手拉手可愛動物圖片

㈠ 幼兒園中班語言教案《動物好朋友》

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班語言教案《動物好朋友》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案《動物好朋友》1

活動選材：

《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起「我們是好朋友」的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。

2、初步了解頂針兒歌特點。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備：

《動物好朋友》PPT

活動重難點：

重點：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

難點：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

活動過程：

一、以歌曲《找朋友》導入。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什麼呢？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麼？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。

二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什麼？

2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

三、學習兒歌，知道什麼是頂針兒歌，並能找出其特點。

1、出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。

2、師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？

（出示小山羊）問，這是誰呀？小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）

（1）看圖片完整復述兒歌。

（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什麼秘密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發現兒歌的特點，每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）

小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫「頂針兒歌」。

四、游戲接龍

師：接下來我要和小朋友玩個接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最後一個詞語往下說，好嗎？

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後一個詞語是什麼？小白兔）

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）

五、完整表演

小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結束

小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動物好朋友

小山羊，去種樹，

路上遇見小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇見小青蛙，

小青蛙，跳下河，

喚來一隻大白鵝，

大白鵝，游呀游，

碰到一隻老水牛，

老水牛，當領隊，

指揮大夥來排隊，

排好隊，向前走，

大夥兒都是好朋友。

活動反思：

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1、以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2、幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環節做好了鋪墊。

其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解「頂針」兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯系。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做「頂針兒歌」。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對「頂針」兒歌的理解，我設計了接龍游戲這個環節，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的'積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：「我來當領隊，我們出發嘍！」自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。

活動結束了，我也在不斷地反思，在課程的設計發揮創造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達到自己理想的要求，到最後的圖譜的設計，可以說這裡麵包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。

幼兒園中班語言教案《動物好朋友》2

設計意圖：

幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我准備了兩幅掛圖，圖文並茂便於幼兒理解記憶。

根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，藉由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關系，並豐富了好朋友的多元性。

活動目標：

1、學習朗誦兒歌。

2、發現珠體兒歌的特徵。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想像力。

活動名稱：

動物好朋友

活動過程：

一、導入跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維

1、出示圖片：小山羊提問：

（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什麼？

（2）誰能說說看：「小山羊拿著鏟子准備去做什麼？」

（3）他可能遇到了誰？

教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什麼？

（2）他要干什麼？

（3）咱們再看看他遇到了誰？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什麼聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之後，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一隻大白鵝。

4、大白鵝在干什麼？它碰到了誰？

師：大白鵝游呀游，碰到一隻老水牛。

5、我們仔細觀察一下老水牛在干什麼？（或誰當領隊？）

師：老水牛當領隊，叫喚大夥來排隊。

「排隊嘍！」

6、師：將小動物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

師：排好隊向前走，大夥都是好朋友。

三、剛才這個小故事裡藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

提問：

（1）這個兒歌還可以怎麼讀？

（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌後？你們發現了什麼？

它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同？

（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

五、復述一次兒歌內容，結束活動。

《動物好朋友》活動反思：

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環節做好了鋪墊。

其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解「頂針」兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯系。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做「頂針兒歌」。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對「頂針」兒歌的理解，我設計了接龍游戲這個環節，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：「我來當領隊，我們出發嘍！」自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。

活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。

㈡ 幼兒園《動物好朋友》教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我為大家收集的幼兒園《動物好朋友》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園《動物好朋友》教案1

活動目標：

1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特徵。

2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。

3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備：

動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。

活動流程：欣賞--了解--表演

(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，並觀看錄象。)

(二)了解

1.了解動物的特徵--你最喜歡哪個動物?它長得是什麼樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，並戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)

2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什麼用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。並出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什麼?你們知道它們為什麼越來越少嗎?

--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水裡扔垃圾等。

(三)表演

1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

活動反思：

在美麗的大自然里，生活著各種動物，在蔥蘢的森林裡，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……

動物是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的夥伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題「我的動物朋友」中的一個小主題活動「我的動物客人」中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。

我為本次活動預設的目標是「初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的准備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之後，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示願意。

我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我採用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：「培養幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享」，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

整活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

幼兒園《動物好朋友》教案2

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

2.初步了解頂針兒歌特點。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。

活動選材：

《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起「我們是好朋友」的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動准備:

《動物好朋友》PPT

教學重難點：

理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

活動過程：

一、以歌曲《找朋友》導入。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什麼呢？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麼？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。

二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1.教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什麼？

2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

三、學習兒歌，知道什麼是頂針兒歌，並能找出其特點。

1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。

2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？

（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）

（1）看圖片完整復述兒歌。

（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什麼秘密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發現兒歌的特點，每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）

小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫「頂針兒歌」。

四、游戲接龍

師：接下來我要和小朋友玩個接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最後一個詞語往下說，好嗎？

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後一個詞語是什麼？小白兔）

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）

五、完整表演

小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結束

小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動物好朋友

小山羊，去種樹，

路上遇見小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇見小青蛙，

小青蛙，跳下河，

喚來一隻大白鵝，

大白鵝，游呀游，

碰到一隻老水牛，

老水牛，當領隊，

指揮大夥來排隊，

排好隊，向前走，

大夥兒都是好朋友。

《動物好朋友》活動反思：

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環節做好了鋪墊。

其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解「頂針」兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯系。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做「頂針兒歌」。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對「頂針」兒歌的理解，我設計了接龍游戲這個環節，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：「我來當領隊，我們出發嘍！」自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。

活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。

幼兒園《動物好朋友》教案3

一、設計意圖

在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。而兒歌是一種介於詩歌和散文之間的文學形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎上能學慣用教恰當的名詞、動詞，在優美的情境中促進幼兒語言表達能力的發展。

二、活動目標。

根據以上分析及中班幼兒年齡特徵，語言表達能力的發展，我制定了以下目標。

1、理解掌握兒歌。

2、能以肢體語言展現兒歌內容。

3、願意在集體面前表現自己。

活動重點定為理解掌握兒歌。

活動難點是幼兒願意在集體面前以肢體語言展現兒歌內容。

三、活動准備：

相關動物圖卡、頭飾。

四、教法學法。

《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探索活動。進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。

根據中班幼兒思維特點，我採用以下幾種教法：

1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂趣。

2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經驗。

3、討論法：為幼兒提供一個想表達敢於表達的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，並把信息與同伴分享。

4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動中我設制了游戲「找朋友」，使幼兒在游戲中學會主動與人交往，培養幼兒之間的情感，體驗交往的快樂。

說學法：

1、討論交流法：通過口頭語言，表達自己在活動中的發現和探索方法。

2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。

3、情感陶冶法：通過活動中情感的培養讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的'生活更幸福。

五、活動過程

一、導入部分師幼聽音樂模仿動物進教師做律動。

二、理解兒歌

1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。

2、師再說兒歌，幼兒聽後說出動物順序。

3、師再次說兒歌，幼兒聽後說出動物在干什麼？

4、幼兒看圖卡說兒歌。

5、幼兒邊說兒歌邊打節奏。

6、介紹兒歌特點，每句的結尾部分是下一句的開頭。

三、創編動作並表演

1、師幼集體表演兒歌。

2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。

四、創編兒歌

1、教師引導幼兒說出兒歌以外的動物，對兒歌中的動物進行創編。

2、師幼一起朗讀創編的兒歌。

五、游戲「找朋友」。

小動物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。

六、活動反思

這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發幼兒的興趣。活動中我充分發揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進行引導教學，運用打節奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進行理解，整個活動幼兒在玩中學，體驗了學習的樂趣。

幼兒園《動物好朋友》教案4

活動目標：

1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。

2、願意在於集體面前表現自己。

3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

活動准備：

故事圖片、動物頭飾。

活動過程：

開始部分：

一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)

師：這里有這么多小動物，我們一起來數一數有幾只(5隻)

基本部分：

二.引導幼兒觀察掛圖並學習簡單的合成句。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

並引導幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答後，教師再概括

並示範用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)

3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習「領隊」這個詞，並用動作。讓幼兒理解掌握，並學說「排好隊，向前走，大夥兒都是好朋友」。

三.以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。

1.師：我們說出了那麼多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!

3.引導幼兒一起學念兒歌，並一起用動作表演

4.接龍游戲。

師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

師：小山羊，去種樹

幼：路上碰到小白兔。

5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

幼：小山羊，去種樹

師：路上碰到小白兔。

6、分發頭飾，師幼一起進行情景表演

7、教師小結

活動反思：

語言活動「動物好朋友」，是讓幼兒在游戲中正確發言，並學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。

為了更加激發幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，並藉助於課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

在這之後的幾個環節，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創編動作表演兒歌時，卻發生了這樣的一件事，當我們大家一起說「小山羊」時，我立即問大家：小山羊用什麼動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：「用自己喜歡的動作。」對於一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：「奧.」所以在這之後，創編動作中，基本都是我來創編，孩子們機械的模仿。

我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。

幼兒園《動物好朋友》教案5

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

活動准備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什麼？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什麼特殊的本領呀？（看家、導盲）

（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什麼特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什麼特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什麼特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

幼兒園《動物好朋友》教案6

設計意圖：

幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我准備了兩幅掛圖，圖文並茂便於幼兒理解記憶。

根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，藉由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關系，並豐富了好朋友的多元性。

活動目標：

1、學習朗誦兒歌。

2、發現珠體兒歌的特徵。

活動名稱： 動物好朋友

活動過程：

一、導入 跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維

1、出示圖片：小山羊 提問：

（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什麼？

（2）誰能說說看：「小山羊拿著鏟子准備去做什麼？」

（3）他可能遇到了誰？

教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什麼？

（2）他要干什麼？

（3）咱們再看看他遇到了誰？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什麼聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之後，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一隻大白鵝。

4、大白鵝在干什麼？它碰到了誰？

師：大白鵝游呀游，碰到一隻老水牛。

5、我們仔細觀察一下老水牛在干什麼？（或誰當領隊？）

師：老水牛當領隊，叫喚大夥來排隊。

「排隊嘍！」

6、師：將小動物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

師：排好隊向前走，大夥都是好朋友。

三、剛才這個小故事裡藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

提問：

（1）這個兒歌還可以怎麼讀？

（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌後？你們發現了什麼？

它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同？

（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

五、復述一次兒歌內容，結束活動。

㈢ 會拉手睡覺的海洋動物

會拉手睡覺的海洋動物是海獺。

海獺會和家人或伴侶手拉手睡覺。因為海獺睡覺的時候處於漂浮狀態，手牽手可以避免它們在睡覺的時候在海上各漂各的而分開。

海獺的介紹

1、外形可愛

海獺是非常可愛的動物，成年的雄性海獺最大的可以長到1.5米，體重可以達到90斤，雌性稍微小一些。海獺前腳很短，後肢較長並且有像鴨子一樣的蹼，所以很適合游泳和潛水。海獺要是站起來，就跟一隻愚蠢的土撥鼠差不多的，天生自帶蠢萌屬性。

2、抗寒能力強

海獺的毛發是動物界中最為茂密的，不足7平方厘米的皮膚上面竟可以容納100萬根毛發，有這么密集的毛發，所以海獺才能夠在寒冷之地生存下來。

此外海獺皮下脂肪厚，為了儲存下這一身的脂肪，海獺每天都要吃大量的食物來補充能量。成年海獺的體重大約為60磅，但是它們每天吃掉的食物的重量可以佔到體重的1/3。

3、群居動物

海獺是群居動物，基本上數十隻甚至上百隻海獺聚集在一起生活，同時它們是世界上食肉動物中，非常適應水中生活的動物之一，絕大部分生活在水面上，可以在水中捕食，睡覺。

4、安全防範意識強

海獺除了繁殖期，其餘時間基本是在水上生活，因此會在水面上睡覺，通常海藻多的區域，是它們睡覺的最佳選擇。

之所以要選海藻多的地方，就是因為海上的浪花很多，為了防止自己被海浪帶走，海獺們就會用海藻纏住自己的身體，沒有海藻海獺們就會在睡覺的時候手牽手。此外當大群的海獺們聚集在一起睡覺時，還會安排幾只海獺來值班站崗，安全防範意識非常強。

㈣ 水獺為什麼會手牽手

手拉著手睡，也只有關系很不錯的朋友或親密關系才會這樣。

在海洋哺乳動物中，有一個很小的種類，它們就是海獺。海獺屬於食肉目動物。它們因為長相很萌而受到人們的喜歡,我們在一些水族館中可以見到它們可愛的身影。

在中國的海域中，我們是看不到海獺的，因為它是一種十分稀有的動物。只有在北太平洋的寒冷海域,我們才能看到海獺，它們經常出現在有很多岩石的海邊。

海獺的小手非常擅長使用工具。海獺一般會隨身攜帶一些像拳頭一般大的石頭。海獺在海底捕捉到海膽或者其他獵物時,它們不會馬上吃掉獵物,而是會先把獵物藏在前肢下面的皮囊里。等到游到水面後,它們就仰躺在水面上，把獵物放在自己的胸部上面,使勁將獵物和自己藏的石頭相撞。等獵物堅硬的殼被敲破後,它們就快速地享受自己的成果。等海獺吃飽了,它們還會十分聰明地把剩餘的食物藏起來，像個十足的機靈鬼。

海獺們實行一夫多妻制。雄海獺在一個繁殖季中可能會和多隻雌海獺進行交配，但是它們的繁殖是一個緩慢的過程，5年才有一胎，在繁殖季節中，一隻雄海獺會和許多海獺交配。但它們平均5年才能懷一次寶寶，而且，每次一般只有一個海寶寶，因此海的繁殖速度很慢。雌海獺的孕期一般為9-10個月，等生下海寶寶後,它們會花6-12個月來哺育寶寶們,等過了哺育期，海獺媽媽就會立刻遺棄海獺寶寶。

㈤ 幼兒園中班語言教案《動物好朋友》

作為一名人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是我幫大家整理的幼兒園中班語言教案《動物好朋友》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案《動物好朋友》1

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

2.初步了解頂針兒歌特點。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。

活動選材：

《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起「我們是好朋友」的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動准備:

《動物好朋友》PPT

教學重難點：

理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

活動過程：

一、以歌曲《找朋友》導入。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什麼呢？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麼？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。

二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1.教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什麼？

2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

三、學習兒歌，知道什麼是頂針兒歌，並能找出其特點。

1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。

2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？

（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）

（1）看圖片完整復述兒歌。

（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什麼秘密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發現兒歌的特點，每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）

小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫「頂針兒歌」。

四、游戲接龍

師：接下來我要和小朋友玩個接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最後一個詞語往下說，好嗎？

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後一個詞語是什麼？小白兔）

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）

五、完整表演

小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結束

小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動物好朋友

小山羊，去種樹，

路上遇見小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇見小青蛙，

小青蛙，跳下河，

喚來一隻大白鵝，

大白鵝，游呀游，

碰到一隻老水牛，

老水牛，當領隊，

指揮大夥來排隊，

排好隊，向前走，

大夥兒都是好朋友。

《動物好朋友》活動反思：

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環節做好了鋪墊。

其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解「頂針」兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯系。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做「頂針兒歌」。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對「頂針」兒歌的理解，我設計了接龍游戲這個環節，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：「我來當領隊，我們出發嘍！」自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。

活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的.出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。

幼兒園中班語言教案《動物好朋友》2

設計意圖：

幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我准備了兩幅掛圖，圖文並茂便於幼兒理解記憶。

根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，藉由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關系，並豐富了好朋友的多元性。

活動目標：

1、學習朗誦兒歌。

2、發現珠體兒歌的特徵。

活動名稱： 動物好朋友

活動過程：

一、導入 跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維

1、出示圖片：小山羊 提問：

（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什麼？

（2）誰能說說看：「小山羊拿著鏟子准備去做什麼？」

（3）他可能遇到了誰？

教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什麼？

（2）他要干什麼？

（3）咱們再看看他遇到了誰？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什麼聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之後，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一隻大白鵝。

4、大白鵝在干什麼？它碰到了誰？

師：大白鵝游呀游，碰到一隻老水牛。

5、我們仔細觀察一下老水牛在干什麼？（或誰當領隊？）

師：老水牛當領隊，叫喚大夥來排隊。

「排隊嘍！」

6、師：將小動物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

師：排好隊向前走，大夥都是好朋友。

三、剛才這個小故事裡藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

提問：

（1）這個兒歌還可以怎麼讀？

（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌後？你們發現了什麼？

它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同？

（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

五、復述一次兒歌內容，結束活動。

㈥ 海獺幾乎都在海里，為什麼它們睡覺的時候會手牽手，你知道嗎

海獺幾乎都在海里，為什麼它們睡覺的時候會手牽手，你知道嗎？我們通常看到的水獺並不是在水面上睡覺和牽手，而是海獺！它的名字叫 "水獺"。這兩個親戚長得很像，但它們的性格卻像天地一樣不同。水獺是獨居動物，白天在山洞裡睡覺，大多生活在河流和湖泊里。而它的表弟海獺，是社會性動物，經常成群結隊出現，人越多越熱鬧，它們喜歡生活在海里，都是潛水游泳的小能手。

當海獺吃飽後，它們會很聰明地把剩下的食物藏起來，就像一個完全的躲避者。海獺實行一夫多妻制。雄性海獺在一個繁殖季節可能會與多隻雌性海獺交配，但它們的繁殖過程很緩慢，每五年才會有一胎。在繁殖季節，一隻雄性海獺會與許多海獺交配。但它們平均每五年才帶一次，而且每次只帶一個孩子，所以海的繁殖速度很慢。雌性海獺通常有9到10個月的懷孕期，然後生下孩子，再花6到12個月的時間培育孩子。之後，母親會立即拋棄她的孩子。

㈦ 小班科學《有趣的小動物》教案

作為一名無私奉獻的老師，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我整理的小班科學《有趣的小動物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學《有趣的小動物》教案 篇1

活動目標：

1．知道幾種常見小動物的主要特徵，感受它們的有趣之處。

2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。

3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

4．初步了解其特性。

5．培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動准備：

1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；

2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

活動過程：

1．激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特徵(老師帶孩子來到活動室。)師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什麼?小鳥(小魚、小免)哪裡長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。

(教師鼓勵並引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特徵與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子。)

2．探秘--了解小動物的生活環境(出示背景圖。)師：小動物想出去玩兒了。這里有什麼(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪裡去玩兒?(請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示範送一送，然後再分組送小動物遊玩兒。)師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！

(1)第一次送小動物遊玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

師：看一看小朋友送得好不好?

師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水裡快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。

師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)

(2)第二次送小動物遊玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪裡去玩兒？

師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

(分組送小動物去玩兒，教師評價。)

3．活動結束

師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!

放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。

活動反思：

幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發幼兒興趣,讓幼兒觀察動物,幫助幼兒發展觀察力,從而養成主動探索學習的能力。活動中有個別幼兒參與不積極，我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的慾望，在以後的教育教學中應培養對這些幼兒的求知慾，使其在各方面得到更好的發展。

小班科學《有趣的小動物》教案 篇2

教玩具名稱

有趣的動物車

適用區角

體育區、語言區、表演區、科學區

創作情況

獨立設計

製作方法及玩法

（一）、製作方法

1、預先備好數個安全帽、鐵線、小木板、各種顏色的油漆、硬紙皮、有色貼紙、膠水、鐵釘

2、用鐵釘把每個安全帽鑽四個孔（每邊兩個要對稱）

3、用鐵釘把對邊的兩個孔連在一起並裝上小木輪。

4、根據動物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙綠色等）

5、用硬紙皮製作出各種動物的不同眼睛，尾巴，觸須，腳等，並用膠水固定。

（二）、玩法：

1、推、拉：幼兒可推或自由拉著動物車行走，訓練幼兒的手腳協調能力。

2、跳躍：把動物車排成各種不同形狀，幼兒連續跳過運物車。

3、表演：幼兒可載上小動物帽，進行故事表演。

4、功能：還可當教具使用，認識各種小動物的不同特徵。

小班科學《有趣的小動物》教案 篇3

教學目標：

1.培養幼兒認讀的記憶能力。

2.初步認識漢字：雞、鴨、貓、羊和叫。

3.幫助幼兒正確掌握字詞的發音，理解字意。

4.引導幼兒大膽出來表演活動。

教學准備：

1.字卡：「小雞、小鴨、小貓、小羊、叫。」歌曲：「我愛我的小動物」。

2.錄音機、錄音帶、各小動物頭飾若干，字卡若干。

3.已做好的擲骰仔玩具一個。

教學過程：

1．教師組織幼兒坐好，引出課題，告訴幼兒，今天我請小朋友欣賞一首歌曲，歌曲的名稱是「我愛我的小動物。」「請幼兒仔細聽歌曲里唱了那些動物？」當幼兒回答後，老師出示相應的圖片和字卡，並指讀。

2．教師再提問：「歌曲裡面的小動物在干什麼？」出示字卡（叫）。

3．教師放音樂，邊指字卡邊唱，幼兒輕聲跟唱。

4．請一個幼兒做小老師讓幼兒認讀。

5．玩游戲「擲骰仔」教師請部分幼兒出來，輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求，如：擲到是什麼動物在上面的動物圖案就找那隻動物的字卡，找對了，請幼兒一齊表揚他並且大家一起指讀。

6．教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。

7．教師作神秘的說：「動物園里來了很多小動物，它們都來玩戲。 我們來跟它們做朋友好嗎？」教師向幼兒講解玩游戲的方法，並提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動物，另一部分幼兒找字卡去認小動物找朋友，找到了手拉手成為好朋友。全找到了，請幼兒一起認讀字卡。引導幫助找錯朋友的幼兒。

8．幼兒聽音樂，做律動

9．結束。

小班科學《有趣的小動物》教案 篇4

教學目標：

1、學慣用水彩色印染小動物頭像，掌握對稱印畫的方法。

2、培養幼兒在繪畫活動中想像各種動物的'有趣形象。

教學重點：

在水彩印畫中讓幼兒掌握對稱印畫的方法。

教學難點：

能根據顏料混合後的不同變化進行對小動物添畫。

教學准備：

觀察了解常見的小動物、畫紙、顏料（紅、黃、白、綠等）、油畫棒

教學過程：

一、設置懸念，引起幼兒興趣

你們見過這些小動物嗎？你知道這些小動物是用什麼畫出來的嗎？我在畫這些小動物時，用了一個辦法，使這些小動物都有了一個共同的特徵？你們想知道這個秘密嗎？

1、引導幼兒觀察圖畫中的小動物。

2、找一找這些圖畫中的小動物的共同秘密。

師幼總結：這些小動物臉、身體左右兩邊都是相等的，我們把它稱之為對稱。

二、秘密激發幼兒思考

你們想不想知道我是怎麼把小動物畫對稱的呢？請你用顏料在紙上試一試。（幼兒思考）

三、交流幼兒嘗試結果，並揭開謎底

1、交流幼兒嘗試結果，表揚能將動物畫的對稱的幼兒。

2、並推出自己的辦法：先將紙對角對折，找出中心線。在中心線的一測繪畫動物的半邊臉，邊畫邊印，將另半邊紙覆蓋在畫完的半邊紙上，並用力按壓。最後展開畫紙，根據動物的臉部特徵用油畫棒添畫細部或局部特徵。

三、幼兒再次嘗試印畫

教師強調印畫重點：先要找出中心線，要邊畫邊印，覆蓋在畫完的半邊紙上，要用力按壓。最後用油畫棒添畫。

四、交流展示。

小班科學《有趣的小動物》教案 篇5

活動目標：

1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，製作可愛的小動物。

2、向幼兒進行環保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。

3、培養幼兒自主探索的精神。

活動准備：

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、範例等

重點：裝飾動物的臉

難點：卷紙芯的包裝

活動過程：

一、出示各種小動物，激發幼兒的興趣

這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什麼東西？（狸貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

二、你們想一想，這些小動物是用什麼東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

三、老師示範包卷紙芯

1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然後將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最後在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

2、將卷紙芯兩端多餘的紙塞入卷紙芯內。

四、幼兒操作，老師巡迴指導

1、 要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。

2、 幼兒自己選擇製作動物，五官位置可以參照範例進行探索。

3、 鼓勵表揚有進步的幼兒。

活動結束：

展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什麼？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以後在游戲的時候再做。

小班科學《有趣的小動物》教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式，初步了解動物對環境的依存關系和適應特點

2、激發幼兒探索動物生活的興趣和關愛動物的情感

活動重點：

幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的

活動難點：

知道動物過冬的幾種不同方式

活動准備：

1、家長與幼兒一起搜集不同動物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動物的過冬方式的資料

2、PPT課件、黑板報（畫有冬季場景及使用四中過冬方式）、鼓一個

3、八種動物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過冬方式的圖片（每種兩個）

活動過程：

導入：

1、師生問好：小朋友們上午好！；與客人問好：請小朋友回頭面向後面的客人老師打招呼

2、小朋友們你們知道現在是什麼季節嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動物是怎樣過冬的嗎？

3、請個別幼兒說一說自己收集到的動物過冬的方法或方式

環節設計：

一、出示PPT講述故事《小動物過冬》讓幼兒了解動物過冬的主要方式

師："李老師這有個小故事，讓我們來一起欣賞一下，看一看故事裡的小動物是怎樣過冬的"

1、講述故事

2、進行提問

1）、剛才的故事當中提到了哪些小動物，幼兒回答，教師將相應的圖片貼到黑板上

2）、你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（結合故事內容的回憶讓幼兒說出動物過冬方法並結合ppt的播放）

青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動，一直睡到明年春天才醒（結合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：——冬眠）

小松鼠：外面太冷了，我家裡儲存了許多食物，足夠吃一個冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結合幼兒回答及ppt總結：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做——儲糧）

小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來（依上總結：這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙）

母雞、公雞：冬天到來，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結：能夠在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動物，他們的過冬方式——換毛）

3）、教師小結：動物過冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲糧，並請幼兒將黑板上的動物圖片貼到相應的黑板上的過冬方式分類的四個板塊當中

二、引導幼兒經驗遷移，運用學到的知識進行猜想

1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片

2、引導幼兒根據四種動物的身體特徵，猜想它們的過冬方式並根據四中過冬方式進行版塊分類

三、游戲："小動物過冬"結合以上八種動物進行游戲

1、玩法介紹："幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風叫，小動物，過冬了！"教師扮演北風當發出口令："過冬了"時教師敲鼓追幼兒，幼兒根據自己的圖片，找到自己過冬的方式並用動作展示（如冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；換毛：梳理狀；儲糧：摘果子狀

2、請四位幼兒上來嘗試參與，教師以北風伯伯的身份提示尋找相應過冬方式及做動作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲

結束環節：

請幼兒繼續說一說自己收集自己喜愛的動物是怎麼過冬的，現在認為他是用哪種過冬的

活動延伸：

1、和幼兒一起繼續討論、找尋用找這四種過冬方式的動物還有哪些？

2、與主題牆飾的結合：幼兒將自己收集的動物圖片自主分類貼到"小動物過冬"的主題牆飾相應的板塊當中

活動評價：

1、幼兒能夠積極參與到活動當中，能夠積極參與提問及游戲的環節

2、能夠基本了解動物四種不同的過冬方式

課後反思：

本次活動中，我注重兒童的主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，並且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然後帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

㈧ 幼兒園《動物好朋友》說課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展說課稿准備工作，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿要怎麼寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園《動物好朋友》說課稿，歡迎大家分享。

幼兒園《動物好朋友》說課稿1

一、說教材

《動物好朋友》選自鳳凰康軒教材中班語言領域中的一首兒歌，它是一首連鎖調兒歌，在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛的動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。

二、說教學目標

根據新《綱要》中的總目標，結合中班幼兒的年齡特點，我從知識、技能、情感態度三方面提出了以下幾個目標：

1、根據圖譜初步學習兒歌。

這是從孩子的知識培養維度考慮制定的。孩子初次學習兒歌，很難完整掌握內容，加上兒歌內容是比較長的，所以我利用圖譜，從兒歌內容的順序出發，讓幼兒逐步理解兒歌內容，以此突破本次活動的重點。

2、大膽表達自己的想法。

中班的孩子雖然能獨立講述日常生活中的各種事物，但講話有時會斷斷續續，無法獨立的描述自己心裡所想，需在老師的引導和鼓勵下，才能表達自己的想法，因此我利用語句的復述來促進幼兒的完整話講述能力，這個目標也是本次活動的難點。

3、通過游戲體驗兒歌的趣味。

這個目標是從孩子情感態度培養維度出發制定的，感受和好朋友在一起的快樂，感受兒歌的趣味，這是故事的主要寓意，也是我們中班孩子在與人交往的過程中所應建立的情感態度，所以我制定了此情感目標。

三、說教學准備

知識准備：幼兒認識兒歌中所涉及的動物。

物質准備：草地背景圖一幅，各種小動物圖片一張，各種動物頭飾各四個，兒歌錄音，完整的圖譜結合的兒歌。根據中班幼兒的認知水平和心理發展特點，他們的思維還處在具體形象階段，注意力也容易分散，因此我利用圖譜，能夠幫助幼兒理解故事內容，同時依照兒歌內容，依次出現的小動物按順序排好隊，清晰地表現出了兒歌內容的發展過程。

四、說教法、學法

（一）教法

新《綱要》指出：「教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。」所以我從「支持」、「引導」、「合作」三方面出發，主要採用了下列幾種教法：

創設情境引導法：利用背景圖片（草地），烘托氛圍，這一情景也讓孩子進入了故事情境，為後面兒歌中出現的小動物增加了神秘感，讓幼兒迫不及待的猜想接下來的事情。

設問法：「德國教育家第斯多慧說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、呼喚和鼓舞」，所以每次欣賞之前我都進行了設問，讓孩子帶著問題進入故事情節，這樣不僅增強了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽故事，利於故事內容的理解。

講述法：中班幼兒的有意注意增強了，運用語速、音量的變化，通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解兒歌內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的，為提高教學效果和突破重、難點做准備。

直觀演示法：由於孩子的思維處於具體形象階段，抽象思維還未形成，所以對事物的認識依賴於圖片，這個兒歌雖然內容簡單，但是涉及的動物很多，容易混淆，運用圖片的直觀演示，讓孩子對兒歌中動物的先後出場順序過程能更清楚的把握。

討論交流法：新《綱要》指出要「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。」所以，在活動中我運用了討論交流發，如討論：「小山羊去干什麼了，小朋友們猜一猜」，「小兔子是去摘花還是插花呢？為什麼不能摘花呢」「小青蛙接下來會干什麼呢？」等等，給幼兒自己思考的空間。

（二）學法

依據「孩子是學習的主人」，我採用了以下幾個學法：

觀察法：孩子對生動的圖片總是有興趣的，所以我採用觀察法，讓他們觀察背景圖（草地）以及角色圖，這樣不僅增強孩子的活動參與性，也幫助孩子抓住兒歌內容線索，了解兒歌內容。

討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會，這也充分體現了新《綱要》中提出的「語言能力是在運用的過程中發展起來的」的精神實質，同時，討論的形式能給孩子寬松的講話空間，利於孩子思維的發展。

視、聽、講結合法：這樣讓孩子通過多通道器官的感知，把語言和孩子的自我理解有機融合，特別是觀察「小動物依次出現」過程圖的環節中，孩子們在先後關系的同時，聽聽、講講，利於兒歌內容、語言的學習。

模仿扮演法：這種方法主要運用在「心理描述」語句的學習中，在活動中，讓幼兒嘗試模仿動物的心理對話，在角色表演中體驗與同伴間合作的美好情感，

五、說教學過程

根據教材內容特點，我設計了以下幾個環節：

引入主題——欣賞兒歌——鞏固兒歌，體驗樂趣

1、引入主題

（1）出示草原背景圖，尋找小動物。

我出示草地圖，展開談話：「小朋友們，聽說大草原里來了很多小動物們，我們一起去找找他們吧？」

此環節的重點是激起幼兒的興趣，引出兒歌的線索，運用了觀察法和討論法，讓孩子對兒歌的內容有一個了解，同時，在幼兒的討論和猜想中，引出故事的內容。

（2）依次出小動物，引出兒歌內容。

我依次出示小動物的圖片，引導幼兒：

哎，你看，誰來了？

小山羊去干什麼？

遠處一蹦一跳的來了一位小動物，仔細看看它是誰？（小白兔）

此環節的重點是初步理解兒歌內容，通過提問法，幫助孩子了解兒歌的主要角色，和事情發展的先後順序。

2、欣賞兒歌

（1）播放錄音，完整感知兒歌。

我播放事先錄好的兒歌錄音，並出示文字與圖片結合的兒歌內容。此環節的重點是進一步理解兒歌內容，學習完整的句子，並通過文字與圖片的結合，達到無意識識字的效果。

（2）幼兒跟讀兒歌。

3、鞏固兒歌，體驗兒歌樂趣。

（1）變魔術，繼續鞏固兒歌。

師把兒歌中的部分動物以變魔術的形式拿走，讓幼兒猜猜誰不見了，並繼續朗誦，加深對兒歌內容的記憶。

（2）角色扮演，體驗樂趣。

4、延伸活動

故事表演：心理學家指出，「凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高」，所以我覺得這種孩子參與的形式能讓孩子較深刻地感悟到與好朋友在一起的美好情感以及好朋友之間的默契配合，並一遍朗誦兒歌，一遍角色表演，體感受到了兒歌的樂趣。

六、說設計亮點

圖片與文字的結合幫助幼兒記憶兒歌。

《綱要》中提出：「教師要注重幼兒學習的方法和過程，而不是單純的模仿習得的結果。」圖譜簡單明了，具有形象性、趣味性、有趣性，現在的幼兒們思維非常活躍，運用圖譜進行教學，能幫助幼兒更好的理解兒歌、學習兒歌。

幼兒園《動物好朋友》說課稿2

活動目標：

1、學習朗誦兒歌。

2、發現珠體兒歌的特徵。

活動名稱：

動物好朋友

活動過程：

一、導入跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰，小鴨呷呷呷，小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳，小狗汪汪汪，小青蛙呱呱

二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維

1、出示圖片：小山羊提問：

（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什麼？

（2）誰能說說看：「小山羊拿著鏟子准備去做什麼？」

（3）他可能遇到了誰？

教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什麼？

（2）他要干什麼？

（3）咱們再看看他遇到了誰？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什麼聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之後，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一隻大白鵝。

4、大白鵝在干什麼？它碰到了誰？

師：大白鵝游呀游，碰到一隻老水牛。

5、我們仔細觀察一下老水牛在干什麼？（或誰當領隊？）

師：老水牛當領隊，叫喚大夥來排隊。

「排隊嘍！」

6、師：將小動物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

師：排好隊向前走，大夥都是好朋友。

三、剛才這個小故事裡藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

師幼同說一次。個別幼兒說1—2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

提問：

（1）這個兒歌還可以怎麼讀？

（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌後？你們發現了什麼？

它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同？

（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

五、復述一次兒歌內容，結束活動。

幼兒園《動物好朋友》說課稿3

教學目標：

1、通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，並分析字型特點，產生對漢字的興趣。

2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

教學重、難點：

1、認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

活動准備：

1、多媒體課件

2、漢字卡片

3、小動物圖片

4、動物朋友的大書

教學課時：

一課時教學

理論依據：

新《綱要》明確規定"培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍閱讀和書寫的.興趣，培養前閱讀和書寫技能。"有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3—8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養幼兒對識字的興趣，並且在識字中發展幼兒的注意力、想像力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養幼兒對識字產生濃厚的興趣。

《動物好朋友》這個活動所出現的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小夥伴，能充分調動幼兒的學習興趣。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學者有意"。

教學過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？

師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們准備了一份禮物，猜猜看會是什麼？

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看到底會是什麼呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什麼？

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧，它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什麼特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，並分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

三、游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那裡去找小動物的照片，找對後就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查後認讀。

四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示範朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤鬆土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什麼本領？

3、師小結：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態環境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

㈨ 最可愛的動物排名

1、西施熊

和小型倉鼠來比，西施熊個子大，所以需要准備一個比較大的跑輪。西施熊的智商較高，力氣大，所有當其第一次知道一個越獄的方式後，接下來便會接二連三的從同一個地方越獄，所以一般的籠子門上要記得用鐵絲關住，以免他們自己開門越獄。西施熊可以直接清水補給水分，但是用蔬菜補給水分是最好的。他們的最愛是生菜，另外推薦大白菜和胡蘿卜。

2、中華田園貓

中華田園貓也就是家貓了，其小巧好養，買一隻家貓是很便宜的，而且家貓相對於那些名貴血統的貓來說更加好養，也不需要很嬌氣精細的打理，有貓砂有食物，貓咪就會自娛自樂的玩耍了。

3、鸚鵡

鸚鵡絕對是個很不錯的寵物，不過養鸚鵡的時候要注意餵食，因為它吃的食物一般是植物種子像玉米、瓜子什麼的遇水會膨脹，所以不要一次放置過多。每天每次可以少放點，放的次數可適當的增多，同時要隨時有干凈的清水供它飲用。

4、龍貓

龍貓認識主人，而且聽話可愛，在自己的主人面前會撒嬌和耍賴，但很膽小面對陌生人會很恐慌。龍貓是絕對不可以用水洗澡的，要用浴沙或者浴粉。

5、布偶貓：說到布偶貓，大家肯定都會說它的體型大，體重也是很大的，應該像布偶一樣。布偶貓長著一張娃娃臉，並且當你抱著布偶貓的時候，就會感覺自己像抱了一隻布娃娃一樣。布偶貓非常的適合家養寵物貓，因為它的脾氣超好，可以容忍主人的抓弄，而且還很會討好主人。

㈩ 北京手拉手兒童藝術劇團的經典原創人偶劇《白雪公主》三部曲

卡通人偶劇《白雪公主》
經典童話《白雪公主》是兒童劇的入門級作品，它講述了善良、美麗的白雪公主不斷被王後陷害，在七個小矮人和王子的幫助下，白雪公主最後終於蘇醒過來，過著幸福生活的故事。
北京手拉手兒童藝術劇團創編的人偶劇《白雪公主》對原著做了較大調整，與其他人偶劇不同的是，劇中的小矮人、小動物們是可愛的卡通人偶造型，而白雪公主、王後、王子等角色都是專業戲劇演員化妝扮演，人物面部表情真實、自然，演員功力不凡，打破了人偶劇所有角色都帶著假面具演出的傳統模式，劇中的白雪公主更加可愛、可信；王後更加可惡、可恨。
此外，該劇還特別加入了時尚音樂、舞蹈，一改傳統的舞台敘事模式，使得劇情在優美的音樂、舞蹈中層層展開，讓小朋友既看懂了故事，更領略了別具一格的娛樂表演。該劇堪稱「音樂舞蹈版」的《白雪公主》。 森林裡住著7個小矮人，大腦袋、噴嚏王、愛生氣、吸手指、瞌睡蟲、貪吃鬼、小精靈。白雪公主的好朋友小烏龜帶來了一個使命，尋找能幫助小公主的勇士。7個小矮人為了能成為完成使命的小勇士開始了「選拔」。在經歷了「斗氣門」、「撒謊門」、「偷吃門」後，小矮人們慢慢成長起來，並深刻認識到了自身的缺點和不足……
該劇的主要人物七個小矮人來自於經典童話劇《白雪公主》，此外還增加了大灰狼、小烏龜、歡樂兔等主要角色。該劇編劇諳熟兒童心理，針對獨生子女的性格特點，把管理學的思想精髓巧妙地融入劇中，通過一個個戲劇沖突告訴孩子們如何與別人相處，如何讓自己成為受歡迎的人。該劇的情節張弛有度，緊張時，台下的小觀眾喊聲一片，幽默時，笑聲一片，互動場面此起彼伏，讓孩子們在歡聲笑語中學到了「忠厚做人，聰明做事」的立身原則。適合4-9歲小朋友觀賞。 經典原創人偶卡通劇《白雪公主與青蛙王子》
白雪公主被王子救活後，過著幸福的生活。但是惡毒的王後依然不依不饒，她不僅嫉妒白雪公主的美麗，還對王子懷恨在心。在大灰狼的掩護下，王後帶走了白雪公主，並使用魔法把王子變成了一隻青蛙。
青蛙王子依靠自己的努力學會了講話，並得到了智慧羊的神奇葯水，他念念不忘的是如何救出白雪公主。可是當白雪公主出現的時候，問題更復雜了，因為出現了兩位白雪公主，到底哪一位是真的白雪公主呢？王子如何能夠辨別、救出白雪公主呢？青蛙王子最終有沒有變回原來的自己呢……..？
該劇的亮點是，劇情跌宕起伏，對白幽默搞笑。尤其是對大灰狼的處理，更是妙趣橫生；該劇劇情和《白雪公主》、《白雪公主前傳-七個小矮人的故事》都有著一定的關聯，是《白雪公主》三部曲的最後篇章。劇中加入的魔術、舞蹈等藝術形式讓現場氣氛更加熱烈，互動場面此起彼伏，是一部讓孩子「站著、喊著」看下去的舞台精品。
看點一、劇中的大灰狼是個被耍弄的對象，看智慧羊是如何用智慧對付大灰狼；
看點二、王後的魔法很厲害，她能變很多很多東西，看她把大灰狼變成了什麼東西；
看點三、真假白雪公主是青蛙王子面對的最嚴峻的考驗，看他如何找到真白雪公主；
看點四、看青蛙王子用什麼辦法打敗王後 經典原創人偶卡通劇《歡樂兔》
人偶卡通劇《歡樂兔》，講述了一隻膽小的兔子最終成為勇敢的歡樂兔的故事，是寓教於樂的經典作品。該劇在北京連續演出三十餘場，被家長評為「最貼近孩子生活的兒童劇」。
一隻小兔子自恃跑得快，想與小烏龜比賽跑步，就像著名寓言故事《龜兔賽跑》一樣，兩人開始了賽跑，不過比賽的結果卻與人們熟知的故事有著截然不同的結果，到底有什麼不同呢？龜兔賽跑後，小白兔和小烏龜成了一對好朋友，一次，小烏龜不小心被大灰狼抓走了。小白兔很膽小，一番掙扎後，他能否戰勝大灰狼救出自己的好朋友？
《歡樂兔》是北京手拉手兒童藝術劇團傾心打造的原創作品，該劇是一部反映友情的兒童勵志作品，劇中還有兩個性格鮮明的角色小刺蝟和智慧羊，他們每一次的出現都會給現場觀眾帶來驚奇。本劇編劇諳熟兒童心理，針對3-7歲小朋友「怕黑、怕苦」的心理特徵，巧妙地把「吃苦」、「害怕」等概念形象化，在歡聲笑語中傳遞出了編劇關注孩子心理成長的一份愛心。 經典童話《丑小鴨》是兒童劇的入門級作品，它講述了一隻丑鴨子經過努力最後變成白天鵝的勵志故事。在丑小鴨故事的基礎上《丑小鴨的天鵝夢》更側重講述了丑小鴨追求夢想的動機和過程，使得舞台表現更加貼近兒童，貼近現實。
北京手拉手兒童藝術劇團創編的卡通人偶劇《丑小鴨的天鵝夢》在劇情上還加入了時下提倡的環保教育，通過孩子們的舞台互動，讓小朋友做了一回「環保小使者」。這一互動設計為很多家長、老師稱許。
該劇的最大亮點出現在對主人公「夢境」的渲染上，一次是丑小鴨夢見媽媽的煽情場面，讓現場不少小朋友為之潸然動情；一次是夢幻般的天鵝舞場面，20多位「小天鵝」翩翩起舞，在舞美燈光的襯托下，美輪美奐，而這些小天鵝的扮演者則來自現場的小觀眾，這便是北京手拉手兒童藝術劇團率先提倡的「參與式」兒童劇的具體體現。 中國經典吸納了西方傳說，東郭先生遇到了聖誕老人。這個看似荒誕的情節就發生在新編「參與式」兒童舞台劇《東郭奇遇》的故事裡。該劇取材於中國傳統寓言故事《東郭與狼》，是一部東西方文化相互借用的舞台精品。編劇來自台灣，多年的海外學習經歷及深厚的古文功底成就了他的創作夢想，該劇一經推出即受到國外同行的好評。
劇中除了東郭、獵人、狼三個我們熟悉的角色以外，還增加了老樹、大狗、聖誕老人等角色。故事說的是，愛佔小便宜的東郭好心救下了被獵人追趕的大灰狼，可是狼振振有詞卻要吃了他。不得已他們約定請三位路人來評一下理，聖誕老人的出現讓整個故事發生了根本性的變化，也讓東郭看到了希望。該劇劇情一波三折，險象環生；對白幽默搞笑，互動緊湊，充滿智慧。劇中特別設計的「獵人舞」表演更是別出心裁，既能讓小朋友參與到劇情中，更能讓現場觀眾體驗到劇中人的心路歷程。是寓教於樂的精編作品。適合4-9歲小朋友觀賞。