1. 一年級語文看圖寫話鳥媽媽在對小鳥說什麼呢
寫作思路:學會了寫一句或幾句話後,就可以學習寫一段話了。從一句話寫到一段話時,就要求寫得具體一些。寫人物,可以寫他們的動作、神態、心理活動和對話;寫動物,可以介紹它們的外形、顏色、習性、活動情況;寫事情,就需要把事情的經過交代清楚。
正文:
一大早,我和爸爸一起漫步在充滿著花香和小鳥歌聲的花園。我們來到了酒店的魚池。魚池裡面有許許多多的小魚,它們一看到我們靠近就立刻爭先恐後地游過來,張大嘴巴,等著我們餵食。我和爸爸趕快掏出准備好的麵包,撕成小塊,扔給嗷嗷待哺的魚兒。
這時,突然從樹上飛來一隻小麻雀。在我們不遠處,嘰嘰喳喳地唱著歌。這是一隻可愛的小麻雀,它有一身油亮的棕色羽毛,一張小小的尖嘴巴,兩只小巧的爪子,還有一雙機靈的眼睛。它在我們的面前走來走去,像是問我們要食物。
我馬上把手上的蛋糕揉成小球扔向麻雀,只見它慢慢地朝蛋糕走了兩步,才小心翼翼把小球叼起來,然後立刻轉身往大樹飛去。
我感到很奇怪,怎麼小鳥自己不吃食物,還要帶著食物飛走呢?噢,我找到答案了!原來大樹上有個鳥巢,巢里還有兩只毛茸茸的小鳥呢,鳥媽媽飛到樹上,把嘴裡的食物喂給小麻雀。
這真是一隻偉大的鳥媽媽,因為小麻雀還沒長大,它們不能獨自去尋找食物。鳥媽媽辛辛苦苦,冒著危險找到的食物,不是先填飽自己的肚子,而是想著它的孩子,擔心它們會餓肚子。
這時,我想起了孟郊的詩句:「誰言寸草心,報得三春暉。」動物和人類一樣擁有偉大的母愛。
2. 鳥媽媽是怎樣喂小鳥
小型鳴禽會將昆蟲、果實等食物完整地銜回來,直接塞入雛鳥的口中。
雌性猛禽則會將獵物帶回巢中,然後撕成碎片,將碎肉一塊一塊地喂給幼鳥。
鰹鳥、信天翁、鸌、企鵝、海鷗等海鳥會將捕到的魚、磷蝦等食物先吞下,貯存在嗉囊中,歸巢後,成鳥將半消化的食物口對口地反芻入幼鳥口中。
像雉科、鴨科鳥類則通常並不給幼鳥餵食,而是讓幼鳥自行取食。
3. 鳥媽媽喂小鳥看圖寫話
寫作思路及要點:以鳥媽媽喂小鳥為題,圍繞鳥媽媽喂小鳥的情景展開描寫,接著表達自己的想法以及觀點。
正文:
秋天來了,小鳥的媽媽生病了,她的兩個孩子決定照顧媽媽。小鳥去野外給媽媽找好吃的。他倆飛呀飛,飛到了公園里。鳥寶寶看到公園里有許多樹葉,鳥寶寶認真地尋找媽媽喜歡吃的樹葉。鳥寶寶找到了媽媽喜歡吃的樹葉,高興地銜著給媽媽送回了家。
鳥寶寶真是一個孝順媽媽的好孩子。
4. 二年級看圖寫話範文鳥媽媽喂小鳥
我很喜歡小鳥,因為我曾經養過一對活潑可愛的小鳥。
那是三年前的一個夏天,我到表姐家去做客,到她家我感到一切都不習慣,第二天我就纏著表姐帶我出去玩。我們到草地上玩,我看見了一隊羽翼未豐的小鳥,我很喜歡它,我就跑過去一看,可能是它們的媽媽不要它們了,我見它們可憐,就簡單地編織了一個窩,把它們帶回家了。家裡沒有蟲子喂養它們,我就買雞飼料喂養它們。把它們關在籠子里,就這樣它們漸漸地長大了,我覺得它們應該回到屬於它們自己的家——大自然,我就打開鳥籠的門,它們飛走了。我很傷心,很捨不得它們離去。
第二天早晨,我起來,我以為那兩只鳥還在籠子里,我又拿飼料去喂養它們,突然,我聽見小鳥的叫聲,是我養的那兩只小回來了。我感覺小鳥和我產生了深厚的感情,它們也捨不得離開我。
鳥真的是很有靈性的動物,就這樣,這兩只小鳥成為了我最喜歡的小鳥。
5. 鳥媽媽給小鳥餵食的時候,為什麼總挑相同幾只
在全世界范圍內,鳥的種類其實是非常多的,且每一種鳥類都有自己的養育子女的辦法。比方說,杜鵑讓別家的鳥媽媽來撫養自家的小鳥,因為杜鵑本身比其它鳥類要大,所以它的幼鳥也更強壯,在搶食時也更加有優勢。那麼問題來了,難道鳥媽媽分不清自己的孩子嗎?其實還真是這么回事,鳥媽媽會把杜鵑的幼鳥當做自己的孩子。
當人類產生高等智慧後,大自然的生態環境對人類的影響變得微乎其微。按道理說,動物應當適應環境,但人類恰恰相反,人類可以通過改變居住環境來適應。隨著人類科技的不斷進步,我們已然凌駕於整個自然生態之上。因此,這也給大自然帶來了許多破壞。為了自然生態的平衡,我們每個人都有責任和義務來保護地球。
6. 高薪懸賞鳥媽媽喂小鳥的圖片
jjhjj4:
以下是我對你的問題做出的回答:
關於鳥媽媽喂小鳥的圖片:
翠鳥餵食:
http://www.sunwisehz.com/jane/photo/bird-04-9-20/21-2.jpg
發冠卷尾的蝴蝶大餐:
http://www.sunwisehz.com/jane/photo/bird-04-8-1/44.jpg
暗綠綉眼鳥餵食:
http://www.sunwisehz.com/jane/photo/bird-04-8-1/02-1.jpg
太陽鳥餵食:
http://pic.96.cn/i0501/2005-1-20/cc20051202218541706.jpg
http://image2.sina.com.cn/dy/s/2003-04-17/1_1-1-21-338_20030417115611.jpg
http://image2.sina.com.cn/dy/c/2004-06-11/1086896405_guaWpk.jpg
http://www.zsxx.net/newclass/bird/images/10-21.jpg
關於鳥圍食的參考網站:
http://www.sunwisehz.com/jane/photo/bird22.htm
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關於漂亮的鳥羽:
http://www.iecool.com/uppic/shenghuoke/shangpinhuo/yumao/yumao2_001.jpg
http://www.iecool.com/uppic/shenghuoke/shangpinhuo/yumao/yumao2_004.jpg
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http://www.pep.com.cn/images/200406/pic_37268.jpg
http://unit.usts.e.cn/met/photoshop/sucai/3031.jpg
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http://www.fx.e.sh.cn/ziyuan/zongheziyuan/tupian/tupian/wtsc/03/p000000599.jpg
http://up3.tuzhan.com/data/200603/_m.jpg
http://www.huahudie.net/bookpic/200551622285789514.jpg
關於漂亮的鳥羽參考網站:
http://www.iecool.com/photo/1/59_183.htm
好運~~~~
7. 鳥媽媽喂小鳥的圖片
http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%D0%A1%C4%F1%CE%B9%CA%B3&z=0
8. 一年級看圖寫話《小鳥長大了》鳥媽媽fu了三隻小鳥,到處找蟲子來喂小鳥
每一天,鳥媽媽捉了很多蟲子喂自己的孩子,天天都是這樣,鳥媽媽辛辛苦苦喂著自己的孩子,孩子漸漸長大了,嘰嘰喳喳的叫著,圍著媽媽飛來飛去,追逐玩耍。
有一次鳥媽媽找到很多食物回家,正好看見一個小男孩拿彈弓對准自己的寶寶,著急的媽媽高聲的叫著:「寶寶,快飛呀!有個頑皮的男孩在拿著彈弓對著你們呢!」寶寶們聽見媽媽的聲音時,立刻飛進了鳥巢。
小男孩這下可生氣了,馬上拿著彈弓對著鳥媽媽射去,鳥媽媽眼明手快一下子飛上了大樹,小男孩眼巴巴的看著,沒有一點辦法。這時,鳥媽媽慢條斯理對孩子進行教誨說:「在外面玩耍或尋找食物時,一定要注意安全互相幫助保護自己。」
呀!今天,真危險,要不是媽媽到來,我們三兄弟不知哪一個會犧牲在頑皮的小男孩手上,幸好媽媽及趕到救了我們一命。
我們在媽媽精心的教誨下懂得了珍惜生命,要預防被他們捉到,關在鳥籠里失去自由,也不能和爸爸媽媽兄弟姐妹團聚,我們要學好本領,保護自己,多捉害蟲為人類服務,永遠做人類的朋友,得到人們的保護,要記住皮弓和鳥籠是我們的天敵,千萬不要上當,不聽媽媽的話就會後悔莫及的。我也希望頑皮的小朋友放過我們吧!
9. 看圖寫話鳥媽媽喂小鳥蟲子一邊給小鳥講一天發生的故事
童話故事雖然好聽,但也要結合實際。鳥媽媽只有一個咀,它是靠咀來餵食的,那個講故事的咀長在哪裡?你這個問題是不能成立的。請收回。如果把它改一下你看這樣好不好?小鳥媽媽用咀里的蟲子喂完了小鳥。看著吃飽的小鳥,用甜甜的聲音又給小鳥們講起了故事…。
10. 二年級看圖寫話鳥媽媽叼著一隻蟲子喂三隻小鳥
《三隻小鳥》三隻鳥楊傑鳥媽媽有三隻小鳥,老大和老二非常任性,還經常欺負弱小,鳥媽媽管不住他們。那老三呢?是一隻活潑可愛又善良的小鳥,大家都喜歡他,因為他最愛幫助有困難的鳥。
有一天,鳥媽媽快不行了。她把老大、老二和老三叫到身邊,說:「我不行了, 你們要自己安個巢。「說完鳥媽媽就閉上了眼睛。
老大說:「我一定要住在最美麗的地方。」說完就飛走了。
老二說:「我一定要住在最能給我快樂的地方。」說完也飛走了。老三指了指媽媽住的窩說:「我要住在和這一樣的窩里。」說完也飛走了。
老大路過沙漠時望瞭望下面說:「這金光閃閃的地方, 可真難得呀!」他便在沙漠住下了。
老二路過草地時望瞭望下面說:「這綠油油的小草一 定能給我帶來快樂! 」他便在草地住下了。
老 三看到媽媽住在大樹上,也在一棵大樹上築了一個巢住了下來。幾天以後, 住在沙漠里的老大早已乾死,住在草地上的老二成了野貓的美餐,只有住在樹上的老三活了下來。瞧,他正在天上自由自在地飛翔呢!
(10)鳥媽媽和小鳥相依可愛圖片擴展閱讀
看圖寫話方法技巧:
首先,學習看圖寫話五要素。看圖寫話要寫完整,就必需掌握看圖寫話的五要素,即時間、人物、地點、動作和結果。
其次,學寫一句話。呈現學生熟悉的圖畫,讓學生看清楚畫面的主要內容,畫了什麼人,什麼物,有什麼故事,用一句話表述主要意思,注意句子結構完整。
第三,學寫三句話。呈現學生在一年級已學過的圖片,讓學生有話可說,並提示使用練習過的句式造句,如「有的……,有的……,還有的……」。讓學生大膽地想像圖畫中每個人物的動作,經過大家團結努力之後的結果等等,逐漸完善句子,掌握看圖寫話五要素。