蝸牛動畫圖片可愛圖片

『壹』 一年級看圖寫話可愛的小蝸牛

雨後的牆角下有一隻小蝸牛，背著沉重的房子在慢慢地向前爬。它的房子好精美啊！從上看，像漩渦，從側面看、像陀螺。

『貳』 女朋友怕蝸牛，怎麼讓她克服

分清女朋友怕的蝸牛是哪一種， 弄清女朋友怕的原因是什麼，有針對性的進行“恐懼遷移”、“恐懼克服”。

1、弄清她怕的是哪一種蝸牛

其實蝸牛有不少種，常見的區分就是體型，比如大隻的蝸牛跟小隻的蝸牛，體型區別就是三、四倍。小蝸牛可能還沒我們的大拇指大小，但是大蝸牛則不一樣，它們一隻就是我們的拳頭大。所以弄清楚究竟是什麼樣的蝸牛，才能克服對應的恐懼。

其次，在有保護的情況下，近距離讓她接觸蝸牛。市面上也有蝸牛的寵物養殖玻璃箱，可以養幾只蝸牛在裡面，當她能夠克服圖片觀看的恐懼之後，開始慢慢讓她近距離接觸蝸牛。從有玻璃罩，到沒有玻璃罩，從看，到摸……

人的恐懼認知，就可以通過這樣不斷地提升恐懼閾限從而不斷降低，從而減輕了害怕、恐懼的程度。

最後，自然就是完成了恐懼的克服，適應了蝸牛的存在，不會再害怕蝸牛了。

上面這種方式是比較溫和的方式，能夠循序漸進地改善。

也有的心理咨詢師喜歡採用“暴露療法”，你害怕什麼，我就讓你暴露在你害怕的環境之中，讓你主動體驗、克服恐懼。不過這種方式，對女朋友並不適用，容易把女朋友給“克服”沒了……

『叄』 兒童怎麼畫蝸牛

既然是兒童，那就要可愛的蝸牛咯

這幅有教你怎麼畫蝸牛

簡單又可愛

再用你的畫技，給畫的蝸牛上色

就很棒了

步驟如下：

1.畫棒棒糖的螺旋形；

2.在螺旋的前面畫一個有兩個觸角的像蚯蚓的就行了

『肆』 可愛的卡通蝸牛圖片

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『伍』 《蝸牛吃什麼》幼兒園中班教案

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《蝸牛吃什麼》幼兒園中班教案，歡迎大家分享。

《蝸牛吃什麼》幼兒園中班教案1

活動目標：

1、了解蝸牛的外形特徵以及飲食習慣。

2、嘗試飼養和照顧小蝸牛，體驗其中的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的 講話。

重點難點：

了解蝸牛的外形特徵以及飲食習慣。

活動准備：

1、在植物園內散步時，和幼兒一起找找蝸牛，共同捕捉若干小蝸牛。

2、與蝸牛有關的視頻、圖片。

活動過程：

一、導入，激發興趣

師：今天我們班來了一位動物朋友。看，是誰？（出示實物蝸牛）我們跟蝸牛打個招呼吧！

二、了解蝸牛的外形特徵以及飲食習慣

（一）了解蝸牛的外形特徵

1、初步觀察了解蝸牛的外形特徵。

提問：用你的小眼睛仔細看看，蝸牛是什麼樣子的？

引導幼兒集體觀察蝸牛的特徵，並且用較完整的語言講述，如：蝸牛有一個大殼殼；蝸牛有兩對觸角等。教師積極肯定幼兒的觀察與講述。

2、播放視頻《蝸牛》，進一步了解蝸牛的外形特徵。

提問：看完了一段有關蝸牛的視頻，你對蝸牛有什麼新發現？

追問：蝸牛的眼睛在什麼地方？它用什麼爬行的？爬行時會有什麼東西？

師幼共同 小結：蝸牛有兩對觸角，大觸角上有一黑點就是它的眼睛；身體是軟軟的，用腹足前進，會留下粘液；背上有一個硬殼。

3、拓展小知識

教師可以根據幼兒的興趣，與幼兒看圖說說，探討一些蝸牛的其他秘密，如：蝸牛的嘴巴里有上百顆牙齒等。

（二）了解蝸牛的飲食習慣

1、大膽猜疑，激發興趣

提問：蝸牛喜歡吃什麼？

引導幼兒大膽的猜測、講述，激發幼兒探究的興趣。

2、在操作中發現蝸牛喜歡吃什麼

要求：每組 提供四隻實物蝸牛，請小朋友選擇你覺得蝸牛可能會喜歡吃的四種食物喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什麼，並且用你自己的方式記錄下來。

幼兒以小組為單位，進行操作，教師巡迴觀察，在幼兒需要時 提供及時的幫助。

集中交流：通過喂蝸牛，你發現蝸牛喜歡吃什麼？鼓勵幼兒結合自己的記錄表進行大膽的講述、交流。

3、進一步了解蝸牛蝸牛的飲食習慣。

教師繼續播放視頻《蝸牛喜歡吃什麼》，引導幼兒在經驗基礎上進一步了解蝸牛的飲食習慣，並進行 小結。

三、嘗試飼養和照顧蝸牛

1、師：我們請蝸牛住在我們教室，好不好？我們可以怎麼照顧蝸牛呢？

引導幼兒在之前的經驗基礎上積極講述、交流。

2、結合幼兒討論，引導幼兒以分組的形式飼養、照顧蝸牛，體驗其中的樂趣。

活動反思：

蝸牛是幼兒生活中常見的小動物，生動、可愛，很受幼兒喜歡，因此在這個科學活動《蝸牛吃什麼》中，幼兒參與的積極性比較高。下面讓我結合本活動來說說我對課堂調控的運用。

對教學活動的調控

對教學活動的調控包括教師對學生、教學目標、內容與方法手段及協調相互關系的調控，具體策略如下：

1、教學的前饋控制策略

教學的前饋控制是指在幼兒的學習產生偏差之前，教師根據同類教學信息的反饋與矯正所形成的經驗，提前採取控制措施，防範錯誤的發生。

如：播放視頻《蝸牛》，進一步了解蝸牛的外形特徵中，我提問：「看完了視頻，你對蝸牛有什麼新發現？」考慮到幼兒可能會重復之前的回答，或者一時回答不出來，學習產生偏差之前，我將根據幼兒回答進行追問：「蝸牛的眼睛在什麼地方？它用什麼爬行的？爬行時會有什麼東西？」提前採取控制策略，防範錯誤的發生。

2、教學的多邊互動策略

多邊互動，即「多邊活動論」，是指現代教學方法不再局限於傳統的單向活動和雙向活動論，而是強調教學是一種多邊活動，提倡師生、生生、師師諸動態因素間的多邊互動，以利於開展與利用教學中的人力資源。

活動中，我採用了師幼、幼幼的多邊互動策略。

3、反饋控制策略

活動中，我根據幼兒的回答進行及時的反饋，如幼兒大膽猜測蝸牛喜歡吃青菜、毛豆、蘋果等時，我會積極肯定幼兒的猜測講述，反饋：「有可能」、「我也覺得蝸牛會喜歡吃青菜」等。當幼兒在活動中情緒高漲時，我會通過肢體語言的提示，矯正幼兒不能安靜傾聽的情況，引導幼兒靜下來聽清楚別人在說什麼，甚至對個別幼兒我會去摸摸他的頭暗示他認真聽。

自我調控

工作四年，我深有體會如果自我沒有調控好，整個活動的氛圍都會隨之走樣。因此，在活動中，我做到放鬆自己，把目標記在心裡，把活動內容記在心裡，不生搬硬套，調控好每個教學環節，爭取讓每位幼兒都積極的參與到活動中來。但是對於認知方式和策略的自我調控，我還有待進一步的學習，尤其當我遇到一些始料未及的問題時，或許我可以嘗試運用假設、例證、反拋、聯想等策略，真正讓師生互動起來，難題不應該是教師的難題，而是應該教師啟發幼兒嘗試、探究、解決的問題，使難題不再難。

《蝸牛吃什麼》幼兒園中班教案2

目標：

1、嘗試飼養和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習慣。

2、樂意和老師同伴交流自己的發現，體驗交流與發現的快樂。

准備：

1、師生共同捕捉小蝸牛若干。

2、《幼兒畫冊》

過程：

1、觀察小蝸牛

提問：小蝸牛長什麼樣?

2、猜測小蝸牛喜歡吃什麼?

提問：你們知道小蝸牛愛吃什麼?(引導幼兒根據已有經驗大膽猜測)

3、試驗，並嘗試記錄觀察的結果

(1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.

(2 ) 幼兒食物，討論如何喂小蝸牛?

(3)鼓勵幼兒經常觀察小蝸牛對所食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。

4、交流、分享發現

鼓勵幼兒與老師同伴交流自己餵食方法和發現，獲得蝸牛在飲食方面的.初步認識。

(1)提問：你發現小蝸牛愛吃什麼?

(2)提問：在喂養的過程中你還有什麼新的發現?

(3)閱讀《幼兒畫冊》中的，判斷一下蝸牛喜歡吃什麼?

活動反思:

探究蝸牛食性的活動已進行一周了。孩子們根據自己的猜想，不斷從家裡帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自喂養蝸牛的過程中，他們的結論是，蝸牛吃水果、蔬菜、糧食，不吃樹葉。在討論結論的過程中，有的孩子提出：「蝸牛愛吃甜食。」對於這個結論孩子們產生了激烈的爭論。為了把孩子們對蝸牛食性的探究引向深入，我抓住時機問道：「蝸牛真的更喜愛吃甜食嗎?怎麼證明呢?」有的孩子說：「蘋果是甜的，給它帶點兒蘋果試試。」但馬上有孩子反駁：「只給它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃，看它先吃哪個，這樣試才公平。」兩個人經過充分討論一致認為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應該同時甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛的距離相同。隨後，孩子們分成5個小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進行實驗。結果4個組的蝸牛都先吃了甜食，只有1個組的結果與大家不同，原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方，所以，蝸牛先吃了白菜。有的孩子還發現蝸牛的大便是紅色的，有的認為是血、有的認為是糞便，這是一個有趣的發現，可以生成一個新的話題。

『陸』 有哪些像是熊貓一樣可愛卻不常見的動物

大千世界，無奇不有。這個世界上有許許多多的動物，在我看來，動物大部分都是非常可愛的，但也有許多我覺得可愛卻不常見的動物。下面我就來說說可愛卻不常見的動物。

一：熊貓。不論是大熊貓，還是小熊貓，在我心中都是最最最可愛的。可熊貓在我國乃至這個世界上的數量是用手都能數清的，特別特別的少。而且熊貓還是我國的一級保護動物，是我國的國寶，熊貓的重量是我不用說每個人都知道的。由於以上種種原因，我們並不能常見到熊貓，我活了20年，除了在電視上見過就沒方面見過，並且我相信沒有幾個人是摸過熊貓的（除了熊貓的馴養師）。熊貓長得那麼可愛，這是大家都公認的，可是它們卻是很不常見的動物。

二：樹懶。樹懶這種動物平常總是在笑，而且笑的特別親，我平常看到它們的笑容自己的臉上也會不自覺地露出笑容。樹懶也是世界上唯一身上長有植物的野生動物，常常用爪子倒掛在樹枝上數小時不移動，就那麼微笑的看著你。這種動物在我們國家都是沒有的，好像只有澳大利亞一個國家有。

三：海狸（有的地方也叫河狸）。海狸這種動物是天生就會賣萌的，平常也總是舉著前爪在賣萌，親萌親萌的，而且它們還是加拿大的國寶，稀有程度和熊貓也差不多了。

四：小浣熊。大家都知道大熊貓是很可愛的動物，其實小浣熊也是同樣可愛。小浣熊圓圓的臉，胖乎乎的身體，長長的尾巴，平時也是也賣萌為生的，特別的可愛。

『柒』 用蝸牛做頭像是什麼心理

用蝸牛做頭像是什麼心理？我覺得蝸牛其實代表的是一種慢的境界，或者是一種比較嗯閑的個性。其實蝸牛的個體雖然小，而且也很慢，但是他們其實對生活也是熱愛的，尤其像春天他們也會迎著黃鸝鳥在柳樹上慢慢的爬，可能我們在嘲笑他，但是他們對生活確實不會低頭的，而是憑借著自己性格一步一步的慢慢的往上走。
所以我覺得如果用蝸牛做頭像的人，其實也是像我這跟蝸牛一樣的生活，慢慢的慢慢等，但是其實確實會一步一步的朝著自己的目標慢慢的前行，也不氣餒。

『捌』 玻璃上的這是什麼

這個是小蝸牛，長長的脖子，長著長長的觸角，背著一個殼子，那是小蝸牛的家，最明顯的特點就是觸角比較有特色，也是判斷是不是蝸牛的依據。

『玖』 求這張圖片出自哪個動畫

鏈接：https://pan..com/s/1OnigqeHRVECCFnGLDST_1g

提取碼：1wgj

這里有海綿寶寶全系列的視頻，希望能幫到您

海綿寶寶第一季的劇情簡介······

海綿寶寶是一塊穿著短褲襯衫打領帶、暴牙大眼睛的黃色海綿，他生活在太平洋中央一片名為比基尼的海底之下。這里風和日麗，平靜祥和，生活無憂無慮。海綿寶寶住在一個菠蘿形狀的房子里，與之為伴的是他的寵物小蝸（蝸牛）。開朗、純真的海綿寶寶有許多好朋友，比如樂觀單純的派大星、性格古怪的章魚哥、自私市儈的蟹老闆還有力大無窮的松鼠珊蒂。平時他都在蟹老闆的快餐店裡打工，閑暇時就和好朋友們四處玩樂。這群性格各異的傢伙們湊在一起，可真是鬧出不少的笑話……

本片為美國最受歡迎的電視系列動畫之一，在2003~2009年期間，曾經7年當選美國兒童選擇獎最受歡迎的動畫片。

『拾』 蝸牛牙齒的圖片

我們可以看到鋸齒狀的「舌頭」貼在容器表面，給您發一個動畫板的。