可愛跳得真好的圖片

A. 有哪些可以做壁紙的可愛的圖呢

用做壁紙可愛的圖可以有動物類的圖片，比如一些喵星人，現在喵星人很受大家的喜愛，不管是男生還是女生，都很喜愛喵星人，感覺喵星人身上帶有一種讓人無法拒絕的魔力，有的喵星人的臉型是圓型的，看起就像一個包子，讓人無法自拔，一眼看到就覺得特別可愛，如果那來做壁紙那肯定是很可愛的。

還有一些美食也不錯啊，沒事除了能吃，在拍攝下來也是非常好看的，給美食一個特效的拍攝，會重點的突出美食的外形，找准好角度、光線等一系列問題，然後再拍攝，會給人不一樣的感覺。還有這種不同的擺盤，把自己想要的樣子通過擺盤的方式表達出來，然後拍攝出來的效果也是特別好，也會顯的美食也是可愛的，不止可以吃，還可以拍下來做壁紙。

還有一些其他的東西，比如其他動物，每個人喜歡的動物都不一樣，不是說喵星人可愛每個人都會喜歡它，畢竟每個人的欣賞不一樣，也有可能有的人喜歡小狗、倉鼠等其他動物，只要自己喜歡覺得可愛都可以作為自己手機的壁紙。

還有大自然的風景也可以作為可愛的壁紙，通過拍攝天空、大地、草木等一系列大自然的風景，在通過後期的製作，可以自己加濾鏡，或者自己加特效，在圖片上面添點文字，使大自然的風景都賦予生命，看起來也是十分的可愛，喜歡風景圖的人就可以設置風景圖為壁紙。

自己的手機壁紙自己做主，自己喜歡什麼樣可愛的壁紙就自己選擇什麼樣的壁紙，跟隨自己的心。

B. 七個小姐姐跳的真好，你喜歡哪一個

都跳得不錯
而且長得也不錯
比較喜歡的那一個
就是領舞的那個吧

C. 吳奇隆雪場興奮玩耍，空中跳一字馬太驚艷，嘟嘴賣萌身形矯健你覺得可愛嗎

吳奇隆雪場興奮玩耍，空中跳一字馬太驚艷，嘟嘴賣萌身形矯健你覺得可愛嗎？

51歲的吳奇隆在個人社交平台曬出一個雪場跳一字馬的視頻，只見他在稍微熱身之後輕輕一躍，一個標準的一字馬便輕輕鬆鬆的做了出來。視頻中的吳奇隆身穿黑橙相間的滑雪服，頭戴橙色毛線帽，配上一個黑色墨鏡十分干練，看起來活力十足。

如今，吳奇隆和劉詩詩都很幸福，他們的行業也在蓬勃發展。期待這對演藝圈榜樣夫妻的情感得到更大的提升，在各個領域創造更多。

D. 我女朋友發的這張圖片，有很多兔子在上面跳，麻煩問問大家她發這張圖片是什麼意思

1. 她覺得兔子跳來跳去很可愛，給你分享；
   

2. 她想養一隻兔子，或者是想要個兔子元素的禮物；

E. 你保存的最可愛、最萌的圖片是什麼

之前保存過最可愛，最萌的圖片就是我家養的一隻泰迪狗，它性情溫和，乖巧可愛，有十分討人喜歡，呆 呆 萌 萌十分可愛

F. 一個桌面跳舞的軟體，四個卡通人物 跳起來很可愛！不知道是什麼軟體什麼名字那裡可以下載謝謝

搜索下面關鍵詞，一個別漏

【每日動漫】3D初音ミク精靈(3種造型）

帳號等級低就不能發圖了。

G. TF三代弟弟跳《青3》舞蹈，為濠哥加油，他們跳得是不是非常的可愛

TF三代弟弟跳《青3》舞蹈，為濠哥加油，他們跳得是不是非常的可愛？

今年的《青春有你3》已經開播，到今天為止，已經播了8期，沒幾期就要到粉絲們最期待的成團夜了。

但是眾所周知，時代峰峻選孩子的能力一流，更有粉絲開玩笑說，公司只有星探上班。所以濠哥，相信你們老闆吧，你肯定能火的。

H. 誰知道這是什麼電影啊:就是有兩個可愛的女生在跳舞，是一張表情圖片！

這是wonder girls的成員：粉色的是昭熙,藍色的是瑜斌.......還有，這不是在迪吧或參加派對，也不是什麼電影，這是一個視頻~！你可以在網上查wonder girls的視頻找找就知道了~（mv這傻瓜里也有~可以看看）

I. 有美女可愛圖片最全資源嘛，高清免費謝謝！！

美女可愛圖片

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J. 幼兒園中班藝術活動設計方案

您覺得幼兒園的活動如何策劃會顯得更加有趣味，更加讓那些家長們想要參與，更能夠調動孩子們的激情呢?下面是我給大家整理的幼兒園中班藝術活動設計方案，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

幼兒園中班藝術活動設計方案篇1

設計意圖：

喜歡動小動物是孩子們的天性，而這首根據小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產生了濃厚的興趣。於是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

活動目標：

1、感受活潑歡快的曲調，了解並拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演 唱歌 曲，創造性地表現出歌曲所表現的情景。

活動准備：

1、活動前，在自然角 飼養 小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特徵和習性，並與小蝸牛交朋友。

2、《我是快樂的小蝸牛》課件、小蝸牛圖片和頭飾。

活動過程：

1、 謎語 導入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅遊。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。

小朋友動動腦筋想想，你一定會猜出迷底是什麼。

2、出示實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特徵，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

(1)小蝸牛長得什麼樣子?

(2)小蝸牛平時都在干什麼?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一隻小蝸牛在我們班做客，可是後來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那裡了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

3、欣賞歌曲， 學唱歌 曲。

(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什麼? 說說 自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?並嘗試唱一下或用動作來表現。

(2)教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚，糾正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什麼感覺?

(2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。

4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

5、採用不同的形式演唱，表現歌曲。

(1)引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。

(3)教師和幼兒共同確定表演的動作並進行練習。

6、每個幼兒分發一個空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然後幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅遊吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

活動延伸：

引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特徵及習性

幼兒園中班藝術活動設計方案篇2

活動目標：

1.學初步了解「雙簧」的表演形式，知道雙簧中的角色。

2.嘗試用「雙簧」的形式來進行兒歌表演。

3.樂意參與表演活動，感受活動的快樂。

重難點：用「雙簧」的形式來進行兒歌表演。

活動准備：

醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片

活動過程：

一、導入，復習詩歌

1.師：現在是什麼季節?

2.幼兒大膽的表演兒歌。

師：昨天我們學習了一首關於秋天的兒歌，一起來表演給客人老師看，好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)

二、認真學習雙簧，感受雙簧帶來的快樂。

1.教師表演雙簧，幼兒認真欣賞。

師：下面老師也來表演一遍，請小朋友們仔細看好了，老師的表演和你的有什麼不一樣?

2.教師講述雙簧的含義

師：(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)後面的人干什麼?後面的人動嘴巴，不做動作那叫後臉。(3)我在做什麼?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎麼樣?(笑眯眯的叫表情)後面的人叫後臉，你們覺的我會叫什麼?我叫前臉。(4)這個節目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個朋友在幫助我，它叫醒目(小積木)。為什麼要這樣?(這樣後臉就知道什麼時候開始了)

3.再次表演，感受雙簧的有趣。

(1)師：注意看了，這一次會有什麼不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍念的慢的，在念完第一編的時候後臉說再來一次，第二遍念的時候速度快的。後臉又說不夠再來一次，第三遍還是快的。後臉還在說不夠再來一次，前臉敲一下醒目說：有完沒完。)

(2)師：你們為什麼笑?覺的什麼地方有趣。(幼兒大膽的講述)

三、大膽的表演雙簧

1.集體表演雙簧

師：我們表演的時候要把表情和動作加上。准備好醒木。

2.多種形式聯系演雙簧

(1)師：你們做後臉，我做前臉，我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小?

(2)師：這一次老師做後臉，你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學一學。

(3)小朋友大膽的表演(一個做前臉一個做後臉)

四、結束部分。

幼兒園中班藝術活動設計方案篇3

活動目標：

1、學慣用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有 經驗 和教師講解，會畫鳥的大致樣子。

2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

3、根據色彩進行大膽合理的想像。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

勾線筆，白紙，蠟筆。

活動過程：

一、提問，引出主題。

1、小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什麼小動物啊?(幼兒回答)

2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什麼樣的?

教師小結：這些小鳥都有共同的特徵，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

1、教師示範講解注意：

1、畫紙的構圖;

2、示範不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態表現);

3、重難點處要重點多次強調。

師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然後再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最後，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎麼樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)

教師 總結 小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示範

3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示範的畫)

4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

三、展示幼兒的作品。

幼兒園中班藝術活動設計方案篇4

活動目標：

1、能大膽的表達自己的設想。

2、用自己喜歡的色彩給太陽塗上漂亮的顏色。

3、體驗藝術活動的快樂。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動准備：

課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

活動過程：

一、謎語導入，引發興趣

1、師：你們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語，你們來猜一猜!有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。(太陽)

2、師：對!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽。

3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!

4、師：誰知道太陽的家在哪裡?太陽光曬在身上有什麼感覺?如果沒有太陽會怎麼樣?

師小結：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們人類和動物植物的生長都離不開太陽。

二、觀察圖片，交流想法

1、師：太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：「看看你們班的孩子們，每天都有那麼多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服。」我對他說「不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!」孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)

2、師：那現在就請你想一想你想為太陽公公換件什麼樣的衣服?然後和身邊的小夥伴互相說一說。

3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什麼樣的衣服?

4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片，供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什麼材料畫出來的。

5、師：我給你們准備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!

三、幼兒操作，教師指導。

1、幼兒動手操作

2、教師巡迴指導。

四、師生評價，體驗樂趣

1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。

2、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興!它對你們說：謝謝你們的幫忙!我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧!

幼兒園中班藝術活動設計方案篇5

【活動目標】

1.能畫出自己的主要特徵。

2.通過畫自己提高自信心。

【活動准備】

幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

【活動過程】

(一)幼兒 自我介紹

1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什麼?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什麼?(軀干、四肢)這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什麼樣，你喜歡做什麼?和旁邊的小朋友說一說。

2.引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特徵。

3.請個別幼兒自我介紹。

(二)引題與示範

1.引導語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。

2.教師邊說邊示範畫一張自畫像(我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭......)。

(三)幼兒創作，教師指導

1.提醒幼兒先構思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特徵和特長 愛好 。

(師：老師給你們准備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什麼，然後再動筆。)

2.幼兒分組作畫，教師巡視指導。

(四)展示與分享

1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。

2.小結：每個小朋友都畫的不錯，都把自己的形象展現出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。

二、活動評析

這個活動從教材的分析，目標的定位，教學環節的設置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學習，具體體現在以下幾點：

1.准備充分

無論是從教學活動的設計還是從教學具的准備上都看得出教師很用心，有自

己的想法和思路，為這個活動作好了充分的准備。

2.能認真分析教材，制定了適宜的情感目標「通過畫自己提高自信心」

中班孩子個性開始凸顯，有了一定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養幼兒的自信心能起到很好的作用。

3.教學環節清晰

活動有四個環節：一是導入活動「幼兒自我介紹」引導幼兒觀察交流，二是引題與示範，三是幼兒創作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環節清楚。

針對活動情況，有幾點建議進行探討分析：

1.導入要切入重點，直接明了。

引入部分教師要重點引導幼兒認真觀察獲得較為豐富的感性經驗，這對

幼兒在繪畫中能大膽表現出自己的特徵很重要。中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應採取有效的觀察 方法 ，幫助幼兒學會細致地觀察發現自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特徵比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察並說說他們長得有什麼不一樣?然後教師進行小結。這樣孩子就知道了每個人不同的特徵會表現在什麼地方，再去觀察自己的特徵就更直接明了了。

2.教師的示範要突顯特徵。

教師的示範對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發很有幫助。邱老師的范畫是以自己為範本，特徵不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為範本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特徵具有鮮明特點的幼兒進行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特徵一邊進行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特徵(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在於強調如何表現其特徵。

3.教師的指導要體現針對性。

邱老師在指導中比較側重於幫助孩子學習 人物畫 ，對表現臉部特徵還缺乏有效地引導。例如：一女孩自己是短發但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特徵，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現出自己的特徵。對於能力強的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特徵的要求，這樣可以讓他們有更大的表現空間，能力得到進一步提升。對於能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。

4.教師的評價語言要具體明確。

邱老師的評價語是「畫的是誰?」「你是怎樣畫自己?」「在干什麼?」「誰畫的還很漂亮?」這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特徵方面提出更具體明確的要求，如：

(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣?最特別的地方是什麼?

(2)如果孩子的作品把特徵畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰?為什麼你能一眼認出?

幼兒園中班藝術活動設計方案篇6

活動目標：

1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

活動准備：

圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若幹活動過程：

一、師表演小猴子導入。

師：這是什麼動物?它還會做哪些動作呢?

二、初步感知歌曲。

1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。

提問：這首歌聽起來感覺怎麼樣?

2、結合圖譜，熟悉歌詞。

提問：歌里有幾只猴子?發生了什麼事?猴媽媽是怎麼說的?

3、結合節奏卡，有節奏的朗誦歌詞。

三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。

1、跟著老師哼唱歌曲。

2、幼兒集體邊跳邊唱。

3、多形式表演唱。

(1)個別幼兒表演唱。

(2)分組練習表演唱。

(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論「在床上跳的危害」。

師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結果會怎麼樣呢?我們一起來看一看。(視頻)討論：為什麼不能在床上跳?請你告訴小猴子以後要注意什麼?

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