字一次比一次寫得好的時候，孩子們應該能夠感覺到把字寫好是一件非常快樂的事。

朗讀作為語文教學的永恆主題，它貫穿在教學的全過程，從讀正確，到讀通順，再到美讀，最後熟讀成誦，讓學生在讀中融入情境，在豐富的情感活動中產生獨特的體驗，受到情感的熏陶，享受朗讀的快樂。

《課標》中說：「語文教育是審美的，詩意的，充滿情趣的。」

《小小的船》這首兒歌是美的，那麼教學的過程也應該是美的。

那麼如何在讀書的過程中引著孩子去發現美、感受美、領悟美、表達美呢？教師的做法是：

用美的語言去感染學生

老師的教學語言是課堂上豐富、寶貴的課程資源，看得出，教師在努力去用美的語言去啟發學生，感染學生，激發學生。於是，課堂上就有了這樣的話語：「那我好好的讀一讀，讓小星星知道我們是多麼的喜歡它呀！」「我們和這些生字成為好朋友，再見面的時候，別忘了和它打招呼呀！」 「其實月兒它也很喜歡我們，他總是默默地看著我們，看這我快樂的學習，看著我們快樂的游戲，看著我們快樂的生活。」 老師希望能夠用這樣的語言去撞擊孩子的心靈，去激發他們潛在的、純真的感情。

將孩子的想像領到一個美的天地中

語文教育是一種形象化的教育。在教學中，教師特別注重引導學生通過語言文字去生發想像：彎彎的月兒像什麼？月兒什麼地方像小船？在音樂聲中，乘著想像的翅膀，飛上月亮船，坐在月亮船上，你好像看到了什麼？引導他們在讀書的過程中通過想像親歷語文境內，讓畫面在他們的頭腦中浮想，讓旋律在他們耳畔響起，讓意境在他們的心中生成。

引導學生用美讀去抒發情感

美讀是抒發情感最好的方法，同樣也是葉聖陶先生，他把有感情地朗讀叫做「美讀」。

「我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。」這一句的朗讀，教師是這樣去引導學生的：

首先，通過語言、音樂、動畫渲染一種美的意境，引導學生和小星星對話，在對話中感受到藍天的美、星星的可愛。

然後，讓學生美美地朗讀這一段，通過朗讀，讓小星星知道我們是多麼的喜歡它。一次次的誦讀，是情感的抒發，是美的享受，孩子們沐浴在快樂的情緒中，他們的眼裡閃動著和小星星一樣美麗動人的光彩。

⑦ 如何折紙船

拿一張長方形的紙，對折，然後再對折一次之後展開，出現一條線，把第一次對折後的一邊貼著那條線折過去，把下面開口的一邊翻上來，另外一邊折到反面去，這樣成一三角形。然後手捏住三角形的兩邊，往外拉，變成一個角沒翻好的正方形，把角翻好，之後再把翻好的角往上折，又成三角，再拉三角邊，又成一小正方形。把正方形的一個角往兩邊拉，這樣紙船就折好了。

⑧ 《汪汪隊》人物圖片及名字是什麼

《汪汪隊》人物圖片及名字如下。

一、毛毛

毛毛的品種是一隻大麥町犬即斑點狗，是一名消防員、急救員。開救護車的毛毛擁有超高的救火水平，擅長登高救援和滅火、火中急救。

它身著紅色的消防裝備、急救裝備、飛行裝備、消防車（救護車）、特派任務裝備、兩棲消防艇等裝備。毛毛十分的熱情可愛，有責任心，不過比較大意，又笨手笨腳，每次集合總是最後一個，且把隊伍撞亂，在集合時常引發鬨笑。它對臭鼬味過敏。

⑨ 老婆可愛的名字奧修是什麼意思，突然出現還賊王船長的圖象好可愛，好神秘，我喜歡她琢磨補丁

真的好可愛，我也是

⑩ 方誌敏＜可愛的中國＞全文

方誌敏《可愛的中國》全文

這間囚室，四壁都用白紙裱糊過，雖過時已久，裱紙變了黯黃色，有幾處漏雨的地方，並起了大塊的黑色斑點；但有日光照射進來，或是強光的電燈亮了，這室內仍顯得潔白耀目。對天空開了兩道玻璃窗，光線空氣都不算壞。對准窗子，在室中靠石壁放著一張黑漆色長方書桌，桌上擺了幾本厚書和墨盒茶盅。桌邊放著一把鋸短了腳的矮竹椅；接著竹椅背後，就是一張鐵床；床上鋪著灰色軍毯，一床粗布棉被，折疊了三層，整齊的擺在床的里沿。

在這室的裡面一角，有一隻未漆的未蓋的白木箱擺著，木箱里另有一隻馬桶躲藏在裡面，日夜張開著口，承受這室內囚人每日排泄下來的穢物。在白木箱前面的靠壁處，放著一隻藍磁的痰盂，它像與馬桶比賽似的，也是日夜張開著口，承受室內囚人吐出來的痰涕與丟下去的橘皮蔗渣和紙屑。驟然跑進這間房來，若不是看到那隻刺目的很不雅觀的白方木箱，以及坐在桌邊那個釘著鐵鐐一望而知為囚人的祥松，或者你會認為這不是一間囚室，而是一間書室了。

的確，就是關在這室內的祥松，也認為比他十年 前在省城讀書時所住的學舍的房間要好一些。

這是看守所優待號的一間房。這看守所分為兩部，一部是優待號，一部是普通號。優待號是優待那些在政治上有地位或是有資產的人們。他們因各種原因，犯了各種的罪，也要受到法律上的處罰；而他們平日過的生活以及他們的身體，都是不能耐住那普通號一樣的待遇；把他們也關到普通號里去，不要一天兩天，說不定都要生病或生病而死，那是萬要不得之事。

故特辟優待號讓他們住著，無非是期望著他們趁早悔改的意思。所以與其說優待號是監獄，或者不如說是休養所較為恰切些，不過是不能自由出入罷了。比較那潮濕污穢的普通號來，那是大大的不同。在普通號吃苦生病的囚人，突然看到優待號的清潔寬敞，心裡總不免要發生一個是天堂，一個是地獄之感。

因為祥松是一個重要的政治犯，官廳為著要迅速改變他原來的主義信仰，才將他從普通號搬到優待號來。

祥松前在普通號，有三個同伴同住，談談講講，也頗覺容易過日。現 在是孤零一人，鎮日坐在這囚室內，未免深感寂寞了。他不會抽煙，也不會喝酒，想借煙來散悶，酒來解愁，也是做不到的。而能使他忘懷一切的，只是讀書。他從同號的難友處借了不少的書來，他原是愛讀書的人，一有足夠的書給他讀讀看看，就是他腳上釘著的十斤重的鐵鐐也不覺得它怎樣沉重壓腳了。尤其在現在，書好像是醫生手裡止痛的嗎啡針，他一看起書來，看到津津有味處，把他精神上的愁悶與肉體上的苦痛，都麻痹地忘卻了。

到底他的腦力有限，接連看了幾個鍾頭的書，頭就會一陣一陣的脹痛起來，他將一雙肘節放在桌上，用兩掌抱住脹痛的頭，還是照原看下去，一面咬緊牙關自語：「盡你痛！痛！再痛！腦溢血，暈死去罷！」直到腦痛十分厲害，不能再耐的時候，他才丟下書本，在桌邊站立起來。

或是向鐵床上一倒，四肢攤開伸直，閉上眼睛養養神；或是在室內從裡面走到外面，又從外面走到裡面的踱著步；再或者站在窗口望著窗外那麼一小塊沉悶的雨天出神；也順利望望圍牆外那株一半枯枝，一半綠葉的柳樹。他一看到那一簇濃綠的柳葉，他就猜想出遍大地的樹木，大概都在和暖的春風吹噓中，長出艷綠的嫩葉來了—他從這里似乎得到一點兒春意。

他每天都是這般不變樣地生活著。

今天在換班的看守兵推開門來望望他—換班交代最重要的一個囚人—的時候，卻看到祥松沒有看書，也沒有踱步，他坐在桌邊，用左手撐住頭，右手執著筆在紙上邊寫邊想。祥松今天似乎有點什麼感觸，要把它寫出來。他在寫些什麼呢？啊！他在寫著一封給朋友們的信。

親愛的朋友們：

我終於被俘入獄了。

關於我被俘入獄的情形，你們在報紙上可以看到，知道大概，我不必說了。我在被俘以後，經過繩子的綁縛，經過釘上粗重的腳鐐，經過無數次的拍照，經過裝甲車的押解，經過幾次群眾會上活的示眾，以至關入籠子里，這些都象放電影一般，一幕一幕的過去！我不願再去回憶那些過去了的事情，回憶，只能增加我不堪的羞愧和苦惱！我也不願將我在獄中的生活告訴你們。

朋友，無論誰入了獄，都得感到愁苦和屈辱，我當然更甚，所以不能告訴你們一點什麼好的新聞。我今天想告訴你們的卻是另外一個比較緊要的問題，即是關於愛護中國，拯救中國的問題，你們或者高興聽一聽我講這個問題罷。

我自入獄後，有許多人來看我：他們為什麼來看我，大概是懷著到動物園里去看一隻新奇的動物一樣的好奇心罷？他們背後怎樣評論我，我不能知道，而且也不必一定要知道。就他們當面對我講的話，他們都承認我是一個革命者；不過他們認為我只顧到工農階級的利益，忽視了民族的利益，好像我並不是熱心愛中國愛民族的人。

朋友，這是真實的話嗎？工農階級的利益，會是與民族的利益沖突嗎？不，絕不是的，真正為工農階級謀解放的人，才正是為民族謀解放的人，說我不愛中國不愛民族，那簡直是對我一個天大的冤枉了。

我很小的時候，在鄉村私塾中讀書，無知無識，不知道什麼是帝國主義，也不知道帝國主義如何侵略中國，自然，不知道愛國為何事。以後進了高等小學讀書，知識漸開，漸漸懂得愛護中國的道理。一九一八年愛國運動波及到我們高小時，我們學生也開起大會來了。

在會場中，我們幾百個小學生，都懷著一肚子的憤恨，一方面痛恨日本帝國主義無饜的侵略，另一方面更痛恨曹、章等賣國賊的狗肺狼心！就是那些年青的教師們（年老的教師們，對於愛國運動，表示不甚關心的樣子），也和學生一樣，十分激憤。宣布開會之後，一個青年教師跑上講堂，將日本帝國主義提出的滅亡中國的二十一條，一條一條地邊念邊講。他的聲音由低而高，漸漸地吼叫起來，臉色漲紅，漸而發青，頸子脹大得象要爆炸的樣子，滿頭的汗珠子，滿嘴唇的白沫，拳頭在講桌上捶得碰碰響。

聽講的我們，在這位教師如此激昂慷慨的鼓動之下，那一個不是鼓起嘴巴，睜大著眼睛——每對透亮的小眼睛，都是紅紅的象要冒出火來；有幾個學生竟流淚哭起來了。朋友，確實的，在這個時候，如果真有一個日本強盜或是曹、章等賣國賊的那一個站在我們的面前，那怕不會被我們一下打成肉餅！會中，通過抵制日貨，先要將各人身邊的日貨銷毀去，再進行檢查商店的日貨，並出發對民眾講演，喚起他們來愛國。會散之後，各寢室內扯抽屜聲，開箱籠聲，響得很熱鬧，大家都在急忙忙地清查日貨呢。

「這是日貨，打了去！」一個玻璃瓶的日本牙粉扔出來了，扔在階石上，立即打碎了，淡紅色的牙粉，飛灑滿地。

「這也是日貨，踩了去！」一隻日貨的洋磁臉盆，被一個學生倒仆在地上，猛地幾腳踩凹下去，磁片一片片地剝落下來，一腳踢出，磁盆就象含冤無訴地滾到牆角里去了。

「你們大家看看，這床席子大概不是日本貨吧？」一個學生雙手捧著一床東洋席子，表現很不能捨去的樣子。

大家走上去一看，看見席頭上印了「日本製造」四個字，立刻同聲叫起來：

「你的眼睛瞎了，不認得字？你捨不得這床席子，想做亡國奴！？」不由分說，大家伸出手來一撕，那床東洋席，就被撕成碎條了。

我本是一個苦學生，從鄉間跑到城市裡來讀書，所帶的鋪蓋用品都是土裡土氣的，好不容易弄到幾個錢來，買了日本牙刷，金剛石牙粉，東洋臉盆，並也有一床東洋席子。我明知銷毀這些東西，以後就難得錢再買，但我為愛國心所激動，也就毫無顧惜地銷毀了。我並向同學們宣言，以後生病，就是會病死了，也決不買日本的仁丹和清快丸。

從此以後，在我幼稚的腦筋中，作了不少的可笑的幻夢：我想在高小畢業後，即去投考陸軍學校，以後一級一級的升上去，帶幾千兵或幾萬兵，打到日本去，踏平三島！我又想，在高小畢業後，就去從事實業，苦做苦積，那怕不會積到幾百萬幾千萬的家私，一齊拿出來，練海陸軍，去打東洋。讀西洋史，一心想做拿破崙；讀中國史，一心又想做岳武穆。這些混雜不清的思想，現 在講出來，是會惹人笑痛肚皮！但在當時我卻認為這些思想是了不起的真理，愈想愈覺得津津有味，有時竟想到幾夜失眠。

一個青年學生的愛國，真有如一個青年姑娘初戀時那樣的真純入迷。

朋友，你們知道嗎？我在高小畢業後，既未去投考陸軍學校，也未從事什麼實業，我卻到N城來讀書了。N城到底是省城，比縣城大不相同。在N城，我看到了許多洋人，遇到了許多難堪的事情，我講一兩件給你們聽，可以嗎？

只要你到街上去走一轉，你就可以碰著幾個洋人。當然我們並不是排外主義者，洋人之中，有不少有學問有道德的人，他們同情於中國民族的解放運動，反對帝國主義對中國的壓迫和侵略，他們是我們的朋友。只是那些到中國來賺錢，來享福，來散播精神的鴉片——傳教的洋人，卻是有十分的可惡的。

他們自認為文明人，認我們為野蠻人，他們是優種，我們卻是劣種；他們昂頭闊步，帶著一種藐視中國人、不屑與中國人為伍的神氣，總引起我心裡的憤憤不平。我常想：「中國人真是一個劣等民族嗎？真該受他們的藐視嗎？我不服的，決不服的。」

有一天，我在街上低頭走著，忽聽得「站開！站開！」的喝道聲。我抬頭一望，就看到四個綠衣郵差，提著四個長方扁燈籠，燈籠上寫著：「郵政管理局長」幾個紅扁字，四人成雙行走，向前喝道；接著是四個徒手的綠衣郵差；接著是一頂綠衣大轎，四個綠衣轎夫抬著；轎的兩旁，各有兩個綠衣郵差扶住轎杠護著走；轎後又是四個綠衣郵差跟著。

我再低頭向轎內一望，轎內危坐著一個碧眼黃發高鼻子的洋人，口裡銜著一枝大雪茄，臉上露出十足的傲慢自得的表情。「啊！好威風呀！」我不禁脫口說出這一句。郵政並不是什麼深奧巧妙的事情，難道一定要洋人才辦得好嗎？中國的郵政，為什麼要給外人管理去呢？

隨後，我到K埠讀書，情形更不同了。在K埠有了所謂租界上，我們簡直不能亂動一下，否則就要遭打或捉。在中國的地方，建起外人的租界，服從外人的統治，這種現象不會有點使我難受嗎？

有時，我站在江邊望望，就看見很多外國兵艦和輪船在長江內行駛和停泊，中國的內河，也容許外國兵艦和輪船自由行駛嗎？中國有兵艦和輪船在外國內河行駛嗎？如果沒有的話，外國人不是明明白白欺負中國嗎？中國人難道就能夠低下頭來活受他們的欺負不成？

就在我讀書的教會學校里，他們口口聲聲傳那「平等博愛」的基督教；同是教員，又同是基督信徒，照理總應該平等待遇；但西人教員，都是二三百元一月的薪水，中國教員只有幾十元一月的薪水；教國文的更可憐，簡直不如去討飯，他們只有二十餘元一月的薪水。朋友，基督國里，就是如此平等法嗎？難道西人就真是上帝寵愛的驕子，中國人就真是上帝拋棄的下流的癟三？！

朋友，想想看，只要你不是一個斷了氣的死人，或是一個甘心亡國的懦夫，天天碰著這些惱人的問題，誰能按下你不挺身而起，為積弱的中國奮斗呢？何況我正是一個血性自負的青年！

朋友，我因無錢讀書，就漂流到吸盡中國血液的唧筒——上海來了。最使我難堪的，是我在上海游法國公園的那一次。我去上海原是夢想著找個半工半讀的事情做做，那知上海是人浮於事，找事難於登天，跑了幾處，都毫無頭緒，正在納悶著，有幾個窮朋友，邀我去游法國公園散散悶。一走到公園門口就看到一塊刺目的牌子，牌子上寫著「華人與狗不準進園」幾個字。這幾個字射入我的眼中時，全身突然一陣燒熱，臉上都燒紅了。

這是我感覺著從來沒有受過的恥辱！在中國的上海地方讓他們造公園來，反而禁止華人入園，反而將華人與狗並列。這樣無理的侮辱華人，豈是所謂「文明國」的人們所應做出來的嗎？華人在這世界上還有立足的餘地嗎？還能生存下去嗎？我想至此也無心游園了，拔起腳就轉回自己的寓所了。

朋友，我後來聽說因為許多愛國文學家著文的攻擊，那塊侮辱華人的牌子已經取去了。真的取去了沒有？還沒有取去？朋友，我們要知道，無論這塊牌子取去或沒有取去，那些以主子自居的混蛋的洋人，以畜生看待華人的觀念，是至今沒有改變的。

朋友，在上海最好是埋頭躲在鴿子籠里不出去，倒還可以靜一靜心！如果你喜歡向外跑，喜歡在「國中之國」的租界上去轉轉，那你不僅可以遇著「華人與狗」一類的難堪的事情，你到處可以看到高傲的洋大人的手杖，在黃包車夫和苦力的身上飛舞；到處可以看到飲得爛醉的水兵，沿街尋人毆打；到處可以看到巡捕手上的哭喪棒，不時在那些不幸的人們身上亂揍；假若你再走到所謂「西牢」旁邊聽一聽，你定可以聽到從裡面傳出來的包探捕頭拳打腳踢毒刑畢用之下的同胞們一聲聲呼痛的哀音，這是他們利用治外法權來懲治反抗他們的志士！半殖民地民眾悲慘的命運呵！中國民族悲慘的命運呵！

朋友，我在上海混不出什麼名堂，仍轉回K省來了。

我搭上一隻J國輪船。在上船之前，送行的朋友告訴我在J國輪船，確要小心謹慎，否則船上人不講理的。我將他們的忠告，謹記在心。我在狹小擁擠、汗臭屁臭、蒸熱悶人的統艙里，買了一個鋪位。朋友，你們是知道的，那時，我已患著很厲害的肺病，這統艙里的空氣，是極不適宜於我的；但是，一個貧苦學生，能夠買起一張統艙票，能夠在統艙里占上一個鋪位，已經就算是很幸事了。我躺在鋪位上，頭在發昏暈！等查票人過去了，正要昏迷迷的睡去，忽聽到從貨艙里發出可怕的打人聲及喊救聲。

我立起身來問茶房什麼事，茶房說，不要去理它，還不是打那些不買票的窮蛋。我不聽茶房的話，拖著鞋向那貨艙走去，想一看究竟。我走到貨艙門口，就看見有三個衣服襤褸的人，在那堆疊著的白糧包上蹲伏著。一個是兵士，二十多歲，身體健壯，穿著一件舊軍服。一個像工人模樣，四十餘歲，很瘦，似有暗病。另一個是個二十餘歲的婦人，面色粗黑，頭上扎一塊青布包頭，似是從鄉下逃荒出來的樣子。三人都用手抱住頭，生怕頭挨到鞭子，好像手上挨幾下並不要緊的樣子。三人的身體，都在戰栗著。他們都在極力將身體緊縮著，好像想縮小成一小團子或一小點子，那鞭子就打不著那一處了。

三人擠在一個艙角里，看他們的眼睛，偷偷地東張西張的神氣，似乎他們在希望著就在屁股底下能夠找出一個洞來，以便躲進去避一避這無情的鞭打，如果真有一個洞，就是洞內滿是屎尿，我想他們也是會鑽進去的。在他們對面，站著七個人，靠後一點，站著一個較矮的穿西裝的人，身本肥胖的很，肚皮膨大，滿臉油光，鼻孔下蓄了一小綹短須。兩手叉在褲袋裡，臉上浮露一種毒惡的微笑，一望就知道他是這場鞭打的指揮者。其餘六個人，都是水手茶房的模樣，手裡拿著藤條或竹片，聽取指揮者的話，在鞭打那三個未買票偷乘船的人們。

「還要打！誰叫你不買票！」那肥人說。

他話尚未說斷，那六個人手裡的藤條和竹片，就一齊打下。「還要打！」肥人又說。藤條竹片又是一齊打下。每次打下去，接著藤條竹片的著肉聲，就是一陣「痛喲！」令人酸鼻的哀叫！這種哀叫，並不能感動那肥人和幾個打手的慈心，他們反而哈哈的笑起來了。

「叫得好聽，有趣，多打幾下！」那肥人在笑後命令地說。

那藤條和竹片，就不分下數的打下，「痛喲！痛喲！饒命呵！」的哀叫聲，就更加尖銳刺耳了！

「停住！去拿繩子來！」那肥人說。

那幾個打手，好像耍熟了把戲的猴子一樣，只聽到這句話，就曉得要做什麼。馬上就有一個跑去拿了一捆中粗繩子來。

「將他綁起來，拋到江里去喂魚！」肥人指著那個兵士說。

那些打手一齊上前，七手八腳的將那兵士從糖包上拖下來，按倒在艙面上，綁手的綁手，綁腳的綁腳，一刻兒就把那兵士綁起來了。繩子很長，除縛結外，還各有一長段拖著。

那兵士似乎入於昏迷狀態了。

那工人和那婦人還是用雙手抱住頭，蹲在糖包上發抖戰，那婦人的嘴唇都嚇得變成紫黑色了。

船上的乘客，來看發生什麼事體的，漸來漸多，貨艙門口都站滿了，大家臉上似乎都有一點不平服的表情。

那兵士漸漸的清醒過來，用不大的聲音抗議似的說：

「我只是無錢買船票，我沒有死罪！」

拍的一聲，兵士的面上挨了一巨掌！這是打手中一個很高大的人打的。他吼道：「你還講什麼？象你這樣的狗東西，別說死一個，死十個百個又算什麼！」

於是他們將他搬到艙沿邊，先將他手上和腳上兩條拖著的繩子，縛在船沿的鐵欄幹上，然後將他抬過欄干向江內吊下去。人並沒有浸入水內，離水面還有一尺多高，只是仰吊在那裡。被輪船激起的江水濺沫，急雨般打到他面上來。

那兵士手腳被吊得徹心徹骨的痛，大聲哀叫。

那幾個魔鬼似的人們，聽到了哀叫，只是「好玩！好玩」的叫著跳著作樂。

約莫吊了五六分鍾，才把他拉上船來，向艙板上一摔，解開繩子，同時你一句我一句的說著：「味道嘗夠了嗎？」「坐白船沒有那麼便宜的！」「下次你還買不買票？」「下次你還要不要來嘗這辣味兒？」「你想錯了，不買票來偷搭外國船！」那兵士直硬硬地躺在那裡，閉上眼睛，一句話也不答，只是左右手交換的去摸撫那被繩子嵌成一條深槽的傷痕，兩只腳也在那吊傷處交互揩擦。

「把他也綁起來吊一下！」肥人又指著那工人說。

那工人趕從糖包上爬下來，跪在艙板上，哀懇地說：「求求你們不要綁我，不要吊我，我自己爬到江里去投水好了。象我這樣連一張船票都買不起的苦命，還要它做什麼！」他說完就往船沿爬去。

「不行不行，照樣的吊！」肥人說。

那些打手，立即將那工人拖住，照樣把他綁起，照樣將繩子縛在鐵欄幹上，照樣把他抬過鐵欄干吊下去，照樣地被吊在那裡受著江水激沫的濺灑，照樣他在難忍的痛苦下哀叫，也是吊了五六分鍾，又照樣把他吊上來，摔在艙板上替他解縛。但那工人並不去摸撫他手上和腳上的傷痕，只是眼淚如泉涌地流出來，盡在抽噎的哭，那半老人看來是很傷心的了！

「那婦人怎樣耍她一下呢？」打手中一個矮瘦的流氓樣子的人向肥人問。

「……」肥人微笑著不作聲。

「不弔她，摸一摸她，也是有趣的呀！」

肥人點一點頭。

那人就趕上前去，扯那婦人的褲腰。那婦人雙腳打文字式的絞起，一雙手用力遮住那小肚子下的地方，臉上紅得發青了，用尖聲喊叫：「嬲不得呀！嬲不得呀！」

那人用死力將手伸進她的腿胯里，摸了幾摸，然後把手拿出來，笑著說：「沒有毛的，光板子！光板子！」

「哈，哈，哈哈……」打手們哄然大笑起來了。

「打！」我氣憤不過，喊了一聲。

「誰喊打？」肥人圓睜著那凶眼望著我們威嚇地喝。

「打！」幾十個人的聲音，從站著觀看的乘客中吼了出來。

那肥人有點驚慌了，趕快移動腳步，挺起大肚子走開，一面急忙地說：

「饒了他們三個人的船錢，到前面碼頭趕下船去！」

那幾個打手齊聲答應「是」，也即跟著肥人走去了。

「真是滅絕天理良心的人，那樣的虐待窮人！」「狗養的好凶惡！」「那個肥大頭可殺！」「那幾個當狗的打手更壞！」「咳，沒有捶那班狗養的一頓！」在觀看的乘客中，發生過一陣嘈雜的憤激的議論之後，都漸次散去，各回自己的艙位去了。

我也走回統艙里，向我的鋪位上倒下去，我的頭象發熱病似的脹痛，我幾乎要放聲痛哭 出來。

朋友，這是我永不能忘記的一幕悲劇！那肥人指揮著的鞭打，不僅是鞭打那三個同胞，而是鞭打我中國民族，痛在他們身上，恥在我們臉上！啊！啊！朋友，中國人難道真比一個畜生都不如了嗎？你們聽到這個故事，不也很難過嗎？

朋友，以後我還遇著不少的象這一類或者比這一類更難堪的事情，要說，幾天也說不完，我也不忍多說了。總之，半殖民地的中國，處處都是吃虧受苦，有口無處訴。但是，朋友，我卻因每一次受到的刺激，就更加堅定為中國民族解放奮斗的決心。我是常常這樣想著，假使能使中國民族得到解放，那我又何惜於我這一條蟻命！

朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。以言氣候，中國處於溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜於孩兒們的偎依。以言國土，中國土地廣大，縱橫萬數千里，好像我們的母親是一個身體魁大、胸寬背闊的婦人，不象日本姑娘那樣苗條瘦小。

中國許多有名的崇山大嶺，長江巨河，以及大小湖泊，豈不象徵著我們母親豐滿堅實的肥膚上之健美的肉紋和肉窩？中國土地的生產力是無限的；地底蘊藏著未開發的寶藏也是無限的；廢置而未曾利用起來的天然力，更是無限的，這又豈不象徵著我們的母親，保有著無窮的乳汁，無窮的力量，以養育她四萬萬的孩兒？我想世界上再沒有比她養得更多的孩子的母親吧。

至於說到中國天然風景的美麗，我可以說，不但是雄巍的峨嵋，嫵媚的西湖，幽雅的雁盪，與夫「秀麗甲天下」的桂林山水，可以傲睨一世，令人稱羨；其實中國是無地不美，到處皆景，自城市以至鄉村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修飾和培植，都可以成流連難舍的勝景；這好像我們的母親，她是一個天姿玉質的美人，她的身體的每一部份，都有令人愛慕之美。中國海岸線之長而且彎曲，照現代藝術家說來，這象徵我們母親富有曲線美吧。

咳！母親！美麗的母親，可愛的母親，只因你受著人家的壓榨和剝削，弄成貧窮已極；不但不能買一件新的好看的衣服，把你自己裝飾起來；甚至不能買塊香皂將你全身洗擦洗擦，以致現出怪難看的一種憔悴襤褸和污穢不潔的形容來！啊！我們的母親太可憐了，一個天生的麗人，現 在卻變成叫化的婆子！站在歐洲、 美洲各位華貴的太太面前，固然是深愧不如，就是站在那日本小姑娘面前，也自慚形穢得很呢！

聽著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：「難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真象著了魔的獅子，一天到晚的睡著不醒嗎？難道他們不知道自己的偉大的團結力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人手裡救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？」

朋友，聽到沒有母親哀痛的哭嗎？是的，是的，母親罵得對，十分對！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類，自己壓制自己，眼睜睜的望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無謂的屈辱，和殘暴的蹂躪！這真是我們做孩子們的不是了，簡直連一位母親都愛護不住了！

朋友，看呀！看呀！那名叫「帝國主義」的惡魔的面貌是多麼難看呀！在中國許多神怪小說上，也尋不出一個妖精鬼怪的面貌，會有這些惡魔那樣的獰惡可怕！滿臉滿身都是毛，好像他們並不是人，而是人類中會吃人的猩猩！他們的血口，張開起來，好似無底的深洞，幾千幾萬幾千萬的人類，都會被它吞下去！他們的牙齒，尤其是那伸出口外的獠牙，十分銳利，發出可怕的白光！他們的手，不，不是手呀，而是僵硬硬的鐵爪！那麼難看的惡魔，那麼猙獰可怕的惡魔！

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(10)可愛的輪船圖片擴展閱讀：

《可愛的中國》是方誌敏的著名散文，也是他的遺著。1934年，他率部北上抗日，被國軍拘捕入獄。在獄中，他受盡酷刑，寫下了《可愛的中國》《清貧》等文章。《可愛的中國》曾由魯迅先生代為保存，解放後就公開發表了。作者以親身經歷概括了中國從「五四」運動到第二次國內革命戰爭以來的悲慘歷史，憤怒地控訴了帝國主義肆意欺侮中國人民的種種罪行。

他滿懷愛國主義激情，象徵性地把祖國比喻為「生育我們的母親」，吸她的血液，漢奸軍閥幫助惡魔殺害自己的母親。作者高聲疾呼，「母親快要死去了」，「救救母親呀！」他指出挽救祖國的「唯一出路」就是進行武裝斗爭，論證「中國是有自救的力量的」，堅信中華民族必能從戰斗中獲救。並在篇末展示了中國革命的光明前景，描繪出革命後祖國未來的美好幸福的景象，表現了強烈的民族自信心，我們要學習他的愛國主義精神。