美術繪畫圖片可愛

1. 兒童學畫畫大全

很多家長為了培養孩子的情操和性格，會專門給孩子報名學畫畫。讓孩子變得更優秀是所有父母的共同夢想，但是建議家長也要尊重孩子的想法和愛好。

1、兒童畫畫圖片大欣賞

(1)美術繪畫圖片可愛擴展閱讀：

一、兒童學畫畫的五個好處：

1、增長兒童各方面知識：

兒童開始學畫畫的時候，會關注自己生活中的事物，然後在塗鴉的時候表達出來。而美術課堂講解范圍廣泛涉及藝術、文學、自然科學、哲學、倫理學以及生活中的各種常識。

2、鍛煉兒童的感知能力：

學畫畫提供給兒童更多的機會去接觸大自然和生活，孩子拿起作畫工具在塗鴉的過程，能大概表達出自己的感受。

學畫畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，並切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。

3、鍛煉兒童的動手能力：

據相關專家介紹，讓孩子動手製作能更好更快地發現孩子的潛能和無限的智慧。學畫畫的過程能讓孩子接觸到不同的畫筆、顏料、紙等各種各樣的工具材料，孩子們能利用這些有限的材料製作出完全屬於自己的藝術作品。

4、提高兒童的記憶能力：

孩子往往是將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然後以稚嫩天真的方式抽象地表達出來。

甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創作性是最高的，幾乎能等同於繪畫大師。他們的繪畫內容並不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。

5、培養兒童的想像力和創作力：

畫畫是一門活潑靈動的學科，不會有枯燥的重復，不會出現固定法則。永遠都有新的課題、新的方法。

永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現方法一這種創造性的思維習慣，應該從小養成。讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創造性。

2. 民間美術簡筆畫

民間美術簡筆畫

民間美術簡筆畫，民間藝術就是指流傳於我們民間的一些非物質文化遺產，我國是一個歷史悠久的文化大國，民間美術作為一種文明的傳承更應該受到人們的重視，以下分享民間美術簡筆畫。

民間美術簡筆畫1

民間藝術舞獅的簡筆畫成品圖：

民間藝術舞獅的簡筆畫步驟如下：

民間藝術舞獅步驟1

民間藝術舞獅步驟2

民間藝術舞獅步驟3

民間藝術舞獅步驟4

民間美術簡筆畫2

民間傳統簡筆畫簡筆畫民間美術 第1頁中國民間人物簡筆畫圖片3張民間

微笑的年畫娃娃簡筆畫

民間美術的傳統紋飾簡筆畫

戲曲人物簡筆畫

民間美術簡筆畫繪畫

民間美術的簡筆畫

民間藝術簡筆畫畫

簡筆畫圖片 年畫是中國畫的一種始於古代的門神畫漢族民間藝術

民間美術簡筆畫3

民間美術，從歷史上看，是相對於宮廷美術、文人士大夫美術而言的，從現代來看，民間美術則是相對於專業美術而言的。它的創造者基本上是從事物質生產的勞動人民。

它在各族人民中產生、流傳、發展，是我國民族藝術中很重要的組成部分。

民間美術存在於人民的日常生活、節日活動、祭祀活動。它很自然地反映勞動人民的思想、情感和美的觀念；強烈地體現著民族性和地方性；它的創作和流傳方式是集體的，既有傳統性又有變異性；它就地取材，因材施藝；

它與宗教、風俗有著密切的聯系，但它不是迷信品；它在藝術創作上集壯美和樸素美於一體，常為專業美術家們所吸取。民間美術極其豐富，下面舉要介紹：

年畫：由於它多在歲末年初喜迎新春時張貼，而被稱為年畫。它常貼於院門、房門、堂屋、灶頭、內室等處，增加節日氣氛，美化環境，祈祥祝福。我國年畫著名的產地有：天津楊柳青，蘇州桃花塢，河南朱仙鎮等。

年畫的共同特色是「畫中要有戲，百看才不膩」，「象徵寓意」，「美不勝收」，「祈祥納福」。

例如，清末民初的桃花塢年畫《上海火車站》，是當時的反映新事物的風俗畫，畫面用樹木、陽傘、服裝以及背景不著色來表現7月夏日炎炎的氣氛，並且採取設色濃重、構圖滿布的手法表現火車站熱鬧的場面，是對火車這一新生事物的歌頌。

再如楊柳青年畫《十美放風箏》，描繪初春時節一群打扮入時的婦女在放風箏。她們的服飾鮮艷濃重，相配得體，其背景，塗以濃色的建築物、樹木和天空，達到色彩艷而不俗。畫面的構圖、設色恰當地表現出春天的氣息，十分耐看。

朱仙鎮年畫《門神》，以辟邪祛鬼為目的。它的構圖豐滿、厚重，著色濃重，人物與坐騎的造形及裝飾趣味均貼切地表現了將軍威武雄姿和鎮邪的力量。

風箏：可能始於漢代，先用於軍事，後來加竹笛引線放飛，發出音響稱為風箏。宋代時已成為民間風情。它是科學技術與藝術的結合，是運動與娛樂結合為一體的藝術品。它的扎、糊、繪、放均與各地人民的風情、審美有著密切的關系。

《沙燕》是典型的北京風箏，它取材於春天小燕子的形象。誇張雙翅的力度與剪刀形尾翼的舒展，強調眼睛與爪的尖銳、敏捷。頭部和腹部有固定的圖案樣式，而胸部和雙翅可以繪出各種象徵吉祥的花紋圖案。著色注意放飛後的遠距離觀看效果的同時，也不忽略細部的技藝表現。

玩具：每個人的童年，都是由各種玩具伴隨著成長的。民間玩具的製造充滿了深沉的愛心和祝願。它的作者，使一些泥、木、竹、紙、秸稈等材料變成精美的藝術品。不僅具有玩耍、欣賞的價值，還有寓意風情的內涵。

《泥狗狗》，是河南淮陽縣在每年農歷2月舉辦盛大的太昊陵廟會上大量出售的玩具之一種，全部是黑底著色，節節帶哨，一吹即響。它所表現的內容極為奇特，其中以泥猴的變化最為多樣。

最典型的是《猴頭人身》，造型渾圓一體，可直立，嘴部突出，雙目圓瞪，頭頂做頭毛豎狀，猴身中央以紅色繪出豎立的棗核形，並環繪出多層豎向弧線，外繪放射狀白色短線，恰當地表現出猴身毛狀，又是古風的遺跡。

竹編：是將精選的竹材劈破成各種規格的篾片、篾絲，再經蒸煮、染色、切絲、刮修、打光、編制等工序，編織出造形優美的籃、盤、鞋、席、包、玩具等，實用、物美、價廉。我國南方的浙江、福建、安徽、湖南、四川等省的竹編最為有名。

刺綉：民間刺綉多出自婦女之手，用於花帽、枕頭、肚兜、圍兜、圍腰、荷包、香包、花鞋、鞋墊等等裝飾。有的.與喜慶活動與風俗歲時活動有關，有的與男女戀情有關，都寄託著作者的一片深情厚意，表現著作者的聰明才智和技藝水平。

其藝術造詣體現著約定俗成的寓意和象徵性，如鴛鴦、並蒂蓮寓意愛情婚姻美滿；如磬、魚象徵吉慶生活富裕；如蝙蝠、壽字象徵人生美好，健康長壽等等。它們的造型手法採取「以象寓意、以意構象」的寫意手法，是以表達作者創作意圖為前提的追求以意構象，追求裝飾美。

剪紙：是在紙上通過剪刻鏤空成紋的一種民間美術形式。早在漢唐時代，民間婦女即有使用金銀箔剪成方勝花鳥貼在鬢角為飾的風尚，屬剪紙藝術的濫觴。

由於剪紙材料易得，一把剪刀即可製作出為生活增彩添喜、受群眾歡迎的作品，所以一千五百年來，剪紙藝術從未中斷。在民間逢年過節、婚嫁喜慶、生男育女、宗教禮儀，都可見到各種題材的剪紙。人們用剪紙，表達思想，美化環境，裝飾物品，烘托氣氛。

剪紙題材從人們喜聞樂見的家畜家禽、飛鳥走獸，到花鳥魚蟲、山珍果物；從反映現實生活的放牧、回娘家、趕集，到表現戲曲故事、歷史人物等，十分廣泛。

民間作者的想像力非常豐富，例如，在祝壽禮花的桃上，還剪出鹿、靈芝和各種花卉，以此寄託他們對美好生活的追求、理想和表達歡樂的情緒。

剪紙的形象，許多是賦予諧音吉祥和象徵寓意。例如，梅花、喜雀為喜上眉梢，象徵吉祥；桃、鹿、靈芝是象徵長壽的吉祥物，結合在一起更是表達祝願人長壽之意。

在民間，由於對形象的文化含義的傳承，人們見到托物寄意的剪紙，便明白其意，產生愉悅的心情，所以剪紙有著深厚的群眾基礎。全國各地，都有剪紙能手，他們創造出數量眾多和風格不同的剪紙藝術。

3. 牛年簡筆畫圖片大全大圖可愛，牛年年畫怎麼畫

提起牛年簡筆畫圖片大全大圖可愛，大家都知道，有人問牛年祝福圖片，另外，還有人想問牛年的畫怎麼畫？你知道這是怎麼回事？其實牛年怎麼畫？下面就一起來看看牛年年畫怎麼畫？希望能夠幫助到大家！

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牛年年畫什麼畫？牛年畫牛護體。也可以畫牛護甲。

牛年簡筆畫是不是海報？牛年大吉美術畫。

簡筆畫只是設計的一種方式而且，當然你也可以做海報。

就好像饅頭與米飯都能讓你吃飽，看你更喜歡哪個了而已。

牛年卡片是什麼？

需要工具：彩紙、剪刀、膠水、筆2021春節小牛簡筆畫圖片。

1、首先找一張紅色彩紙，將彩紙對折，並剪出幾個圓形。像人一樣的小牛怎麼畫。

2、將圓形對折，然後拼在一起，組合成燈籠的樣子，我們做兩個燈籠就可以。

3、將燈籠粘貼在賀卡上，並在頂部和底部畫上條狀裝飾，下方加上流蘇。

4、用藍色彩紙剪出雲朵，貼在燈籠的上方。

5、在賀卡底部寫上新年祝福語，簡單可愛的新年賀卡就完成了。可愛小牛新年簡筆畫。

牛年簡筆畫圖片大全大圖可愛：牛年祝福圖片

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牛年祝福圖片：

牛年生肖郵票設計大賽怎麼畫？

牛年怎麼畫？

步驟一：先畫上一個不規則的圓形，當做腦袋，上面還有兩只尖尖的角。關於牛年的畫簡單漂亮。

步驟二：頭的兩邊畫上兩只大大的耳朵。

步驟三：接著畫上大大的眼睛和圓圓的鼻孔，眼睛下面畫上一條橫線。

步驟四：再畫上一個漏斗形狀的身體和四肢，還有一條長長的尾巴，這樣，QQ紅包牛簡筆畫就完成了。

以上就是與牛年年畫怎麼畫？相關內容，是關於牛年祝福圖片的分享。看完牛年簡筆畫圖片大全大圖可愛後，希望這對大家有所幫助！

4. 小學美術作業興趣繪畫作品圖片

在美術課堂上，興趣是濃厚的，而隨著教學的深入，這種興趣就會漸漸地淡薄，於是在隨後的美術學習中學生不再積極思考和大膽創作。下面是我整理的小學美術作業興趣繪畫作品。

小學美術作業興趣繪畫作品

小學美術作業興趣繪畫作品1

小學美術作業興趣繪畫作品2

小學美術作業興趣繪畫作品3

小學美術作業興趣繪畫作品4

小學美術作業興趣繪畫作品5

如何在美術教學方面的興趣培養

(1)充分利用直觀教學手段，培養興趣。

①直觀性的教具可以幫助學生更好地掌握領會教學內容。

我經常收集、製作一些新穎、獨特的教具，對學生展示，引發學生學習美術的興趣。

收集教具一般是圖片和小型工藝品，用於欣賞，開闊學生視野。大部分是名家名作和民間工藝精品，也有范圖、包裝盒之類。這種教具對於開闊學生視野，渲染課堂氣氛，培養學生高雅的審美情趣有極大幫助，但這些精妙作品容易使學生產生一種“可望而不可即”的心理。所以，我在教學過程中，還配有另一教具形式――自製教具，進行美術教學活動。

這種教具是教師自己做的，與學生生活較接近，容易在心理上接受。如《吊飾》一課，我製作了兩、三個不同類型的吊飾。一拿上講台，學生馬上就被吸引住，贊嘆之聲不絕於耳，並且產生了自己動手製作的強烈沖動。一方面引起了學生極大的求知慾，另一方面極大地提高了教師在學生心目中的地位。這樣就可以起到“親其師，信其道”的作用。

②利用多媒體教學，培養學生興趣。

學生雖身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，利用多媒體，馳騁中外，跨越古今，在美術的歷史長廊中漫步，在想像的自由天空下翱翔。將審美教育蘊含於“彈指”之間。

進行漫畫教學時，利用電腦展示一個形象轉換成漫畫的動態過程，使學生清楚了復雜的變形過程，大大提高了學習效率。

(2)開展繪畫競賽，培養興趣。

根據小學生的心理特點，比賽最能激發他們濃厚的學習興趣。在教學中，適當為學生創設一個競爭和展示的機會，恰當開展一些有益的比賽活動，利用競爭激發學生的作畫興趣，如：每節課的課堂評價時，師生一起將優秀作品挑選出來，及時給予鼓勵，並將其中一部分優秀作品貼於走廊的“櫥窗展示”內，讓他們感受到成功的喜悅。長期這樣，學生的繪畫積極性提高了，暗地裡較上了勁，看看誰畫得好，優秀作品可以貼在“櫥窗展示”內讓別人欣賞了，多厲害。良性循環，學生越畫越有動力，對美術是越來越感興趣。

(3)賦予情感色彩，培養興趣。

在教學過程中，曉之以理，動之以情，對學習內容賦予感情色彩，學生在學習活動中就不會感到枯燥無味。

比如，在美術課《京劇臉譜》中，教師一進入課堂就播放一段京劇錄像，渲染氣氛，並給學生以直觀感受。然後告訴學生京劇中，人物臉上塗滿了花花綠綠的圖案，就是京劇臉譜。再介紹臉譜是“心靈的畫面”，它以大膽的想像，寫意式地勾畫出各種不同性格的人物。再展示各種臉譜，並介紹：紅臉象徵忠正剛烈之人，黑臉象徵正直爽快的人，白臉象徵奸詐邪惡的人，綠臉象徵暴躁蠻橫的人，金銀臉象徵神仙、佛祖、精靈、妖怪……最後讓學生分析一些京劇人物，學生的興趣自然就提高了。

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5. 美術初中創意繪畫圖片有哪些

創意美術的特點就在於其“創意”性的體現，在學生現有技能的基礎上為創意性的發揮提供全方位的支持，鼓勵學生想像力、創造力及動手實踐能力的發展。下面是我整理的美術初中創意繪畫圖片。

美術初中創意繪畫圖片

美術初中創意繪畫圖片1

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美術初中創意繪畫圖片5

創意美術應注重動手實踐能力的培養

動手實踐能力的養成是美術教育中的一個重要環節，是創意思維能力的成果展示。只有手腦聯合才能產生智慧。蘇聯教育學家贊可夫認為，學生的所謂“發展”應該包括“觀察力、思維力和實際操作能力”三方面內容。現代社會需要“手腦並用”的人，所以實際操作能力是學生“發展”的主要因素。

雖然在美術教育中的手工課程能培養學生的動手能力，但是把能力的培養局限在40分鍾的課堂內，又顯單薄。古語雲：授人以魚，不如授人以漁。動手能力的培養應與美化生活相聯系。

“讓學生走進生活中的‘美術課堂’，發現生活中鍛煉動手能力的條件。”是我在《節日的裝飾》一課中得到的啟示。

那段時間正值聖誕節，班級里到處洋溢著聖誕的氣氛。教室的前面擺放著裝飾一新的聖誕樹，上面掛滿了金燦燦的鈴鐺、彩色的小禮物、可愛的小雪花等裝飾物。教室的前後門上還貼著聖誕老人的圖片，牆壁上點綴著五顏六色氣球。在這樣濃烈氛圍裡面，難怪學生作畫的時候，以聖誕節為主題的作品占據了多數。

畫面中精彩的裝飾，都是從我們的教室中尋來的靈感。最後，漂亮的作品又點綴了我們的教室。環境布置與學生的創作效果相輔相成。學生身邊的“美術課堂”，可以從布置裝飾教室開始，作為班級文化建設的重要手段，素質教育實施的重要渠道之一。它有利於提高學生參與的能力，增強學生美化生活的意識。讓我們的美術走進生活，發現生活中的動手條件，創造藝術美、創造生活美。

創意美術，在言語中激發學生的興趣，在觀察中培養學生的創意思維能力，在美化生活的意識中鍛煉學生的動手能力。以興趣為切入口，培養思維，鍛煉能力，方能啟迪童心。

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現在的兒童美術課堂教學繪畫強調技能、技巧訓練，小學生按成人的范畫臨摹，結果學生缺少自主探索、合作學習和獨立獲取知識的機會，創新精神和實踐能力的培養得不到重視。下面是我整理的兒童美術學生繪畫作品和獨立探究創新及取長補短地學習畫畫。

兒童美術學生繪畫作品

兒童美術：獨立探究創新學習畫畫

沒有競爭就沒有動力，因而在美術教學中，必須適當開展美術創作競賽活動。競賽的內容盡量是開放性的素材，留有足夠的美術創作時間，讓學生獨立研究，常言道“急不得好貨”嘛。

同學們為了使自己的作品在比賽中獲獎，必定會千方百計搜集理想的素材，有的主動尋找畫畫參考書刊，有的藉助電腦搜索素材，有的進行多次設計，有的主動尋找老師指導，有的請同學出謀劃策……當學生們迫切需要我指導時，我會適當地引導學生求新求變的技巧。

如改變以前的作品，大變小，高變低，紅變綠，往相反方向試試，看能否達到滿意的效果;或用移植法試一試能否達到滿意的願望。如畫《太陽》時，我指導某學生：“太陽都是紅色的嗎?”

當學生獨立探索時，我不會將圖案、顏色、步驟講得很詳細，而是留給學生更多的創作餘地，以顯示他們的才華，讓他們的作品在參賽中賽出水平，激其奮進。

兒童美術：取長補短地學習畫畫

評價學生作品是一個提高學生審美能力、集思廣益的過程，要讓學生人人參與，積極發表看法。

每次畫完畫後，我就把全班的作品放在學習園地里，讓學生介紹自己是怎樣畫的、想表達什麼願望，然後讓大家各抒己見，並做好記錄。我從不給學生打分，不會造成他們不安的心理。

同學們經過審視，互相觀摩，合作學習，心裡明白了誰的畫搭配得好、誰的畫構圖有主次、誰的畫構思新穎有趣、自己的畫有什麼地方不足……通過大家評價，同學們的自信心逐步增長，他們的創造性會更強，畫畫更有動力，從而更有效地提高了學生的美術水平。

這些學習形式的共同特點是讓學生成為學習的主人，教師成為學生學習的組織者和合作者。教師可以根據學生的提問或者學習活動中可能出現的問題，提供正確的指導方向和建議，引導學生大膽聯想、移植、改變創新。

學習的過程不是學生被動吸收課本上的現成作品，而是來自一個自主參與的豐富生動的思維過程。因此，有效的指導學生學習的方式，要以培養學生的創新意識與實踐能力為主要目的，要構建旨在培養學生創新意識與實踐能力的學習方式，有效地提高學生的畫畫水平。

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7. 小學生美術繪畫圖作品圖片

你好，這里有很多作品，具體的你可以進行選擇，給好評哦

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8. 四年級下冊美術書，我的動物朋友怎麼畫照片簡單

想像自己喜歡的動物，畫出大概輪廓，再畫五官，最後上色就好啦。
假如我的動物朋友是倉鼠。
1、首先畫出小倉鼠的頭部輪廓，畫出倉鼠兩只小小的耳朵，再畫出肥肥的臉部輪廓。
2、接著畫出它的身體輪廓，身體也是胖胖的，畫出它的兩只小腳。
3、最後我們畫出小倉鼠的五官，眼睛小小的，嘴巴兩側鼓的高高的，正在吃東西。
4、最後就是塗色啦，給倉鼠頭部上半部分塗上淺咖色，畫上淺粉色腮紅，可愛的卡通小倉鼠簡筆畫就完成啦。

9. 四年級優秀的美術畫畫作品圖片有哪些

美術教育不僅要注重成果，更應注重實踐過程。比如通過“變廢為寶”的手工藝品製作活動，引導學生關注和收集日常生活中的廢品，運用創造性思維進行加工創造。下面是我整理的優秀的美術畫畫作品圖片。

優秀的美術畫畫作品圖片

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怎樣在美術中感悟生活

一、貼近生活，在美術生活化中參與情感體驗

要樹立以學生為主體的觀念。教師要調動學生自覺地把學習美術納入到追求高品質生活所需要的范疇，激發他們學習的興趣，培養他們成為具有一定藝術素質的美術愛好者。

要引領學生在生活中學習，在創造中學習，實現從“知識本位”到“人的發展本位”的飛躍。例如上《漫畫・卡通畫》一課，課前我讓學生收集自己喜歡的卡通漫畫資料，同時我把《貓和老鼠》《寶蓮燈》《汽車總動員》等優秀動畫片的片段合成到多媒體課件中去。上課時，伴隨著音、形、聲、色的出現，學生們興高采烈，注意力馬上被吸引過來。這些精彩片段無論在構圖、色彩運用、動態造型、攝影技巧等方面都是唯美的典範，感染力極強，學生在愉悅的情境中感受漫畫和卡通獨特的藝術魅力。我還特地把動畫片中學生最喜歡、最熟悉的形象放大，讓學生領略漫畫、卡通畫的藝術共性。在開放、自由、輕松的學習氛圍中，學生興趣盎然，一邊積極地和我共同欣賞作品，一邊分析其獨特的藝術語言與創作技巧。

二、表現生活，激活積極主動的情感體驗

要充分相信和尊重學生。教師要積極為他們營造和諧寬松的學習環境，引導和鼓勵他們參與豐富多彩的美術實踐活動，表現生活中的真善美，幫助他們克服在活動中所遇到的種種困難，讓他們感受到學習的快樂，認識到自己的進步，從內心深處激活求知、渴望長進的願望。

要善於賞識和鼓勵學生。在《人物的速寫》一課，我先讓學生觀看一段幼兒園小朋友玩“山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動”的游戲視頻，有趣生動的畫面，已經深深地吸引了學生。這時，我馬上讓學生到講台做出自己認為最“酷”的各種動態形象，領會生活中的人表現出的各種動態的特徵。學生展示了自己快走、慢走、舞動及小孩子游戲時的動態，我把他們滲透到人體結構中，效果非常好。

教學目標要定得恰當。學生初學木刻版畫，對木刻一無所知，此時教師的啟蒙必不可少，但也不能一味地讓他們去臨摹課本中某一個圖，不能對所有的同學做“一刀切”的苛求，而應鼓勵他們舉一反三，開動腦筋多作嘗試，並分組相互交流學習。之後，剛好碰上學校藝術節，我欣喜地看到學生們都有不同程度的進步，有的學生還學會了課本外的許多新方法，許多畫面都來源於生活的某一情景，生動而有趣。我想，這和我在課堂上給予的鼓勵和寬容是分不開的。

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美術的學習方法總多，教師可結合小學生的身心特點，結合美術教材的內容因材施教，定能培養學生喜歡美術，熱愛美術。下面是我整理的小學美術畫畫漂亮的作品。

小學美術畫畫漂亮的作品

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小學美術學習方法的現實意義

教會學生美術學習方法是是美術教育終極目標之一。美術教育如果能夠滿足人的需求，美術教育就具有價值。美術教育價值的實現首先是由美術教育目的來描述的，其次是由教師根據教育目的具體實施達成的。因此，對教育價值的認識和教育目的描述將是至關重要的。

學校美術教育目的的實現是由美術教學活動來達成的。在美術教學活動中，美術學習與學習美術在學習的過程中主客體上有本質的區別，前者是以學習者為主體地位，後者一般在理解上學習者存在受支配和安排的地位，學生的主體性不是我們仁慈地賦予他們的，而是他們作為學習者天然具有的，只有認識了學習的建構性，才能真正認識到學生的主體性所在。

教會學生美術學習方法，就是引導學生掌握主動探討美術的學習方法，達成獲得對美術學習持久的興趣，並將美術語言運用於研究性學習之中，養成對美術終身愛好的情感。所以，教會學生美術學習方法在美術教學中凸顯得尤為重要，不但體現了學生在美術學習主體建構者意義，而且是美術教育價值目標的最終歸宿。

增強學生對自然和生活的熱愛。美術教育是以培養生活中的藝術家為根本的教育任務，實現人與自然、社會和諧發展的理想狀態。兒童對藝術的大部分印象似乎都是認知發展中的自然產物。兒童的世界是多彩而直觀的世界，他們眼中的藝術就是他們身邊的生活，他們在創作藝術作品的時候就是在渲染他們的生活。

兒童需要多多交流才能把他們心中的靈感火花碰撞出來。教育必然要回歸到生活中去，通過美術教育讓學生去體會和感受到藝術對日常生活和大眾文化的影響提高人文素養。在教育的過程中，學生通過學習可以使社會價值觀與藝術本質相平衡。美術教育通過視覺文化傳播，使學生學會正確欣賞自然之美，認識到自然是給人類提供寶貴的物質財富，應該熱愛自然環境。藝術構成是大眾交流的媒介，認識到這一點，學生會理解視覺藝術對大眾文化和日常生活影響。

兒童所接受到的藝術形式是與生活相關聯，他們創作的藝術作品也是服務於生活。例如，學生當看到路標和指示牌等一些圖像信息時，會主動思考其中的意義，與生活常識相聯系。學校里，學生會討論一些在流行廣告中的新發現，如標志等。他們會主動把自己知道的視覺文化聯繫到大眾傳媒上。

學生在美術課程學習中，發現身邊美的事物，積極收集，樂於與同伴分享。在學生交流的過程中，學生會增強對生活的熱愛和美好憧憬。在手工課上教師教學生通過廢物利用，增添生活中樂趣和創意。學生學習是一種實踐性和社會性的學習，合作學習正是注重了教學的社會性，培養學生歸屬感，增強對自然生活的熱愛。

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