姜老師可愛圖片大全

㈠ 最好的老師優秀作文

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我為大家整理的最好的老師優秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最好的老師優秀作文1

近年來，各種各樣的興趣班紛紛出現在幼兒園里，成為一道亮麗的教育界風景線。

興趣班有助於開發、培養孩子的特長，為孩子的未來發展提供良好的基礎，也受到了家長和老師的歡館。我想就興趣班教學中出現的一些問題談談自己的想法。 興趣班的特點決定了家長的選擇應是以孩子的興趣為出發點的。興趣是幼兒積極探索某種事物的傾向，是激發幼兒從事某種活動的能力。幼兒只有在這種傾向、能力的推動下，才能有信心、耐心地積極主動從事活動，並進一步獲得發展相關的知識、能力。如果家長和孩子在上興趣班的過程中感覺到「累」「煩」，便不公達不到激發孩子學習動力、有效獲取知識的目的，而且還會在不同程度上壓抑孩子的學習興趣，甚至主孩子對所學內容產生厭惡情緒，陰礙以後的學習。因此，家長在替孩子選擇興趣班的時候，不能從自己的主觀願望出發，真正考慮到孩子的「興趣」，這樣方能使上「興趣班」的初衷得以實現。

作為一名幼兒教師，我認為，對興趣班應從幼兒的生理、心理特點出發，把握興趣班教學的側重點與難易度，讓孩子在興趣班上既有所提高，又能保證興趣的持久。

最好的老師優秀作文2

我的老師是一位可愛、聰明的老師，她就是我的語文胡老師。

她的頭發稀奇古怪，時而直，時而卷，時而長，時而短，甚至有時還會帶著假留海。她是瓜子臉，小眼睛，還帶著一副眼鏡呢！

胡老師有著世外高人般的「武藝」。上課時，不管我們問出多少奇怪的問題，她都會一一作出解答；下課時，我們考她各種腦筋急轉彎，她也能對答如流；中午午管時，我們再次考她字謎或謎語，她都能通通說出正確答案，並且她對每一個答案都能給出一個最佳解釋，讓我們一下子就能明白其中的道理。

胡老師還有著一雙「千里眼」和一對「順風耳」。上課只要有同學在搞小動作，胡老師馬上就能看得見；有同學在竊竊私語，胡老師一樣能聽得見。但是，在胡老師的語文課上，同學們都非常認真，因為我們都喜歡上胡老師的語文課，胡老師也會在課間穿插搞一些有趣的活動，比如詞語接龍、電腦游戲、講笑話等等。

胡老師還經常組織集體生日派對和郊遊活動，同學們的家長也會踴躍參加。先後組織過的郊遊活動有：燒烤（騎自行車）、摘枇杷、摘不知火、摘柚子等。胡老師為了把每次活動搞好，會為我們布置舞台，讓我們班的同學表演節目。我們的演出逗得家長們熱情洋溢、笑足顏開，每次活動都搞得有聲有色，大家都玩得很高興！

這就是我的最好老師胡老師。

最好的老師優秀作文3

老師就像蠟燭，照亮了身邊的人，卻燃燒了自己；老師就像園丁，辛勤地培育著每一株幼苗，期待著幼苗長成參天大樹。

我的語文老師，她姓鍾。她有一頭烏黑濃密的頭發，一雙水靈靈的大眼睛彷彿會說話，有讓你永遠也琢磨不透的意思，還有一張永遠對你微笑的嘴巴。

鍾老師講課認真仔細，對工作負責，對我們的學習同樣負責。她上每一節課都是那麼認真，講每一處內容都是那麼的仔細，對待每一個學生都是那麼負責。她說過：「六一班是一個團結的集體，我們是不會丟下任何一個人的。」所以，無論有誰題目不懂，她都耐心地教導。

鍾老師還是一位積極向上的老師。她給我們搞過很多活動，比如「和雞蛋交朋友」、「特產品嘗會」，還有鍾老師親自表演的魔術。鍾老師有時會幽默地和我們開玩笑，給我們上了不少有趣的課。每一次都能給大家帶來歡聲笑語。

鍾老師不但認真工作，積極向上，更是一位善解人意、和藹可親的好老師。如果有同學犯了錯，鍾老師會問清楚事情的原因，耐心開導，並告訴他下次不能再犯，最後寬容地原諒他。鍾老師會關心每一位學生，也會向我們噓寒問暖。

不知以後還能不能聽鍾老師講課，不知以後還能不能見面。不管怎樣，在我心目中，鍾老師永遠是我最好的老師。鍾老師，我想對您說：「謝謝您多年來對我的照顧！」

最好的老師優秀作文4

「京劇大師」梅蘭芳在藝術上有很高的造詣，他的唱功、神態在整個戲劇界可謂無人能及。

一次，梅蘭芳受邀演出京劇《殺惜》，演出精彩處，台下叫好的聲音不絕於耳，然而，在眾多的喝彩聲中，梅蘭芳卻聽到一個聲音連喊了兩次「不好」。梅蘭芳循聲望去，只見一個衣著破舊的老人，正一臉嚴肅地搖著頭。戲演完後，梅蘭芳趕緊到台下找到老人，用專車將他接到家中。

家人一開始以為來了貴客，全都笑臉相迎，而在得知他是「喝倒彩」之後，就變得態度冷淡。然而，梅蘭芳卻對老人畢恭畢敬地說：「先生說我不好，一定是看出了不好之處。請先生告訴我不好在哪裡，也便於我亡羊補牢。」

老人看他為人謙和也就沒有了顧慮，直言道「按梨園的規定，閻惜姣上樓和下樓的台步應是七上八下，而你卻是八上八下，這雖是一個小細節，卻也是不應該犯的錯誤」。

梅蘭芳恍然大悟，連聲道謝。之後，梅蘭芳經常請這位老人觀看他的演出，請他多批評指正，不管是人前還是人後都稱他為「老師」。

梅蘭芳對老人的態度讓許多人不解，甚至有人說，一個名揚四海的京劇大師卻稱一個普通老百姓為老師，實在是有辱大師風范。對此，梅蘭芳只說了一句話：「觀眾才是最好的老師。」

最好的老師優秀作文5

老師是蠟燭，燃燒自己，照耀別人。所謂少年強則中國強？不，我認為應該是：老師強則少年強，少年強則中國強！讓我發自內心的喊一聲：老師，您好！

南老師，有時您像極了一位慈祥的母親：在我們傷心時，您總會把手搭在我肩旁，彎腰問候；在我們做錯時，您都會耐心地教導；在我們進步時，您會投向我們肯定及贊賞的眼神。

南老師，有時您又是那樣嚴厲。記得那天我們在教室里打打鬧鬧，見您沒有批評，我們吵得更是起勁，您忍無可忍：「我今天不舒服！我就看著你們！」這句話很簡短，卻那樣尖銳，讓我們認識到了錯誤。

聽您說話聲短促又沙啞，我就知道您的咽喉炎病得很嚴重，可是我心裡想說的問候，掛在嘴邊，卻怎麼也說不出來。

南老師，有時您也像一個天真可愛的小孩。記得有一次，您換了一個新發型，微卷的頭發只佔了整個頭的三分之一，而且頭上還頂著一頂粉色的絨球帽！這讓我想起了一首歌——《粉紅色的回憶》。

我忍不住撲哧一笑，您竟然還問我怎麼了，實在是可愛。從那時起我覺得我們不再是師生關系，而是變成了好朋友！

南老師，我愛您！

最好的老師優秀作文6

如果有人問你：知識與興趣哪個最重要？也許你會躊躇不決，難以下結論。如果有人問我這個問題，我一定會不假思索地說：「興趣最重要！興趣是最好的老師。」

就拿我來說吧！我小時候十分喜愛音樂，對那優美的歌聲和奇妙的音符產生了濃厚的興趣，於是我便愛上了音樂。

有些人會說，音樂是副課，學了沒什麼好處，(.)只有語、數、英才是最重要的`，文化知識才是最重要的。

可我卻認為，音樂能提高人的氣質，讓人變得自信快樂起來。

對我來說，唱歌、聽音樂是一種享受，它會給我一種妙不可言的滋味，讓我疲勞的大腦得到放鬆。對音樂有興趣，我學得也很快。

一年級時，我就參加了學校的合唱隊，在那裡我很快樂，因為我學會了很多歌曲，也學會了不少音樂知識。逐漸地我們開始去上台表演，參加各種比賽。我總是很認真地學，融入到音樂中，受著藝術的熏陶，很開心，很愜意！

現在，每一次的班級才藝表演或開展其他活動，我都會去唱幾首歌，這已成了我的樂趣。我越來越自信，越來越活潑。音樂也成了我生命中不可缺少的東西。

所以，我認為興趣是最重要的，是最好的老師。興趣，它能改變人的一生，會使你的生活更加多姿多彩！

最好的老師優秀作文7

說到最好的老師，大部分學生最先想到的是自己學校里的老師，但是，父母才是比老師責任還要大的我們的人生老師啊！

我們在開始走路，開始說話，開始懂得人之常情等等這些階段都是父母教會我們，陪伴著我們，所以，父母在我們成長的過程中起的作用比老師要大得多，他們的一言一行都得小心小心再小心。

有時候父母說的話前後矛盾讓我們就很為難，不知道是這樣好還是那樣好。材料中文文的事例就是如此。媽媽讓他不要打人，看到自己的兒子被人打後，卻責問他為什麼不打人，既然如此，那當初又為何要教育他別打人呢？父母在教育孩子的時候首先要調整好自己的心理，對孩子說的話不能前後矛盾，這樣不僅會有失自己在孩子心目中的形象，也會讓孩子覺得自己不靠譜，這樣對孩子的教育不僅無利反而還有害。

父母不僅僅只有養育我們的義務，還有像老師一樣教育我們的責任，父母在教育我們時首先要想一下這么說對不對，對孩子這么說有沒有用，而且還不能出現前後不一的說法。父母是最難當的老師，也是我們最好的老師。

他們的一言一行我們從小就看在眼裡，我們說的話，做的動作，都是看著父母慢慢地學過來的，有很多跟別人不能說的事，我們卻能和父母敞開心扉地說，他們理解我們，安慰我們，教會我們做人的道理。

最好的老師莫過於父母啊！他們教我們的每件事都得是積極向上的，在我們面前，說錯一點話都會誤導我們，所以做父母的也得小心。

最好的老師優秀作文8

賈老師是我們的語文老師，他很嚴厲，聲音洪亮。如果我們上課談一些與學習無關的話題，他就會用他那洪亮的聲音鎮住我們；記得賈老師第一次來給我們上課，我本以為賈老師會很溫柔，可是誰知原來事情並不是我想像中的那麼美好。上課鈴響了之後，我們見賈老師沒來就在教室里亂跑。誰知賈老師已經向教室走來了，賈老師見到我們亂跑後，氣急敗壞，大喊道："你們干嗎呢？知不知道上課了，啊!上課鈴沒響嗎？老師沒來就不會在座位上看書嗎？"我差點被嚇傻了，沒想到，沒想到，老師第一次上課就給我們一個下馬威。我想：以後千萬

不能惹賈老師，沒想到後面還有更狠的。賈老師給我們約法三章：1賈老師說從今往後我們要練習朗讀能力，課本上的每一篇文章都要讀熟，他要檢查，讀不過關的留校。2課文預習要寫在本子上，預習有要求。3讀課文時有拿不準的字的讀音，要查字典。賈老師還有三大名菜：1紅燜大蝦：讀課文不過關的留校，關在辦公室里。2竹板炒肉：拿小木棍打手，聽寫有錯字時。3爆炒青豆：朝大腿有肉的地方使勁掐。(註：這招沒對我們使過。)後來，我才明白賈老師這樣做的目的：他想教育我們，讓我們長記性。不要在同一個地方跌倒。

所以，賈老師是我最好的老師!

最好的老師優秀作文9

「你媽一早趕早班高鐵出差去了。你趕緊吃，奶奶一會兒送你去學校，別磨磨蹭蹭地，要遲到了。」

豆漿好像不甜，油條吃不出香味，昨天放學特意繞路買回來的酸奶也不想喝了。我看著桌上的早飯，無從下手。

「我媽不是說今天送我上學的嗎？」

「奶奶送你也一樣啊，你都多大了，還黏媽媽呀？」

······

都說有一類孩子叫「留守兒童」，是對那些爸媽常年在外地打工不回家的孩子們的稱呼，而我呢？當然不是！爸爸媽媽就在當地工作，晚上也都回來睡覺，聽說媽媽還是雙休呢。可是！一個多星期沒看見爸爸了，奶奶說剛過完年，小飯店工人請假回老家還沒過來，爸爸在店裡忙活，吃住都在店裡；媽媽剛換了工作，忙著業務上的事，更是到處奔波。昨晚電話里說夜裡能到家，今早能送我上學來著。可是！為什麼我好像也成了「留守兒童」？

語文老師好煩，生詞生詞生詞，都抄了多少遍了，還讓我們抄，實在討厭。

數學老師也一樣，解方程解得我頭都大了，晚上爸爸也沒空幫我檢查，我也懶得驗算了，隨便寫寫算了。

英語？三單？疑問詞？句式轉換？好煩。

課上，我常常走神······

「爸爸下次給你買坦克樂高！」

「兒子！等媽媽這兩天有空，帶你去玄武湖放風箏去。」

······

最好的老師優秀作文10

一位好老師，可以比過萬卷書；一位好老師，可以改變你的命運；一位好老師，可以使你成才。我心目中那位老師的地位，不管經歷了什麼，始終不會改變，她就是我們的班主任___我遇到過最好的老師___宋老師。

初次見她，我就有一種莫名的親切感，和宋老師相處時，少了一種對其他老師的威嚴與懼怕。和其他老師相比，宋老師有更多一點的溫和，上課不再緊綳綳的，學習就像玩耍，宋老師呢，還是不厭其煩的跟我們講述每個知識點。

更讓我喜歡的還是她的教學方式。講到某道題時，為了讓我們更加記憶深刻，可以自由切換到其他書上的第幾題，有時老師也會很嚴厲。在一天內布置多種學習任務，我都迷迷糊糊的記不下來，認為老師也肯定會忘記。結果第2天，老師一項一項的進行檢查，沒有一個忘記。不得不說，我們的宋老師真的是一個很優秀的老師。

當我們在其它課上犯點「小調皮」時，上課的老師總會無奈的說：「你們宋老師怎麼會有你們這群搗蛋學生呢？」

宋老師她親切，溫柔，負責，無疑成為了我小學生涯最好的老師。

最好的老師優秀作文11

老師是那辛勤耕耘的園丁，他用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵。我心目中找的老師就是姜老師。他教給我許多知識，使我在知識的海洋中快樂地遨遊；他給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大家庭的溫暖；他給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時能披荊斬棘，勇往直前。

姜老師一雙玩玩的眼神彷彿會說話。課堂上，他那傳神的眼神加上娓娓動聽的語調是那麼引人入勝；課余時間，他常常給我們將精彩動聽的故事；每當有同學進步時，他就用鼓勵的話代替訓訴，擔心受批評的同學聽到的是語重心長的教導，說一同學們都喜歡他。

我剛轉來時，數學水平處於中等，尤其怕做數學題姜老師見了，耐心的為我講解，讓我慢慢理解。她要求全班同學們周做50到數學題，我記得第一道是：59X101，叫用簡便方法，那時上課我沒認真聽，說以不會，當時我是這樣做的：59X101=（59+1）X100=60X100=600，發下來時，我才做對了百分之五得題。

後來姜老師見我學習有進步，在期末考試前推薦我到校廣播站作「期末考試打算」發言。在數學的道路上，我越走越遠。是他，姜老師，為我鋪開人生的道路，我真誠的對他說一聲：「謝謝您，姜老師。」

最好的老師優秀作文12

在我小學的生活中，我最感謝的就是我六年級的語文老師！！！在這里我首先要感謝我最好的語文老師——少君老師！！是這位老師她讓我懂得了人生的意義！！！她讓我明白了：原來陽光是這樣照亮人生，雨露是這樣滋潤禾苗的！！！！

這位老師她用心良苦千方百計的想讓我們讀好書。可是，我們所有人的表現都讓她非常的失望……在這里我要向老師說：「老師謝謝您，謝謝您這一年的照顧，謝謝您不辭勞苦的照顧我們！！老師我知道您是刀子嘴豆腐心，你表面上老是說不會再管我們了，但是您的內心是多麼的不舍！！您想讓我們學好知識，但是我們的表現都讓您大大的失望了……老師，對不起，我們辜負了您的良苦用心！」

親愛的老師，我有好多話要向您傾吐！老師，如果沒有您我就算是自己犯了錯我也不會知道，是您指點了我，讓我走出了歧途，老師如果沒有您我也不會知道每一件事，每一件事的是非對錯，老師如果沒有您，我也不會知道人生道路上有那麼多坎坷，那麼多的磨難，我也不會有戰勝困難的自信心……老師，是您讓我懂得了人生的價值，人生的意義……

老師，您就像我們心靈上的一盞燈，照亮了我們幼小的心靈，照亮了我們的童真。老師，謝謝您！！！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您！！

至親愛的少君老師！！

您的學生：趙靜麗

希望我的老師能夠看見！！！

最好的老師優秀作文13

從幼兒園到現在，教過我的老師有很多，可是我最喜歡的還是一年級教過我的最美麗、最和藹的劉老師。她總是對我們笑眯眯的。記得剛入一年級時，來到學校報了名，媽媽問校長哪個班最好？校長說：「上一年級四班吧。」說完，媽媽就把我帶到了一年級四班。這就是劉老師的班。來到教室門口，我一看，裡面有那麼多同學，心裡很緊張，死活不肯進去，劉老師輕言細語的給我講了很多話，聽了老師的話我緊張的心情漸漸放鬆下來。過了一會兒，「叮鈴鈴、叮鈴鈴」下課了，劉老師說：「走，咱倆一塊兒去操場散步吧。」我懷著緊張的心情，跟著劉老師來到操場上。劉老師用手搭著我的肩膀，和我邊散步邊聊天，等到上課鈴再次響起時，我回到教室，彷彿覺得自己的腦子一下子就舒暢了。心想：這個老師怎麼這么好？真的，劉老師特別細心，特別溫柔。她經常找我談心，還經常給我東西吃。她讓我喜歡上學習，她讓我得到了學習的快樂……有一天中午上學時，我在學校門口碰到劉老師，正准備給劉老師打招呼，沒想到一張口叫成了「媽媽」，劉老師嗔怪地說：「可可，你怎麼糊塗了？叫我媽媽。」我撓了撓頭，不好意思的笑了。

現在劉老師已經不在我們學校教書了，但是我不會忘記她的，我想：長大後，等我考取了大學，一定要把考大學的消息告訴劉老師。

最好的老師優秀作文14

尊敬的老師：

您好！

花落了還會在開；春去了還會再來，可過完這半年我們還會再相見嗎？

記得我剛到這個班時，我見到您的第一面，您是微笑著，笑得眼睛眯成一條小縫，輕輕的牽著我的手，把我介紹給同學，並把我領到座位，輕輕摘下書包，撫摩著我的頭。當時的我感到這天氣特別晴朗，樹木上的葉子特別綠，真的很綠，天特別藍。

還記得三年級我為您寫下第一筆板書時，您臉上第一次浮現出滿意的笑容（只對我一個人的滿意。）您這個的笑容我永遠也忘不了開學時的那種笑容。也是一樣的眼睛眯成了一條小縫，我還是同樣的感受，唯一的不同是我得到的不僅僅是您的微笑，還是您那贊許的目光。就是您的微笑，還是您那贊許的目光。就是您的微笑和目光永遠激勵著我，向更高的目標邁進。

記得四年級時，我那天感冒了，整天打不起精神，到了中午吃飯時喉我的飯都是別人幫我打的。可回到我座位上的卻是您，您坐到我旁邊把您的碗里的粥分給了我，並體貼地把最好的飯給我。我知道這是學校給您的飯采，所以我沒有多吃，可老師您把所有的飯采都給了我。雖然說您對我還是微笑，但我體會到的真是我無法訴說的痛苦。

老師，是您把所有的愛傾注到我身上謝謝您老師！

最好的老師優秀作文15

老師，您就像一本書，交給我們豐富的知識;老師，您就像一位母親，關心著我們的每一個舉動;老師，您就像一棵高大的樹，鼓勵著我們每一個同學······

李老師是我們的數學老師，她和別的老師一樣，在我們困難的時候幫助我，鼓勵我!李老師有著一頭烏黑的頭發，她那濃濃的劉海下，有一對明亮的眼睛。當老師一笑起來，她那甜蜜的微笑，讓我們感到無比的親切。

記得有一次，我生病了，落下了三四節課，而這幾節課卻是最重要的，當我來到學校時，正好趕上考試，結果考的十分不理想。我拿著試卷正苦惱著，這時，老師彷彿看透了我的心思，就對我說：「碧瑞你下課來我的辦公室，我給你補課!」我聽了高興極了!

這節課一下課，我就往老師辦公室里直奔。到了那，桌上成堆的書讓我明白了是怎麼一回事。老師開始給我補課了，她先讓我看例題，可就當我怎麼也看不懂的時候，老師就和藹可親的說：「別急慢慢來，其實這一步是這樣的······」每次當我要放棄的時候，老師顯出堅定的神情，鼓勵我，讓我充滿信心，再教我怎麼做。就這樣，大約補了5節下課的時間，我終於把這個單元弄清楚了。老師還給我做了張試卷，結果這次大大進步。

當我取得好成績時，李老師又語重心長地說：「成功在於努力，在於奮斗，我們不應該遇到困難就放棄。俗話說，世上無難事，只怕有心人。」老師的這幾句話，讓我受益非線!

老師，你們永遠是我的老師，不管是哪一位老師，你們都是我最好的老師!

㈡ 求姜生老師的照片，中國書協會員、著名書法家、早期的革命工作者姜生:曾用名姜輔周、姜之江，筆名風沙。

1917年生。原名姜輔周，筆名風沙、之江，離休前任職於丹東印染廠。曾任中國書法家協會會員，丹東市書法學會副會長、丹東市離休幹部書畫學會副主席、丹東市書協顧問、中國書畫函授大學丹東分校書法部主任、中國書法家協會遼寧分會理事。現為遼寧省指數機關離休幹部書畫學會顧問，遼寧省硬筆書法協會名譽會長，中國老年書畫研究會會員，遼寧省老年書畫研究會名譽理事。

㈢ 北京哪裡學韓語好

望京新城夏都家園對面有個五洲學院有。
望京是屬於北京的一個區域,然後在北京這一個教育比較發達的地方,韓語的學習同樣也是比較熱門的。
所以在這個地方培訓班是有很多的,而且可以根據自己的不同需求去選擇。
京歷史上除了用過上述名稱外，還有秦漢之時，北京曾是廣陽郡的治所，隋大業年間，曾是涿郡的治，唐天寶年間，曾是范陽郡的治所，遼代時曾是析津府的治所，明清之，曾是順天府的治所，於是廣陽、涿郡、范陽、析津和順天府也成了北京。一站式出國留學攻略 http://www.offercoming.com

㈣ 老師真好四年級作文

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我為大家收集的老師真好四年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師真好四年級作文1

和藹可親的李老師，您時刻關心著我們,我們在您精心培育下茁壯成長。

老師，您有一顆溫暖的愛心,教室好比是您的家,我們好比是您可愛的孩子。您把知識傳授給我們，幫我們插上知識的翅膀，使我們在知識的海洋里遨遊！我們有時頑皮淘氣，不認真學習，您耐心教育我們，指引我們努力向上！

老師是春風,我們是柳葉,老師把我們吹綠了，讓我們枝繁葉茂，我們高興地喊到：「謝謝您，老師！」

老師是雨露,我們是小草，老師滋潤著我們，讓我們快快成長，我們開心地說:「謝謝您，老師!」

老師，我們要對您說：明天是教師節，是您的節日，謝謝您辛勤培育我們,教我們知識，還教我們做人的道理。您不僅僅是我們的老師,更像我們的媽媽。老師，我們愛您！

老師真好四年級作文2

都說老師是繁星中最美的星星，依我看，這話一點不假。我們的語文老師--姜老師，就如那天上最亮的一顆星，她是世界上最棒的工程師，幫助我們一步步登上成功的高峰。雖然姜老師人到中年有點兒發福，但是她長得恰到好處，再增一點則顯高，再減一點則顯矮。姜老師從不化妝，但她總顯得格外美麗。

記得有一次，我生病了，好幾天沒來上學，但第五天怕跟不上進度，便帶病來上課。到了學校，我有些不舒服，便讓同桌告訴姜老師，可沒告訴姜老師，姜老師就已經看出了什麼，便來到我身邊，輕輕摸了摸我的前額，溫柔地問：「是不是有些不舒服？不舒服就趴一會兒，我去給你倒杯水。」

不一會兒，一杯熱水端了過來，熱氣直撲我的眼睛，看著這杯水，我頓時感到身子上有一股暖意直沖我的眼睛，我的眼淚不禁奪眶而出。老師又找來一塊手帕，替我擦拭。我含糊不清地說出一句話：「老師，謝......謝您！」老師笑著回答：「別哭了，快喝水，別等到水涼了再讓我倒。」說著，姜老師憐愛地摸著我的頭，我開心地笑了。

從那以後，每當我發燒不能上學，只能躺在床上休息的時候，都會想到那感人的一幕。

十年樹木，百年樹人。老師的關愛之恩，我終生難忘！

老師真好四年級作文3

您培養了我5年，在校園里無論是花還是草都給我留下了很深的印象，可是讓我最深的是您。

正值青春的您個子中等，也很漂亮。雖然我們相處的時間很短，但在同學們的'心裡，您就像媽媽一樣無微不至，對每個同學都那麼的關心，那麼的照顧。

在學習上，您總是那麼嚴厲。有的同學犯了錯誤，小一點的您也就原諒了，可如果這位同學屢屢犯錯，那他可就「遭殃」了。

在生活中，您總是那麼溫柔。有一次我特別難受，全身發冷。您知道後，急忙摸了摸我的額頭、讓我測了測體溫，忙得不可開交。最後，打電話告訴了媽媽我的情況，還一再地叮囑我要多喝水，注意休息。

老師啊！您把自己的青春獻給了國家的教育事業，為了培養我們，您含辛茹苦、誨人不倦。真心的說一聲：老師，您真好！

老師真好四年級作文4

我有一位「啞巴老師」，感覺真好。你也許會問：啞巴，不會說話，怎麼能當老師？讓我來告訴你吧，她就是我的珍寶——《新華字典》。

你可別小看這位「啞巴老師」，雖然她不會說話，長得也不漂亮，但是她比會說話的老師懂得還多，知識淵博，對我的幫助可大啦。每當我讀書學習時，遇到不知道的字或詞，「啞巴老師」總會耐心的給我「講解」。這里所說的「講解」並不是用語音形式，那怎麼「講解」呢？「啞巴老師」肚子里有「漢語拼音音節索引」、「部首檢字表」、「新舊字形對照表」等。搜索到字詞後，裡面有字的組詞、造句和拼音等解釋，應有盡有，她都詳細的給我介紹。我的「啞巴老師」已經跟了我四年，從沒叫過苦，喊過累，總是默默地奉獻著。有了她，我的好詞好句越來越多，錯字逐漸減少，被老師表揚都是它的功勞。她幫我掃除知識的盲點，她給我架起智慧的橋梁，她帶我駛向理想的彼岸……

我對「啞巴老師」非常愛惜，直到現在，她還完好無損呢！有「啞巴老師」在真好！

老師真好四年級作文5

老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的「小樹苗」；老師，就像蠟燭，點燃了自己，照亮了我們。

老師，當我們剛入學的時候，您是微笑著把我們領進知識的海洋，教我們好多知識。

老師，當我們上課猶豫是否要舉手回答問題時，您總是鼓勵我們要勇敢，答錯了不要緊；當我們在學習中碰到困難的時候，您總是會鼓勵我們要堅強，勇敢地去克服困難；當我們考試中沒有取得好成績時，您也是一樣，用您那親切的話語來鼓勵我們要努力，加油，不要灰心、放棄。

老師，當我們在班上學習突出時，您也教育過我們不要驕傲，應該繼續努力。

老師，我知道，每當我們在進入美麗的夢想時，您正在為我們批改作業，而我們有些人卻不知道您的艱辛。作業布置多了就埋怨您；上課嚴肅了，就在背後偷偷的說您。

老師，您不僅在學習上關心和鼓勵我們，還在我們的生活、安全上為我們操心。

當我們身體不好時，您就會來親切的問候我們；當我們遇到想不開心的事情時，您總是會來開導我們。

老師，您就像大樹，而我們是小草,您給我們擋太陽和雨雪；您就像燈，照亮了我們的一切。

老師，我想大聲的對您說：「您真好！」

老師真好四年級作文6

我們的班主任是陸老師，她教我明白了一個道理：做任何事都要努力，只要努力了就一定會有收獲。

陸老師很幽默，每天上課都帶著微笑，但是她凶起來時，每一位同學都不敢看她，只是目不轉睛地盯著黑板看，誰都不出聲。

三年級時，我的語文成績不怎麼好，尤其是寫作文。有一次，陸老師讓我們寫一段話，我低著頭認真地寫起來，陸老師忽然走到我旁邊，看了看我寫的內容。我想：「陸老師肯定會批評我寫得不好。」可陸老師說：「寫作水平提高了不少，有了很大的進步，不要驕傲，繼續努力啊！」這時，我的心才平靜了下來。還有一次，我們上午考完試，下午，陸老師叫我去她的辦公室。我的心怦怦直跳：「完了，肯定是考試考得很差。」進了辦公室，來到老師身邊，陸老師微笑地對我說：「孩子，這次考試還挺好的，要繼續保持下去哦！你是個聰明的孩子，要記住：做任何事情都要努力，只要努力了就一定會有收獲。」

陸老師真好！她常常鼓勵我，讓我更加有信心地去學習，也讓我明白：做任何事都要努力，只要努力就一定會有收獲。

老師真好四年級作文7

老師，這個詞在我心中並不陌生。如果我是一棵幼苗，那麼老師就是滋潤我的一縷陽光；如果我是一朵花，老師會是一個勤奮的園丁，哺育我。

記得高一的時候，我的班主任曹老師。她有一頭漂亮的黑發，鼻子上戴著黑白眼鏡，一張嚴肅的臉。俗話說，嚴老師造就好學生。曹小姐很嚴厲。當她早上進入教室時，總能看到她仔細觀察所有閱讀的學生。不讀書或者讀書不好的同學放學後就剩下讀書了！一開始和曹老師在一起總覺得有點「不舒服」。然而有一天，發生了一件事，改變了我對曹老師的感情。

那是一個炎熱的夏天，全班沸騰了。歡呼雀躍……震耳欲聾。原來曹老師讓學生在操場上自由活動。要知道，曹老師以前是不讓我們自由活動的！難怪學生們這么開心。不到一分鍾，剛才的人群已經在操場上了。同學們自由活動，我在樹下乘涼。當我看到曹小姐時，我想過去和她打個招呼。砰的一聲，我被一塊石頭絆倒了，我的膝蓋立刻流血了。曹老師看到了，就沖我來了。因為痛，我哭了出來。曹老師急切地說：「沒關系，堅持就好。」拿出紙巾幫我止血。心裡頓時湧起一股暖流，我彷彿感受到了「母愛」。

久而久之，三尺講台依然是老師們的「戰場」。感謝老師的培養和教育，讓我茁壯成長！

老師真好四年級作文8

老師，這個詞在我心中並不陌生。如果我是一棵幼苗，那麼老師就是滋潤我的一縷陽光；如果我是一朵花，老師會是一個勤奮的園丁，哺育我。

記得高一的時候，我的班主任曹老師。她有一頭漂亮的黑發，鼻子上戴著黑白眼鏡，一張嚴肅的臉。俗話說，嚴老師造就好學生。曹小姐很嚴厲。當她早上進入教室時，總能看到她仔細觀察所有閱讀的學生。不讀書或者讀書不好的同學放學後就剩下讀書了！一開始和曹老師在一起總覺得有點「不舒服」。然而有一天，發生了一件事，改變了我對曹老師的感情。

那是一個炎熱的夏天，全班沸騰了。歡呼雀躍……震耳欲聾。原來曹老師讓學生在操場上自由活動。要知道，曹老師以前是不讓我們自由活動的！難怪學生們這么開心。不到一分鍾，剛才的人群已經在操場上了。同學們自由活動，我在樹下乘涼。當我看到曹小姐時，我想過去和她打個招呼。砰的一聲，我被一塊石頭絆倒了，我的膝蓋立刻流血了。曹老師看到了，就沖我來了。因為痛，我哭了出來。曹老師急切地說：「沒關系，堅持就好。」拿出紙巾幫我止血。心裡頓時湧起一股暖流，我彷彿感受到了「母愛」。

久而久之，三尺講台依然是老師們的「戰場」。感謝老師的培養和教育，讓我茁壯成長！

㈤ 姜平風談風光攝影

在我們的周圍美的視覺要素到處都有，占我們日常生活的比重很大，以致我們大多數人對它熟視無睹。在風光攝影中，無論是平淡無奇還是雄偉壯麗，它都包含著無限量的視覺美點。下面是我整理的姜平風大師風光攝影講座，供大家參閱。

姜平風光攝影講座

怎樣理解風光攝影構圖

有時候它只存在片刻，稍縱即逝，有時候它藏在極普通的外表下，貌不驚人，難以辨認。事實上，這隱藏著的視覺美點才是真正神奇有趣的東西。

從自然景觀中發現具有美感的線條、色調、形狀和質感，把它們納入取景器中，以攝影家完全自我的方式加以處理，隨後製成照片，讓觀眾對這些視覺美點也能一目瞭然，這就是構圖的全部內容。

構圖是一個思維過程，它從自然存在的混亂事物之中找出秩序;構圖是一個組織過程，它把大量散亂的構圖要素組成一個可以理解的整體;構圖是對這些要素的反應過程，也是想方設法組織這些要素的過程，目的是讓這些要素向人們傳達攝影家已經體會到的興奮、崇敬、畏懼、驚異和同情。構圖所表現出來的氣氛有時是平靜的，有時是有力的或堅定的，有時也可以是活躍的。自然界本身會向攝影家展示出所要表達的情緒。

通過構圖，攝影家澄清了他要表達的信息，把觀眾的注意力引向他發現的那些最重要的最有趣的要素。 有人把繪畫的構圖和攝影的構圖相比較，得出攝影的構圖是減法的結論，是對大千世界自然景物的提煉。這句話是有一定的道理的。無論是加法還是減法，目的只有一個，就是通過構圖再現自然給我們的感受，並用相機將這種感受傳達給觀賞者。

風光攝影的空間劃分

在正方形或長方形的取景器中，將自然景物合理地分布其間，這就是風光攝影的空間劃分。自然的空間安排，其內容不外乎大地景物和天空之間、地面上的景物與景物之間的比例關系。比如，在畫面布局上是天多地少，還是天少地多，應根據實際情況和個人主觀來決定。一般性的空間劃分規律是哪部分精彩，哪部分所佔面積就應大些。但有一點值得注意，風光攝影的主體是大地上的自然景觀，天空更多的時候是作為一種陪襯，因此當天空部分沒有我們需要的創作要素時，就應將其從構圖中徹底剪掉;如果天空作為畫面主體，我們也應該在畫面上保留部分大地的景物。沒有大地的襯托，天空的表現力會大打折扣。

拍攝地面為主的風景時，也要考慮景物與景物之間的空間距離感。利用鏡頭的焦距、空氣透視關系和放射性線條，最大限度地在畫面中展現自然景觀的立體空間效果，讓觀賞者有身臨其境之感。

光攝影主體的位置

風光攝影創作無論表現什麼內容，什麼對象，都有主次之分。 主體是畫面的重點，是主題思想的主要表現者。主體可以是一個，也可以是兩個、三個或若干個。主體景物的地位在畫面中也應優於其他景物，處於明顯的地位。但並非是主體都必須安排在畫面中央，那樣反而呆板，也不符合美學要求。關於主體在畫面中擺放的位置，人們常用的方法是把畫面劃成一個“井”字，把主體擺在井字任何一個十字交叉點上。這種處理主體的方法是值得參考的。具體擺放位置，我們也要因景而異，因情而異，既要注意美學規律，也要敢於突破創新。

風光攝影的陪體

陪體是指確定了主體之後的其他景物。 陪體在畫面中屬第二位的，但對畫面中突出主體的作用極為重要。它主要起襯托主體、協助主體完成表達作者情感的任務;此外，還要在可能的情況下，裝飾美化畫面，統一色調，表現氣氛和表現深度空間，掩蓋某些不足。因而，陪體的選擇不應和主體同一顏色、同一影調、同一形狀，而應有所區別。主體和陪體的關系，既相互矛盾，又相互依存。

風光攝影的景深

景物在感光材料上結成比較清晰的影像，這個結像清晰的景物范圍的縱長深度，叫景深。也就是說，我們拍攝一張風景照片時，從最近清晰的景物到最遠清晰的景物之間的距離，就是景深的范圍。 大多數風光攝影要求景深范圍越大越好，如果有可能最好讓畫面中的每一部分都清晰。 影響景深的因素有以下幾個方面：光圈的大小，焦距的長短，拍攝的距離。 光圈越大，景深越短;光圈越小，景深越長。 鏡頭的焦距越長，景深越短;焦距越短，景深越長。 拍攝的距離越近，景深越短;拍攝的距離越遠，景深越長。 綜上所述，在拍攝自然風光時，為了最大程度地獲得全景深，即照片的最大清晰度范圍，最有效的方法是使用短焦距的鏡頭(廣角鏡頭)，採用小光圈(F11、F16、F22)，拍攝較遠距離的景物(大約兩米以外)。以上三種方法同時使用，可確保照片的最大清晰范圍。

風光攝影的空氣透視

空氣透視是指遠處物體細節模糊不清的一種現象。攝影者與景物之間的距離越大，該景物的光線需要穿透的空氣層就越厚，遠處的景物好象是沉浸在一片蒙蒙霧氣之中，空氣透視會讓遠處的景物變得模糊不清。但正是這種近處清晰遠處模糊的視覺現象，給我們的照片提供了深度空間感，攝影家也正是利用了這種視覺現象，拍出了具有立體空間效果的風景圖片。

在自然界中，除了拍攝距離的遠近影響空氣透視效果外，天氣的變化在一定程度起了決定性的作用。晴朗有風的天氣下，空氣透視度好，拍出的風景清晰度就高;有霧的天氣空氣透視度差，拍出的風景空間清晰度有限。因此，掌握了空氣透視度與拍攝的基本關系後，我們可以在任何天氣情況下自由選擇拍攝場景，即空氣透視度好時，可以拍攝大場景及遠景的照片;空氣透視度差時，則拍些小景和近景的照片。

測光是曝光的基礎

拍攝者將相機取景器對准景物完成構圖後，接下來要進行的工作就是測光。

現代相機和專業測光表的設計原理是以18%的反光率為標准制定測量基礎的，也就是標准灰色板的反光率。但在自然界的萬千景物中，不同物質的顏色、感光和受光方向均不同，所以，當我們面對錯綜復雜、千變萬化的景物時，如何測量被攝物體的反光率數值，就成為正確曝光的關鍵。

面對不同的景物和光線的不同照射方向，使用的測光方法也有所不同。當我們想知道被攝物的反光率數值時，應該使用反射式測光方法;如果我們想了解太陽光或者天空光的照射強度時，應該使用入射式測光方法。無論使用哪種測光方法，都是曝光數值的相對依據，這個數值不一定是最正確的。正確的曝光數值應該是根據天氣、季節、光照的面積以及測光的基準點等諸多因素加以綜合分析後得到的數據。

以反射式測光為例，測光點的范圍有時是被攝體本身，有時則是頭頂的天空。比如需要以天空光的亮度為測光點，這種方式大多用在日出前和日落後，這一段時間大地上的景物沒有陽光的直接照射，其反射的光線強度不能被測光表准確把握，而天空部分則在太陽的照射范圍內，可以有效地反應光線的強度，這時，我們測量的方向應該是天空，而不是景物。 使用入射式測光還是反射式測光，在實際創作活動中都是有一定的規律可循的。陰天時，天空的散射光線比較柔和，光照平均，使用入射式測光方法比較方便准確。如果光照比較強，無論是在逆光、順光、側光還是區域光的情況下進行拍攝，採用反射式測光方法比較好，因為反射式測光可以准確地測量出物體高光部分和陰暗部分的光比反差數值，為我們准確地計算出正確的曝光數據提供可靠的依據。

曝光是風光攝影的關鍵

利用相機的快門速度和光圈大小，讓一定數量的光線通過鏡頭折射到感光材料上，這個過程就是曝光。

曝光數值的多少，決定拍攝畫面的影像效果。曝光過度會使拍攝的影像色調偏淡，曝光不足會使影像的色調變暗。只有正確地曝光，景物的色彩才能被真實地還原，物體的層次和質感也才能被充分地表現出來。

在實際拍攝中，我們不但要學會測光的方式方法，還要了解掌握曝光的補償與修正。

在拍攝高調、低調照片時，都需要對曝光數值進行修正。所謂高調照片就是調子明朗的照片，畫面的大部分被淺白色調所佔據，圖像僅為中間色調組成的清淡影像。希望得到高調照片，一般要在測得的曝光數值基礎上再加大一級曝光。所謂低調照片，是指畫面的大部分為深色基調，僅有少量中間色調和強光部分。拍攝低調照片時，一般要比測得的曝光數值減少一級曝光。

這就是“白加黑減”的曝光原理在拍攝中的實際運用。除了畫面的基調需要上述原理外，拍攝對象色彩的深淺同樣也適用於這個原理。

不是所有的作品都需要准確曝光，曝光的多少完全取決於我們對事物的認識和欲表達的效果。下面的知識我們必須了解：在曝光寬容度允許的范圍內，曝光欠半級或一級時，景物的高光部分的色彩更加飽滿，反之，則高光部分的色彩就會淡化。

曝光的掌握需要不斷的經驗積累，有些現成的規律也要熟記。例如：拍攝雪景要增加1.5級曝光;拍攝區域光照射的風景，按照高光區域測光後，減少半級曝光;拍攝比較暗的景物，測光後增加一級曝光;拍攝逆光下的河流，對准河流中的高光區域測光後，減少一級曝光;拍攝日出、日落的太陽時，如果將不刺眼的鴨蛋黃般的太陽放入畫面，曝光數據是光圈F/16，速度1/15秒(100度的反轉片);陰雨天拍攝風景，按入射式測光所得到的數據進行拍攝，一般不需要增減曝光，景物的色彩還原真實且飽滿，等等。

利用順光拍攝風景

光線照射的方向與照相機拍攝方向一致的光線稱為順光。

由於順光式被攝物體正面受到均勻的照明，景物的陰影被投在背後，所以順光拍攝的畫面很少有陰影，正面往往比較明亮。畫面的層次主要依靠被攝物體自身的明度差異或色調關系來傳達。

順光拍攝的優點式畫面中影調柔和，能較好地傳達景物本身的色彩。

但在有些時候，利用順光拍攝風景，如果前景部分處於陰影里，背景的景物比較明亮，則景物的空間立體效果會有所改變。另外，採用順光拍攝時，尤其是低照光線的順光很容易將拍攝者自身的身影留在畫面中，這一點要注意避免。

利用側光拍攝風景

光線照射的方向與照相機拍攝方向成90度左右的光線稱為側光，受到側光照明的景物有明顯的明暗對比。這種光線能很好地表現被拍攝景物的行政、立體感、質感，光影結構鮮明、強烈。

由於側光照射，景物的背光面會留下影子的形態，影子的長短以及影子與景物本身會構成豐富多彩的造型效果。

利用側光進行拍攝也有不足之處，景物的受光面與非受光面存在較大的光比反差，這個差距往往會超過膠片所允許的寬容度范圍，顧此失彼，景物中的層次、質感會有些損失。

側光是拍攝風景時經常使用的光線之一。為了准確把握景物的光影效果，側光拍攝的曝光計算非常重要。具體地講，用點側光測得的數據和曝光補償都要考慮進去。一般的規律是：側光拍攝時，應以景物的高光部分進行點測光，並在此基礎上增加半級曝光。

光線的照射方向和相機的拍攝方向大致構成垂直關系的光線稱為頂光。這種光線一般在中午前後出現。

頂光實際上也屬於側光的范疇，只是光的投射方向是自下而上的，景物的上方會比較明亮，下部會留下濃重的陰影。

在風光攝影中，頂光是較難利用的光線。但任何事情都不是絕對的，在選擇適當的景物，利用頂光的照明特性，也能拍出理想的畫面。 由於頂光是從上向下照射景物的，雲層或自然景物本身的遮擋，會在地面上形成濃重的陰影，所以如何利用這些陰影也就成為拍攝的關鍵。地面上明與暗的存在，也正是反差的存在，明與暗的反差效果自然而然地給畫面增加了層次，這就是利用頂光拍攝風景的價值所在。

利用逆光拍攝風景

光線的照射方向與照相機的拍攝方向相對並且來自被攝體後方的光線稱逆光。逆光照射下的景物邊緣部分都被照明，由於受光面積較小，所以只形成清晰的輪廓光的效果，它是表達物體輪廓形態以及區別景物與景物之間界限的有效手段。

逆光攝影可以很好的地表現景物的立體感，同時能表達較強的空氣透視效果，使畫面的影調和層次非常豐富。逆光拍攝會造成前景的大面積陰影，它是構成畫面暗調效果的重要因素，暗的背景又是藏拙的理想手段。

逆光拍攝也是風光攝影中經常使用的方法之一。除了利用逆光時的光影效果外，有時我們也會將逆光的光源——太陽放入畫面中，尤其在早晨或者傍晚，這時需要考慮光源的亮度，最佳拍攝時機是太陽並不明亮刺眼，色彩為鴨蛋黃色時，這時拍出的照片色調溫暖，色彩飽和，景物的反差並不強烈。如果逆光拍攝風景時，恰巧趕上天邊出現漂亮的彩霞，這樣的好機會千萬不要錯過。我們要表現的是天空中的彩霞，所以天空的面積一定要佔據畫面構成的主要部分，其他景物都應順從這一主題。

逆光拍攝的缺點與側光拍攝的缺點大致相同，即畫面中部分景物的細節層次受到損失。逆光拍攝時將太陽放入畫面中，處理不好會出現“太陽光斑”，影像整個畫面效果。編後記：

在這次與佳能公司合作舉辦的“拍攝世界的力量”佳能數碼相機秋季體驗活動重慶站的現場，我們有幸請到慕名已久的姜平老師給大家做關於使用數碼相機進行風光攝影創作的講座，姜老師深入淺出、實例豐富的講座使到場的重慶攝友受益匪淺，短短一個小時的講座令大家感到意猶未盡。《塞罕壩——解讀風光攝影》一書，是姜老師去年出版的一部作品，收錄了姜老師在塞罕壩拍攝的上百幅優秀攝影作品，但它不單單是一部非常經典的風光攝影作品集，更是一部實用性非常強的教科書，書中的許多論述和拍攝數據，對於廣大攝影愛好者有非常現實的指導意義。

應廣大攝友的要求，在活動結束後，姜老師進行了現場簽名售書，但由於帶來的書太少，許多朋友未能如願，於是，經過徵求姜老師意見，我們摘錄了書中的部分章節在此發表，以饗影友。由於時間倉促，圖片並非完全從書中採集，而是從姜老師攝影作品中隨選。

攝影師姜平：解讀風光攝影(三)

2006-12-27 10:38:27 姜平 《塞罕壩》

大師是如何拍風光的?經姜平老師審閱許可，我們從他《塞罕壩》一書中精選了一些章節，所言都是風光攝影的真諦……

利用散射光拍攝風景

光的散射是指光源發出的光線在到達地面景物之前遇到遮擋和干涉後產生的一種現象，在自然界中，太陽光在大氣層中遇到較厚的雲層時，由於雲層物質的遮擋，陽光在雲層中被反射、折射和吸收，最後透過雲層的光已成為散射的光線。

散射光與風光攝影關系十分密切。在實際創作中，我們經常能遇到看不見太陽的白天，這時的光線就是散射光。有人認為這種光線條件下無法派出視覺沖擊力很強烈的圖片。的確，在這種散射光下，自然景觀的光感效果不是很強烈，風景攝影的視覺美感和色彩沖擊力被淡化了。但恰是這種沒有明顯照射方向的散射光線，為我們拍攝柔和抒情基調的風光圖片營造了很好的氛圍。由於散射光比較柔和，景物在散射光的照射下幾乎看不到陰影，被攝物體容易缺乏主體感，所以，攝影師對景物形態的選擇就顯得很關鍵。正如音樂中有鏗鏘有力的進行曲，也有舒緩平和的小夜曲，散射光帶給我們的是更加平和，更加真實的大自然。

利用區域光拍攝風景

區域光是指景物的某一區域被光線照亮。

這種光線也稱舞台光，因為舞台上是某一隻射燈只隨主角而運動照射，故得此名。

在自然界中，特別是在多雲的天氣條件下，經常能遇到這種光線。由於雲朵的阻擋，陽光不能普照大地，而被區域性地分割成一束束“舞台光”，並且隨著雲彩的不斷運動，區域性的光線也會不斷移動。

雷陣雨前的區域光效果最好。一般雷陣雨前的雲層較厚，風力較大，陽光在地面投射出的區域光明暗反差很大，並且雲塊在風力的作用下運動速度比較快，這為我們拍攝到預想效果的圖片提供了許多機會。但機會增加的同時也增加了拍攝的難度，首先是拍攝的速度要快，要在區域光照射到預想的位置上時按下快門，這個時間段也許就幾秒鍾;其次，准確把握曝光數據是非常關鍵的，測光的范圍必須以高光部分(區域光照亮的位置)作為曝光依據，再根據實際情況進行補償。

在風光攝影中，把握區域光的運動方向，預測畫面中景物的明暗效果，守株待兔是行之有效的方法。

利用弱光拍攝風景

弱光是指夜晚的星光、月光、淡弱的天空光燈光線。

弱光的光源是多樣性的，且光線的照射強度很小，被攝景物的光比反差會比較小，色彩還原很差，景物的層次和質感都會因光線的微弱而受到很大的影響。因此，在風光攝影創作中，弱光常常被人們忽視。

早拍朝霞，晚拍日落，中午找個地方去休息，這是大多數風光攝影愛好者的創作規律。遵循著這條不成文的規矩，攝影師起早貪黑地辛苦創作，雖然地方到過不少，但除了地域的差異外，創作手段和思維模式的單一，使拍攝的圖片出現了許多雷同的相似。而利用夜晚拍攝風景，不但延伸了我們的創作時間，而且自然景物在夜晚的形、色、態與白天的巨大差異，為我們的創作拓展了全新的視角。用弱光作為主光源拍攝的風景有很強的神秘感，對意境的表現十分有利。

在風光攝影中，利用弱光作為主光源進行拍攝，其難點在於曝光時間的准確把握。經驗不足者往往會事倍功半，甚至勞而無功。

掌握了夜與晝風光攝影的規律，才能做到真正意義上的風光攝影全天候。

風光攝影藝術的四個高度

“如果把學習風光攝影比作跳高，至少有以下四個高度：

第一高度：技術的掌握

第二高度：技巧的運用

第三高度：攝影美的發現與創造

第四高度：獨特藝術風格的形成”

“風光攝影藝術的四個高度之間關系十分密切。可以說技術是基礎，技巧是手段，攝影美的創造是目的，而獨特風格的形成是攝影家藝術上成熟的標志，是更高層次的攝影美的追求。沒有技術無所謂技巧，離開了技術、技巧，談不上攝影創作，沒有長期的大量的創作實踐，就沒有個人獨特風格的形成。”

㈥ 寫一種你最喜歡的食物120字

干絲
南京、鎮江、揚州、高郵、淮安都有干絲。發源地我想是揚州。這是淮揚菜系的代表作之一，很多菜譜都著錄。但其實這不是「菜」。干絲不是下飯的，是佐茶的。
揚州一帶人有吃早茶的習慣。人說揚州人「早上皮包水，晚上水包皮」。「水包皮」是洗澡，「皮包水」是喝茶。「揚八屬」各縣都有許多茶館。上茶館不只是喝茶，是要吃包子點心。這有點像廣東的「飲茶」。不過廣東的茶樓是由服務員（過去叫「伙計」）推著小車，內置包點，由茶客手指索要，揚州的茶館是由客人一次點齊，陸續搬上。包點是現做現蒸，總是等一些時候，一般上茶館的大都要一個干絲。一邊喝茶，吃干絲，既消磨時間，也調動胃口。
一種特製的豆腐乾，較大而方，用薄刃快刀片成薄片，再切為細絲，這便是干絲。講究一塊豆腐乾要片十六片，切絲細如馬尾，一根不斷。最初似只有燙干絲。干絲在開水鍋中燙後，潷去水，在碗里堆成寶塔狀，澆以麻油、好醬油、醋，即可下箸。過去盛干絲的碗是特製的，白地青花，碗足稍高，碗腹較深，敞口，這樣拌起干絲來好拌。現在則是一隻普通的大碗了。我父親常帶了一包五香花生米，搓去外皮，攜青蒜一把，囑堂倌切寸段，稍燙一燙，與干絲同拌，別有滋味。這大概是他的發明。干絲噴香，茶泡兩開正好，吃一箸干絲，喝半杯茶，很美！揚州人喝茶愛喝「雙拼」，傾龍井、香片各一包，入壺同泡，殊不足取。總算還好，沒有把烏龍茶和龍井摻和在一起。
煮干絲不知起於何時，用小蝦米吊湯，投干絲入鍋，下火腿絲、雞絲，煮至入味，即可上桌。不嫌奪味，亦可加冬菇絲。有冬筍的季節，可加冬筍絲。總之燙干絲味要清純，煮干絲則不妨濃厚。但也不能擱螃蟹、蛤蜊、海蠣子、蟶，那樣就是喧賓奪主，吃不出干絲的味了。
北京沒有適於切干絲的豆腐乾。偶有「大白乾」，質地松泡，切絲易斷。不得已，以高碑店豆腐片代之，細切下揚州方干一菜，但要選片薄而有韌性者。這道菜已經成了我偶設家宴的保留節目。
美籍華人女作者聶華苓和她的丈夫保羅·安格爾來北京，指名要在我家吃一頓飯，由我親自做。我給她配了幾個菜。幾個什麼菜，我已經忘了，只記得有一大碗煮干絲。華苓吃得淋漓盡致，最後端起碗來把剩餘的湯汁都喝了。華苓是湖北人，年輕時是吃過煮干絲的，但在美國不易吃到。美國有廣東館子、四川館子、湖南館子，但淮揚館子似很少。我做這個菜是有意逗引她的故國鄉情！我那道煮干絲自己也感覺不錯，是用干貝吊的湯。前已說過，煮干絲不厭濃厚。

㈦ 《無賴老師》中金善姬的扮演著

姜恩菲 (강은비) 又譯: 姜銀菲
本名：朱美真（周美琪）/주미진
出生年月：1986年4月15日
身材：164cm、45kg
星座：白羊座
明星經濟人：Angel允賢
家族：父母、弟弟
學歷：韓國首爾藝術大學放送演藝專業
職業：電視藝人、電影演員
副業：歌手【電視劇{彩虹羅曼史}OST專輯 - 我也是女人】
轉型：2009年07月成為歌手，推出各人專輯《Makin` Love》
魅力點：眼睛
嗜好：照相、表情表演
特長：古典舞蹈、芭蕾舞
理想型：只喜歡我的人

菲常電影】
《夢精記2/몽정기 2》 （2005年）
《不良老師（痞子老師）/생날선생》（2006年）
《Seximong(色視夢)》 (2007年) TV電影
《圖畫紙(Drawing Paper)》 (2007年)

電視劇：
KBS Drama city Pokhara/드라마시티 포카라（2005年）
SBS《蒼天啊/하늘이시여》（2005年）
MBC《Rainbow romance（彩虹羅曼史）/레인보우 로망스》（2005年）

MBC《我的特別人生/내 인생의 스페셜》（2006年）
KBS《葡萄園里的那男子》（2006年）
KBS 《回來的大醬湯鍋/回來的湯鍋》（2008）
KBS《松葯店的兒子們》（2009）
綜藝：
X-MAN 第42期 第13期
新X-MAN 第2期

【菲常綜合】
新人女演員 - 姜恩菲：2005年通過在探討年輕人性意識的萌動和幻想的大膽影片《夢精記2》中展現可愛的外表和演技實力而為人們所熟悉，出道之前她曾經為雜志拍攝廣告圖片等，並且一度做為「網路美女」在網民中小有名氣，2004年還獲得了一項選美比賽的大獎。當初《夢精記2》公開招募主角的時候，一共有 3500人參與了和姜恩菲的競爭，激烈程度可以想像，最終這部吸引了100萬的觀眾的影片讓姜恩菲一舉成為關注度最高的新人之一。
此後2005年秋季她出演了網羅眾多人氣新人的情景喜劇《彩虹羅曼史》以及綜藝節目秀等，純真的模樣受到了大家的喜愛。
2006年MBC《我人生的special》是姜恩菲第一部正式的電視劇作品，接下來由吳滿錫和尹恩惠主演的KBS電視劇《葡萄園的那男子》看中了姜恩菲身上明朗可愛的氣質，邀請她出演女二號紅怡。為了扮演好這個忠清北道農村的女孩，姜恩菲不但要頻繁地往返於首爾和忠清北道兩地進行拍攝，還專門接受了地方話的指導，經常學到凌晨都不睡覺，結果她的人氣也隨著電視劇的播出再次急升。
此外2006年姜恩菲還和組合Take的主唱李承鉉一起為中國歌手劉嘉亮的第二張專輯拍攝了配合歌曲《羅密歐與茱麗》的專輯內頁．
2007年參演TV電影<<色視夢>>首次挑戰性感角色，收視極佳。
2008年出演KBS2的日日劇<<回來的大醬湯鍋>> 。
2009年正在出演KBS2TV《松葯局的兒子們》。

㈧ 我最喜歡的老師四年級作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是我整理的我最喜歡的老師四年級作文300字（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

我最喜歡的老師四年級作文1

提筆之前，大腦飛速的旋轉。老師？寫哪一個老師呢？嗯，就是他。

上初中後，我們的班主任徐老師是一位溫柔又嚴厲的人，飄逸的長發常常被她梳成一個馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。

每當她俯下身來給同學們講題時，溫柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風，聞著她發絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

下課時，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說笑。

記憶中，他最生氣的一次，就是班裡有六個同學被全校通報，原因就是在課間打鬧。他知道後，一天都板著臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午「火上」終於爆發了。他站在講台上，雙手撐這課桌，下面的同學很自覺的沒有走神。

我最喜歡的老師四年級作文2

要問我最喜歡的老師是誰，我先不告訴你答案，請你聽我慢慢說。

我最喜歡的老師，她總是朝我們微笑，笑眯眯的眼睛就像彎彎的月亮。

我最喜歡的老師，她對我們要求很嚴格，要是在學習上或者行為規范上犯了錯，她一定會告訴我們，不讓我們帶著錯誤跑。

我最喜歡的老師，她不會「兇巴巴」地罵我們，她會和我們講道理，有時還會講小故事，讓我們從故事裡學到更多道理。

我最喜歡的老師，她會和我們一起跳長繩，還會幫我們甩繩子。我們跑步比賽時，她會在旁邊手舞足蹈地為我們加油。

我最喜歡的老師，當我們同學身體不舒服的時候，她會走過去摸摸他們的頭，問問他們「你哪裡不舒服啊？」

現在你知道誰是我最喜歡的老師了嗎？好吧，我告訴你答案。我最喜歡的老師是所有教過我的老師。是嚴厲又可親的姜老師，是講話輕輕的周老師，是和藹可親的杜老師，是永遠微笑的Vivi，，是上課嚴肅的方老師……親愛的老師們，我愛你們！

我最喜歡的老師四年級作文3

我最喜歡的老師是我們的班主任，陳老師。

陳先生留著短發，經常戴著圍巾。陳先生喜歡穿黑色衣服。陳老師有一雙會說話的眼睛。只要有學生在課堂上說話，老師就會盯著說話的學生。當會說話的學生看到老師在看他時，他會仔細閱讀。我有一次在課堂上說話，老師一直盯著我，好像在對我說，「不要在課堂上說話，努力學習。」看到老師的眼睛，我立即改正了我的錯誤。老師也非常關心學生。當一些學生受傷時，老師幫助受傷的學生擦葯水。生病離開的學生，當他們康復後來到學校時，老師關切地問：「疾病好了嗎？」

老師要求我們，和我們一起推理，希望我們能成為好學生。老師教我們讀書寫字，希望我們能成為聰明的孩子。老師們，我們將努力學習，成為認真的好學生。

我最喜歡的老師四年級作文4

我最喜歡的老師是侯老師，她也是我認識的第一位老師。

侯老師高高的個子，不胖也不瘦，穿著總是很整潔……她有一雙美麗的大眼睛，總是流露出慈愛的目光。我們大家都喜歡她，敬慕她。

由於我年齡小，又沒進過學校，直接進入三年級，總還是很緊張，也很害怕。那時，我認為老師一定很厲害，什麼也不敢對老師講，甚至不敢和老師打招呼。但是，有一件事情改變了我對老師形象的猜想。

教師節前夕，我親手做了一張賀卡，想送給老師。我在辦公室門前徘徊了很久，也不敢敲門……最後，我鼓足勇氣敲開門，緊張地走進去，忐忑不安地把賀卡遞給老師，怯生生地說：「老師，節日快樂！」老師接過賀卡，笑眯眯地說：「謝謝！」並且抱了抱我，我有些不知所措，但心裡暖洋洋的。老師的這個擁抱，像一束溫暖的陽光，溫暖了我幼小的心，讓我不再那麼害怕老師。

我的老師不僅教我們學知識，還像媽媽一樣慈愛，像媽媽一樣有耐心，幫我順利地適應了新的學習環境。

我最喜歡的老師四年級作文5

教過我的老師很多，其中我最喜歡的一位老師是教我們語文的林老師。她三十多歲，個子高高的，身材瘦瘦的，有一頭烏黑發亮的長發，像瀑布似的披在肩頭，彎彎的眉毛下面有一雙明亮的眼睛，像夏夜晴空的星星那樣晶瑩；高高的鼻樑上喜歡戴一副粉紅色的近視眼鏡。林老師笑起來就會露出一排潔白又整齊的牙齒，很美麗。

林老師是一個教學經驗很豐富的老師，她對我們要求很嚴格，也很關心我們。記得有一次下了課我到體育樂園玩爬竿的時候，一個大哥哥夾著了我的身體，我的手抓不牢竿子掉了下來，結果我的脖子只要綳直了就痛，我只好斜著腦袋去上課，林老師看到了，問我j是怎麼回事，就趕快把我送到醫院，照好片子，開了葯，然後才通知家長接我回家休息。

我多麼喜歡林老師呀！無論我走到哪裡，我都會忘不了林老師對我的辛勤教育。

我最喜歡的老師四年級作文6

我有一個好老師，她叫孫老師，她對我們十分關愛 。

有一次我在打藍球的時候，沒有站穩，把膝蓋磕破了，我站起來的時候不覺得很痛 ，過了一會兒，我覺得很痛了。我不得不回到教室休息去了，在回教室的'路上，我覺得每走一步都非常吃力，同學們扶我慢慢走到了教室，中午孫老師知道我膝蓋受傷了，馬上跑過來問我：「翁竟成，你的膝蓋還痛嗎？」我說：「孫老師現在好一點了，不是很痛了。」孫老師說：「以後要小心點哦知道嗎？」我說：「我知道了。」然後孫老師就回到辦公室了。

下午放學的時候，孫老師笑著問我：「翁竟成，現在膝蓋還痛嗎？」我說好多了。孫老師笑著對我說：「翁竟成再見。」我也笑著對孫老師說：「老師再見。」然後我就放學回家了。

孫老師真是我們的好老師啊！

我最喜歡的老師四年級作文7

說起老師，我最喜歡的是肖老師，他是我四五年級的數學老師。

肖老師身體矮小，眼睛烏黑，牙齒潔凈，頭發整齊。

我和他發生過很多事情，其中五年級上學期九月十日發生的一件事讓我永生難忘。

上午，數學考試快結束的時候，我有一道題不會做了，我想變了和這道題有關的數學知識，可是沒有想到這一題的答案。眼看時間一分一秒的過去，我還是想不到這題的答案。我想偷看，可是老師不讓，可不偷看怎麼能知道答案呢。我想來想去決定偷看。我先把數學課本從書包里拿出來，打開和這道題有關的知識點，把答案寫上，然後交卷了。

考完試後，我無論做什麼都不開心。下午，我決定把偷看課本的事告訴老師。我走進辦公室，走到數學老師身邊，老師立即停下筆，聽我說完了偷看課本的經過。我以為老師會狠狠地罰我，可是老師沒有這么做，而是贊賞我的誠實，並讓我改正。

這件事讓我明白了：知錯就改，老師是不會罰的。

我最喜歡的老師四年級作文8

學校里教我的老師有很多，每個老師我都喜歡，但我最喜歡的還是教數學的劉老師。

劉老師長得很漂亮，非常有童心。記得一年級的時候，一下課劉老師就和我們班裡的這群女生一塊扎堆兒玩編花籃的游戲。那高興的樣子，那開心的神情，那歡樂的笑聲，彷彿又使她回到了童年時代。

劉老師一直是全年級的組長，在一年級時還當了班主任，現在她又變成了我們的班主任，別看她又是組長又是「主任」的，可她一點也不會像一個領導那樣擺架子，總是那麼溫柔，臉上帶著和藹的微笑，對我們好極了，她就是我們的朋友。

雖然平常劉老師對我們很好，但學習上對我們要求相當嚴格，誰如果犯了錯，懲罰也是不可避免的，「罰」他表演節目，「獎勵」他做幾道數學題等，她的招多得很呢。不過我們知道劉老師罰我們是為了下次不再犯同樣的錯誤。

我最喜歡的就是劉老師了，你最喜歡的老師是誰呢？

我最喜歡的老師四年級作文9

我喜歡的老師有很多，有姜老師、方老師、盛老師、謝老師、杜老師、vivi等，可我最喜歡的還是我們班的語文老師姜老師。

姜老師有著圓圓的臉蛋，小嘴巴，小眼睛，高高的個子，看上去非常可愛。上課的時候也非常可愛、溫柔，她教我們的時間雖然不長，但是她讓我深深地喜歡上了語文。

姜老師可好玩了，在課上，她可是會變身的，一會兒變成一位一年級的小學生，不停地問我們問題，就像《查理九世》裡面的「問題多多」墨多多一樣。一會兒變成了嚴格的老師，教我們知識。一會兒又變成了一位可愛的老師，和我們一起讀課文、認字。下課了，她又變成了一位三年級的小學生，和我們一起玩耍。

這就是我們的班主任——姜雯老師，我最喜愛的老師！

我最喜歡的老師四年級作文10

我最喜歡的老師是語文老師，也就是我們的班主任，趙振宇老師。趙老師的性格很溫柔，只是有時候會發點小脾氣。

趙老師的容貌很漂亮，有兩個圓亮亮的一雙眼睛，一個能聞香臭氣的小鼻子，還有兩個彎彎的小眉毛，和一個靈巧的小嘴巴。還有一個就是趙老師的身材。那就叫不胖也不瘦，穿衣服正好看。

趙老師上課比較嚴肅，但是講得每節語文課都繪聲繪色，只是偶爾有時候趙老師會上課跟我們玩一些生動有趣的小游戲，有的時候還會看一部又感人，又有趣電影。下課後，趙老師有時候會跟我們聊天，有時候會給我們講一些小知識。

趙老師布置的作業也不算多，基本上40分鍾就能做得完。雖然有一些題目比較難做，但是也是值得我們思考，值得我們觀察。

怎麼樣，我們的趙老師是不是很好啊？