葦葉圖片可愛帶顏色

A. 各種屬相的粽子圖片大全，粽子圖片

提起各種屬相的粽子圖片大全，大家都知道，有人問十二生肖什麼生肖是粽子頭梅花腳？另外，還有人想問粽子圖片大全，你知道這是怎麼回事？其實粽子什麼生肖，下面就一起來看看粽子圖片，希望能夠幫助到大家！

各種屬相的粽子圖片大全

粽子圖片：

粽，即粽籺，俗稱粽子，主要材料是糯米、餡料，用箬葉（或柊葉、簕古子葉等）包裹而成，形狀多樣，主要有尖角狀、四角狀等。粽子由來久遠，最初是用來是祖先的貢品。

漢末年，以草木灰水浸泡黍米，因水中含「鹼」，用菰葉包黍米成四角形，煮熟，即為廣東鹼水粽。端午食粽是我國的傳統習俗，包粽子主要是用柊葉、箬葉或菰蘆葉，統稱粽葉。粽子的傳統形式為三角形，一般根據內瓤命名。

挑選方法：

要做到五小心：

一要看看粽子標簽上的生產日期和保質期，別買變質粽子；

二要小心粽子的口味變化，如果嘗到粽子餡有點酸、有點發苦、口味不正，不要再食用；

三要小心粽子的質量，一定要買商場、餐飲企業、超市的正規粽子；

四要小心粽子的外包裝，買安全、衛生的粽子；

五要小心吃粽子是不是對路，有胃病的不要吃太甜的粽子，有膽結石、膽囊炎和炎不要吃肉粽、蛋黃粽和太油膩的粽子。

各種屬相的粽子圖片大全：十二生肖什麼生肖是粽子頭梅花腳？

狗或者蛇

羊，錯不了

粽子有哪些種類？

粽子的種類有粽子、河北白洋淀粽子、廣東粽子、四川辣粽、陝西粽子、蘇州粽子、海南粽子。

1、粽子：粽子個頭較大，為斜四角形或三角形，多以紅棗、豆沙做餡，少數也用果脯為餡。

2、河北白洋淀粽子：白洋淀的粽子葉不同於南方用的箬葉，而是用淀上蘆葦做的。白洋淀的葦葉面寬，葉子，拉力卻很強，非常適合包粽子。

將江米、紅棗包進蒸煮過的葦葉中，裹成三角形，再用馬連草或草扎牢，放入鍋里煮熟。這樣製成的粽子帶著蘆葦葉所獨有的香氣，口味清新甜糯，風味極佳。

3、廣東粽子：廣東粽子是南方粽子的代表品種，個頭較小，外形別致。鹹肉粽是廣東最常見的粽子，內有鹹蛋黃、香菇、肥豬肉等。

4、四川辣粽：四川人嗜辣，所以粽子也有甜辣之分。辣粽的經典搭配是臘肉、臘香腸，也有人搭配熏魚。煮熟的辣粽香辣適口，獨具特色。

5、陝西粽子：陝西地區流行吃蜂蜜涼粽子，蜂蜜涼粽子與別的粽子不同，既不包陷，也不使用粽葉，全用糯米製成，形似菱角，白瑩如玉，清涼解暑。

粽子什麼生肖

6、蘇州粽子：蘇州粽子呈長而細的四角形，有鮮肉、棗泥、豆沙、豬油夾沙等品種，具有配料講究、製作精細等特色。

7、海南粽子：海南粽子由芭蕉葉包成，糯米中有鹹蛋黃、叉燒肉、臘肉等。粽子香濃淡兼有，味俱備，令食者胃口大開。

各種屬相的粽子圖片大全：粽子圖片大全

以上就是與粽子圖片相關內容，是關於十二生肖什麼生肖是粽子頭梅花腳？的分享。看完各種屬相的粽子圖片大全後，希望這對大家有所幫助！

B. 山東地區包粽子用的葉子是什麼樹上的

山東地區包粽子用的葉子是蘆葦葉。

1、蘆葦葉就是蘆葦的葉子。蘆葦是多年水生或濕生的高大禾草，生長在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等，世界各地均有生長，蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入葯。我國民俗有在端午節用蘆葦葉包粽子的習俗。

2、形態特徵

蘆葦葉上有毛或有細毛。葉舌有毛，葉片長線形或長披針形，排列成兩行。葉長15－45厘米，寬1－3．5厘米。

(2)葦葉圖片可愛帶顏色擴展閱讀：

粽葉分多種，在中國乃至世界各地使用的種類各不相同，常見的為蘆葦葉、箬葉；以及種類繁多的其它粽葉，如：桂竹葉、月桃葉、芭蕉葉、荷葉、粽巴葉、竹筍殼等。

1、蘆葦葉（蘆葦，又稱葦子，多年生草本植物，生在淺水裡。莖中空，可造紙、編席等。根莖可入葯），一般生長在水裡；

2、箬葉屬百合科，蜘蛛抱蛋屬，它的地下部具有粗狀根莖，葉柄直接從地下莖上長出，一柄一葉，帶有挺直修長葉柄的片片綠葉拔地而起，故名一葉蘭，因其果實極似蜘蛛卵，又名蜘蛛抱蛋，終年常綠，葉形優美，生長健壯，是理想的室內綠化植物；

3、粽巴葉一般為雲貴高原等地區的粽葉，形式縮小芭蕉葉，屬百合科，蜘蛛抱蛋屬，其根莖，全年可采，具有活血散瘀、接骨、止痛、清熱解毒的功效。雲貴高原上的粽巴葉專擇懸崖長。端午節前後，雨水好，光照足，葉子躥得快。

C. 端午節北方包粽子的葉子是什麼植物的葉子有圖片嗎

是蘆葦的葉子就叫葦葉

D. 粽葉是農村什麼植物的葉子粽葉是乾的好，還是濕的好呢

粽葉是箬葉和蘆葦葉。

干葉清洗干凈後，放入鍋中，用熱水煮十分鍾左右。同時加入幾勺食用鹽，會起到殺菌消毒的作用。溫馨提醒，在市場買粽子葉的時候，盡量選擇葉寬葉長的，這樣包粽子比較合適，不容易漏出來。最好選擇長40厘米，寬10厘米左右的粽葉。馬上就要到端午節了，不知道大家心中最心儀的粽子是什麼口味的。我個人是比較喜歡吃鹹肉的，覺得比甜的好吃。

（圖片來源於網路，如有侵權，請聯系作者刪除）

E. 粽子葉是不是要用水煮過過才可以用，煮過是不是葉子就不會壞

是的，煮後的粽子葉柔韌性更好。粽子的包法如下：

所需材料：江米適量，糯米適量，紅棗適量，水適量。

1、粽葉提前泡一個小時，然後放水裡煮十分鍾，如下圖所示：

F. 你最喜歡那一款粽子

我最喜歡的粽子就是我家鄉味道的粽子。跟你介紹一下吧，我最喜歡粽子是怎麼做的~可以學著做，也可以來我們家鄉品嘗哦~

我家鄉在廣西的一個小縣城，我家鄉的粽子通常分為兩種，是枕頭粽和三角粽，如下圖：

G. 什麼的葦葉

綠色的葦葉，漂亮的葦葉，秀麗的葦葉。可愛的葦葉。

（1）性質形容詞一般能受「不」和「很」的修飾。如「不大、很大、不生動、很生動」。少數狀態形容詞不受「不」和「很」的修飾，如不說「不冰涼、很冰涼、不雪白、很雪白、不初級、很初級」。

（2）能修飾名詞，經常作謂語或定語。如「大眼睛、高樓、冰涼的酸梅湯、初級職稱」。

（3）部分形容詞可以重疊。如「大大、長長、高高」。

(7)葦葉圖片可愛帶顏色擴展閱讀：

葦葉是粽葉：

粽葉分多種，在中國乃至世界各地使用的種類各不相同，常見的為蘆葦葉、箬葉；以及種類繁多的其它粽葉，如：桂竹葉、月桃葉、芭蕉葉、荷葉、粽巴葉、竹筍殼等。蘆葦葉（蘆葦，又稱葦子，多年生草本植物，生在淺水裡。莖中空，可造紙、編席等。根莖可入葯），一般生長在水裡。

粽葉一般都擁有大量對人體有益的葉綠素和多種氨基酸等成份，其特殊的防腐作用也是粽子易保存的原因之一，氣味芳香，聞之如有回歸大自然的感覺。

H. 蘆葉船怎麼做 用圖教

首先准備一片蘆葦葉。

1. 把蘆葦葉從中間折疊兩次，不用太用力，折出痕跡就可以啦。

參考資料來源:網路–蘆葦畫

I. 幼兒園優秀教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的幼兒園優秀教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

一、活動名稱：

疊起來的章魚

二、適宜對象

小、中班幼兒（3——5）歲

三、價值指向：

1、探究物體往高處穩穩地疊加方法。

2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學習獲得成功的快樂。

3、在游戲活動中，體驗學數學的快樂。

四、材料設計：

（一）把紙芯對半切開，從下往上2·5厘米豎向均勻地畫出八根線。

（二）沿著線用剪刀小心地剪開。

（三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。

（四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。

（五）塗上顏色，內側也同樣塗上顏色。

（六）等顏料幹了以後，給章魚安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

（一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩。

（二）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，並說出自己疊加了幾個。

六、指導要點：

活動中讓孩子們去操作嘗試探索，根據孩子們的年齡特點和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩——讓幼兒說出自己疊加的個數），讓幼兒操作游戲。

在孩子們操作游戲時，教師只要給予適當的指導，就會達到寓教於樂的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動中，提高各種能力。

幼兒園優秀教案 篇2

一、 激發興趣 體驗理解

1、 今天帶來一位客人，看，是誰呀？

2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶

寶上有什麼？我們來數數一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什麼本領啊？（

幼兒

自由說）

師：我知道其他孩子小手的本領也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領最大，本領最多。

二、 幼兒操作 體驗理解

1、 幼兒操作活動，教師巡迴指導問幼兒

2、 集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的時候，你的小手有哪些本領？

三、 觀察照片 內化遷移

剛才你們說的這些本領我們都已經看到了。除了這些本領我知道你們還有更大的本領。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰願意來介紹一下。

1、請個別幼兒根據照片內容說說自己小手的本領

2、幼兒相互交流

3、 我們小朋友小手有許多本領，我們一起給他拍張照片吧。

幼兒園優秀教案 篇3

活動教材分析：

剛入園的小班幼兒，大多數第一次離家過集體生活，容易出現分離焦虛、對陌生環境有恐懼感，以及師生、同伴關系適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場所，建立起師生夥伴關系，共同度過一個愉快的來園接待期。 活動目標：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。 2、喜歡老師和同學，願意和他們一起游戲。 活動准備：

1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）

2、活動區的布置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家裡里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。

活動過程： 1、找標記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案 的標記胸牌掛在胸前。「找一找活動室、衛生間，哪裡還有你這樣的牌子？」幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，並試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。[點評：標記成為幼兒來園後第一個屬於自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標記這一任務，會很專注，就會忘記環境的陌生，根據標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區下車玩游戲。[點評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友「他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。」

（2）「幼兒園

里有許多玩具，你喜歡玩什麼？」

（3）「明天你還來幼兒園玩嗎？」

教師分別給每個幼兒評價「寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。」並發給小食品作為獎勵。

點評：談話在游戲中進行，孩子沒有壓力，有利於師生間的溝通。游戲中，孩子們會輕松、自然地建立同伴關系，在集體中不會感到孤單。

改變了傳統新生入園接待方式中，常規培養這一環節，取而代之的是幼兒自身的主動活動「找標記」。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環境——小夥伴和老師，材料相互作用環境——游戲區設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發展，也不會感到環境與周圍人物的陌生，從而產生愉快的情緒，避免了哭鬧。 活動延伸：

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請家長配合，離園回家後問一問幼兒，如「上幼兒園好玩嗎？」「誰是你的朋友？」「老師鼓歡你嗎？」等等，鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。

幼兒園優秀教案 篇4

活動意圖：

環境問題已成為人們關注的焦點，環境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動物遭到嚴重的威脅，為了增強幼兒的環保意識，激發幼兒保護動物的願望，結合10月4日世界動物日，生成了「動物行動周」這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性，在這個活動中，小動物不時地出現在好聽的故事裡，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而「保護地球上最後的大象」又是孩子們關注的熱門話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫大象的圖畫，玩游戲，和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗，以多種形式，通過不同的途徑讓幼兒感知並積累了有關常見小動物的知識經驗，懂得了要保護動物，樹立了初步的了環保意識。

綜合活動「動物的聯想」就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創設寬松的環境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現、樂於交流。從而滿足每一個孩子表現與創作的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升，發揮幼兒的想像，體驗創作的樂趣。

活動目標：

1.體驗與同伴共同創作的樂趣。

2.嘗試運用多種形式創造性地表現與動物相關的事物。

3.進一步產生愛護動物、和動物交朋友的情感。

活動准備：

（1）動物行動周展板一塊。

（2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

活動過程：

一、出示「動物行動周」展板，介紹最新活動。

前段時間，在「動物行動周」里，我們開展了許多有趣的活動，誰來說說？

二、引導幼兒運用多種方法，創造性地表現動物形象。

1.看到你喜歡的動物朋友，你會想到什麼呢？和好朋友討論討論？（幼兒

自由討論後回答）

2.小朋友的想法真棒，有創意。那我們一起來開展「動物大聯想」活動吧！

有「盒子大拼盤」，「蔬果大玩家」、「彩泥大世界」、「創想長卷畫」，開始行動吧！

三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進行創作活動。

幼兒創作，教師巡迴指導。（重點指導長卷畫的小朋友能創造性地作畫)

四、幼兒自由欣賞交流創作的作品，共同體驗成功的快樂。

小朋友把你聯想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

中班綜合活動：繞毛線

活動目標：

1、感知毛線松軟、多彩的的基本特徵，了解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發展幼兒的創造想像力。

2、發展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

3、能主動參與活動，體驗游戲和動手操作的樂趣。

活動准備：

1、各種色彩、粗細的毛線。

2、剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

3、錄音磁帶等

活動過程：

一、激發興趣，引入課題。

1、律動：「繞毛線」

2、感知毛線的基本特徵。

（1）師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的.毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）

（2）請幼兒上前介紹。「我們來請你來介紹一下你的毛線團。」

二、游戲：玩毛線。

1、這么多毛線團真漂亮，現在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。引導幼兒創造性的玩，教師觀察指導。（可以向上仍毛線接住；將毛線擺成小河，玩「過河」的游戲；拉一根毛線高出地面一點，玩「鑽電網」的游戲；毛線放在後面玩「抓尾巴」的游戲等）

2、教師請幼兒介紹：你是怎麼玩的？

3、請幼兒再次玩毛線團。「我們再來玩玩，這次可以用別的方法來玩玩毛線團。」

4、師小結：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。

三、用毛線設計服裝。

1、那麼毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什麼用呢？（還可以織衣服，圍巾等）

2、你們看看老師今天穿的是什麼衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰？（小貓）

老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來的。（示範繞毛線的基本技能）

3、那裡有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設計師也來幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡迴指導。

4、評講，結束活動。

我們來看看你們的設計吧。請個別幼兒介紹。

我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團已經亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動過程

一、引出主題

1.引導幼兒隨音樂一起做「手指游戲」。

2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1.師：看看我們手上都什麼？有幾個手指啊，來數一數？

2.你認識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼？

（2）看看我們的黑板在哪裡啊？你們用的是那根手指啦，它叫什麼？用食指指給我看看，風琴在哪裡、電燈在哪裡……

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

3.出示手圖片，圖字相結合。（邊說邊出示字）

三、游戲「變魔術」

教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰……

四、能乾的小手

1.我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

2.我們的小手本領真大。今天，我們回家後，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

反思：

由於小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會，教學效果相對較好。

幼兒園優秀教案 篇6

一、設計意圖

在班級環境布置中，我帶來了幾支蘆葦布置牆面，沒有想到孩子們對在都市中很少見到的蘆葦產生了很大的興趣，並且還問了許多的問題，真對孩子們的這一興趣點，我及時把我最喜歡的植物—蘆葦引進課堂來滿足孩子們的求識慾望。

二、活動目標

1、激發幼兒的求知慾望，培養幼兒認識及對植物的濃厚興趣。 2、初步認識蘆葦，並了解其主要特徵 3、通過音樂和美術等活動，培養幼兒對藝術的感知力和表現力。

三、活動准備

蘆葦、手偶（小熊、小兔）、圖片、音樂、羽毛、膠棒、半成品畫面、剪刀、等。

四、活動過程

（一）語言

1、通過小動物導入（因為……所以）的句式 師：小朋友，咱們班級多了一種植物，它是什麼？幼：蘆葦，師：你們喜歡它嗎？幼：喜歡。咱們班來了兩個小客人，它們也很喜歡蘆葦。讓我們聽聽它們為什麼喜歡蘆葦。小熊說：「因為它毛茸茸的，所以我喜歡蘆葦。」小兔說：「因為它像扇子，所以我喜歡蘆葦。」師說：「因為我平時很少看見它，所以我喜歡蘆葦。」

2、師問：小熊說什麼？小兔說什麼？幼兒答(因為……所以)。通過復述小動物的話讓幼兒初步學會用因為……所以說完整話。 3、請小朋友分組討論想一想，像小動物用因為……所以這個句式，互相說一說自己喜歡蘆葦的原因。

（二）常識

1、通過圖片幫助幼兒認識蘆葦的外形及主要特徵 師：蘆葦分根、葦葉、花序、種子這幾部分。根狀莖具有很強的生命力，能較長時間埋在地下，1米甚至1米以上的根狀莖，一旦條件適宜，就可發育成新枝。也能以種子繁殖，種子可隨風傳播 2、教師把蘆葦的整體進行分解（運用蘆葦的三段卡）引導幼兒動手操作，鞏固對蘆葦的認識。

三、音樂

通過音樂和道具（羽毛），引導幼兒運用身體動作表現蘆葦的特徵（音樂起羽毛代表種子到處飄，音樂停羽毛落代表種子紮根），培養幼兒對音樂的感知和表現力。

四、美術

（配有音樂：抽油機）

1、小朋友看老師這里有一幅畫，它上面有什麼呀？（井架、磕頭機、油井房等）那上面還缺少什麼呢？老師在這里為小朋友准備很多的材料，請你們選擇自己喜歡的，把畫變得更漂亮吧！

2、幼兒分組動手操作。

3、全體幼兒展示作品。

五、延伸

小朋友喜歡的蘆葦太漂亮了，我也非常喜歡，但我還喜歡一種植物，它是松樹，那你們呢？除了蘆葦以外還喜歡別的植物嗎？請你們回家找一找，然後告訴老師。

幼兒園優秀教案 篇7

設計意圖

游戲時，回收管理員浩浩正在進行垃圾的分類回收：「老師，小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱里了。」我仔細一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想，雖然我們在每個班級都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對於有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《綱要》指出：「科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。」活動的內容要建立在幼兒的一定生活經驗之上，是幼兒易於接受的。因此，我設計了這節活動，想通過這個活動，讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。

活動目標

1、知道生活中有些垃圾經過回收處理後可以變成新的東西，認識循環再造標志。

2、能夠正確區分出「廢紙、玻璃、塑料、金屬」類的垃圾為有用垃圾。

3、養成回收垃圾的習慣，增強保護環境及環保從我做起的意識。

活動准備

1、調查表《垃圾有沒有用》。

2、「輪胎從回收到再生」的視頻；可回收利用的垃圾視頻。

3、垃圾分類再生表。

4、可循環再造標志。

活動過程

1、了解幼兒已有經驗

(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調查表。

(2)集體看結果，請個別幼兒說明理由。

2、知道垃圾可以再利用

(1)請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

a、觀看「輪胎從回收到再生」的視頻。

b、討論：說一說輪胎是如何變成嶄新的橡膠製品的。

小結：很多垃圾回收後可以加工製作成新的東西。

3、區分出有用的垃圾

(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收後再生利用的，請放到籃子里。

(2)討論：你們是怎樣分的?為什麼覺得它有用?

(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。

(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?

(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收後可以做成什麼?

(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收後可以做成什麼?

(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙製成的?廢紙回收後可以做成什麼?

我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。

(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。

4、認識循環再造標志

(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個標志，我們來看一下。

(2)出示「循環再造標志」。如果上面印有這種標志的話，就千萬不能隨便亂扔哦!

(3)出示一些印有循環再造標志的實物。

(評析：大部分幼兒對於「循環再造標志」都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察並認識它，並通過出示印有這個標記的一些實物，加強幼兒對這個標記的印像。)

5、延伸活動

請幼兒回家尋找更多印有循環再造標志的有用的垃圾。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標：

1、幼兒能運用自己已有的經驗展開想像，嘗試用多種方法來解決問題，並獲得成功的體驗。

2、理解相關動詞的正確使用。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動准備：

課件

活動過程：

一、談話導入（演示課件）

二、根據故事情節，展開想像，解決問題。

1、討論：水果很多，吃不完，怎麼辦呢？

2、理解動詞：挑

3、討論：怎麼幫小熊賣水果？

（1）為什麼沒有小動物來買水果？

（2）有什麼好辦法讓小動物知道呢？（幼兒自由討論）

4、根據故事情節理解動詞「抱」「拎」「卷」「抬」

（1）小兔買水果「抱」回家。

（2）小貓買水果「拎」回家。

（3）大象買水果「卷」回家。

（4）小老鼠買水果「抬」回家。

5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家？

三、幼兒隨音樂做動作，體驗成功的喜悅。

教學反思：

通過這一教學活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。

小網路：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。